Дороги к менеджменту: о себе и окружавших меня людях, о времени и событиях
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Управление (менеджмент)
Издательство:
НИЦ ИНФРА-М
Автор:
Резник Семен Давыдович
Год издания: 2014
Кол-во страниц: 378
Возрастное ограничение: 16+
Дополнительно
Вид издания:
Художественная литература
ISBN: 978-5-16-009515-8
ISBN-онлайн: 978-5-16-100707-5
Артикул: 261200.01.01
К покупке доступен более свежий выпуск
Перейти
Тематика:
ББК:
- 6529: Экономика предприятия (фирмы)
- 84: Художественная литература (произведения)
- 842: Произведения литературы России и СССР
УДК:
- 650: Теория управления предприятием. Менеджмент
- 82: Художественная литература. Литературоведение
- 821: Художественная литература
- 8211: Русская (российская) художественная литература
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 38.03.02: Менеджмент
- 44.03.01: Педагогическое образование
- 45.03.01: Филология
- ВО - Магистратура
- 45.04.01: Филология
ГРНТИ:
Скопировать запись
Дороги к менеджменту: о себе и окружавших меня людях, о времени и событиях, 2021, 261200.06.01
Дороги к менеджменту: о себе и окружавших меня людях, о времени и событиях, 2018, 261200.04.01
Дороги к менеджменту: о себе и окружавших меня людях, о времени и событиях, 2016, 261200.03.01
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Москва ИНФРА-М 2014 Семён РЕЗНИК ДОРОГИ К МЕНЕДЖМЕНТУ О себе и окружавших меня людях, о времени и событиях
Резник С.Д. Дороги к менеджменту: о себе и окружавших меня людях, о времени и событиях. – М.: ИНФРА-М, 2014. — VI, 378 с. ISBN 978-5-16-009515-8 (print) ISBN 978-5-16-100707-5 (online) Меня часто спрашивают: как я все и всюду успеваю? Отвечаю: «Во-первых, это не так. Все и всюду успевать никто не сможет. Но многое, а главное системно, делать умею». И дело здесь не только в том, что автор ценит и дорожит своим временем, старается учитывать, планировать и использовать каждую минуту. Главное в другом: в выборе нужных приоритетов и определенной интуиции, которые всю жизнь помогали браться за дела, разработку идей, интересных прежде всего мне, но спустя какое-то время становились важными и нужными многим людям. Таких удачных выборов направлений творческой деятельности в жизни было немало, и о них – главный рассказ в этих очерках. Формула книги — автобиографические очерки, представленные в пяти книгах (разделах). «Становление» – книга о детстве, юности, начале педагогической, научной и управленческой деятельности автора. Вторая книга «Менеджмент – моя работа» – посвящена опыту управленческой деятельности: руководству кафедрами, институтом и другими структурами. В третьей книге рассказывается о научной стезе автора, в четвертой – его работе на педагогическом поприще. Заключительная, пятая, книга «Уроки жизни» – это размышления об учителях, о роли семьи в жизни менеджера, организации жизненного уклада и других уроках жизни. Я писал эту книгу, во-первых, для себя, подводя итоги жизненного пути в связи со своим 70-летием. Во-вторых, эта книга для моих детей и внуков, родных, друзей, коллег о моем видении жизни менеджера. Но главное, эта книга обращена к студентам, аспирантам, преподавателям, а также всем тем, кто желал бы посвятить свою профессиональную деятельность менеджменту. ББК 65.290 Р34 © Резник С.Д., 2014 УДК 65.0 ББК 65.290 Р34 ISBN 978-5-16-009515-8 (print) ISBN 978-5-16-100707-5 (online)
III СОДЕРЖАНИЕ Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V КНИГА ПЕРВАЯ. СТАНОВЛЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1. Детские и юношеские университеты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2. Годы студенческие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 3. На подступах к менеджменту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 4. Начало научной и управленческой деятельности . . . . . . . . . . . . . 42 КНИГА ВТОРАЯ. МОЯ РАБОТА — МЕНЕДЖМЕНТ . . . . . . . . . . . . . . 55 1. Руководство родной кафедрой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 2. Мое детище — кафедра «Менеджмент» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 3. Можно ли полюбить деканскую работу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 4. Пензенская академия юных менеджеров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 5. Ассоциация развития управления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 6. Учебно-методическое объединение вузов России по образованию в области менеджмента и другие сферы моей управленческой деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 КНИГА ТРЕТЬЯ. МОЯ НАУКА: В ЖИЗНИ ВСЕГДА ЕСТЬ МЕСТО МЕНЕДЖМЕНТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 1. Направления научных поисков в менеджменте . . . . . . . . . . . . . . 146 2. Организация научных конференций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 3. Как формировалась научная школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 4. Статьи в научных журналах и монографии . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 5. Работа в диссертационных советах и экспертном совете ВАК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 6. Аналитический, методический и консультационный центр диссертационного менеджмента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
IV КНИГА ЧЕТВЕРТАЯ. Я — ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: ЗНАНИЯ МЕНЕДЖМЕНТА И ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ — СТУДЕНТАМ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 1. От ассистента к профессору . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 2. Мои образовательные проекты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 3. Продвижение педагогических идей в школьной, вузовской и научной среде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 КНИГА ПЯТАЯ. УРОКИ ЖИЗНИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 1. Мои учителя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 2. Моя семья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 3. Отношения с властью и с прессой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327 4. Работа с издательствами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328 5. О роли личного общения в продвижении своих идей и проектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330 6. Мои друзья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335 7. От юбилея к юбилею . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337 8. Организация и образ жизни: вчера и сегодня . . . . . . . . . . . . . . . . 359 9. Доволен ли я своей жизнью и какие уроки вынес из нее? . . . . . . 370 БЛАГОДАРНОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
V ПРЕДИСЛОВИЕ Каждый здравомыслящий, деятельный и уважающий себя человек на разных этапах своей жизни подводит ее итоги. Мы делаем это, во-первых, ежегодно, когда с семьей или друзьями встречаем очередной Новый год. Так у нас в России принято. Но главные экзамены мы держим перед самим собой, когда заканчивается юность, когда вступаем в зрелые годы или когда подводим итоги жизненного пути, отмечая юбилейные даты. В школьные годы мне очень хотелось поскорее стать взрослым, быть принятым в компании старших сверстников, добиться у них признания и расположения. Я не отличался особой силой, ростом, спортивными достижениями, заменял эти достоинства успехами в учебе, смекалкой, чувством юмора, умением ценить умных и порядочных людей. Родился я 21 декабря 1941 г. в эвакуации, в г. Андижане Узбекской ССР. В такой же день — 21 декабря родился И.В. Сталин, и все детские и школьные годы я, конечно, этим очень гордился. В декабре 1941 г., в месяце моего рождения, на фронте Великой Отечественной войны погиб мой отец Давид Яковлевич Резник. Моя мама, Анна Яковлевна Резник, потеряв мужа, о котором вспоминала только хорошее, посвятила себя двум своим сыновьям — старшему, Петру, и мне. Она прожила 97 лет, чуть-чуть не дотянув до 100, на что мы очень надеялись, и до самого последнего дня жизни сохраняла ясный ум, чувство юмора, любовь и уважение к людям, которые всегда отвечали ей взаимностью. Переписка в семье, телефонные звонки, контакты с соседями, родственниками всегда были на маме. Все десять школьных лет я учился в Киеве, знаменитой средней школе № 100. Школа гордилась своими учителями, которые вкладывали в нас свои знания, свой талант, свою порядочность. Мы — дети войны. У многих моих соучеников отцы тоже погибли на фронте, у них, в том числе и у меня, хороших детских игрушек, хорошей одежды, хорошей в сегодняшнем понимании еды не было. Школу закончил с серебряной медалью, хотя четверок в аттестате зрелости не было. Вузов в то время было немного, поступить в киевский вуз без протекции, да еще с пятой графой в паспорте, было почти невозможно. Решил ехать в Россию. В справочнике для поступающих в вузы попалась на глаза Пенза, где были политехнический, педагогический и строительный институты. Не помню почему, но я оказался в Инженерно-строительном, на специальности «Промышленное и гражданское строительство». О выбранной строительной специальности и вузе никогда не жалел. Первые полтора года учебы мы, студенты, попали в «хрущевский» эксперимент: всех студентов первого курса дневных отделений вузов отправили работать на производство: кого на стройки, кого на заводы, кого в колхозы и совхозы, в зависимости от профиля вуза. Полтора года трудил Эти очерки посвящаются светлой памяти моей мамы – Анны Яковлевны Резник, воспитавшей в трудные годы двоих сыновей и прожившей в ясном сознании 97 лет, уважаемой абсолютным большинством окружавших ее людей.
VI ся в бригаде плотников-бетонщиков УНР-206 под руководством студента-заочника Владимира Петровича Павлуткина, в будущем заслуженного строителя РФ, начальника СМУ-14 треста «Промстрой». Учились по вечерам. После дня работы на стройке, мороза, слякоти, физических нагрузок учиться было тяжело. Непросто было и жить в общежитии рабочих-строителей. Но работа на стройке помогла прочувствовать труд строителя, увидеть и понять людей, выбравших такую профессию. Так началась моя самостоятельная жизнь, когда основные решения приходилось принимать уже самому и брать за них ответственность. Последние годы я часто задумывался о том, как свой опыт вступления в самостоятельную жизнь передать детям и внукам, рассказать им о послевоенных годах, о том, на что не стоит терять молодые годы, о наших родных, близких, друзьях. Вместе с тем, моя личная и профессиональная жизнь, наша семейная жизнь с Галиной Александровной и детьми сложились так, что могут быть иллюстрацией становления молодых менеджеров, молодых преподавателей, молодых ученых. А это значит, что круг читателей этой книги может быть значительно расширен. Когда-то знаменитый русский историк Василий Осипович Ключевский сказал: «В жизни ученого главные биографические факты — книги, главные события — мысли». Я представляю на суд читателя размышления о своей семейной, личной, управленческой, научной и педагогической жизни. По существу, эта книга — мой отчет перед научным, педагогическим и управленческим сообществом, перед своей женой, детьми и внуками, перед моими студентами и аспирантами, перед самим собой о своей жизни. Я расскажу о прожитых годах, о людях, которые на различных этапах жизни были рядом, о колоссальной роли менеджмента в моей жизни и деятельности ученого, педагога, администратора. Книга написана, прежде всего, для моих детей и внуков, родных и друзей, но думаю, не без пользы для себя ее смогут прочесть студенты, аспиранты, преподаватели, вузовские управленцы — все, кому дороги идеи профессионального менеджмента. Хороша ли была моя жизнь, можно ли было прожить ее лучше, — оценивать моим близким, друзьям, моему окружению в вузе, моим воспитанникам — студентам и аспирантам, читателям этой и других моих книг и статей. Но если бы меня спросили, хотел бы я прожить свою жизнь по-другому, ответил бы: нет, я благодарен судьбе за ту жизнь, которая судьбой и родными была мне подарена. Жанр автобиографической книги предполагает частое употребление слова «я». Но думаю, во многих случаях за этим словом нужно иметь в виду слово «мы». Ведь почти во всех реализованных в моей жизни проектах принимали участие многие люди — интересные, умные, трудолюбивые, хорошо понимавшие меня. Некоторые из них прислали мне свои воспоминания о нашей совместной работе, за что я им безмерно благодарен. Буду признателен всем, кто найдет возможность откликнуться на книгу, высказать свои замечания и пожелания по ее улучшению. Мои координаты: E-mail: dissеr@bk.ru, Rezniksd@mail.ru, сайт www.ReznikSD.ru Семён Резник Заслуженный деятель науки РФ, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, доктор экономических наук, профессор, директор Института экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства Пенза, декабрь, 2013
КНИГА ПЕРВАЯ СТАНОВЛЕНИЕ Детские и юношеские университеты Годы студенческие На подступах к менеджменту Начало научной и управленческой деятельности
1. ДЕТСКИЕ И ЮНОШЕСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ Жизнь — как велосипед. Чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться. Альберт Эйнштейн, выдающийся физик-теоретик, лауреат Нобелевской премии Ю ноши и девушки, обучающиеся в вузах искусству и науке менеджмента, нередко задают себе один и тот же вопрос: а получится ли у них? Как сложится жизнь и профессиональная деятельность после вуза? Сегодня в распоряжении будущих менеджеров учебники и учебные пособия по менеджменту, хорошие знающие преподаватели, опыт лучших менеджеров и предпринимателей. В молодые годы прежних поколений управленцев таких условий и возможностей не было. Руководители вырастали в процессе самой организаторской деятельности в разных сферах жизни общества. Молодые люди, тянущиеся к организаторской деятельности, рассчитывали прежде всего на себя: свою голову, свои способности, свои человеческие качества, свою тягу к новому, интересному. Так получилось, что из своих 72 лет жизни сорок (с 32 лет) я был занят прежде всего управленческой деятельностью: руководил крупным отделом в солидном научно-исследовательском институте в Москве, руководил и руковожу факультетом и кафедрой в университете в Пензе, создавал и двенадцать лет возглавлял Пензенскую Академию юных менеджеров и предпринимателей. Если к моей менеджерской деятельности добавить руководство в молодые годы Федерацией бадминтона Пензенской области, сборной командой по бадминтону Пензенской области, руководство студенческой лекторской группой в период обучения в институте, руководство комсомольской организацией части в период службы в армии, то стаж моей управленческой деятельности станет еще больше. Опыту своего личностного становления как менеджера, начиная с детских лет, и посвящена эта — первая — книга моих очерков.
Если этот опыт соединить с профессиональными возможностями и условиями сегодняшнего времени, получится серьезное и важное для начинающих менеджеров сочетание потенциальных возможностей и путей становления деятельного управленца, менеджера. По существу, эта книга — о становлении менеджера: в личной жизни, науке, педагогической деятельности. Обидно, конечно, видеть выпускника вуза по специальности или направлению «Менеджмент», который не может четко и убедительно сформулировать, что же такое менеджмент, ответить на вопрос: кто он, менеджер? Или что такое «персональный менеджмент»? Не претендуя на истину в последней инстанции, скажу о своем понимании этих понятий и смысле, который я в них вкладываю. Менеджмент в широком смысле — профессиональная деятельность по руководству производством и людьми, формированию, координации и приведению в движение ресурсов организации для достижения ее целей, получения необходимых результатов деятельности Менеджер (руководитель предпринимательского, лидерского типа) — это человек, осуществляющий руководство организацией или ее подразделением, направляющий, организующий, координирующий и регулирующий деятельность подчиненного коллектива и отдельных людей для достижения производственных, экономических и социально-психологических целей организации. Персональный (личностный) менеджмент — это целенаправленное и последовательное применение испытанных наукой и практикой методов и приемов менеджмента в повседневной жизнедеятельности человека для того, чтобы наилучшим образом использовать свое время и способности, сознательно управлять течением собственной жизни, умело преодолевать внешние обстоятельства как на работе, так и в личной жизни, достигать профессиональных и жизненных целей кратчайшим путем. Персональный (сам себе) менеджер — человек, умеющий управлять самим собой, комплексно владеющий рядом компетенций: способностью правильно формулировать жизненные цели, отличающийся личной организованностью и самодисциплиной, знающий и применяющий современную технику личной работы, способный к самоорганизации личного здоровья, обладающий эмоционально-волевым потенциалом, постоянно контролирующий процессы и результаты личной жизни и деятельности. Таково мое понимание и толкование, казалось бы, сегодня привычных, широко употребляемых понятий. Книга построена, с одной стороны, как повествование об этапах моей жизни; а, с другой стороны, рассказывает о путях и опыте становления менеджера в науке, педагогической деятельности, в личной и семейной жизни. Дошкольные и ранние школьные годы запомнились мне не очень хорошо. Поэтому рассказать о моих дедушках и бабушках, родителях, близких родственниках помог мне мой брат Петя. Он старше меня на 6 лет, хорошо запомнил сам и по рассказам нашей мамы предвоенные годы и годы жизни в эвакуации в горо
де Андижане Узбекской ССР, первые послевоенные годы в Киеве. По моей просьбе он записал свои воспоминания, которыми я воспользовался и за которые ему очень благодарен. Итак, я родился 21 декабря 1941 г. в городе Андижане Узбекской ССР. Сюда судьба забросила из Киева в эвакуацию мою семью — маму Анну Яковлевну Резник (она родилась в 1913 г.) и брата Петю. Время это было очень тяжелое, шла Великая Отечественная война с гитлеровской Германией. В декабре 1941 г. — месяце моего рождения — на фронте погибает (пропадает без вести) мой отец Давид Яковлевич Резник. Об отце, его братьях и сестрах, его родителях знаю только по рассказам мамы и брата Пети. Мои родители. Семья отца. До переезда в г. Киев проживала в г. Белая Церковь Киевской губернии. Дедушка Резник Яков Иосифович и бабушка Резник Фейга Абрамовна были убиты в конце сентября 1941 года во время немецкой оккупации Киева в Бабьем Яре вместе с десятками тысяч других евреев — стариков, женщин и детей. У них было семеро детей — три дочери и четыре сына: Рива, Давид, Сарра, Исаак, Лазарь, Арон, Броня. Рива. В Белой Церкви считалась первой красавицей. Была замужем за Гришей Комаровским, очень интеллигентным и добрым человеком. Они жили в Москве, где он был директором рыбокоптильного завода. Проживали в полуподвальном помещении около станции метро «Спортивная». У них рос приемный сын Марик — примерно ровесник Пети (недавно умер в Израиле). Давид. Это мой отец, старший из братьев. Его считали очень способным по уму, энергии, деловым качествам. Для младших братьев и сестер он был как бы отцом. Среднего роста, сухощавый и крепкий физически. В довоенные годы был или директором, или заместителем директора какого-то предприятия. Наверное, он помог родителям получить жилье в Киеве и переехать туда из Белой Церкви. Сарра. Умерла в Израиле. Ее дочь Ада — наша двоюродная сестра. Она на несколько лет младше Пети. Сын Ады Сёма в свое время вместе с женой вернулся из Израиля в родной Новокузнецк (семья Сарры во время войны эвакуировалась туда и осталась жить). Сёма там занимается каким-то бизнесом. Исаак (дядя Саша). Перед войной учился в Московском автодорожном институте. Когда началась война, был на практике в г. Бресте (известная Брестская крепость). Немецкие войска в считанные дни подошли и окружили Брест. Дяде Саше удалось выбраться из города и вернуться в Москву, откуда он был призван в армию. Потом был откомандирован в г. Казань для преподавания в танковом училище. В Казани дядя Саша женился на тете Стасе, у которой на фронте погиб муж, а маленькая дочь, отдыхавшая летом 1941 г. у ее сестры в Белоруссии, пропала вместе с сестрой. Уже после войны дядя Саша был снова как офицер призван в армию, где служил зампотехом полка в звании майора в г. Советская Гавань на Дальнем Востоке. После демобилизации из Советской Гавани они разменялись на г. Пушкин Московской области и еще раз разменяли квартиру на Москву, где
К покупке доступен более свежий выпуск
Перейти