Дороги к менеджменту: о себе и окружавших меня людях, о времени и событиях

Москва
ИНФРА-М
2014

Семён
РЕЗНИК

ДОРОГИ 
К МЕНЕДЖМЕНТУ

О себе и окружавших 
меня людях, о времени 
и событиях

Резник С.Д.
Дороги к менеджменту: о себе и окружавших меня людях, о времени и 
событиях. – М.: ИНФРА-М, 2014. — VI, 378 с.

ISBN 978-5-16-009515-8 (print)
ISBN 978-5-16-100707-5 (online)

Меня часто спрашивают:  как я все и всюду успеваю? Отвечаю: «Во-первых, это не 
так. Все и всюду успевать никто не сможет. Но многое, а главное системно, делать умею».  
И дело здесь не только в том, что автор ценит и дорожит своим временем, старается 
учитывать, планировать и использовать каждую минуту.
Главное в другом: в выборе нужных приоритетов и определенной интуиции, которые 
всю жизнь помогали браться за дела, разработку идей, интересных прежде всего мне, но 
спустя какое-то время становились важными и нужными многим людям. Таких удачных 
выборов направлений творческой деятельности в жизни было немало, и о них – главный 
рассказ в этих очерках.
Формула книги — автобиографические очерки, представленные в пяти книгах (разделах). «Становление» – книга о детстве, юности, начале педагогической, научной и 
управленческой деятельности автора. Вторая книга «Менеджмент – моя работа» – посвящена опыту управленческой деятельности: руководству кафедрами, институтом и другими структурами. В третьей книге рассказывается о научной стезе автора, в четвертой – 
его работе на педагогическом поприще. Заключительная, пятая, книга «Уроки жизни» – 
это размышления об учителях, о роли семьи в жизни менеджера, организации 
жизненного уклада и других уроках жизни.
Я писал эту книгу, во-первых, для себя, подводя итоги жизненного пути в связи со 
своим 70-летием. Во-вторых, эта книга для моих детей и внуков, родных, друзей, коллег 
о моем видении жизни менеджера. Но главное, эта книга обращена к студентам, аспирантам, преподавателям, а также всем тем, кто желал бы посвятить свою профессиональную деятельность менеджменту.
ББК 65.290

Р34 

©  Резник С.Д., 2014

УДК 
65.0
ББК 
65.290
 
Р34

ISBN 978-5-16-009515-8 (print)
ISBN 978-5-16-100707-5 (online)

III

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V

КНИГА ПЕРВАЯ. СТАНОВЛЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1. 
Детские и юношеские университеты  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2. 
Годы студенческие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.  
На подступах к менеджменту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
4. 
Начало научной и управленческой деятельности  . . . . . . . . . . . . . 42

КНИГА ВТОРАЯ. МОЯ РАБОТА — МЕНЕДЖМЕНТ  . . . . . . . . . . . . . . 55
1.   
Руководство родной кафедрой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.   
Мое детище — кафедра «Менеджмент» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.   
Можно ли полюбить деканскую работу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
4. 
Пензенская академия юных менеджеров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
5.  
Ассоциация развития управления  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
6. 
Учебно-методическое объединение вузов России 
по образованию в области менеджмента и другие сферы 
моей управленческой деятельности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

КНИГА ТРЕТЬЯ. МОЯ НАУКА: В ЖИЗНИ ВСЕГДА ЕСТЬ 
МЕСТО МЕНЕДЖМЕНТУ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
1. 
Направления научных поисков в менеджменте . . . . . . . . . . . . . . 146
2. 
Организация научных конференций  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
3. 
Как формировалась научная школа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
4. 
Статьи в научных журналах и монографии . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
5. 
Работа в диссертационных советах и экспертном 
совете ВАК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
6. 
Аналитический, методический и консультационный 
центр диссертационного менеджмента  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

IV

КНИГА ЧЕТВЕРТАЯ. Я — ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: ЗНАНИЯ 
МЕНЕДЖМЕНТА И ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ — 
СТУДЕНТАМ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
1. 
От ассистента к профессору . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
2. 
Мои образовательные проекты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
3. 
Продвижение педагогических идей в школьной, 
вузовской и научной среде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251

КНИГА ПЯТАЯ. УРОКИ ЖИЗНИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
1. 
Мои учителя  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
2. 
Моя семья  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
3. 
Отношения с властью и с прессой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
4.  
Работа с издательствами  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
5. 
О роли личного общения в продвижении своих идей 
и проектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
6. 
Мои друзья  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
7. 
От юбилея к юбилею . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
8. 
Организация и образ жизни: вчера и сегодня  . . . . . . . . . . . . . . . . 359
9.  
Доволен ли я своей жизнью и какие уроки вынес из нее? . . . . . . 370

БЛАГОДАРНОСТИ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374

V

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Каждый здравомыслящий, деятельный и уважающий себя человек на разных этапах своей жизни подводит ее итоги. Мы делаем это, во-первых, ежегодно, когда с семьей или друзьями встречаем очередной Новый год. Так у нас в России принято. Но главные экзамены мы 
держим перед самим собой, когда заканчивается юность, когда вступаем в зрелые годы или 
когда подводим итоги жизненного пути, отмечая юбилейные даты.
В школьные годы мне очень хотелось поскорее стать взрослым, быть принятым в компании старших сверстников, добиться у них признания и расположения. Я не отличался 
особой силой, ростом, спортивными достижениями, заменял эти достоинства успехами в 
учебе, смекалкой, чувством юмора, умением ценить умных и порядочных людей.
Родился я 21 декабря 1941 г. в эвакуации, в г. Андижане Узбекской ССР. В такой же 
день — 21 декабря родился И.В. Сталин, и все детские и школьные годы я, конечно, этим 
очень гордился. В декабре 1941 г., в месяце моего рождения, на фронте Великой Отечественной войны погиб мой отец Давид Яковлевич Резник. Моя мама, Анна Яковлевна Резник, 
потеряв мужа, о котором вспоминала только хорошее, посвятила себя двум своим сыновьям — старшему, Петру, и мне. Она прожила 97 лет, чуть-чуть не дотянув до 100, на что мы 
очень надеялись, и до самого последнего дня жизни сохраняла ясный ум, чувство юмора, 
любовь и уважение к людям, которые всегда отвечали ей взаимностью. Переписка в семье, 
телефонные звонки, контакты с соседями, родственниками всегда были на маме.
Все десять школьных лет я учился в Киеве, знаменитой средней школе № 100. Школа 
гордилась своими учителями, которые вкладывали в нас свои знания, свой талант, свою 
порядочность.
Мы — дети войны. У многих моих соучеников отцы тоже погибли на фронте, у них, в 
том числе и у меня, хороших детских игрушек, хорошей одежды, хорошей в сегодняшнем 
понимании еды не было.
Школу закончил с серебряной медалью, хотя четверок в аттестате зрелости не было. 
Вузов в то время было немного, поступить в киевский вуз без протекции, да еще с пятой 
графой в паспорте, было почти невозможно. Решил ехать в Россию. В справочнике для 
поступающих в вузы попалась на глаза Пенза, где были политехнический, педагогический 
и строительный институты. Не помню почему, но я оказался в Инженерно-строительном, 
на специальности «Промышленное и гражданское строительство». 
О выбранной строительной специальности и вузе никогда не жалел. Первые полтора 
года учебы мы, студенты, попали в «хрущевский» эксперимент: всех студентов первого 
курса дневных отделений вузов отправили работать на производство: кого на стройки, кого 
на заводы, кого в колхозы и совхозы, в зависимости от профиля вуза. Полтора года трудил
Эти очерки посвящаются светлой памяти 
моей мамы – Анны Яковлевны Резник, воспитавшей в трудные годы двоих сыновей и прожившей 
в ясном сознании 97 лет, уважаемой абсолютным большинством окружавших ее людей.

VI

ся в бригаде плотников-бетонщиков УНР-206 под руководством студента-заочника Владимира Петровича Павлуткина, в будущем заслуженного строителя РФ, начальника СМУ-14 
треста «Промстрой». 
Учились по вечерам. После дня работы на стройке, мороза, слякоти, физических нагрузок учиться было тяжело. Непросто было и жить в общежитии рабочих-строителей. Но 
работа на стройке помогла прочувствовать труд строителя, увидеть и понять людей, выбравших такую профессию.
Так началась моя самостоятельная жизнь, когда основные решения приходилось принимать уже самому и брать за них ответственность.
Последние годы я часто задумывался о том, как свой опыт вступления в самостоятельную 
жизнь передать детям и внукам, рассказать им о послевоенных годах, о том, на что не стоит 
терять молодые годы, о наших родных, близких, друзьях.
Вместе с тем, моя личная и профессиональная жизнь, наша семейная жизнь с Галиной 
Александровной и детьми сложились так, что могут быть иллюстрацией становления молодых менеджеров, молодых преподавателей, молодых ученых. А это значит, что круг читателей этой книги может быть значительно расширен. 
Когда-то знаменитый русский историк Василий Осипович Ключевский сказал: «В жизни ученого главные биографические факты — книги, главные события — мысли». Я представляю на суд читателя размышления о своей семейной, личной, управленческой, научной 
и педагогической жизни. По существу, эта книга — мой отчет перед научным, педагогическим и управленческим сообществом, перед своей женой, детьми и внуками, перед моими 
студентами и аспирантами, перед самим собой о своей жизни.
Я расскажу о прожитых годах, о людях, которые на различных этапах жизни были рядом, о колоссальной роли менеджмента в моей жизни и деятельности ученого, педагога, 
администратора. Книга написана, прежде всего, для моих детей и внуков, родных и друзей, 
но думаю, не без пользы для себя ее смогут прочесть студенты, аспиранты, преподаватели, 
вузовские управленцы — все, кому дороги идеи профессионального менеджмента.
Хороша ли была моя жизнь, можно ли было прожить ее лучше, — оценивать моим близким, друзьям, моему окружению в вузе, моим воспитанникам — студентам и аспирантам, 
читателям этой и других моих книг и статей.
Но если бы меня спросили, хотел бы я прожить свою жизнь по-другому, ответил бы: нет, 
я благодарен судьбе за ту жизнь, которая судьбой и родными была мне подарена.
Жанр автобиографической книги предполагает частое употребление слова «я». Но думаю, во многих случаях за этим словом нужно иметь в виду слово «мы». Ведь почти во всех 
реализованных в моей жизни проектах принимали участие многие люди — интересные, 
умные, трудолюбивые, хорошо понимавшие меня. Некоторые из них прислали мне свои 
воспоминания о нашей совместной работе, за что я им безмерно благодарен.
Буду признателен всем, кто найдет возможность откликнуться на книгу, высказать свои 
замечания и пожелания по ее улучшению.
Мои координаты: E-mail: dissеr@bk.ru, Rezniksd@mail.ru, сайт www.ReznikSD.ru

Семён Резник
Заслуженный деятель науки РФ, 
лауреат Премии Правительства РФ в области образования, 
доктор экономических наук, профессор, 
директор Института экономики и менеджмента 
Пензенского государственного университета 
архитектуры и строительства
Пенза, декабрь, 2013 

КНИГА ПЕРВАЯ

СТАНОВЛЕНИЕ

Детские и юношеские университеты



Годы студенческие



На подступах к менеджменту



Начало научной и управленческой 
деятельности

1.  ДЕТСКИЕ И ЮНОШЕСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ

Жизнь — как велосипед. Чтобы сохранить равновесие, ты должен двигаться.

Альберт Эйнштейн, 
выдающийся физик-теоретик, 
лауреат Нобелевской премии

Ю

ноши и девушки, обучающиеся в вузах искусству и науке менеджмента, 
нередко задают себе один и тот же вопрос: а получится ли у них? Как 
сложится жизнь и профессиональная деятельность после вуза?
Сегодня в распоряжении будущих менеджеров учебники и учебные пособия 
по менеджменту, хорошие знающие преподаватели, опыт лучших менеджеров и 
предпринимателей.
В молодые годы прежних поколений управленцев таких условий и возможностей не было. Руководители вырастали в процессе самой организаторской деятельности в разных сферах жизни общества.
Молодые люди, тянущиеся к организаторской деятельности, рассчитывали 
прежде всего на себя: свою голову, свои способности, свои человеческие качества, 
свою тягу к новому, интересному.
Так получилось, что из своих 72 лет жизни сорок (с 32  лет) я был занят прежде 
всего управленческой деятельностью: руководил крупным отделом в солидном 
научно-исследовательском институте в Москве, руководил и руковожу факультетом и кафедрой в университете в Пензе, создавал и двенадцать лет возглавлял 
Пензенскую Академию юных менеджеров и предпринимателей. Если к моей 
менеджерской деятельности добавить руководство в молодые годы Федерацией 
бадминтона Пензенской области, сборной командой по бадминтону Пензенской 
области, руководство студенческой лекторской группой в период обучения в 
институте, руководство комсомольской организацией части в период службы в 
армии, то стаж моей управленческой деятельности станет еще больше.
Опыту своего личностного становления как менеджера, начиная с детских 
лет, и посвящена эта — первая — книга моих очерков.

Если этот опыт соединить с профессиональными возможностями и условиями сегодняшнего времени, получится серьезное и важное для начинающих менеджеров сочетание потенциальных возможностей и путей становления деятельного управленца, менеджера.
По существу, эта книга — о становлении менеджера: в личной жизни, науке, 
педагогической деятельности. Обидно, конечно, видеть выпускника вуза по специальности или направлению «Менеджмент», который не может четко и убедительно сформулировать, что же такое менеджмент, ответить на вопрос: кто он,  
менеджер? Или что такое «персональный менеджмент»?
Не претендуя на истину в последней инстанции, скажу о своем понимании 
этих понятий и смысле, который я в них вкладываю.
Менеджмент в широком смысле — профессиональная деятельность по руководству производством и людьми, формированию, координации и приведению 
в движение ресурсов организации для достижения ее целей, получения необходимых результатов деятельности
Менеджер (руководитель предпринимательского, лидерского типа) — это 
человек, осуществляющий руководство организацией или ее подразделением, 
направляющий, организующий, координирующий и регулирующий деятельность 
подчиненного коллектива и отдельных людей для достижения производственных, 
экономических и социально-психологических целей организации. 
Персональный (личностный) менеджмент — это целенаправленное и последовательное применение испытанных наукой и практикой методов и приемов 
менеджмента в повседневной жизнедеятельности человека для того, чтобы наилучшим образом использовать свое время и способности, сознательно управлять 
течением собственной жизни, умело преодолевать внешние обстоятельства как 
на работе, так и в личной жизни, достигать профессиональных и жизненных 
целей кратчайшим путем.
Персональный (сам себе) менеджер — человек, умеющий управлять самим 
собой, комплексно владеющий рядом компетенций: способностью правильно 
формулировать жизненные цели, отличающийся личной организованностью и 
самодисциплиной, знающий и применяющий современную технику личной работы, способный к самоорганизации личного здоровья, обладающий эмоционально-волевым потенциалом, постоянно контролирующий процессы и результаты личной жизни и деятельности.
Таково мое понимание и толкование, казалось бы, сегодня привычных, широко употребляемых понятий.
Книга построена, с одной стороны, как повествование об этапах моей жизни; 
а, с другой стороны, рассказывает о путях и опыте становления менеджера в науке, педагогической деятельности, в личной и семейной жизни.
Дошкольные и ранние школьные годы запомнились мне не очень хорошо. 
Поэтому рассказать о моих дедушках и бабушках, родителях, близких родственниках помог мне мой брат Петя. Он старше меня на 6 лет, хорошо запомнил сам 
и по рассказам нашей мамы предвоенные годы и годы жизни в эвакуации в горо

де Андижане Узбекской ССР, первые послевоенные годы в Киеве. По моей 
просьбе он записал свои воспоминания, которыми я воспользовался и за которые 
ему очень благодарен.
Итак, я родился 21 декабря 1941 г. в городе Андижане Узбекской ССР. 
Сюда судьба забросила из Киева в эвакуацию мою семью — маму Анну Яковлевну Резник (она родилась в 1913 г.) и брата Петю.
Время это было очень тяжелое, шла Великая Отечественная война с гитлеровской Германией.
В декабре 1941 г. — месяце моего рождения — на фронте погибает (пропадает 
без вести) мой отец Давид Яковлевич Резник.
Об отце, его братьях и сестрах, его родителях знаю только по рассказам мамы 
и брата Пети.
Мои родители. Семья отца. До переезда в г. Киев проживала в г. Белая Церковь 
Киевской губернии. Дедушка Резник Яков Иосифович и бабушка Резник Фейга 
Абрамовна были убиты в конце сентября 1941 года во время немецкой оккупации 
Киева в Бабьем Яре вместе с десятками тысяч других евреев — стариков, женщин 
и детей. У них было семеро детей — три дочери и четыре сына: Рива, Давид, Сарра, Исаак, Лазарь, Арон, Броня.
Рива. В Белой Церкви считалась первой красавицей. Была замужем за Гришей 
Комаровским, очень интеллигентным и добрым человеком. Они жили в Москве, 
где он был директором рыбокоптильного завода. Проживали в полуподвальном 
помещении около станции метро «Спортивная». У них рос приемный сын Марик — примерно ровесник Пети (недавно умер в Израиле). 
Давид. Это мой отец, старший из братьев. Его считали очень способным по 
уму, энергии, деловым качествам. Для младших братьев и сестер он был как бы 
отцом. Среднего роста, сухощавый и крепкий физически. В довоенные годы был 
или директором, или заместителем директора какого-то предприятия. Наверное, 
он помог родителям получить жилье в Киеве и переехать туда из Белой Церкви.
Сарра. Умерла в Израиле. Ее дочь Ада — наша двоюродная сестра. Она на 
несколько лет младше Пети. Сын Ады Сёма в свое время вместе с женой вернулся из Израиля в родной Новокузнецк (семья Сарры во время войны эвакуировалась туда и осталась жить). Сёма там занимается каким-то бизнесом.
Исаак (дядя Саша). Перед войной учился в Московском автодорожном институте. Когда началась война, был на практике в г. Бресте (известная Брестская 
крепость). Немецкие войска в считанные дни подошли и окружили Брест. Дяде 
Саше удалось выбраться из города и вернуться в Москву, откуда он был призван 
в армию. Потом был откомандирован в г. Казань для преподавания в танковом 
училище. В Казани дядя Саша женился на тете Стасе, у которой на фронте погиб 
муж, а маленькая дочь, отдыхавшая летом 1941 г. у ее сестры в Белоруссии, пропала вместе с сестрой. Уже после войны дядя Саша был снова как офицер призван 
в армию, где служил зампотехом полка в звании майора в г. Советская Гавань на 
Дальнем Востоке. После демобилизации из Советской Гавани они разменялись 
на г. Пушкин Московской области и еще раз разменяли квартиру на Москву, где