Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии

Бюджетное учреждение Чувашской Республики  
дополнительного профессионального образования  
«Чувашский республиканский институт образования»  
Министерства образования и молодежной политики  
Чувашской Республики 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 
ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ 
 
Монография 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Чебоксары 
Издательский дом «Среда» 
2022 

УДК 37.0+159.9 
ББК  74.00+88 
   Т33 
Коллектив авторов: 

А. К. Москатова, Е. Н. Гордеева, Т. А. Лавина, А. Н. Захарова, Т. И. Грицкевич, 
Е. В. Горячевская, М. В. Сафонова, В. В. Левченко, Е. С. Лапшова,  
Р. П. Мешечкина, А. С. Высочиненко, Е. М. Устинова, С. И. Шиленко,  
В. В. Зарицкая, З. М. Дзокаева, М. Б. Павлюченок, Н. А. Ульянкова,  
Г. А. Соколова, Ю. А. Генварева, Н. Г. Марченкова, Л. Н. Леонтьева,  
О. В. Судаков, Д. В. Судаков, Е. В. Белов, О. И. Гордеева, Л. В. Кретинина,  
Г. В. Сорокоумова, Е. И. Мычко, Е. С. Стрельникова, М. В. Кумаева,  
Р. Е. Булат, А. П. Шарипова 

Рецензенты: 
Юрий Николаевич Исаев, д-р филол. наук, ректор 
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» 
Минобразования Чувашии; 
Иван Владимирович Павлов, д-р пед. наук, профессор 
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический 
университет им. И.Я. Яковлева» 

Редакционная коллегия: 
Жанна Владимировна Мурзина, главный редактор,  
канд. биол. наук, проректор БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский 
институт образования» Министерства образования Чувашии; 
Александр Валерьянович Кузнецов, канд. филол. наук, ведущий научный 
сотрудник центра регионального развития БУ ЧР ДПО «Чувашский 
республиканский институт образования» Министерства образования 
и молодежной политики Чувашской Республики 

Т33  Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии : 

монография / А. К. Москатова, Е. Н. Гордеева, Т. А. Лавина [и др.]; 
гл. ред. Ж.В. Мурзина, Чувашский республиканский институт  
образования. –  Чебоксары: Среда, 2022. – 200 с.  

ISBN 978-5-907561-88-5 

В монографии представлены научно-исследовательские материалы 
известных и начинающих ученых, объединенные основной темой 
современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга 
предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна 
студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого 
интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии. 

© Коллектив авторов, 2022

ISBN 978-5-907561-88-5

© БУ ЧР ДПО «Чувашский 
  республиканский институт 
  образования», 2022 
DOI 10.31483/a-10440
© Издательский дом «Среда», 2022

Авторский коллектив 

Москатова Альбина Карповна – д-р пед. наук, канд. биол. наук, 
профессор, заслуженный профессор, старший научный сотрудник, 
Российский университет спорта, Москва, Россия, – глава 1. 

Гордеева Екатерина Николаевна – канд. пед. наук, преподаватель кафедры криминологии и уголовного права Московского областного филиала ФГКОУ ВО «Московский университет МВД 
России имени В.Я. Кикотя», Россия, Руза, – глава 2. 

Лавина Татьяна Ароновна – д-р пед. наук, профессор, заведующая кафедрой компьютерных технологий, ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова», руководитель группы экспертов вузов по проведению оценки подтверждения статуса Федеральной инновационной площадки Федеральных 
государственных бюджетных образовательных учреждений высшего образования Российской Федерации в 2022 году, Россия, Чебоксары, – глава 3 (в соавторстве). 

Захарова Анна Николаевна – канд. психол. наук, доцент кафедры социальной и клинической психологии, ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова», 
эксперт рабочей группы оценки подтверждения статуса Федеральной инновационной площадки Федеральных государственных 
бюджетных образовательных учреждений высшего образования 
Российской Федерации в 2022 году, Россия, Чебоксары, – глава 3 
(в соавторстве). 

Грицкевич Татьяна Игоревна – д-р филос. наук, профессор 
кафедры философии и общественных наук, ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», эксперт рабочей группы 
оценки подтверждения статуса Федеральной инновационной площадки Федеральных государственных бюджетных образовательных учреждений высшего образования Российской Федерации в 
2022 году, Россия, Кемерово, – глава 3 (в соавторстве). 

Издательский дом «Среда» 

4     Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии 

Горячевская Евгения Владимировна – студентка ФГБОУ 
ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», Россия, Красноярск, – глава 4 (в соавторстве). 

Сафонова Марина Вадимовна – канд. психол. наук, доцент 
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», Россия, Красноярск, – глава 4 (в соавторстве). 

Левченко Виктория Вячеславовна – д-р пед. наук, профессор 
кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации, 
ФГБОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева», Россия, Самара, – глава 5 
(в соавторстве). 

Лапшова Екатерина Сергеевна – канд. пед. наук, доцент кафедры иностранных языков и профессиональной коммуникации, 
ФГБОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева», Россия, Самара, – глава 5 
(в соавторстве). 

Мешечкина Раиса Петровна – д-р экон. наук, профессор, декан факультета таможенного дела и информационных технологий, 
АНО ВО «Белгородский университет кооперации, экономики и 
права», Россия, Белгород, – глава 6 (в соавторстве). 

Высочиненко Александр Сергеевич – канд. экон. наук, доцент 
кафедры экономики, АНО ВО «Белгородский университет кооперации, экономики и права», Россия, Белгород, – глава 6 (в соавторстве). 

Устинова Елена Михайловна – канд. экон. наук, доцент, декан 
факультета экономики и менеджмента, АНО ВО «Белгородский 
университет кооперации, экономики и права», Россия, Белгород, – 
глава 6 (в соавторстве). 

Шиленко Светлана Ивановна – канд. экон. наук, доцент кафедры менеджмента и маркетинга Белгородского государственного национального исследовательского университета, Россия, 
Белгород, – глава 6 (в соавторстве). 

Зарицкая Виктория Викторовна – канд. биол. наук, доцент 
кафедры травматологии с курсом медицины катастроф ФГБОУ ВО 
«Амурская ГМА Минздрава России», Россия, Благовещенск, – 
глава 7. 

Дзокаева Залина Майрамовна – канд. экон. наук, доцент ФГБОУ 
ВО 
«Северо-Осетинский 
государственный 
университет 
им. К.Л. Хетагурова», Россия, Владикавказ, – глава 8. 

Павлюченок Марина Борисовна – старший преподаватель 
ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский 
университет им. И.И. Мечникова» Министерства здравоохранения 
Российской Федерации, Россия, Санкт-Петербург, – глава 9 (в соавторстве). 

Ульянкова Наталья Александровна – старший преподаватель 
ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский 
университет им. И.И. Мечникова» Министерства здравоохранения 
Российской Федерации, Россия, Санкт-Петербург, – глава 9 (в соавторстве). 

Соколова Галина Александровна – канд. филол. наук, доцент 
кафедры фонетики немецкого языка, ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Россия, Москва, – 
глава 10. 

Генварева Юлия Анатольевна – канд. пед. наук, доцент кафедры «Общеобразовательные дисциплины», Оренбургский институт путей сообщения (филиал) ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения», Россия, Оренбург, – 
глава 11 (в соавторстве). 

Авторский коллектив

Издательский дом «Среда» 

Сорокоумова Галина Вениаминовна – д-р психол. наук, профессор кафедры методики преподавания иностранных языков, педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова», Россия, 
Нижний Новгород, – глава 14. 
6     Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии 

Марченкова Наталья Георгиевна – канд. пед. наук, доцент отделения разработки, эксплуатации нефтяных и газовых месторождений, ФГБОУ ВО «Российский государственный университет 
нефти и газа им. И.М. Губкина» филиал в г. Оренбурге, Россия, 
Оренбург, – глава 11 (в соавторстве). 

Леонтьева Лидия Нектарьевна – старший преподаватель 
ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный университет», Ульяновск, Россия, – глава 12. 

Судаков Олег Валериевич – д-р мед. наук, профессор кафедры 
управления в здравоохранении ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко», Россия, Воронеж, – глава 13 (в соавторстве). 

Судаков Дмитрий Валериевич – канд. мед. наук, доцент кафедры оперативной хирургии с топографической анатомией ФГБОУ 
ВО «Воронежский государственный медицинский университет 
имени Н.Н. Бурденко», Россия, Воронеж, – глава 13 (в соавторстве). 

Белов Евгений Владимирович – канд. мед. наук, доцент кафедры 
оперативной хирургии с топографической анатомией ФГБОУ ВО 
«Воронежский 
государственный 
медицинский 
университет 
имени Н.Н. Бурденко», Россия, Воронеж, – глава 13 (в соавторстве). 

Гордеева Ольга Игоревна – канд. тех. наук, доцент кафедры 
управления в здравоохранении ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко», Россия, Воронеж, – глава 13 (в соавторстве). 

Кретинина Людмила Валентиновна – ассистент кафедры 
управления в здравоохранении ФГБОУ ВО «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко», Россия, Воронеж, – глава 13 (в соавторстве). 

Мычко Елена Иосифовна – д-р пед. наук, профессор Высшей 
школы образования и психологии образовательно-научного кластера «Институт образования и гуманитарных наук», ФГАОУ ВО 
«Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта», 
Россия, Калининград, – глава 15 (в соавторстве). 

Стрельникова Елена Станиславовна – директор медицинского колледжа образовательно-научного кластера «Институт медицины и наук о жизни», ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный 
университет им. Иммануила Канта», Россия, Калининград, – глава 
15 (в соавторстве). 

Кумаева Мария Владимировна – канд. филол. наук, ведущий 
научный сотрудник БУ «Обско-угорский институт прикладных исследований и разработок», Россия, Ханты-Мансийск, – глава 16. 

Булат Роман Евгеньевич – д-р пед. наук, профессор кафедры 
ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет 
имени А.С. Пушкина», Россия, Санкт-Петербург, – глава 17 (в соавторстве). 

Шарипова Анастасия Павловна – воспитатель ГБДОУ детский сад №23 Красногвардейского района Санкт-Петербурга, Россия, Санкт-Петербург, – глава 17 (в соавторстве).  

Авторский коллектив

Оглавление 

Предисловие ........................................................................................... 11 

Foreword  .................................................................................................. 15 

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 
ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ: НЕОБХОДИМОСТЬ 
И ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ САМОПРОЕКТИРОВАНИЯ 
И ПОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛОСТНОСТИ ......................................................... 19 

Библиографический список к главе 1 .................................................. 28 

ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 
КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ 
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ 
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ........................................................ 30 

Библиографический список к главе 2 ................................................. 36 

ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНЫЕ МОДЕЛИ ИННОВАЦИОННОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ 
ОБЩЕСТВА: ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ РАБОТЫ ФЕДЕРАЛЬНЫХ 
ИННОВАЦИОННЫХ ПЛОЩАДОК........................................................ 38 

Библиографический список к главе 3 ................................................. 51 

ГЛАВА 4. ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ 
ПЕРСОНАЛА В ПРОЦЕССЕ ГРУППОВОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ..... 53 

Библиографический список к главе 4 .................................................. 60 

ГЛАВА 5. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ 
ПРЕЕМСТВЕННОСТИ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ...................................................61  

Библиографический список к главе 5 ................................................... 75 

ГЛАВА 6. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ 
КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ  
В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ... 76 

Библиографический список к главе 6 .................................................. 82 

ГЛАВА 7. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ И ЦИФРОВАЯ 
ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА ... 84 

Библиографический список к главе 7 ................................................... 92 

Оглавление 

9 

ГЛАВА 8. РАЗРАБОТКА И ПИЛОТИРОВАНИЕ МЕТОДИКИ 
ПРЕПОДАВАНИЯ ИННОВАЦИЙ, СОТРУДНИЧЕСТВА 
И СОВМЕСТНОГО ТВОРЧЕСТВА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ 
ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ, ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ 
И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ................................................................. 93 

Библиографический список к главе 8 ................................................ 101 

ГЛАВА 9. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ 
ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ МЕДИЦИНЫ 
И ГУМАНИТАРИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 
В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ .......................................................................102  

Библиографический список к главе 9 ............................................... 110 

ГЛАВА 10. О ВОЗМОЖНОСТЯХ И ПЕРСПЕКТИВАХ ОБУЧЕНИЯ  
НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ....................................... 112 

Библиографический список к главе 10 .............................................. 120 

ГЛАВА 11. СПЕЦИФИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ 
В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ: ОПЫТ РАБОТЫ .......................................... 121 

Библиографический список к главе 11 .............................................. 126 

ГЛАВА 12. ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ СТУДЕНТОВ 
ФАКУЛЬТЕТОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ПРОФИЛЯ  
ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕМ В УНИВЕРСИТЕТЕ .......................................128  

Библиографический список к главе 12 .............................................. 142 

ГЛАВА 13. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕРИОДА  
ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ПАНДЕМИИ  
COVID-19, ПО МНЕНИЮ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА ..... 144 

Библиографический список к главе 13 .............................................. 159 

ГЛАВА 14. ДИАГНОСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА  
ДЕЗАДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ ...................... 161 

Библиографический список к главе 14 .............................................. 168 

ГЛАВА 15. ВОЗМОЖНОСТИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ 
МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА ............................................................. 170 

Библиографический список к главе 15 .............................................. 178

Издательский дом «Среда» 

10     Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии 

ГЛАВА 16. РОЛЬ СКАЗКИ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА  
НАРОДА МАНСИ...................................................................................... 179 

Библиографический список к главе 16 .............................................. 187

ГЛАВА 17. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИЁМОВ РАЗВИТИЯ 
ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 
ПОСРЕДСТВОМ КОНСТРУИРОВАНИЯ ИЗ БУМАГИ .......................189  

Библиографический список к главе 17 .............................................. 199