Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном, административном и уголовном процессе

Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном,
административном и уголовном процессе

Московский государственный юридический университет
имени О. Е. Кутафина (МГЮА)
Е. Р
. Россинская
Судебная экспертиза
в гражданском,
арбитражном,
административном
и уголовном процессе
4е издание, переработанное и дополненное
НОРМА
ИНФРА	М
Москва, 2025

УДК 347.93+343.983(470)
ББК 67.5(2Рос)
Р76
Сведения об авторе
Елена Рафаиловна Россинская — заслуженный деятель науки РФ,
почетный работник высшего профессионального образования РФ,
доктор юридических наук, профессор, академик РАЕН. Специалист
в области криминалистики и судебной экспертизы. Автор более
400 работ, в том числе монографий, учебников, пособий. Многие го	
ды отдала научной и практической работе в экспертных подразделе	
ниях органов внутренних дел. С 1989 г. на педагогической работе.
В настоящее время директор Института судебных экспертиз, заве	
дующая кафедрой судебных экспертиз Московского государствен	
ного юридического университета им. О. Е. Кутафина (МГЮА). Пре	
зидент Ассоциации образовательных учреждений «Судебная экспер	
тиза».
Россинская Е. Р.
Р76
Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном, адми	
нистративном и уголовном процессе : монография / Е. Р
. Рос	
синская. — 4	е изд., перераб. и доп. — Москва : Норма :
ИНФРА	М, 2025. — 576 с.
ISBN 978	5	91768	955	5 (Норма)
ISBN 978	5	16	014346	0 (ИНФРА	М, print)
ISBN 978	5	16	106843	4 (ИНФРА	М, online)
В книге рассмотрены теоретические и организационные основы судебной
экспертизы, порядок назначения и производства экспертиз в гражданском,
арбитражном, административном, уголовном процессах, производстве по де	
лам об административных правонарушениях. Серьезное внимание уделено во	
просам оценки и использования результатов экспертиз в судопроизводстве.
В отношении каждого рода экспертиз указаны объекты и материалы, которые
необходимо предоставить в распоряжение эксперта, и вопросы, подлежащие
разрешению. Учтены изменения в законодательстве, произошедшие со време	
ни выхода в свет предыдущего издания.
Для практикующих юристов, сотрудников хозяйствующих субъектов, ин	
дивидуальных предпринимателей, научных работников, студентов, аспиран	
тов и преподавателей вузов, а также для широкого круга читателей, проявляю	
щих интерес к судебным экспертизам.
УДК 347.93+343.983(470)
ББК 67.5(2Рос)
ISBN 978	5	91768	955	5 (Норма)
ISBN 978	5	16	014346	0 (ИНФРА	М, print)
© Россинская Е. Р
., 2011
ISBN 978	5	16	106843	4 (ИНФРА	М, online)
© Россинская Е. Р
., 2018, с изменениями

Светлой памяти моего отца —
заслуженного деятеля науки, профессора
Рафаила Самуиловича Белкина —
посвящаю эту книгу
Введение
Вниманию читателя предлагается четвертое издание книги «Су	
дебная экспертиза в гражданском, арбитражном, административном
и уголовном процессе». Первое издание этой книги, вышедшее в
2005 г., было вызвано растущей общественной потребностью в высо	
коквалифицированной юридической помощи гражданам и юриди	
ческим лицам, связанной с использованием специальных знаний в
судопроизводстве и особенно основной процессуальной формы их
применения — судебной экспертизы.
Происходящие в стране глубокие социально	экономические пре	
образования сопровождаются криминализацией общества, ростом и
видоизменением преступности. В структуре преступности все более
значительное место занимает деятельность организованных, техни	
чески хорошо оснащенных групп, располагающих значительной ма	
териальной базой, что существенно осложняет процесс выявления и
расследования преступлений. В этих условиях роль института судеб	
ной экспертизы в доказывании по уголовным делам значительно
возрастает.
Недостаточная правовая грамотность не только граждан, но и
сотрудников различных организаций, руководителей, предприни	
мателей приводила к тому, что они часто не подозревали о возмож	
ности квалифицированного разрешения проблем с использованием
специальных знаний. Нередко и сами проблемы просто не замеча	
лись, пока не напоминали о себе самыми неприятными последст	
виями. Естественно, весьма невелика была роль судебных экспер	
тиз в гражданском и арбитражном процессах, производстве по де	
лам об административных правонарушениях. Между тем доказа	
тельственная информация, получаемая в результате осуществления
судебных экспертиз, обусловливала быстрое и обоснованное раз	
решение дел.
Книга оказалась востребованной и была переиздана с незначи	
тельными изменениями в 2008 и 2011 гг., благодаря чему многие ква	
лифицированные юристы, в частности судьи и адвокаты, участвую	
щие в рассмотрении уголовных и гражданских дел, в том числе ар	

Введение
битражных споров, дел об административных правонарушениях,
представители хозяйствующих структур и населения существенно
расширили свои представления о современных возможностях судеб	
ных экспертиз.
Однако со времени первого издания книги прошло уже более
13 лет. Существенно изменилось процессуальное законодательство,
появился новый Кодекс административного судопроизводства. Су	
дебных экспертов по большинству наиболее распространенных ро	
дов экспертиз начали готовить в вузах России в соответствии с феде	
ральным образовательным стандартом высшего образования по спе	
циальности 40.05.03 «Судебная экспертиза» по 5	летней форме
обучения, что позволяет предъявить новые требования к их общей и
специальной компетенции.
Развилась и окончательно оформилась в отдельную науку судеб	
ная экспертология, изучающая теоретическое, правовое, организа	
ционное и методическое обеспечение всей судебно	экспертной дея	
тельности.
Существенно расширились возможности судебных экспертиз,
появились новые их виды и роды. Наряду с развитием системы госу	
дарственных судебно	эксперных учреждений резко возросло число
негосударственных судебно	экспертных организаций и частных экс	
пертов, что серьезно затрудняет для правоприменителей, хозяйст	
вующих субъектов и граждан выбор квалифицированных экспертов
или судебно	экспертных учреждений.
По этим причинам потребовались не только коренная переработ	
ка большинства разделов книги, но и написание новых глав.
В предлагаемом четвертом издании монографии рассмотрены тео	
ретические, процессуальные и организационные основы судебно	
экспертной деятельности, в том числе серьезное внимание уделено
особенностям назначения и производства судебных экспертиз в
гражданском, арбитражном, административном и уголовном процес	
сах, оценке и использованию полученных результатов в доказывании,
а также применению методик, разработанных в судебно	экспертной
сфере, при проведении несудебных экспертиз, в повседневной пред	
принимательской деятельности. В отношении каждого рода судебных
экспертиз указаны объекты и материалы, которые необходимо пре	
доставить в распоряжение эксперта, а также вопросы, подлежащие
разрешению1.
1 Данная работа выполнена при информационной поддержке СПС «Консультант	
Плюс».

Раздел I
Теоретические, процессуальные
и организационные основы судебной экспертизы
Глава 1. Специальные знания и основные формы их использования
в судопроизводстве
Уголовное, гражданское и административное судопроизводство
невозможно без использования современных достижений естествен	
ных, технических, экономических и других наук, новых технологий.
Работа с доказательствами, особенно их обнаружение, закрепление,
изъятие и извлечение необходимой информации, требует использо	
вания знаний в самых различных областях науки, техники, искусст	
ва, ремесла, которыми не располагают в необходимом объеме субъ	
екты судопроизводства. Такие знания принято называть специальны
ми знаниями.
Закон не дает определения понятия «специальные знания». Тра	
диционно в юридической литературе под этим термином понимают
систему теоретических знаний и практических навыков в области кон
кретной науки либо техники, искусства или ремесла, приобретаемых
путем специальной подготовки или профессионального опыта и необхо
димых для решения вопросов, возникающих в процессе судопроизводства.
Проблемы использования специальных знаний и осуществление
доказывания, безусловно, имеют общую природу для всех видов пра	
вонарушений вне зависимости от особенностей соответствующей
процессуальной деятельности, хотя ранее в отечественной литерату	
ре рассматривались в основном вопросы использования специаль	
ных знаний в уголовном судопроизводстве. В настоящее время в свя	
зи с развитием гражданского, арбитражного, административного
процессов, производства по делам об административных правонару	
шениях существенно возрастает роль специальных знаний и в этих
сферах юрисдикционной деятельности.
В юридической литературе используется как термин «специаль	
ные знания», так и термин «специальные познания». Большинство
ученых, чью точку зрения разделяем и мы, полагают, что специаль	
ные знания — это объективно существующие сведения, накоплен	
ные по данному конкретному предмету и не зависящие от субъекта,

Раздел I. Теоретические и процессуальные основы судебной экспертизы
ими владеющего, тогда как познание представляет собой, с одной
стороны, процесс накопления знаний, а с другой — субъективный
объем знаний конкретного лица1. Другие ученые, напротив, считают,
что термин «знания» относится к сведениям, которыми располагает
данное лицо, а «познания» — это как раз сведения, накопленные че	
ловечеством2.
Обращение к словарям русского языка показывает, что между
словами «знание» и «познание» нет существенных смысловых разли	
чий. Поэтому словари рекомендуют употреблять их как синонимы.
К сожалению, в законодательных актах также нет единого подхода к
данному понятию. Так, в УПК РФ (ст. 57, 58, 195), ГПК РФ (ст. 79,
85, 188), АПК РФ (ст. 55, 82, 88), КАС РФ (ст. 49, 50, 80 и др.), Феде	
ральном законе от 31 мая 2001 г. №73	ФЗ «О государственной судеб	
но	экспертной деятельности в Российской Федерации» (далее — ФЗ
ГСЭД) (ст. 2, 7, 9) используется термин «специальные знания», а в
КоАП РФ — «специальные познания» (ст. 25.8, 25.9, 26.4).
В результате такой неоднозначности в терминологии может соз	
даться впечатление, что в процессе производства по делам об адми	
нистративных правонарушениях используются какие	то особые по	
знания, радикально отличающиеся от других сфер судопроизводства.
Между тем многие специальные знания одинаково востребованы как
при расследовании уголовных преступлений, судебном рассмотре	
нии гражданских дел, так и в производстве по делам об администра	
тивных правонарушениях. Например, одни и те же специальные зна	
ния в области автотехники необходимы и при расследовании пре	
ступлений, связанных с нарушениями правил дорожного движения,
и при рассмотрении исков о возмещении ущерба от дорожно	транс	
портных происшествий, и в процессе производства по некоторым де	
лам об административных правонарушениях в области дорожного
движения; специальные знания, связанные с отнесением веществ к
наркотическим, необходимы при квалификации деяния как уголов	
ного преступления или административного правонарушения. Пред	
ставляется, что указанный разнобой в терминологии, порождающий
бесплодные дискуссии, должен быть устранен.
1 См., например: Орлов Ю. К. Современные проблемы доказывания и использова	
ния специальных знаний в уголовном судопроизводстве. М., 2016. С. 100—102; Лаза
рева В. А. Доказывание в уголовном процессе. М., 2013. С. 297; Россинская Е. Р., Галя
шина Е. И., Зинин А. М. Теория судебной экспертизы (судебная экспертология): учеб	
ник / под ред. Е. Р. Россинской. 2	е изд. М., 2016. С. 10—12.
2 См.: Сорокотягин И. Н., Сорокотягина Д. А. Судебная экспертиза (экспертоло	
гия): учеб. пособие. Екатеринбург, 2000. С. 5; Селина Е. В. Применение специальных
познаний в уголовном процессе. М., 2002. С. 7; и др.

Глава 1. Формы использования специальных знаний в судопроизводстве
9
Проанализируем, что понимается под специальными знаниями в
современном судопроизводстве. Как уже отмечалось, на законода	
тельном уровне эта дефиниция не определена. До середины 90	х гг.
прошлого века считалось, что общеизвестные знания, а также юри	
дические знания (профессиональные знания, которыми субъект до	
казывания должен обладать по определению) не являются специаль	
ными.
Рассмотрим этот тезис подробнее с точки зрения возможности
более строгого отграничения общеизвестных и специальных знаний
в различных отраслях процессуального права. Традиционно было
распространено мнение, что специальными являются знания, выхо	
дящие за рамки общеобразовательной подготовки и житейского
опыта, знания не общеизвестные, не общедоступные, не имеющие
массового распространения, знания, которыми располагает ограни	
ченный круг специалистов. Так, М. К. Треушников утверждает, что
под специальными знаниями в гражданском и арбитражном процес	
сах понимаются такие знания, которые находятся за пределами пра	
вовых знаний, общеизвестных обобщений, вытекающих из опыта
людей1.
Как справедливо замечает Т
. В. Сахнова, проблема разграничения
обыденного и специального знания применительно к гражданскому
и арбитражному процессам (а мы добавим — уголовному и админи	
стративному процессам) есть проблема определения критериев по	
требности в специальных знаниях. За исключением случаев, специ	
ально предусмотренных в законе, решение этого вопроса отдано на
усмотрение следователя, суда, органа, рассматривающего админист	
ративное правонарушение. Т
. В. Сахнова формулирует ряд объектив	
ных предпосылок использования специальных знаний, на которых
строится это усмотрение:
а) норма права, материального или процессуального, содержащая
специальные элементы в определенной форме;
б) уровень развития научных знаний, позволяющий использовать
их для практических целей;
в) наличие объективной связи между способом применения науч	
ных знаний и юридической целью их использования2.
Однако разработка вышеуказанных критериев определяет имен	
но критерии использования тех или иных знаний, но не дефиницию
«общеизвестные знания», которая носит, по нашему мнению, субъ	
1 См.: Треушников М. К. Судебные доказательства. М., 1997. С. 269.
2 См.: Сахнова Т. В. Судебная экспертиза. М., 1999. С. 8—9.

Раздел I. Теоретические и процессуальные основы судебной экспертизы
ективный оценочный характер, так же как и термин «общеобразова	
тельная подготовка».
Глобальная информатизация, которую сейчас переживают многие
страны, в том числе и Россия, безусловно, сильно влияет на крите	
рии, определяющие общедоступность, обыденность знаний. В самом
деле, являются специальными или общеизвестными сведения, изло	
женные в предназначенных для широкого круга читателей энцикло	
педиях, справочниках, словарях, представленные в электронных
средствах массовой информации, глобальной компьютерной сети?
Отсюда дефиниция «общеизвестные знания» приобретает субъектив	
ный оценочный характер, так же как и термин «общеобразовательная
подготовка».
Соотношение специальных и общеизвестных знаний по своей
природе изменчиво, зависит от уровня развития социума и интегри	
рованности научных знаний в повседневную жизнь человека. Рас	
ширение и углубление знаний о каком	то явлении, процессе, пред	
мете приводит к тому, что знания становятся более дифференциро	
ванными, системными, доступными все более широкому кругу лиц.
В итоге сфера обыденных знаний обогащается.
Так, в конце 80	х гг. прошлого века на разрешение судебной экс	
пертизы, производство которой было поручено нам, был поставлен
вопрос о назначении плоского предмета прямоугольной формы, раз	
мером 90 × 94 мм, в центре которого располагался металлический
диск диаметром 25 мм. С одного края на предмет была надета прямо	
угольная металлическая подвижная пластина, при перемещении ко	
торой в сторону была видна прорезь, закрытая тонкой коричневой
пленкой. Непросто в этом описании узнать 3,5	дюймовую магнит	
ную дискету для персонального компьютера. В 1990	е — 2000	е гг.
этот вопрос решался на уровне общеизвестного знания, а в настоя	
щее время, когда на смену накопителям на магнитных дисках при	
шли новые носители компьютерной информации, решение вопроса
о назначении данного предмета требует специальных знаний.
Одновременно наблюдается и обратный процесс. За счет более
глубокого научного познания явлений, процессов, предметов вроде
бы очевидные обыденные представления о них отвергаются, возни	
кают новые научные обоснования, которые приобретают характер
специальных знаний. Например, нередко следователи, судьи, долж	
ностные лица, рассматривающие дела об административных право	
нарушениях, для установления субъективной стороны состава пре	
ступления или правонарушения анализируют поведение лица в ава	
рийной ситуации, целиком полагаясь на житейский опыт и здравый