Испанский язык. Начальный курс

УДК 374:804
ББК 
81:2 Исп-9
Б26
Барсукова, Виктория Сергеевна.
Б26
Испанский язык. Начальный курс / В. С. Барсукова. — СПб. : КАРО, 
2024. — 376 с.
ISBN 978-5-9925-1328-8.
Учебник адресован тем, кто начинает изучать испанский язык. Он рассчитан как на групповые занятия, так и на индивидуальные. Классическая методика преподавания иностранных 
языков удачно сочетается в нем с коммуникативной. В книге вы найдете объяснение грамматических правил с последующими упражнениями на закрепление и доведение их до автоматизма 
и задания на развитие устной речи, которые позволят практиковать предложенный материал 
и запоминать его без зубрежки.
Рассматриваются такие темы, как семья, внешность и характер человека, квартира, рабочий 
день, погода, покупки, ориентация в городе, поход в ресторан, проживание в отеле. Разнообразие упражнений делает урок увлекательным и интересным, базовая лексика усваивается 
легко благодаря частому повторению.
В конце учебника приводятся контрольные задания, позволяющие проверить свои знания 
после каждого блока уроков и повторить пройденный материал.
Для тех, кто хочет научиться правильному испанскому произношению и развить навыки 
аудирования, издательство подготовило аудиоприложение с участием носителей языка. Его 
можно приобрести на сайте karo.spb.ru.
УДК 374:804
ББК 81:2 Исп-9
Аудиоприложение, подготовленное издательством, приобретайте 
отдельно  на сайте karo.spb.ru
ISBN 978-5-9925-1328-8
© Барсукова В. С., 2024
© КАРО, 2024
Все права защищены

Содержание
LECCIÓN 3 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  61
ОТ АВТОРА .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   5
ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС 
FONÉTICA .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  .  7
Глаголы 1-го спряжения 
(окончание -ar)
Conjugación de los verbos 
en -ar .
  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  62
Алфавит 
El alfabeto .  .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  7
Прослушайте и повторите .  .    12
LECCIÓN 1 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  17
Мужской и женский род 
Género masculino 
y femenino .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  18
Мужской род
Género masculino .
  .  .   .  .   .  .  18
Предлоги
Preposiciones .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    63
Вопросительные слова и их 
употребление с предлогами
Palabras interrogativas y sus 
uso con preposiciones .  .  .   .  .  .  66
Глаголы 2-го спряжения 
(окончание -er)
Conjugación de los verbos 
en -er .
  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  71
Женский род
Género femenino .  .  .   .  .   .  .  18
Единственное 
и множественное число
Singular y plural .  .  .   .  .   .  .  .  19
Артикли
Los artículos .  .   .   .   .   .   .   .   .   .    19
Глаголы 3-го спряжения 
(окончание -ir)
Conjugación de los verbos 
en -ir .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  72
Когда у тебя день рождения?
¿Cuándo es tu 
cumpleaños? .  .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  78
LECCIÓN 4 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  81
Прилагательные 
Adjetivos .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    22
Профессия
Profesión .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    32
Национальность
Nacionalidad .  .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  34
Числительные от 0 до 20
Números de 0 a 20 .  .  .   .  .   .  .  .  39
LECCIÓN 2 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  41
Глагол tener — иметь
Verbo tener .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  82
Числительные 20–199
Números de 20 a 199 .  .   .   .   .   .    87
Глагол estar — находиться
Verbo estar .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  88
Сложные предлоги. 
Указание места
Preposiciones compuestas. 
Indicaciones de lugar .  .   .   .   .   .    91
Estar и hay .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    94
Дом
La casa .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  97
LECCIÓN 5 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  107
Глаголы ser и estar
Verbos ser y estar .  .  .   .  .   .  .  .  108
Личные местоимения 
Pronombres personales .  .  .   .  .  42
Глагол ser — быть
Verbo ser .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    43
Tampoco — тоже нет .  .  .   .  .  .  47
Вопросительные слова 
¿Cuál?, ¿Quen?, ¿Qué?, ¿Cómo?, 
¿De dónde?
Palabras interrogativas .  .   .   .   .    49
Указательные местоимения
Pronombres demonstrativos .  .  55

Абсолютная превосходная 
степень прилагательных .
  209
Магазин
La tienda .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    218
Внешность. Семья
El aspecto. La familia .  .  .   .  .  .  121
Числительные 100–1 000 000
Números 100–1 000 000 .  .   .    128
LECCIÓN 9 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  227
LECCIÓN 6 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  131
Глаголы движения ir, venir, 
llegar
Verbos ir, venir, llegar .  .   .   .   .    132
Ближайшее будущее
Futuro Próximo .  .   .   .   .   .   .   .   .    138
Ver — видеть .  .   .   .   .   .   .   .   .   .    142
Tener + существительное
Verbo tener + sustantivo .  .   .    150
LECCIÓN 7 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  163
Местоимения косвенного 
дополнения (кому? чему?)
Pronombres de complemento 
indirecto .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    228
Местоимения прямого 
и косвенного дополнения
Pronombres de complemento 
directo e indirecto .  .   .   .   .   .   .    237
Правила постановки 
местоимений .  .  .   .  .   .  .   .  .  .  238
LECCIÓN 10 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  253
Отклоняющиеся глаголы 
Los verbos irregulares .  .  .   .  .  254
Первая группа .  .   .   .   .   .   .   .   .    254
Вторая группа .
  .  .   .  .   .  .   .  .  .  259
Выражение частотности 
Frecuencia .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    164
Todo .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  165
Притяжательные 
местоимения
Pronombres posesivos .
  .  .   .  .  172
Третья группа .  .  .   .  .   .  .   .  .  .  265
Четвертая группа .  .   .   .   .   .   .    266
В ресторане
En el restaurante .  .   .   .   .   .   .   .    274
LECCIÓN 11 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  283
Полная форма 
притяжательных 
местоимений .  .   .   .   .   .   .   .    172
Правила использования 
полной формы 
притяжательных 
местоимений .  .   .   .   .   .   .   .    173
Погода
El tiempo .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  180
Который час?
¿Qué hora es? .  .   .   .   .   .   .   .   .   .    186
Неопределенные 
и отрицательные 
местоимения
Pronombres indefinidos y 
negativos .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  284
Герундий
Gerundio .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  289
LECCIÓN 8 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  197
Употребление .  .  .   .  .   .  .  .  289
LECCIÓN 12 .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  311
Сравнительная 
и превосходная степень
Comparación .
  .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  198
Сравнительная степень .  .  .  198
Возвратные глаголы
Verbos pronominales .  .   .   .   .    312
В отеле
En el hotel .  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .    326
PRUEBA
ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ .  .   .   .    335
Превосходная степень: 
el/la/los/las + 
(существительное) + 
más (menos)… de…
el/la/los/las + más (menos) + 
прилагательное .  .   .   .   .   .    205
Mismo .  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  208
Lecciónes 1–5 .  .  .   .  .   .  .   .  .  .  336
Lecciónes 6–9 .  .  .   .  .   .  .   .  .  .  349
Lecciónes 10–12 .
  .  .   .  .   .  .  .  .  365

От автора
Эта книга предназначена для тех, кто только начинает изучать испанский язык.
В данном учебнике переплетаются классическая и коммуникативная методики изучения языка. Здесь вы найдете не только объяснение грамматических правил с последующими упражнениями на 
закрепление и доведение правил до автоматизма, но и задания на 
устную речь, которые позволят практиковать предложенный материал и запоминать его без зубрежки.
К учебнику подготовлено аудиоприложение, помогающее научиться воспринимать речь на слух, которое сделано носителями языка.
Уроки состоят из грамматического и лексического введения, устных и письменных упражнений, а также заданий для работы в паре. 
Каждый урок содержит упражнения на аудирование и отработку 
лексических навыков.
Материал учебника поможет усвоить такие темы, как «Семья», 
«Внешность и характер человека», «Квартира», «Рабочий день», «Погода», «Покупки», «Ориентация в городе», «Поход ресторан», «Проживание в отеле». Разнообразие упражнений делает урок увлекательным и интересным, базовая лексика усваивается легко благодаря 
частому повторению.
В конце учебника приводятся контрольные задания, позволяющие проверить знания после изучения каждого блока уроков и повторить пройденный материал.
Из всех глагольных времен представлено только Presente de 
Indicativo (настоящее время изъявительного наклонения) и основанное на нем Futuro Proximo (ближайшее будущее), что позволяет 
сначала получить отличную грамматическую базу, а потом сосредоточиться на других глагольных временах.
Данный учебник рассчитан как на занятия в группе, так и на индивидуальную работу с преподователем.

Вводно-фонетический курс 
Fontica
Алфавит 
El alfabeto
A, a
(a)
J, j
(jota)
R, r
(ere)
B, b
(be)
K, k
(ka)
S, s
(ese)
C, c
(ce)
L, l
(ele)
T, t
(te)
Ch, ch (che)
Ll, ll
(elle)
U, u
(u)
D, d
(de)
M, m
(eme)
V, v
(uve)
(uve 
E, e
(e)
N, n
(ene)
W, w
doble)
F, f
(efe)
Ñ, ñ
(eñe)
X, x
(equis)
G, g
(ge)
O, o
(o)
Y, y
(y griega)
H, h
(hache)
P, p
(pe)
Z, z
(zeta)
I, i
(i)
Q, q
(cu)
  1. 
Гласные a, o, u, e, i, y произносятся четко:
A (a) — [а] casa [каса], ala [ала]
O (o) — [о] cómodo [комодо], ojo [охо]
U (u) — [у] uno [уно], prudente [прудэнтэ]
E (e)  — [э/е] mesa [мэса], Elena [элена]
I (i)  — [и] tímido [тимидо], ira [ира]
Y (y) — 
[и] в союзе у (и)
[й] — в сочетании с гласными: mayo [майо], suyo [суйо]
  2. Согласные ch, f, m, p произносятся аналогично русским 
звукам:
Ch (ch) — [ч] chico [чико], dicha [дича]
F (f) 
— [ф] foto [фото], fumar [фумар]
M (m)  — [м] madre [мадрэ], mona [мона]
P (p) 
— [п] padre [падрэ], pan [пан]
7

  3. 
Согласные t, n, d похожи на русские звуки [т], [н], [д]. При их 
произнесении язык находится между зубами:
T (t)  — [т] tigre [тигрэ], tiburón [тибурон]
N (n) — [н] nota [нота], nata [ната]
D (d) — [д] dama [дама], usted [устэд]
  4. 
Согласные b, v дают звук [б] после паузы, а также после букв m 
или n. Во всех остальных позициях звук похож на нечто среднее 
между [б] и [в], при его произнесении губы не смыкаются, 
а образуют щель ["в"]:
Butaca [бутака], cambiar [камбьяр]
Iba [и"в"а], Eva [э"в"а]
  5. Согласная с имеет два звука:
c + a, o, u, согласная = [k]:
c + e, i = [c] (язык находится 

в положении между 
casa [каса], caramba 
зубами)
[карамба]
cena [сена], cero [сэро]
cosa [коса], colocar [колокар]
cine [сине], cita [сита].
cura [кура], cuando [куандо]
Также этот звук передается 
claro [кларо], club [клуб]
на письме буквой z:
z — [с] — язык находится 
между зубами
mozo [мосо], 
zapato [сапато]
NB: буква k обычно появляется в словах иностранного 
происхождения:
kilo [кило], kilómetro [километро].
В испанском языке звук [к] также передается следующим 
образом:
Que — [кэ]: quemar [кэмар], parque [паркэ]
Qui  — [ки]: máquina [макина], Quito [кито]
8

  6. 
Согласная g тоже имеет два звука:
g + a, o, u, согласная = [г]:
g + e, i = [х]:
gato [гато], garganta 
gente [хэнтэ], género 
[гарганта]
[хэнэро]
gota [гота], gordo [гордо]
giro [хиро], página [пахина]
pregunta [прэгунта],
Также звук [х] имеет буква j 
gloria [глорья], grande 
(произносится чуть резче):
[грандэ]
jamón [хамон],
mojo [мохо]
В испанском языке звук [г] передается следующим образом:
gue — [гэ] guerra [гэрра], juguete [хугэтэ]
gui — [ги] guitarra [гитарра],
NB: если необходимо, чтобы в слогах gue и gui звук [у] читался, 
над буквой u ставятся две точки:
güi — [гуи] pingüino [пингуино]
güe — [гуэ] vergüenza [бэргуенса]
  7. 
Согласная h не читается:
hola [ола], ahora [аора]
  8. 
Согласная l похожа на русский звук [л], но на конце слова 
произносится как [ль]:
hilo [ило], Lola [лола], mal [маль], tal [таль], sol [соль]
  9. 
Согласная ll читается как русская буква й:
Llamo [йамо], pollo [пойо], llorar [йорар]
10. 
Буква ñ, в отличие от n, читается следующим образом: 
кончик языка упирается в нижние резцы. Эта буква всегда 
появляется перед гласной и смягчает ее:
ña — [ня] mañana [маняна], acompañar [акомпаняр]
9

ño — [нё] niño [ни
´нё], pequeño [пэкэ
´нё]
ñu — [ню] pañuelo [панюэло]
ñe — [не] muñeca [мунека]
ñi  — [ни] niñita [нинита]
11. 
Буква r имеет звук [р] (как в русском языке). Если же она 
является начальной буквой в слове, или она двойная (rr), 
или стоит после звонкой согласной, то звук [р] — дрожащий 
одноударный:
r  — [р/рр] coro [коро], loro [лоро], pronto [пронто]
rr — [рр] Ramón [ррамон], rico [ррико], Corre [коррэ], 
perro [пэрро], Enrique [энррике], un ramo [унррамо]
12. 
Буква s читается как русский звук [с], только звук [s] является 
чуть более шипящим. Перед звонкой согласной звук 
становится звонче и напоминает русский звук [з]:
S — [с] casa [каса], mesa [мэса], caseta [касэта]
S — [з] desde [дэздэ], mismo [мизмо]
13. 
Буква x имеет два способа произношения:
гласная + x + гласная = [кс]: examen [эксамэн], exacto [эксакто]
Исключение: México [мэхико]
В остальных случаях — [с/кс]: texto [тэс(кс)то], 
extranjero [эс(кс)транхэро]
14. 
Дифтонги (el diptongo)
Дифтонгом называется сочетание двух гласных, которые 
произносятся как один слог:
ai (= ay)	 — [ай]:	
caigo [кайго], hay [ай]
au	
— [ау]:	
aula [аула], jaula [хаула]
oi (= oy)	— [ой]:	
oigo [ойго], doy [дой]
ui (= uy)	— [уй/уи]:	 muy [муй], ruido [руидо]
ei (= ey)	 — [эй]:	
seis [сэйс], rey [рэй]
ia (= ya)	 — [йа]:	
piano [пьяно], sucia [сусья]
10