Физическая культура: учебник для 10—11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень

ФГОС
ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

Т.В. Андрюхина, Н.В. Третьякова
Физическая 
Физическая 
культура
культура

Учебник для 10–11 классов
общеобразовательных организаций

Базовый уровень

Под редакцией
доктора педагогических наук, 
профессора МПГУ М.Я. Виленского

4-е издание

Рекомендовано 
Министерством просвещения Российской Федерации

Экспертное заключение № 004661 от 19.12.2016 г.
(научная экспертиза)
Экспертное заключение № 004666 от 19.12.2016 г.
(педагогическая экспертиза)
Экспертное заключение № ОЭ/16-0271 от 26.12.2016 г.
(общественная экспертиза)

Соответствует 
Федеральному государственному 
образовательному стандарту

Москва
«Русское слово»
2020

УДК 373.167.1:796*10/11(075.3)  
ББК 74.200.55я721  
 
А66

Авторы:
Т. В. Андрюхина — кандидат педагогических наук, доцент,
почётный работник общего образования;
Н. В. Третьякова — доктор педагогических наук, профессор

Андрюхина Т.В., Третьякова Н.В.
А66  
Физическая культура: учебник для 10—11 классов общеобразовательных 

организаций. 
Базовый 
уровень 
/ 
Т.В. Ан дрюхина, Н.В. Третьякова; под ред. М.Я. Виленского. — 
4-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020. — 
200  с.: ил. — (ФГОС. Инновационная школа).

ISBN 978-5-533-01643-8

Учебник входит в систему «Инновационная школа» и соответствует 
Федеральному государственному образовательному стандарту 
среднего общего образования.
Учебник предназначен для общеобразовательных организаций.

УДК 373.167.1:796*10/11(075.3)
ББК 74.200.55я721

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:

 Упражнения, направленные на физическое развитие
 Упражнения, направленные на физическое развитие

Интересные факты
Интересные факты

Вопросы и задания на проверку усвоения тематических знаний
Вопросы и задания на проверку усвоения тематических знаний

Проблемные вопросы
Проблемные вопросы

Практические задания на закрепление теоретических знаний
Практические задания на закрепление теоретических знаний

 
© Т.В. Андрюхина, 2013, 2020
 
© Н.В. Третьякова, 2013, 2020
ISBN 978-5-533-01643-8 
©  ООО «Русское слово — учебник», 
2013, 2020

Предисловие

Физическая культура создаёт условия для развития физических, 
интеллектуальных и нравственных способностей личности. Каждому 
из нас дано право на свободный доступ к физической культуре 
и спорту, гарантированное государством. И чтобы воспользоваться 
им, недостаточно одного желания, необходимо иметь сильный характер 
для занятий физическими упражнениями на протяжении всей 
жизни.
Данный учебник предназначен для учащихся 10—11 классов 
и рассчитан на два года обучения. Каждая тема заканчивается вопросами 
и заданиями, направленными на развитие познавательной 
активности и критического мышления. Школьный предмет «Физическая 
культура» создаёт надёжную базу жизненно важных знаний 
и умений в области культуры здоровья, предоставляя вам возможность 
реализации природных задатков и способностей. Выбор здорового 
образа жизни всегда остаётся за самим человеком, в этом проявляется 
его свободная воля. Наш учебник поможет осознать риски молодого 
возраста, предложит пути решения проблем, связанных с особенностями 
развития юного организма.
Обучение в старших классах связано с высоким эмоциональным 
напряжением, быстрыми ритмами, постоянными умственными перегрузками, 
а выход скопившейся в организме энергии, эмоциональную 
разрядку можно получить через физические упражнения. В связи 
с этим возникает потребность более широкого использования различных 
форм самостоятельных занятий по физическому воспитанию на 
основе современных спортивно-оздоровительных систем. Учебник помогает 
получить необходимые знания в вопросах оценки своего физического 
развития, выбора оптимальной нагрузки, основных средств 
и методов тренировки, принципов правильного питания и важнейших 
процессов жизнедеятельности организма. При регулярных физических 
нагрузках уже через сравнительно короткий срок можно достичь 
значительных изменений в общем самочувствии, повышения тонуса 
и работоспособности, как физической, так и умственной.
Систематические занятия физической культурой и спортом позволят 
сохранить здоровье и красоту в течение всей жизни. Они подарят 
радость общения с единомышленниками, помогут организовать полезный 
досуг, наполненный яркими впечатлениями и хорошим настроением. 
Участие в спортивных состязаниях любого уровня, от дворовых 

игр до олимпийских, послужит формированию целеустремлённости 
и воли, а также воспитанию чувства собственного достоинства, ответственности, 
скромности, добросовестности и честности.
Древнегреческий философ Аристотель говорил: «Мы знаем только 
то, что сами можем сделать». Это выражение не потеряло актуальности 
и сегодня. В данном случае говорится о важности «практического 
знания», которым человек обладает. Это означает, что нужно владеть 
не просто информацией о различных способах физического самосовершенствования, 
а иметь практические навыки, приобретённые 
в процессе занятий физическими упражнениями. Человек, обладающий 
высоким уровнем физической культуры, может достичь успеха 
в различных сферах деятельности и просто быть счастливым в жизни. 

10 
10 класс
класс

§ 1  Основные составляющие 
физической культуры личности

Познакомимся с особенностями развития физической 
Познакомимся с особенностями развития физической 
культуры в различные исторические эпохи. Узнаем, в чём 
культуры в различные исторические эпохи. Узнаем, в чём 
выражается физическая культура личности.
выражается физическая культура личности.

Физическая культура является частью общей культуры общества 
и направлена прежде всего на укрепление здоровья человека, 
развитие его физических способностей, достижение 
спортивных результатов.

Культура (от лат. cultura — возделывание, воспитание, образова-
ние, развитие, почитание) — исторически определённый уровень 
развития общества, творческих сил и способностей человека, выра-
женный в типах и формах организации жизни и деятельности лю-
дей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими матери-
альных и духовных ценностях.
Большой энциклопедический словарь

Культура человека — многокомпонентное понятие, вклю-
чающее 
образованность, 
ответственность, 
нравственность, 
и другие качества. Однако человек должен быть ещё здоро-
вым, сильным, ловким, выносливым. Только при этом условии 
он сможет плодотворно трудиться и полноценно жить. Имен-
но о таком человеке можно сказать, что он обладает высоким 
уровнем физической культуры. Физическая культура включа-
ет в себя систему физического воспитания, специальные науч-
ные знания и спортивные достижения.
Физическая культура на каждом историческом этапе 
имела свои специфические черты. В первобытном обществе 
физиче скими упражнениями занимались все. Основными 

средствами физического воспитания были бег, прыжки, ме-
тания и борьба. Они способствовали развитию необходимых 
физических качеств древнего человека, помогали совершен-
ствовать навыки, необходимые для удачной охоты и выжи-
вания.
Во времена рабовладельческого строя физическая культура 
существовала в основном для правящего класса. Для всех «сво-
бодных» людей, то есть рождённых не в рабстве, обязательной 
была военно-физическая подготовка. Религиозно-ритуальные 
празднества обычно сопровождались спортивными состязания-
ми. Особенно эта форма физической культуры была представ-
лена в Древней Греции, например Олимпийские игры, лучшие 
традиции которых продолжены в наши дни.
В эпоху феодализма военно-физическая подготовка ве-
лась в специальных рыцарских школах для знати. Среди кре-
стьян и ремесленников были популярны различные игры, 
перетягивание каната, кулачные бои. О необходимости физи-
ческого и духовного воспитания с начальных ступеней образо-
вания впервые было заявлено в проектах реформ системы об-
разования выдающихся учёных и педагогов Я.А. Коменского, 
Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци. 
В начальный период промышленной революции XVIII в. 
и развития капиталистических отношений физическая культу-
ра постепенно становится доступной для различных слоёв насе-
ления. В настоящее время физкультурное движение охватыва-
ет в той или иной мере всё мировое сообщество.

Я.А. Коменский
И.Г. Песталоцци
Ж.Ж. Руссо

Личность (русск. — личина; личина соответствует термину persona — 
исходно маска или роль, исполнявшаяся актёром древнегреческого 
театра) — относительно устойчивая система поведения индивида, 
которая характеризуется тем, что построена прежде всего на основе 
включённости в социальный контекст.
Психологический словарь

Будучи органичной частью общечеловеческой культуры, её 
особой самостоятельной областью, физическая культура пред-
ставляет собой специфический процесс и результат человече-
ской деятельности, средство и способ физического совершен-
ствования личности.
Физическая культура удовлетворяет социальные потребно-
сти человека в общении, игре, развлечении, состязательности 
и самовыражении.
В общесоциальном плане физическая культура выступает 
обширнейшей областью творческой деятельности человечест-
ва, как научной, так и практической. Целью этой деятельнос-
ти является создание условий для формирования физической 
готовности человека к жизни. В личностном плане физическая 
культура является мерой и способом всестороннего физическо-
го развития человека. Для человека и общества важны её ка-
чественные результаты, степень эффективности, ценности, по-
лезности. Данные результаты могут проявляться в состоянии 
физкультурной работы в стране, в её материально-технической 
базе, в конкретных показателях физического развития членов 
общества.
Физическую культуру можно представить как совокупность 
материальных и духовных ценностей.
К материальным ценностям относятся спортивные сооруже-
ния, инвентарь, специальное оборудование, спортивная экипи-
ровка, медицинское обеспечение.
К духовным ценностям можно отнести специальные на-
учные знания, разнообразные виды спорта, комплексы фи-
зических упражнений, этические нормы, регулирующие 
поведение человека в процессе физкультурно-спортивной де-
ятельности, информацию и др. Физическая культура создаёт 
также эстетические ценности (физкультурные парады, спор-
тивно-показательные выступления, произведения искусства 
и др.).

Основными составляющими и соответственно результатами 
физической культуры личности являются следующие.
1. Физическая подготовленность. Представляет собой уровень 
развития физических качеств, навыков и умений, необходимых 
человеку для успешного выполнения определённого 
вида деятельности (например, при вождении автомобиля, выполнении 
работ на большой высоте, несении воинской службы 
и др.). Физическая подготовленность отражает результат процесса 
специальной физической подготовки.
2. Степень совершенства двигательных умений и навыков. 
Двигательное умение — это способность неавтоматизированно 
управлять движениями (то есть под строгим контролем сознания). 
В результате многократного повторения в одних и тех же 
условиях умение выполнять движения постепенно становится 
привычным и переходит в навык. Двигательный навык — это 
автоматизированный способ управления движениями (то есть 
без явного контроля со стороны сознания). Контроль сознания 
на стадии навыка меняет свою роль: больше внимания уделя-

Физкультурники. Художник А.А. Дейнека. 1934 г.

ется условиям, в которых выполняются движения, а также 
творче скому решению двигательных задач (например, не просто 
катание, а виртуозная езда на роликовых коньках).
3. Высокий уровень развития жизненных сил. Это прежде 
всего крепкое здоровье, которое обеспечивает человеку возможность 
безболезненно и быстро адаптироваться (приспосабливаться) 
к различным, в том числе и неблагоприятным, 
условиям жизни, труда и быта. Это высокая общая физическая 
работоспособность, позволяющая добиться значительной 
эффективности в специфической сфере деятельности человека 
(например, в трудовой сфере). Это развитость физических качеств 
человека, служащих основополагающим условием как 
для его здоровья, так и его работоспособности. К основным физическим 
качествам относятся сила, быстрота, выносливость, 
гибкость и двигательная координация.
4. Спортивные достижения. Это достижения в спорте, обусловленные 
физическим совершенствованием человека; достижения, 
реализуемые в условиях соревновательной деятельности.

5. Нравственное развитие. В процессе сложной и напряжённой 
тренировочной и соревновательной деятельности проверяются 
и формируются моральные качества человека, крепнет 
и закаляется его воля, воспитывается спортивное трудолюбие, 
приобретается опыт нравственного поведения (например, взаимопомощи, 
толерантности, дружелюбия, честности и других 
личностных качеств).
6. Эстетическое развитие. Занятия физическими упражнениями 
способствуют формированию красивой осанки, гармоничному 
развитию телосложения, овладению красивыми 
и изящными движениями. Физическая культура воспитывает 
эстетические чувства и вкусы, способствует проявлению положительных 
эмоций, жизнерадостности, оптимизма.
7. Интеллектуальное развитие. Проявляется непосредственно 
в том, что в процессе физической культуры постоянно 
возникают ситуации, связанные с познанием и овладением 
техникой физических упраж нений, её совершенствованием, 
овладением при ёмами практических действий (например, 
как выполнить движения экономнее, точнее, выразительнее; 
как распределить силы на дистанции, в соревнованиях и др.). 
Кроме того, установлено, что укрепление здоровья, развитие 
физических сил в процессе физической культуры составляют 

необходимое условие для нормального умственного развития 
человека.
Физическая культура представлена в четырёх основных 
формах:
1) физическое воспитание и физическая подготовка к конкретной 
деятельности (профессионально-прикладная физическая 
подготовка);
2) восстановление здоровья или утраченных сил средствами 
физической культуры — реабилитация;
3) занятия физическими упражнениями в целях отдыха — 
рекреация;
4) высшее достижение в области спорта.
Особую роль занимает физическая культура в рациональном 
использовании свободного времени человека. Подвижные 
игры, спортивные тренировки, туристические походы помогают 
укрепить здоровье и, следовательно, достичь успехов в трудовой 
деятельности, учёбе и общем развитии.
Таким образом, физическая культура, являясь важной составляющей 
общей культуры общества, служит эффективным 
средством физического воспитания всесторонне развитой личности.


1. В чём заключается различие между физической культурой 
и культурой общества в целом?
2. Какими духовными ценностями должен обладать человек, 
чтобы считаться обладающим высокой физической культурой?

3. Раскройте сущность основных составляющих физической культуры 
личности.

1. Какими характеристиками можно представить словесный портрет 
всесторонне развитого человека?
2. Каким образом человеку следует использовать свободное время, 
чтобы обеспечить должный уровень состояния своего здоровья?


1. Заполните в тетради таблицу специфических черт физической 
культуры на различных этапах исторического развития человечества, 
начиная от первобытных времён и включая современность.