Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике

Бюджетное учреждение Чувашской Республики 
дополнительного профессионального образования 
«Чувашский республиканский институт образования» 
Министерства образования и молодежной политики 
Чувашской Республики 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ  
ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК: 
ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ 
 
Материалы  
Всероссийской научно-практической конференции  
с международным участием 
(Чебоксары, 19 января 2023 г.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары 
Издательский дом «Среда» 
2023 

УДК 08 
ББК  60 
 А43 

Рецензенты:  Исаев Юрий Николаевич, д-р филол. наук, ректор БУ ЧР ДПО «Чувашский 
республиканский институт образования» Министерства образования и молодежной политики 
Чувашской Республики 
Павлов Иван Владимирович, д-р пед. наук, профессор ФГБОУ ВО «Чувашский 
государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» 
Редакционная 
коллегия:       Мурзина Жанна Владимировна, главный редактор, канд. биол. наук, проректор БУ ЧР 
ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования и 
молодежной политики Чувашской Республики; 
Кузнецов Александр Валерьянович, канд. филол. наук, ведущий научный сотрудник 
центра регионального развития БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт 
образования» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики 

А43   Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук : от теории к практике : материалы 

Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 19 янв. 2023 г.) / гл. ред. Ж.В. Мурзина; 
Чувашский республиканский институт образования. – Чебоксары: Среда, 2023. – 348 с.  

ISBN 978-5-907688-07-0 

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с 
международным участием, посвященные актуальным вопросам социальных и гуманитарных наук. 
В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей 
научного и образовательного сообщества в данной области. 
Статьи представлены в авторской редакции. 

© БУ ЧР ДПО «Чувашский

 республиканский институт 
образования», 2023

ISBN 978-5-907688-07-0
DOI 10.31483/a-10462

© Издательский дом

«Среда», 2023

 

 

Предисловие 

 
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования и 
молодежной политики Чувашской Республики представляет сборник материалов Всероссийской 
научно-практической 
конференции 
с 
международным 
участием 
«Актуальные 
вопросы  
гуманитарных и социальных наук: от теории к практике». 
В сборнике представлены статьи, посвященные актуальным вопросам социальных и гуманитарных 
наук. В представленных публикациях нашли отражение результаты теоретических и прикладных 
изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.  
По содержанию публикации разделены на основные направления:  
1. Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания. 
2. Социальные процессы и образование. 
3. Социальная педагогика. 
4. Динамика социальной среды как фактор развития. 
5. Тенденции развития цифрового образования. 
6. Филология в системе образования. 
7. Содержание и технологии профессионального образования. 
8. Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования. 
9. Теория и методика обучения и воспитания. 
10. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. 
11. Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды. 
12. Коррекционная педагогика. 
13. Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании. 
14. Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся. 
15. Культурологический подход в образовании. 
16. Образование и право. 
Авторский коллектив сборника представлен городами (Москва, Санкт-Петербург, Абакан, Армавир, 
Архангельск, Астрахань, Балашиха, Белгород, Биробиджан, Благовещенск, Брянск, Волгоград, Вологда, 
Воронеж, Домодедово, Елабуга, Ижевск, Иркутск, Казань, Красногорск, Краснодар, Красноярск, Куйбышев, Липецк, Мытищи, Нижневартовск, Нижний Новгород, Новочеркасск, Нурлат, Оренбург, Пушкин, Ростов-на-Дону, Рязань, Самара, Саранск, Сарапул, Саратов, Ставрополь, Стерлитамак, Строитель, 
Сургут, Тара, Тольятти, Ульяновск, Уфа, Хабаровск, Чебоксары, Челябинск, Череповец, Элиста, ЮжноСахалинск, Якутск) и субъектом России (Республика Бурятия), а также Республики Казахстан (Астана, 
Нур-Султан) и Республики Узбекистан (Ташкент). 
Среди образовательных учреждений выделяются следующие группы: академические учреждения 
(Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, Амурская государственная медицинская академия, Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. 
Маршала Советского Союза С.М. Буденного, Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова, Дипломатическая академия Министерства иностранных дел Российской Федерации, Российская академия 
народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ), университеты и институты России (Армавирский государственный педагогический университет, Белгородский государственный 
национальный исследовательский университет, Волгоградский государственный социально-педагогический университет, Волжский государственный университет водного транспорта, Вологодский 
институт права и экономики ФСИН, Воронежский государственный медицинский университет им. 
Н.Н. Бурденко, Воронежский государственный университет инженерных технологий, Воронежский 
институт Федеральной службы исполнения наказаний, Донской государственный технический университет, Казанский (Приволжский) федеральный университет, Казанский государственный институт 
культуры, Казанский национальный исследовательский технологический университет, Калмыцкий 
государственный университет им. Б.Б. Городовикова, Краснодарский университет Министерства 
внутренних дел Российской Федерации, Кубанский государственный аграрный университет 
им. И.Т. Трубилина, Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, Липецкий государственный 
педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева, Московский городской педагогический университет, 
Московский государственный институт международных отношений (университет), Московский государственный областной университет, Московский педагогический государственный университет, 
Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет, Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 
Нижегородская государственная консерватория им. М.И. Глинки, Нижневартовский государственный 
университет,   Новосибирский государственный педагогический университет,   Омский 

 

 

государственный педагогический университет, Оренбургский государственный педагогический университет, Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема, Российский биотехнологический университет (РОСБИОТЕХ), Российский государственный гуманитарный университет, 
Российский университет кооперации, Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, 
Самарский государственный социально-педагогический университет, Самарский юридический институт ФСИН России, Саратовский медицинский университет РЕАВИЗ, Сахалинский государственный университет, Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова, СевероЗападный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова, Сибирский государственный университет водного транспорта, Сибирский федеральный университет, Сибирский юридический институт МВД РФ, Сургутский государственный университет, Тихоокеанский государственный 
университет, Тольяттинский государственный университет, Удмуртский государственный университет, Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова, Университет 
управления «ТИСБИ», Уфимский университет науки и технологий, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, Череповецкий государственный университет, Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, Чувашский государственный университет им. 
И.Н. Ульянова, Чувашский республиканский институт образования, Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. М.И. Платова, Южный федеральный университет), Республики Казахстан (Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева, Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина, Казахский университет технологии и бизнеса) и Республики Узбекистан (Государственная консерватория Узбекистана).  
Большая группа образовательных организаций представлена учреждениями дополнительного профессионального образования учреждением, колледжем, школой-интернатом, школами, детскими садами. 
Участники конференции представляют собой разные уровни образования и науки: доктора и кандидаты наук, профессора и доценты, преподаватели, аспиранты, студенты вузов, учителя школ, воспитатели и научные сотрудники. 
Редакционная коллегия выражает глубокую признательность нашим уважаемым авторам за активную жизненную позицию, желание поделиться уникальными разработками и проектами, публикацию 
в сборнике материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике», содержание которого не может быть исчерпано. Ждем Ваши публикации и надеемся на дальнейшее сотрудничество. 
 
Главный редактор  
канд. биол. наук, проректор  
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский  
институт образования»  
Министерства образования  
и молодежной политики Чувашии  
Ж.В. Мурзина 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

СОВРЕМЕННЫЕ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ И ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ 
Алдабергенова А.С., Омарова Г.Т. Фольклорный образ Бабы-яги и мифологический образ ведьмы 
в произведениях устного народного творчества ........................................................................................ 11 

Денисенко И.Е. Регионализация французского языка: диалекты Валлонии ................................... 13 
Донскова Л.А. Язык как основа самоидентификации личности (на примере англоязычного 
общества) ..................................................................................................................................................... 16 
Журавлева А.К., Маркина Ю.М. Специфика PR-текстов для социальных сетей ........................... 18 
Климачевская А.Р. Лингводидактика о принципах коммуникативного подхода в отечественных 
и зарубежных методиках обучения иностранным языкам: краткий обзор ........................................... 20 
Колесникова О.В. Феномен педагогического мастерства ................................................................. 22 
Лазинина Е.В., Зацепа Е.А. Неологизмы английской этимологии как компонент речевой 
коммуникации сотрудников полиции ....................................................................................................... 23 
Львова А.П. Дидактические основы применения гипертекстовых ресурсов и вопросы оценки 
их качества ................................................................................................................................................... 25 
Минуллина Э.И., Ситдикова Г.Р. Семантические соотношения, формирующие концепт 
«учитель» в английском языке (на примере произведения Ш. Бронте «Джейн Эйр») ......................... 28 
Нецветаева В.О. Об особенностях изучения иностранных языков взрослыми ............................. 31 
Пашкевич О.И. Особенности политической пропаганды в очерке Е. Виллахова «На море 
студёном» ..................................................................................................................................................... 33 
Туксаитова Р.О., Альбекова А.Ш., Омарова Г.Т. Символические средства в произведениях 
А. Потемкина .............................................................................................................................................. 35 
Туксаитова Р.О., Альбекова А.Ш., Омарова Г.Т. Функционирование фитотопонимов 
на территории Казахстана ......................................................................................................................... 37 

Хандамова Е.Р., Аракелян Н.С., Аракелян С.М. Англицизмы в молодежном сленге ................. 39 
Хандамова Е.Р., Аракелян С.М. Изучение времен в английском языке для начинающих ........... 41 
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ОБРАЗОВАНИЕ 
Виноградова И.А. Взаимодействие образовательных организаций общего и среднего 
профессионального образования с молодежными сообществами через социальные сети .................. 43 
Генералова О.С. Социальные медиа как механизм построения коммуникации между населением 
и государственными организациями ......................................................................................................... 46 
Грязнов С.А. Поликультурный подход в образовании ...................................................................... 48 
Зарицкая В.В. Нетворкинг в профориентации как профессиональный навигатор ......................... 50 
Кугай А.И. Неогосударственный подход к обслуживающему лидерству ........................................ 53 
Лукманова А.Ф. Меры государственной поддержки молодых семей на примере Пуровского 
района ЯНАО ............................................................................................................................................... 55 

Харакоз Ю.К. Конвергенция высших учебных заведений и корпораций в инновационной сфере.....57 
Шугурова А.В., Новичкова Н.М. Развитие социального опыта младших школьников в условиях 
пришкольного летнего лагеря: управленческий аспект . ......................................................................... 59 
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА 
Лаврентьев 
М.В. 
Исправительно-воспитательное 
заведение 
для 
несовершеннолетних 
правонарушителей «Галлион» во Франции в конце XIX – начале XX в. .............................................. 64 
Павлушков А.Р. Духовные наставления в деятельности тюремных священников в имперской 
России ........................................................................................................................................................... 66 
Хохлов М.А., Лунева Д.Ю. К вопросу о взаимосвязи между поведением и социальными 
установками ................................................................................................................................................. 68 
Шапирова Р.Р. Исследование отношения к категории «досуг» у студентов-инофонов ................ 70 

Издательский дом «Среда» 

 

6     Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике 

ДИНАМИКА СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ 
Баранников 
Д.И. 
Патриотическое 
предпринимательство 
и 
российское 
общество 
(политологический аспект) ........................................................................................................................ 72 
Кабылтаева С.К., Ерденбекова Ж.С., Жуматай Самат, Астраханцева Е.А. К вопросу 
формирования казахской национальной буржуазии в начале XX века ................................................. 75 
Огнева В.В., Пырьев П.А. Государственно-частное партнерство в сфере здравоохранения региона: 
возможные форматы эффективного устойчивого взаимодействия ........................................................ 78 
Сметанкина Л.В., Мазяева Е.А. Социальные проблемы современной российской молодежи ... 81 
Тринадцатко О.А. Взаимодействие методов социального управления и объекта управления .... 84 
ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Балашов М.В., Полякова Е.А., Спажакина В.А. Понимание роли цифровых технологий 
в образовании .............................................................................................................................................. 86 
Качура Н.Н. Инфографика на уроке английского языка: создание и применение ......................... 88 
Кушнир С.И., Кушнир М.С. Этические аспекты информационной безопасности ......................... 91 
Машина А.А., Ушакова Н.В. Цифровая трансформация образовательной среды дошкольной 
образовательной организации .................................................................................................................... 93 
Молостова О.В., Емельянова Т.В. Анализ эмоциональных затруднений обучающихся 
при реализации образовательного процесса в дистанционном формате ............................................... 95 
Сивкина Н.Ю. Восприятие исторической личности в цифровую эпоху ......................................... 97 
Ушакова Н.В., Машина А.А. Возможности и трудности использования цифровых технологий 
в дошкольном образовании ........................................................................................................................ 99 
ФИЛОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 
Казакова Е.П. Некоторые аспекты применения методов анализа дискурса на занятиях 
по английскому языку со студентами экономических специальностей .............................................. 101 
Литвиненко Е.Ю., Коренева А.А. Особенности использования англицизмов студентами, 
обучающимися по специальностям, связанными с IT технологиями .................................................. 107 
Павлова Н.П. Дети ведут диалог (лингвистическая интерпретация детской диалогической речи) ...... 109 
Павлюченок М.Б. Аллюзии к персонажам мифологических метаморфоз в медицинской 
терминологии ............................................................................................................................................ 114 
СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Акимова В.А., Косарева В.А., Шайхлисламов А.Х. Этапы разработки визуализации в дизайнмакетировании ........................................................................................................................................... 117 
Андреева 
Н.Н. 
Метаконсультация 
для 
педагога-психолога 
как 
метод 
поддержки 
его профессионально-личностного здоровья .......................................................................................... 119 
Балобанова К.А., Анкудинова Е.В., Шайхлисламов А.Х. Теоретические основы и анализ 
современных подходов в макетировании ............................................................................................... 121 
Качалов В.Ю., Грошева Д.А. Проблемы и возможности в системе подготовки кадров в области 
обеспечения информационной безопасности таможенных органов .................................................... 123 
Косякова Я.С. Формирование положительной мотивации к процессу обучения у обучающихся 
педагогического направления в рамках освоения модуля «Деловые коммуникации» в техническом 
вузе ............................................................................................................................................................. 126 
Крючков Е.М., Уманова А.И. Роспись фарфора. Истоки ............................................................... 128 
Куприянчик Т.В. К вопросу о профессиональной деятельности преподавателя английского языка 
для специальных целей в контексте языкового образования ................................................................ 131 
Насонова Н.А., Кварацхелия А.Г., Ильичева В.Н., Соколов Д.А. Актуальные вопросы 
морфологических дисциплин: от теории к практике ............................................................................. 133 

Новикова Л.В. Интеграция онлайн-курса в преподавание лингвострановедения: практика 
применения и адаптации на примере немецкого языка ......................................................................... 134 
Савинова Т.В., Сюбаева Р.Р. Развитие рефлексии будущего педагога на этапе профессиональной 
подготовки ................................................................................................................................................. 137 
Спорыхина С.Н. Необходимость изучения организационного поведения современными 
менеджерами ............................................................................................................................................. 139 

Оглавление 

7 

Фаварисов Э.А. Социально-профессиональная идентичность студентов в условиях мировой 
аномии ........................................................................................................................................................ 141 
Хацринова О.Ю. Развитие личности студента в процессе профессионального образования ...... 143 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ОРГАНИЗАЦИЯХ 
ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Ахметжанова Г.В., Шагарова О.А. Развитие творческого компонента инновационного 
мышления у младших школьников на уроках русского языка ............................................................. 145 
Волохов 
П.В. 
Организация 
самостоятельной 
работы 
студентов 
колледжа 
по 
освоению 
профессиональных дисциплин на основе применения дистанционных образовательных технологий ....... 147 
Карелина Э.А., Султанбаева К.И. Развитие познавательного интереса у детей младшего 
дошкольного возраста во время экскурсии в уголок живой природы .................................................. 149 
Коцуба М.Л. Теоретические основы индивидуализации обучения педагога в дополнительном 
профессиональном образовании .............................................................................................................. 152 
Мазалова Ю.В., Емельянова Т.В. Потенциал внеурочной деятельности в процессе формирования 
soft skills у младших школьников ............................................................................................................ 154 
Онгина Н.А., Назарова Т.М., Хайруллина Г.З. Педагогический проект «Театр шанса» 
как пространство для социализации и развития коммуникативных навыков учащихся надомного 
обучения  посредством театрализованной деятельности ...................................................................... 157 
Петрова А.В. Повышение уровня мотивации учащихся на уроках математики с помощью 
различных способов деятельности с учетом требований ФГОС .......................................................... 159 
Петрова Н.Г. Организационно-педагогические условия формирования потребности поддержания 
здорового образа жизни у подростков в условиях дополнительного образования ............................. 161 
Прозорова О.А. Ведущие факторы саморазвития личности педагогов в общеобразовательной 
организации. Из опыта работы . ............................................................................................................... 166 
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ 
Антонова И.Ю., Соловьева А.Е., Тимошкина Н.А. Подготовка детей к обучению в школе: игры 
и упражнения в помощь родителям и педагогам ................................................................................... 168 
Бондарева Ю.А., Смыковская Т.К. Методика формирования самоконтроля у учащихся 
5–6 классов при изучении чисел .............................................................................................................. 170 
Галкина Н.А., Воронова А.А. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста 
в процессе изучения сказок в ДОО .......................................................................................................... 172 
Комиссарова Е.А. Формирование навыков аудирования на уроках английского языка .............. 175 
Кузьмина К.Ю., Кинцель В.Н. Функции и место вопросов учителя на уроке в начальных классах ..... 178 
Лимонова Л.В. Социально-коммуникативное развитие личности дошкольника в контексте 
патриотического воспитания .................................................................................................................... 181 
Лузикова Е.Н., Туркина Л.В. Обучение стратегиям запоминания на занятиях по иностранному 
языку в неязыковом вузе как фактор повышения успеваемости студентов ........................................ 182 
Малахинская С.Н. Подходы к раскрытию темы «Формулы сокращенного умножения» в рамках 
школьной программы математики ........................................................................................................... 186 
Марченко А.А., Шкуропий К.В. Применение творческих заданий на уроках литературного чтения 
как средство формирования познавательных функций младших школьников с ограниченными 
возможностями здоровья (на примере формирования памяти) ............................................................ 191 
Нецветаева В.О., Кочеткова Л.Г. Возможности использования платформы Italki для изучения 
иностранных языков ................................................................................................................................. 194 
Новожилова Ю.А., Преловская Ю.Н. Детско-родительская встреча, посвященная Дню матери .... 196 
Ситдикова Г.Р., Игнатьева А.И. Особенности использования песен для развития лексических 
навыков студентов .................................................................................................................................... 197 
Сомова М.В., Ковалева Е.С. Тьюторство в современном вузе ....................................................... 199 
Тенякова Е.А., Сымова Ю.А. Использование ментальных карт при обучении лексике на занятиях 
по английскому языку ............................................................................................................................... 202 
Тттян Ж.А., Кряжевских О.А. Познание начинается с удивления .............................................. 204 

Издательский дом «Среда» 

8     Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике 

Харламова М.В., Селезнева Т.А. Песня протеста как способ знакомства с реалиями Франции 
на уроке французского языка ................................................................................................................... 206 
Чуфирова С.А., Шарипова А.П., Булат Р.Е. Технология развития мышления у дошкольников 
посредством конструирования в технике оригами ................................................................................ 209 
Эзри Г.К. Автономность личности преподавателя в педагогическом процессе: проблема 
индивидуального стиля педагогической деятельности ......................................................................... 212 
Эзри Г.К. К вопросу о патриотическом воспитании студентов-медиков в процессе обучения 
социально-гуманитарным дисциплинам . ............................................................................................... 215 
Якимова А.А., Смыковская Т.К. Методика формирования понятия «функция» в курсе алгебры 
основной школы в контексте системно-деятельностного подхода ...................................................... 217 
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ, 
ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 
Андрющенко И.А., Конобейская А.В. Повышение внутренней мотивации студентов для занятий 
спортом ...................................................................................................................................................... 221 
Беленко А.С., Андрющенко Ю.В. Влияние спорта на психику и сознание человека .................. 223 
Бубляков Д.Д., Соболь А.А., Соболь Ю.В. Организация физического воспитания в вузе ........... 225 
Ванькаев А.Б., Мангаев А.Э., Бурлыков В.Д. Особенности процесса физического воспитания 
обучающихся основной школы................................................................................................................ 227 
Винокур Т.Ю., Опалинская И.В., Хабарова О.Ю., Капитова И.Н., Андреева Т.З. Анализ активности 
параметров центральной гемодинамики организма студента на основе пульсоксиметрии ............................ 229 
Дубышкина Е.А., Конобейская А.В. Физическая культура глазами студентов института 
экономики и управления Тихоокеанского государственного университета ....................................... 232 
Казначеев В.А., Казначеев А.В. Потенциал киберспорта в продвижении физической активности и 
здоровья ..................................................................................................................................................... 233 
Кирий Д.Н., Клименко А.А. Анализ негативного воздействия отсутствия физических нагрузок 
на здоровье человека ................................................................................................................................. 235 
Ломакин В.В., Салаватова А.М. Особенности здоровьесберегающих технологий в образовании .. 237 
Любаскина А.С., Власенко С.Ю. Занятие спортом при анемии у подростков ............................. 239 
Мушегян Д.Г. О внедрении цифровых технологий в индустрию спорта ...................................... 241 
Николаева Е.К., Якимова Л.А. Методика повышения уровня физической подготовленности 
обучающихся девушек-старшеклассниц средствами физкультурно-оздоровительных технологий .... 243 
Рахматов А.И. Методики развития силовых качеств у спортсменов, занимающихся силовыми 
видами спорта ............................................................................................................................................ 246 
    Рахматов А.И. Силовая подготовка женщин-спортсменок, занимающихся пауэрлифтингом ... 247 
Хабарова О.Ю., Винокур Т.Ю., Андреева Т.З.   Стратификация   активности   центральной   гемо- 

динамики на основе вариационной пульсометрии организма учащейся молодежи . ......................... 250 
Харитонова Д.Г. Лечебная физкультура при вегетососудистой дистонии .................................. 253 
Шмайлюк А.М., Власенко С.Ю. Занятия спортом при гипертонии .............................................. 254 
Шмайлюк А.М., Власенко С.Ю. Физическая культура при заболевании органов зрения .......... 256 
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС СОЗДАНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ СРЕДЫ 
Булаева Ю.В., Добря М.Я. Особенности развития сенсорной сферы младших школьников с РАС .... 258 
Гайнуллина А.Ш., Ильязова Ф.М., Хабибуллина Р.Р., Ибрагимова Ф.Я. Взаимодействие учителя 
и семьи как важнейшее условие успешной социализации и обучения младших школьников в рамках 
инклюзивного образования ...................................................................................................................... 260 
Грязнов С.А. О необходимости развития инклюзивного образования .......................................... 262 
Кугай А.И. О терпимости: аргументы Локка .................................................................................... 264 
КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА 
Антонов А.В., Бузина Е.И. Особенности развития связной речи старших дошкольников с общим 
недоразвитием речи в аспекте полисенсорного восприятия ................................................................. 266 
Байгузина И.Э. Теоретический аспект проблемы изучения навыков социального взаимодействия 
дошкольников с нарушением зрения ...................................................................................................... 269 

Оглавление 

9 

Виноградова Д.А. Особенности совершенствования речи у детей с нарушениями слуха 
в театральной деятельности ..................................................................................................................... 271 
Даутова А.Ф. Педагогические условия преодоления трудностей освоения образовательной 
программы детьми дошкольного возраста с легкой умственной отсталостью ................................... 272 
Домбаева Н.К. Мультимедийные технологии как инновационная форма работы в обучении 
младших школьников с интеллектуальными нарушениями ................................................................. 275 
Толмачева Н.А., Падалка Е.Л. Формирование положительной учебной мотивации у учащихся 
с ЗПР . ......................................................................................................................................................... 277 

Шкурат В.В. Интерактивные пособия в работе учителя-логопеда .............................................. 278 
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ 
В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ 
Бутова Л.А., 
Коробкова 
А.А., Зотова 
А.Р. Особенности 
психолого-педагогического 
сопровождения специалистами дошкольных образовательных организаций детей с расстройствами 
аутистического спектра ............................................................................................................................ 281 
Дернова К.С., Федулова А.Б. Технология блогинга в деятельности центров поддержки семьи ..... 284 
Козлова М.А., Козлов А.В., Тарасов А.В. Особенности психолого-педагогической работы 
с эмоциональным состоянием студентов ................................................................................................ 286 
Кропачева Н.В. Значение педагогической диагностики детей с инвалидностью в условиях 
реабилитационного центра ....................................................................................................................... 288 
Леденцова С.Л., Абдуллина Р.С. Принципы психологического сопровождения девушек 
с гомосексуальной ориентацией .............................................................................................................. 291 
Пестерева М.С., Кириллова М.К. Кейс-технология активизации личностного самоопределения 
подростков с детским церебральным параличом .................................................................................. 299 
Тейдер А.Г. Конфликт: ресурсные возможности для личности (программа тренинга по управлению 
конфликтами в организации) ................................................................................................................... 301 
Тимошков Е.В., Кан М.Х. К вопросу о защитных механизмах психики ....................................... 302 
РЕАЛИЗАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 
СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 
Дудковская И.А. Психолого-педагогические основы развития регулятивных УУД в подростковом 
возрасте ...................................................................................................................................................... 304 
Казначеев В.А. Формирование у студентов мотивации к здоровому образу жизни ..................... 306 
КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ 
Акинина Л.Н. Пластический театр Ф.И. Шаляпина и И.В. Ершова ............................................... 308 
Ешпанов В.С., Омарова К.Б. Школьный музей как центр нравственно-патриотического 
воспитания (на примере КГУ «ООШ села Старый Колутон» Астраханского района Акмолинской 
области) ..................................................................................................................................................... 311 
Нарынская А.А. Предсказания как часть традиционной культуры в современном обществе 
Республики Кореи ..................................................................................................................................... 313 
Павлова Л.В., Шулакова А.Г., Шайхлисламов А.Х. Визуализация проекта в процессе выполнения 
коллажа....................................................................................................................................................... 316 
Хамидова М.А. Художественная культура – национальная художественная культура: структура, 
свойства, факторы развития ..................................................................................................................... 318 
ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО 
Васильев А.В. Состоятельность денег как общеправовой категории ............................................. 322 
Денисова Н.И. Роль пресс-службы в процессе взаимодействия органов государственной власти 
и средств массовой информации ............................................................................................................. 324 

Исаев Э.Е. Актуальные вопросы частноправовых юридических наук: от теории к практике .... 326 
Кузнецов Н.Н. Методология юридического исследования в области банкротства ...................... 328 
Кушнир С.И., Овакимян М.Л. К вопросу о формировании профессиональной компетентности 
у курсантов вузов ФСИН России ............................................................................................................. 330 

Издательский дом «Среда» 

10     Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике 

Лаврентьев М.В. Закон от 5 августа 1850 года о несовершеннолетних правонарушителях 
во Франции ................................................................................................................................................ 332 
Матвеев Е.В., Малик Л.С. Результативность деятельности органов опеки и попечительства 
в системе защиты прав несовершеннолетних ......................................................................................... 334 
Моторова А.В., Мефодьева К.В., Плясунова Е.С. Особенности раскрытия киберпреступлений: 
проблемные аспекты ................................................................................................................................. 337 
Рахимов Р.В. Актуальные вопросы методологических оснований сравнительно-правовых 
исследований ............................................................................................................................................. 339 
Сайфуллин А.И. Влияние режима законности на формирование правового сознания граждан: 
от теории к практике ................................................................................................................................. 341 
Сахабиев К.Р. Методология проведения торгов при банкротстве ................................................. 343 
Спектор Е.А., Щанкина Л.Н. Союзное государство Беларуси и России: историко-правовой аспект... 345