Охрана окружающей среды и энергосбережение в сельском хозяйстве. Средства контроля

Охрана Окружающей среды 

и энергОсбережение 

в сельскОм хОзяйстве 

средства кОнтрОля

Рекомендовано учреждением образования «Республиканский 
институт профессионального образования» Министерства 

образования Республики Беларусь в качестве пособия 
для учащихся учреждений образования, реализующих 

образовательные программы среднего специального образования

по специальностям направления образования «Сельское хозяйство»

Минск
РИПО

2018

УДК 502/504+631/635(076)
ББК 20.1я723

О-92

А в т о р ы: 

доктор биологических наук, профессор, академик А. В. Кильчевский; 

кандидат биологических наук, доцент Т. В. Никонович; 

кандидат сельскохозяйственных наук, доцент М. М. Добродькин; 

кандидат сельскохозяйственных наук М. О. Моисеева; 

кандидат сельскохозяйственных наук, доцент И. Г. Пугачева; 

кандидат сельскохозяйственных наук, доцент А. Н. Иванистов; 
кандидат сельскохозяйственных наук, доцент И. И. Сергеева.

Р е ц е н з е н т ы:

цикловая комиссия специальных агрономических дисциплин 

ОСП «Ляховичский государственный аграрный колледж» 

УО «Барановичский государственный университет» (Е. И. Биза);

и. о. заведующего кафедрой безопасности жизнедеятельности

УО «Белорусский государственный технологический университет», 

доктор сельскохозяйственных наук, профессор Л. А. Веремейчик.

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или любой ее части 

не может быть осуществлено без разрешения издательства.

Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Министерства образования 

Республики Беларусь.

О-92

Охрана окружающей среды и энергосбережение в сельском хозяй
стве. Средства контроля : пособие / А. В. Кильчевский [и др.]. – Минск : 
РИПО, 2018. – 167 с.

ISBN 978-985-503-796-6.

Пособие представляет собой сборник тестов разноуровневого характера по всем 

темам учебной программы, охватывающий весь теоретический материал. Может 
быть использовано на учебных занятиях, для самоконтроля учащихся, организации 
рубежного контроля знаний, а также дифференцированных домашних заданий.

Предназначено для учащихся учреждений среднего специального образования 

по специальностям направления образования «Сельское хозяйство».

УДК 502/504+631/635(076)
ББК 20.1я723

ISBN 978-985-503-796-6 
© Оформление. Республиканский институт

профессионального образования, 2018

ПредислОвие

Охрана окружающей среды и энергосбережение в настоящее время 

являются междисциплинарными научными направлениями, изучающими проблемы взаимодействия человека с природной средой. Их актуальность и многогранность, вызванная ухудшением экологической 
обстановки в масштабах всей планеты, привела к «экологизации» многих естественных, технических и гуманитарных наук. Для понимания 
сложности и успешного решения проблем в биосфере необходимо непрерывное экологическое образование.

Подготовка учащихся по специальностям сельскохозяйственного 

направления невозможна без получения знаний по охране окружающей 
среды и энергосбережению. Для успешного освоения дисциплины предусмотре ны важнейшие составляющие образовательного процесса, такие 
как изложение теоретического материала в учебнике и педагогические 
средства контроля знаний. 

В пособии представлены тесты, составленные для оценки реальных 

учебных достижений учащихся. Используются задания разных уровней 
сложности закрытой формы, предполагающие выбор правильного, неправильного или наиболее правильного ответа из совокупности предложенных, и открытые задания, которые требуют от тестируемого самостоятельно сформулировать ответ или установить соответствия с множественным выбором. На уровне представления используются задания 
открытой формы, но с ограничениями, налагаемыми на ответы (например, дополнить одним словом). Кроме того, предлагаются задания со 
свободно конструируемым ответом (уровень творчества). 

В конце пособия приведен ключ к тестам.
Для получения значимого результата при работе с тестовыми за
даниями целесообразно изучить принципы природопользования, основанные на понимании законов развития экосистем, правил рационального использования природных и энергетических ресурсов, устойчивого развития агропромышленного комплекса. Внимание должно быть 
уделено особенностям ведения сельскохозяйственного производства на 
территориях, загрязненных радионуклидами. 

введение

1. Дополните предложение.
Наука, изучающая взаимоотношения организмов между со
бой и со средой обитания, называется… 
.

2. Термин «экология» был предложен:
а) в 1905 г. датским ботаником К. Раункиером;
б) в 1895 г. датским ботаником Э. Вармингом;
в) в 1866 г. немецким зоологом-эволюционистом Э. Геккелем;
г) в 1927 г. английским ученым Ч. Элтоном.
Ответ  _____________________________________________
3. Какие разделы выделяют в составе общей экологии:
а) синэкология;
б) аутэкология;
в) популяционная экология;
г) аутэкология, популяционная экология, синэкология?
Ответ  _____________________________________________
4. Дополните предложение.
Раздел экологии, изучающий действие экологических факто
ров на развитие организмов растений, животных и микроорганизмов, называется 
.

5. Раздел экологии, изучающий популяции, называется:
а) демэкология; 
 
в) глобальная экология;

б) синэкология;  
г) аутэкология.

Ответ  _____________________________________________
6. Термин «биоценоз» предложил:
а) Э. Геккель; 
 
в) К. Мёбиус;

б) А. Тенсли; 
 
г) В.Н. Сукачёв.

Ответ  _____________________________________________

Введение

7. Установите соответствие.

1. К. Раункиер
а) сформулировал закон толерантности

2. В. Шелфорд
б) предложил понятие «фитоценоз»

3. Г.Н. Высоцкий
в) предложил понятие «экотоп»

4. И.К. Пачоский
г) создал учение о жизненных формах растений 

Ответ  _____________________________________________

8. Термин «биосфера» был предложен:
а) Э. Геккелем; 
 
в) В.И. Вернадским;

б) Э. Зюссом; 
 
г) Ж.-Б. Ламарком.

Ответ  _____________________________________________
9. Полезные ископаемые по принципу исчерпаемости от
носят: 

а) к исчерпаемым невозобновляемым;
б) исчерпаемым относительно возобновляемым;
в) исчерпаемым возобновляемым;
г) неисчерпаемым.
Ответ  _____________________________________________
10. Дополните предложение.
Элементы природы, необходимые человеку для его жизне
обеспечения и вовлекаемые им в материальное производство, называются 
.…

11. Предметом изучения экологии как науки не является 

уровень:

а) экосистемный;  
в) популяционный;

б) организменный; 
г) клеточный.

Ответ  _____________________________________________
12. Верно ли утверждение, что автором учения о жизненных 

формах растений является К. Раункиер? 

Ответ  _____________________________________________
13. Дополните предложение.
Раздел экологии, изучающий закономерности формирования 

и развития биосферы как области существования живого вещества на планете, называется… 
.

14. Глобальные функции живого вещества были определены:
а) Э. Зюссом; 
 
в) В.И. Вернадским;

б) Э. Геккелем; 
 
г) Ж.-Б. Ламарком.

Ответ  _____________________________________________

Введение

15. Дополните предложение.
Подход, предполагающий изучение элементов биологической 

системы, сильных и слабых взаимодействий между ними, называется… 
.

16. Метод экологических исследований, который предпо
лагает обычно изучение биологической системы в естественных 
условиях путем фиксации ее определенных признаков, – это:

а) методика; 
 
в) эксперимент;

б) наблюдение; 
 
г) модель.

Ответ  _____________________________________________
17. Дополните предложение.
Исследование, при котором изучаемые объекты ставятся в усло
вия, когда можно изучить действие определенного фактора (или 
факторов) на биологическую систему, называется… 
.

18. Физическое или знаковое подобие реального объекта, яв
ления или процесса – это:

а) схема;  
 
в) модель;

б) теория;  
 
г) эксперимент.

19. Дополните предложение.

 – это метод исследований сложных 

объектов, явлений и процессов путем их упрощенного имитирования.…

20. Верно ли утверждение, что комплексная система наблю
дений, оценки и прогноза изменений состояния окружающей 
среды под влиянием антропогенных воздействий и других факторов называется биотехнология?

Ответ  _____________________________________________
21. Установите соответствие.

1. В.И. Вернадский
а) определил глобальные функции живого вещества

2. Э. Леруа
б) ввел термин «биоэкология»

3. А. Тенсли
в) предложил понятие «экосистема»

4. Ф. Клементс 
(В. Шелфорд)

г) предложил термин «ноосфера» 

22. Верно ли утверждение, что главная цель построения и 

использования моделей в экологии – это возможность прогнозирования динамики развития биосистем?

Ответ  _____________________________________________

Введение

23. Установите соответствие.

1. В.Н. Сукачёв
а) написал одни из лучших современных учебников по экологии: «Основы экологии» и «Экология»

2. Р. Линдеман
б) предложил понятие «биогеоценоз»

3. Ю. Одум
в) развил представление о трофических уровнях и 
«пирамиде энергии» (правило 10 %)

4. Дж. Форрестер 
(Д. Медоуз)

г) выдвинул идеи глобальной экологии

24. Кислород воздуха относится к природным ресурсам:
а) исчерпаемым;  
в) заменимым;

б) незаменимым;  
г) невозобновимым.

Ответ  _____________________________________________

25. К незаменимым природным ресурсам относят:
а) чистую воду; 
 
в) уголь;

б) нефть;  
 
г) древесину.

Ответ  _____________________________________________

26. К неисчерпаемым природным ресурсам относят:
а) водные;  
 
в) климатические;

б) космические;  
г) все перечисленные варианты.

Ответ  _____________________________________________

27. К относительно возобновимым природным ресурсам от
носят:

а) животных; 
 
в) недра;

б) растения; 
 
г) почвы.

Ответ  _____________________________________________

28. Верно ли утверждение, что возобновимые экологически 

безопасные источники энергии называют альтернативными?

Ответ  _____________________________________________

29. К числу альтернативных источников энергии относят: 
а) использование энергии солнца;
б) использование биомассы;
в) использование энергии приливов и морских течений;
г) все перечисленные варианты.
Ответ  _____________________________________________

30. Решите проблемную ситуацию. 
В настоящее время наблюдается интенсивное истощение при
родных ресурсов. Современное их состояние вызывает серьезную 

Введение

озабоченность экологов. Предложите пути предотвращения истощения природных ресурсов….

Ответ  _____________________________________________
31. Кто сформулировал четыре закона экологии, которыми 

желательно руководствоваться человеку в его отношениях с природой:

а) В.Н. Сукачёв;  
в) Э. Геккель;

б) А. Тенсли; 
 
г) Б. Коммонер?

Ответ  _____________________________________________
32. Назовите закон Б. Коммонера, объясняющий, что изме
нение одного из компонентов биосистемы неизбежно вызывает 
нарушение ее равновесия, изменяя другие компоненты:

а) все должно куда-то деваться;
б) все связано со всем;
в) природа «знает» лучше;
г) ничто не дается даром.
Ответ  _____________________________________________
33. Назовите закон Б. Коммонера, объясняющий, что при 

возрастании потребления природных ресурсов увеличиваются и 
отходы, загрязняющие окружающую среду:

а) все должно куда-то деваться;
б) все связано со всем;
в) природа «знает» лучше;
г) ничто не дается даром.
Ответ  _____________________________________________
34. Назовите закон Б. Коммонера, объясняющий, что любое 

некомпетентное вмешательство человека в природную систему 
может принести ей ущерб:

а) все должно куда-то деваться;
б) все связано со всем;
в) природа «знает» лучше;
г) ничто не дается даром.
Ответ  _____________________________________________
35. Назовите закон Б. Коммонера, объясняющий, что любая 

природная система может развиваться только за счет использования материально-энергетических и информационных возможностей окружающей ее среды:

а) природа «знает» лучше;

Введение

б) все связано со всем;
в) все должно куда-то деваться;
г) ничто не дается даром.
Ответ  _____________________________________________

36. Назовите современный закон экологии, объясняющий, 

что значительное увеличение численности и массы каких-либо 
организмов в глобальном масштабе может происходить только за 
счет уменьшения численности и массы других организмов: 

а) все связано со всем;
б) на всех не хватит;
в) все должно куда-то деваться;
г) природа «знает» лучше.
Ответ  _____________________________________________

37. Развитие, при котором удовлетворение жизненных потреб
ностей нынешнего поколения обеспечивается при сохранении подобной возможности для будущих поколений, называют:

а) устойчивым; 
 
в) экологическим;

б) социальным;  
г) научным.

Ответ  _____________________________________________

38. Верно ли утверждение, что высшим приоритетом Нацио
нальной стратегии устойчивого развития Республики Беларусь 
является сохранение благоприятной окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов?

Ответ  _____________________________________________

39. Верно ли утверждение, что наиболее актуальной экологи
ческой проблемой Беларуси является проблема радиоактивного 
загрязнения окружающей среды?

Ответ  _____________________________________________

40. Система государственных, международных и обществен
ных мероприятий, направленных на рациональное использование, охрану и восстановление природных ресурсов, называется:

а) охрана недр; 
 
в) охрана лесов;

б) охрана природы; 
г) охрана земель.

Ответ  _____________________________________________

41. Природоохранные мероприятия включают:
а) сохранение биоразнообразия;
б) охрану растительного и животного мира;

Введение

в) охрану земель, недр, воды и воздуха; 
г) все перечисленные варианты.
Ответ  _____________________________________________
42. Решите проблемную ситуацию.
Большинство современных сельскохозяйственных предприя
тий развивается по интенсивному пути, который предусматривает увеличение объемов производства за счет применения достижений науки и техники. Чаще всего это приводит к серьезным 
экологическим проблемам. Поясните преимущества экологизации сельскохозяйственного производства.

Ответ  _____________________________________________
43. Наука, изучающая функции агроэкосистем, их взаимо
действие с окружающей средой, принципы управления агроэкосистем человеком, – это:

а) экология урбанизированных территорий;
б) охрана природы;
в) общая экология;
г) сельскохозяйственная экология.
Ответ  _____________________________________________