Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике

Бюджетное учреждение Чувашской Республики 
дополнительного профессионального образования 
«Чувашский республиканский институт образования» 
Министерства образования Чувашской Республики 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ  
ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК: 
ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ 
 
Материалы  
Всероссийской научно-практической конференции  
с международным участием 
(Чебоксары, 25 апреля 2024 г.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары 
Издательский дом «Среда» 
2024 

 
УДК 08 
ББК  60 
         А43 
Рекомендовано к публикации на основании приказа  
Чувашского республиканского института образования  
№50 от 19.02.2024 
Рецензенты:  Исаев Юрий Николаевич, д-р филол. наук, ректор БУ ЧР 
ДПО «Чувашский республиканский институт образования» 
Министерства образования Чувашской Республики 
Павлов Иван Владимирович, д-р пед. наук, профессор 
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический 
университет им. И.Я. Яковлева» 
Редакционная 
коллегия:       Мурзина Жанна Владимировна, главный редактор, канд. 
биол. 
наук, 
проректор 
БУ 
ЧР 
ДПО 
«Чувашский 
республиканский институт образования» Министерства 
образования Чувашской Республики; 
Кузнецов Александр Валерьянович, канд. филол. наук, 
ведущий научный сотрудник центра регионального развития 
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт 
образования» 
Министерства 
образования 
Чувашской 
Республики 
 
А43 
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук  :  
от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф.  
с междунар. участ. (Чебоксары, 25 апреля 2024 г.) / гл. ред.  
Ж.В. Мурзина; Чувашский республиканский институт образования. – 
Чебоксары: Среда, 2024. – 392 с.  
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-907830-27-1 
 
В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием, посвященные 
актуальным вопросам социальных и гуманитарных наук. В материалах 
сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий 
представителей научного и образовательного сообщества в данной области. 
Статьи представлены в авторской редакции. 
 
 
© БУ ЧР ДПО «Чувашский
    республиканский институт 
    образования», 2024
ISBN 978-5-907830-27-1
DOI 10.31483/a-10602
© Издательский дом
    «Среда», 2024  
 

 
 
Предисловие 
 
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» 
Министерства образования Чувашской Республики представляет сборник 
материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным 
участием 
«Актуальные 
вопросы 
гуманитарных  
и социальных наук: от теории к практике». 
В сборнике представлены статьи, посвященные актуальным вопросам 
социальных и гуманитарных наук. В представленных публикациях нашли 
отражение результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.  
По содержанию публикации разделены на основные направления:  
1. Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания. 
2. Социальные процессы и образование. 
3. Тенденции развития цифрового образования. 
4. Филология в системе образования. 
5. Содержание и технологии профессионального образования 
6. Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования. 
7. Теория и методика обучения и воспитания. 
8. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. 
9. Коррекционная педагогика. 
10. Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании.  
11. Культурологический подход в образовании. 
12. Образование и право. 
Авторский коллектив сборника представлен городами (Москва, СанктПетербург, Буденновск, Великий Новгород, Владивосток, Волгоград, Воронеж, Екатеринбург, Елабуга, Железногорск, Казань, Калининград, Киров, 
Краснодар, Красноярск, Липецк, Нефтеюганск, Нижневартовск, Нижний 
Новгород, Новозыбков, Новокузнецк, Орёл, Пенза, Пермь, Ростов-на-Дону, 
Рязань, Самара, Саранск, Ставрополь, Хабаровск, Чебоксары, Эртиль, 
Якутск) и Китайской Народной Республики (Наньчань). 
Среди образовательных учреждений выделяются следующие группы: 
академические учреждения (Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ), университеты и институты России (Балтийский федеральный 
университет им. И. Канта, Брянский государственный университет им. академика И. Г. Петровского, Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Воронежский государственный университет, Вятский государственный университет, Дальневосточный федеральный университет, Донской государственный технический университет, Казанский (Приволжский) федеральный университет, Казанский государственный институт 
культуры, Казанский государственный энергетический университет, Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП), Казанский 
национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева – КАИ, Кемеровский государственный университет, Красноярский 
3 
 

Издательский дом «Среда» 
 
государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина, Липецкий 
государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. 
Евсевьева, Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Нижегородский государственный 
лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, Нижневартовский государственный университет, Новгородский государственный университет им. 
Ярослава Мудрого, Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева, Пензенский государственный университет, Пермский институт 
ФСИН России, Российский государственный педагогический университет 
им. А.И. Герцена, Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, 
Самарский юридический институт ФСИН России, Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н.А. Римского-Корсакова, Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, СанктПетербургский государственный университет промышленных технологий и 
дизайна, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 
Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова, Северо-Кавказский федеральный университет, Сибирский государственный университет водного транспорта, Сибирский юридический институт МВД РФ, Ставропольский государственный педагогический институт, 
Тихоокеанский государственный университет, Уральский государственный 
лесотехнический университет, Чувашский государственный педагогический 
университет им. И.Я. Яковлева, Чувашский государственный университет 
им. И.Н. Ульянова) и Китайской Народной Республики (Университет финансов и экономики Цзянси).  
Большая группа образовательных организаций представлена учреждениями дополнительного профессионального образования, колледжами, 
школами, детскими садами. 
Участники конференции представляют собой разные уровни образования и науки: доктора и кандидаты наук, профессора и доценты, преподаватели, аспиранты, студенты вузов, учителя школ, воспитатели и научные сотрудники. 
Редакционная коллегия выражает глубокую признательность нашим 
уважаемым авторам за активную жизненную позицию, желание поделиться уникальными разработками и проектами, публикацию в сборнике 
материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным 
участием 
«Актуальные 
вопросы 
гуманитарных  
и социальных наук: от теории к практике», содержание которого не 
может быть исчерпано. Ждем Ваши публикации и надеемся на дальнейшее сотрудничество. 
 
Главный редактор  
канд. биол. наук, проректор  
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский  
институт образования»  
Министерства образования Чувашской Республики  
Ж.В. Мурзина 
4      
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:  
от теории к практике 

 
ОГЛАВЛЕНИЕ 
СОВРЕМЕННЫЕ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 
И ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ 
Байкова О.В. Особенности перевода национально-специфических 
реалий с немецкого языка на русский язык (на примере художественного 
произведения «Голубая лента» Б. Келлермана) ........................................ 11 
Ли 
Э., 
Гэ 
Ч. 
Исследование 
музыкально-визуального 
дизайна 
и художественной синестезии в виртуальном пространстве Metaverse .... 15 
Мустафина Р.Р. Категория модальности и средства ее выражения 
в английском и русском языках .................................................................. 22 
Павленко Г.В., Быкова А.Д. Педагогический и психологический 
аспекты самообразования ............................................................................ 25 
Пашкевич 
О.И. 
Художественное 
воплощение 
национального 
менталитета в творчестве Анны Гоголевой .............................................. 29 
Рахматов А.А. Глобализация как противоречивая реальность 
современного мира 2024–2030 гг. 
............................................................... 32 
Тесцов С.В. Джон Арбетнот и «Клуб Мартина Скриблеруса» 
........... 35 
Хамаганова К.В., Жигалова А.Е. Событийный брендинг в контексте 
развития коммуникативных практик 
.......................................................... 37 
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ОБРАЗОВАНИЕ 
Игнатов Т.П., Петрище В.И. Трансформация медийных образов 
популяризации .............................................................................................. 41 
Куприянчик Т.В., Богданова Е.В. Профилактика наркомании 
в школьной среде: развитие жизненных навыков (на примере программы 
Unplugged) 
..................................................................................................... 44 
Павленко Г.В., Быкова А.Д. Исторические аспекты понятия 
«самообразование» 
....................................................................................... 49 
Павленко Г.В., Климова О.В. Безопасность учителя в современной 
образовательной среде ................................................................................. 55 
Равинская А.А., Маковец Л.А. Правила взаимодействия с тоддлерами 
на первом этапе адаптации к детской образовательной организации 
при проведении занятий .............................................................................. 58 
Семёнов А.В., Гасникова С.Ю. Оптимизация мер социальной 
поддержки для граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации ... 61 
Терелянская 
И.В., 
Андросова 
М.А. 
Влияние 
типа 
лидера 
на социально-психологический климат в студенческой группе .............. 66 
Тринадцатко 
О.А., 
Лисицкая 
М.С. 
Концепции 
воспитания 
в современном образовании ........................................................................ 70 
5 

Издательский дом «Среда» 
 
Шишкина Т.И. Социальное партнерство в реализации задач духовнонравственного воспитания суворовцев ...................................................... 73 
Юсупова А.С. Образ женщины в информационном пространстве: 
результаты исследования 
............................................................................. 76 
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Леонов И.В. Средства визуализации информации и их применение 
на уроках истории ........................................................................................ 81 
Моторин А.А., Щербаль С.С. Технология виртуальной реальности 
в здравоохранении: инновационные практики .......................................... 85 
Павленко А.А. Адаптация образовательных систем к изменяющимся 
потребностям: вызовы и стратегии 
............................................................. 95 
Пластинина Н.А., Тищенко А.В. Мультимедийный лонгрид: 
технология и образовательные компетенции ............................................ 98 
Селезнева А.Е., Котова С.А. Возможности цифровой среды для 
формирования компетенций младших школьников ............................... 102 
Штерц 
О.М. 
Использование 
дистанционных 
технологий 
при организации деятельности Школы приемных родителей ............... 107 
ФИЛОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 
Авраменко Я., Матвеичева Т.В. Транслатологические особенности 
специальной лексики предметной области «орнитология» ................... 111 
Павлюченок М.Б. Форма античного приветствия как пожелание 
здоровья 
....................................................................................................... 115 
Панченко А.А. Патриотическое воспитание школьников Брянской 
области во внеурочной работе по литературе (на примере творчества 
Н.А. Мельникова) 
....................................................................................... 119 
Ситдикова 
Г.Р., 
Петухов 
Г.В. 
Сущностная 
характеристика 
англицизмов в современном русском языке ............................................ 125 
Щербаль С.С., Давиденко Д.Е. Технология ботинга как инструмент 
политической коммуникации в социальных сетях 
.................................. 128 
СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Крупа Т.А. Региональный компонент в преподавании истории России 
(на примере истории Дальнего Востока России) 
..................................... 141 
Мазяева Е.А., Сметанкина Л.В. Интерактивные методы обучения 
в высшем 
учебном 
заведении 
как 
средство 
формирования 
профессиональных компетенций 
.............................................................. 146 
Масленникова 
С.Ф., 
Медведева 
А.А. 
Изучение 
студентами 
бельгийского искусства в процессе профессиональной подготовки 
..... 151 
6      
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:  
от теории к практике 

Оглавление 
Медведева А.А. Изучение обучающимися традиций уральских 
деревообрабатывающих 
художественных 
промыслов 
в 
процессе 
профессиональной подготовки ................................................................. 155 
Медведева А.А. Изучение студентами – будущими специалистами 
туриндустрии современного декоративно-прикладного искусства Урала 
при посещении Всероссийского Бажовского фестиваля народного 
творчества ................................................................................................... 159 
Мухина О.Д. Социально-психологический аспект формирования 
субъектной позиции у обучающихся вуза 
................................................ 163 
Осипова Н.Н., Трофименко М.П. Учебно-методическое пособие как 
средство профессиональной подготовки студентов-педагогов уровня 
магистратуры 
(на 
примере 
дисциплины 
«Иностранный 
язык 
в профессиональной деятельности») ........................................................ 167 
Улендеева Н.И. Вопросы совершенствования системы подготовки 
выпускников 
и 
адаптации 
молодых 
сотрудников 
уголовноисполнительной системы Российской Федерации в современных 
условиях ...................................................................................................... 172 
Шарафутдинов Г.Р. К вопросу о подготовке педагогических кадров 
в Татарстане (из истории Казанского учительского института, 1876–1918) .. 175 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ОРГАНИЗАЦИЯХ  
ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Аникина И.Н., Милицина О.В. Международные конкурсы как 
средство самореализации преподавателей и обучающихся в системе 
дополнительного образования .................................................................. 180 
Бутова Л.А., Петренко Ю.С. Особенности развития памяти детей 
старшего дошкольного возраста ............................................................... 183 
Дорофеева Н.В. Психолого-педагогические условия развития учебной 
мотивации младших школьников в образовательной организации 
....... 187 
Зайцева А.В., Нестеров А.Н. Особенности организации учебного времени 
школьников во время пандемии COVID-19 (зарубежный опыт) 
.................... 190 
Катаржина Е.Б. Финансовые аспекты обеспечения доступности 
непрерывного образования 
........................................................................ 193 
Ломохова С.А., Королева С.А. Особенности школьного обучения во 
время пандемии COVID-19 (за рубежом) ................................................ 196 
Мурашова Е.Н. Учебная деятельность как фактор формирования 
самооценки у младших школьников......................................................... 199 
Фролова А.Г., Липилина Е.Ю.  Эффективность программы 
реализации педагогических условий формирования универсальных 
учебных действий детей младшего школьного возраста ...................... 203 
7 

Издательский дом «Среда» 
 
Чупахина В.С., Халатян К.А. Использование игровых технологий 
и дидактических 
игр 
на 
уроках 
информатики 
для 
развития 
познавательного интереса обучающихся ................................................. 206 
Юбко И.М., Липилина Е.Ю. Внеурочная работа как средство 
формирования самостоятельности обучающихся начальных классов 
.. 210 
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ 
Абраменко Н.Ю., Житкова А.П. Музыкальное воспитание как фактор 
развития, 
становления 
и 
совершенствования 
личности 
ребёнка 
дошкольного возраста 
................................................................................ 214 
Вилкова 
Л.В. 
К 
вопросу 
о 
подготовке 
обучающихся 
к самооцениванию учебных достижений в вузе 
...................................... 219 
Гундяева С.А. Духовно-нравственное воспитание в школе ............. 223 
Душенбиева З.Р., Колесникова Т.В. Эстетическое воспитание 
младших школьников в системе образования ......................................... 226 
Коблева 
А.Л. 
Формирование 
чувства 
патриотизма: 
практика 
событийного подхода 
................................................................................. 229 
Комарова 
И.А. 
Формирование 
общекультурных 
компетенций 
на уроках истории и обществознания....................................................... 232 
Кузьменко А.Е. Социокультурные проблемы и решения в контексте 
непрерывного образования 
........................................................................ 234 
Макарчук К.С., Галкина Н.А. Речевые игры и упражнения 
как средство 
развития 
фонематического 
слуха 
детей 
старшего 
дошкольного возраста 
................................................................................ 238 
Малова О.Н., Васильева Е.Ф. Эффективные условия формирования 
представлений о малой родине у детей старшего дошкольного возраста 
..... 243 
Малова О.Н., Соловьева Н.Н. Использование инновационных 
технологий в педагогическом процессе ДОО как ресурс повышения 
качества дошкольного образования 
.......................................................... 250 
Мельникова В.В., Моисеенко Д.А. Метафоричность сказок и их 
влияние на воображение 
............................................................................ 253 
Сычева А.В., Чандра М.Ю. Проблема традиционной системы 
воспитания .................................................................................................. 257 
Улендеева 
Н.И. 
Технология 
организация 
образовательной 
деятельности обучающихся на основе ротационной модели смешанного 
обучения 
...................................................................................................... 260 
Шатунова О.В. Проектная деятельность школьников как фактор 
развития агентности ................................................................................... 263 
Шевель Р.Г. Инновационные подходы в теории и методике обучения 
и воспитания ............................................................................................... 267 
 
 
8      
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:  
от теории к практике 

Оглавление 
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, 
СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ 
И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 
Анисимова О.С. Применение упражнений пилатеса для развития 
координационных способностей у старшеклассников ........................... 270 
Гао Ю. Анализ поведения любителей музыки для спорта в эпоху 
объемных данных ....................................................................................... 275 
Евдокимов И.М., Караван А.В. Особенности процесса формирования 
спортивных двигательных действий и профессиональных умений 
с помощью тренажеров 
.............................................................................. 282 
Евдокимов И.М., Караван А.В. Побудительные мотивы студентов 
для начального отбора в группы спортивного совершенствования ..... 285 
Зипунникова Т.А., Черная А.Д. Большой теннис как средство 
укрепления здоровья студенческой молодежи ....................................... 288 
Кожанов В.И., Никоноров В.Т., Решнова М.Г. Стратификационный 
мониторинг общей физической работоспособности организма учащейся 
молодежи 
..................................................................................................... 291 
Конобейская А.А., Беляева А.А., Савченко В.Н. Современные 
практики приобщения студентов к здоровому образу жизни ................ 296 
Лунева Д.Ю., Губин А.А., Чернышов Н.С. Особенности влияния 
тревожного состояния на психоэмоциональное состояние спортсмена... 299 
Наймушина Е.А. Роль адаптивной физической культуры в процессе 
реабилитации после травм и хирургических вмешательств 
................... 302 
Пушкина К.В., Миллина К.Н., Димитриева А.В. Влияние питания 
на кариесрезистентность студентов 
.......................................................... 305 
Сидорова Д.И. Гиподинамия в современном мире. Роль физического 
воспитания в повышении двигательной активности 
............................... 308 
Хабарова О.Л., Алексеева Ю.П., Ладченко С.В. Физическое развитие 
студенток на современном этапе обучения дисциплине «Физическая 
культура и спорт» ....................................................................................... 311 
Хабарова О.Л., Гудовцева Н.П. Внедрение традиционных китайских 
физических систем для оздоровления российских студентов 
................ 314 
Хабарова О.Л., Козырева Ю.О., Будник А.С. Влияние спорта 
на ментальное здоровье молодежи ........................................................... 317 
Хабарова 
О.Л., 
Мануйлова 
Г.И. 
Иппотерапия 
как 
способ 
реабилитации .............................................................................................. 320 
КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА 
Бутова 
Л.А., 
Горбунова 
С.С. 
Особенности 
психологопедагогической коррекции нарушений познавательного развития 
у слабослышащих детей 
........................................................................ 324 
Воеводская 
М.С., 
Розанова 
О.В. 
Использование 
ресурсов 
Национальной мультимедийной библиотеки на уроках иностранного 
языка в инклюзивных группах в системе СПО ....................................... 328 
9 

Издательский дом «Среда» 
Карпенко И.В., Маймакова А.И., Мамаева А.В. Моделирование 
коммуникативных ситуаций для обследования диалогической речи 
старших дошкольников с использованием детской журналистской 
деятельности ............................................................................................... 332 
Клименко Я.А., Косыгина Е.А. Формирование коммуникативной 
компетентности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 
посредством организации экскурсионных занятий 
................................. 338 
Косыгина Е.А., Семьянихина Д.А. Использование интерактивных 
речевых игр при преодолении фонетико-фонематического недоразвития 
... 342 
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО 
СОПРОВОЖДЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ 
Бутова Л.А., Корышева М.А. Профилактическая работа с родителями 
по предупреждению развития агрессивного поведения в подростковом 
возрасте ....................................................................................................... 346 
Еремеева 
А.О., 
Романова 
Ю.В. 
Эмоциональный 
аспект 
старшеклассников к поступлению в вуз................................................... 350 
Заводская И.Н., Желудков Д.В. Некоторые аспекты проблемы 
девиантного поведения школьников ........................................................ 352 
Загурская К.В. К вопросу об организации психолого-педагогического 
сопровождения детей с ОВЗ на базе общеобразовательного учреждения 
.... 355 
Камалова 
А.Ж. 
Психолого-педагогическое 
сопровождение 
обучающихся в образовательной среде вуза ........................................... 358 
Терелянская И.В., Цанава А.А. Гендерные особенности проявления 
социальных стереотипов о профессиях 
.................................................... 361 
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ 
Гэ М., Гао Ю. Исследование этических норм внедрения эмоций 
в музыку искусственного интеллекта 
....................................................... 365 
Клепов Д.С. Актуальность искусства ленд-арта в России 
................ 370 
Колбасов 
М.Н., 
Сивкина 
Н.Ю. 
Исторический 
контекст 
в драматическом произведении: на примере трагедии Эсхила «Семеро 
против Фив» 
................................................................................................ 374 
Масленникова 
С.Ф., 
Медведева 
А.А. 
Знакомство 
будущих 
экскурсоводов с музейной коллекцией Испании, представленной 
на выставке в Малаге, в процессе изучения курса «Музеи мира» 
......... 378 
Хвощевская И.В. Вопрос развития культуры в России с позиции 
философии абсолютного духа 
................................................................... 382 
ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО 
Крючков О.В., Тапилин И.С. Юридическая помощь как одно 
из конституционных прав человека 
.......................................................... 384 
Прохорко Т.Н. Юридическая клиника как форма взаимодействия 
с гражданами при оказании бесплатной юридической помощи ............ 387 
10   
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук:  
от теории к практике