Китайский язык. Второй иностранный язык: учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый уровень

ФГОС
ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА
Л.Ш. Рахимбекова, С.Ю. Распертова, 
Н.Ю. Чечина, Ци Шаоянь, Чжан Цзе
ОТКРЫВАЯ
КИТАЙ
ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Учебник для 11 класса
общеобразовательных организаций
Базовый уровень
Под редакцией Л.Ш. Рахимбековой
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Экспертное заключение № 004536 от 19.12.2016 г. (научная экспертиза)
Экспертное заключение № 004538 от 19.12.2016 г. (педагогическая экспертиза)
Экспертное заключение № ОЭ/16-0207 от 26.12.2016 г. (общественная экспертиза)
Соответствует 
Федеральному государственному 
образовательному стандарту
Москва
«Русское слово»
2021

УДК  
373.167.1:811.581*11(075.3)
ББК  
81.2Кит
 
Р27
Авторы:
Рахимбекова Лола Шакеновна – кандидат филологических наук, доцент, 
заведующая кафедрой восточных языков переводческого факультета МГЛУ;
Распертова Светлана Юрьевна – кандидат философских наук, доцент кафедры лингвистики 
и профессиональной коммуникации в области политических наук 
Института международных отношений и социально-политических наук МГЛУ;
Чечина Наталья Юрьевна – старший преподаватель кафедры восточных языков 
переводческого факультета МГЛУ;
Ци Шаоянь – докторант педагогического колледжа Колумбийского университета
по специальности «Прикладная лингвистика»;
Чжан Цзе – доктор филологических наук, доцент кафедры «Современные языки,
литература и лингвистика» в Университете Оклахомы
Под редакцией Л.Ш. Рахимбековой
Рахимбекова Л.Ш.
         Р27  
     Китайский язык. Второй иностранный язык: учебник для 11 класса общеобразовательных 
организаций. Базовый уровень / Л.Ш. Рахимбекова, С.Ю. Распертова, Н.Ю.  Чечина, Ци Шаоянь, 
Чжан Цзе; под ред. Л.Ш. Рахимбековой. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2021. – 184 с.: 
ил. – (ФГОС. Инновационная школа).
ISBN 978-5-533-01808-1
Учебник «Китайский язык. Второй иностранный язык» для учащихся 11 класса является частью УМК по китайскому языку как второму иностранному для 10–11 классов. Соответствует 
Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования. Учебник входит в систему «Инновационная школа».
Учебник предназначен для общеобразовательных организаций. Может быть использован 
в том числе как пособие для изучения китайского языка в качестве третьего иностранного за 
счёт части основной образовательной программы, формируемой образовательной организацией.
Аудиоприложение к  учебнику размещено на сайте издательства «Русское слово» 
русское-слово.рф.
УДК 373.167.1:811.581*11(075.3)
ББК 81.2Кит
©  
Л.Ш. Рахимбекова, С.Ю. Распертова, Н.Ю. Чечина, 2021
©  
ООО «Русское слово – учебник», 2021
Публикуется на основании лицензии. Первое издание (2011 
год) компаний Foreign Language Teaching and Research Press 
и Macmillan Publishers Limited
На основе “Discover China”, © Macmillan Publishers Ltd and 
Foreign Language Teaching and Research Press / Qi Shaoyan, 
Zhang Jie. 2011
ISBN 978-5-533-01808-1
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   2
06.11.2020   11:28:34

Содержание
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
4
Раздел 1. Сегодня я очень занят! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Раздел 2. Мне нравится снежная погода! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Раздел 3. С Новым годом! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Раздел 4. Как мы будем добираться? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Проверочная работа 1  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Раздел 5. Скажите, вы бронировали номер? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Раздел 6. Здесь запрещено фотографировать! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Раздел 7. Сычуаньская кухня очень острая!  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Раздел 8. А можно подешевле? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Проверочная работа 2  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Раздел 9. Здешний пейзаж необычайно красив! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Раздел 10. Как она выглядит? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Раздел 11. Я себя плохо чувствую . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Раздел 12. Она тебе понравится! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Проверочная работа 3  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Грамматический справочник 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Описание фотографий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Таблица произношения пиньинь  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Таблица сочетаний инициалей и простых финалей . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Перевод диалогов и текстов на русский язык . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   3
06.11.2020   11:28:34

Введение
• 
В начале каждого раздела для разминки учитель 
предлагает учащимся принять участие в миниигре о древнем и современном Китае.
• 
Тематическое содержание курса строится вокруг 
жизни в Китае пяти молодых людей из разных 
стран, которых объединяет интерес к китайскому 
языку и культуре Китая. Их общение и опыт путешествий по cтране помогают учащимся не только преодолеть языковой барьер, но и увлечься 
изучением китайского языка.
Учебно-методический комплект (УМК) «Открывая 
Китай» представляет собой курс современного китайского языка как второго иностранного (с начального уровня) для учащихся 10 и 11 классов. В основу 
курса положены коммуникативный и интегративный принципы обучения китайскому языку как 
иностранному, предполагающие активное развитие 
речевых умений в учебных ситуациях, максимально 
приближенных к жизненным, посредством индивидуальной и совместной учебной деятельности.
• 
Учащиеся изучают китайский язык в ситуативном 
контексте, что способствует освоению разговорной речи.
Общая характеристика курса
• 
Чёткая структура курса, следующая учебной модели «презентация – практика – применение», 
и система упражнений, реализующая личностно 
ориентированный подход к обучению, способствуют эффективному овладению учащимися 
наиболее распространёнными грамматическими 
конструкциями, разговорными клише и обогащению словарного запаса школьников.
УМК «Открывая Китай» – это начальный этап обучения китайскому языку. В первую очередь курс 
направлен на формирование навыков аудирования 
и говорения, но и письменная речь не остаётся без 
внимания – в конце каждого второго урока представлены упражнения на отработку навыков письма. Знакомство с иероглификой происходит как в учебнике, 
так и в рабочей тетради, но в рабочей тетради учащиеся могут практиковаться в написании иероглифов 
с соблюдением порядка написания черт.
• 
Отбор лексических единиц выполнен на основе 
лексических минимумов квалификационного экзамена по китайскому языку HSK (уровни 1–3), по 
уровню владения грамматикой знания учащихся 
по завершении курса должны соответствовать 
уровню B1 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком.
УМК «Открывая Китай. 10 класс» предназначен для 
учащихся, не изучавших ранее китайский язык. 
Чтобы помочь школьникам преодолеть трудности 
чтения иероглифов на начальном этапе, все слова 
и отдельные иероглифы даются в сопровождении 
пиньинь. В то же время, чтобы дать учащимся возможность совершенствовать навыки чтения иероглифов, пиньинь не используется в диалогах, рабочей тетради и онлайн-тестах.
• 
Контекстуальное обучение грамматике позволяет учащимся самостоятельно выводить грамматические правила путём обнаружения языковых 
закономерностей в предъявляемых речевых 
образцах. Учебник снабжён подробным грамматическим справочником.
• 
Практика написания иероглифов интегрирована 
в тематическую канву разделов. В каждом разделе представлена группа наиболее частотных 
иероглифов с одинаковыми ключами.
УМК «Открывая Китай. 11 класс» является продолжением предыдущего уровня курса. В этом уровне 
пиньинь используется только с новыми словами 
и фразами, а также в упражнениях рубрики «Произношение и говорение». В большинстве других 
упражнений пиньинь не употребляется. Однако 
все диалоги и тексты для чтения в сопровождении 
пиньинь можно скачать из интернет-ресурса, разработанного для этого УМК.
• 
Упрощённое китайское письмо, широко используемое в современном Китае, значительно 
облегчает процесс овладения письменной речью.
Основные особенности УМК
УМК «Открывая Китай» является уникальным учебным курсом в силу следующих его особенностей:
• 
В конце каждого раздела в рубрике «О Китае» 
представлены краткие страноведческие сведе4 
 Введение
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   4
06.11.2020   11:28:34

ния, способствующие более глубокому пониманию древней китайской культуры. Восхитительные фотографии позволяют увидеть настоящий 
Китай во всём его разнообразии.
заданий на чтение и аудирование, учащиеся имеют 
возможность отработать навыки написания китайских иероглифов. В завершение каждого раздела 
учащиеся самостоятельно оценивают свои результаты, заполняя лист самооценки.
В рабочую тетрадь отдельным приложением 
включены упражнения рубрики «Иероглифика» 
учебника, цель этих упражнений – развить навыки 
написания иероглифов, в состав которых входят 
изучаемые ключи.
• 
Обучение транскрипции пиньинь осуществляется на примере тематической лексики, что 
делает процесс освоения пиньинь чрезвычайно 
эффективным. Везде в пиньинь указывается тон, 
за исключением тех случаев, когда в рубрике 
«Произношение и говорение» даётся информация о тонах и правила их применения.
Отдельным приложением «Работа в парах» в рабочей 
тетради даны дополнительные задания на развитие 
коммуникативных навыков и умений учащихся.
• 
Дополнительные коммуникативные упражнения 
к каждому разделу представлены в рабочей тетради.
Сюжетные линии
• 
Каждый учебник снабжён аудиоприложением на 
китайском языке.
• 
Учителя и учащиеся обеспечены доступом к бесплатным онлайн-ресурсам, разработанным для 
УМК «Открывая Китай»: методическим рекомендациям, тестам, дополнительным тренировочным упражнениям по написанию иероглифов 
и многому другому.
•
УМК «Открывая Китай. 10 класс» обучает основам китайского языка. Обучение строится 
в предлагаемых обстоятельствах – вокруг жизни 
в Пекине героев курса. Вместе с героями учащиеся оказываются в разнообразных жизненных 
ситуациях: от простого знакомства друг с другом 
до совместного похода за покупками, посещения кафе и занятий спортом. Таким образом учащиеся приобретают навыки, необходимые для 
эффективного общения в типичных ситуациях.
• 
Электронная форма учебника позволяет эффективно использовать все дополнительные 
мультимедийные ресурсы при работе в классе 
и дома.
Рабочая тетрадь
В рабочую тетрадь включены упражнения, обеспечивающие дополнительную отработку лексикограмматического материала учебника и дальнейшее 
развитие умений в устной и письменной речи.
•
УМК «Открывая Китай. 11 класс» нацелен на 
достижение учащимися уровня «выживания», 
предполагающего ограниченное общение и понимание речи в стандартных ситуациях во время поездок по Китаю или проживания в стране 
изу 
чаемого языка. Герои курса отправляются 
путешествовать по Китаю во время зимних каникул. Они посещают Музей Терракотовой армии 
и пробуют блюда сычуаньской кухни, приобретают новых друзей, расширяют свой кругозор 
и знания особенностей жизни в Китае, касающихся еды и напитков, проживания в оте 
ле, 
экскурсий, посещения врача.
Каждый раздел рабочей тетради начинается с определения учебных задач, соответствующих содержанию и структуре разделов учебника. Помимо 
выполнения лексико-грамматических упражнений, 
Введение 
 5
Введение 
 5
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   5
06.11.2020   11:28:34

Структура разделов
Новые слова
Новые слова, представленные в 
списке, даются в порядке их появления в диалоге.
⩋䃹  Новые слова
УРОК | 1
jìn
входить
䔇
᫭
pángbiăn
䓥
рядом, около
Лексика и аудирование
Ϸ
jièshào
㏹
знакомить, представлять
亙
fàntħng
ࢱ
столовая (комната)
亙ࢱ
)
ji
ji
ji
ji
ji
j ăn
сч сл
сч сл
сч сл
сч. сл
сч. сл для
для
для
. для
. для ком
ком
комкомком
1  Подберите слова к фотографиям.
1-21
jiăn
сч. сл. для комнат; комната
ат
нат
нат
нат
нат
о
; комн
; комн
; комн
; комна а
ата
ата
ата
ата
ऀ
shŜshu
ऀ
дядя (младший 
брат отца)
䬠
䬠
wòshì
䭫
ăyí
༔
тётя
࢓
࢓
wòshì
ა
спальня
ა
спальня
duìmiàn
ок
㏎
hóngbăo
࠱
деньги в красном 
конверте в подарок
ᄥ
duìmiàn
䲎
напротив
ᄥ
䲎
напротив
a
c
wèishĐngjiăn
táng
сахар; конфеты
туалетная комната; санузел
㈂
ࢗ
wèishĐngjiăn
⩋䬠
туалетная комната; санузел
ࢗ
⩋䬠
d
d
xiăng
xiăng
ароматный
ароматный
Ⅰ
shuǀguǁ
᳈
фрукты
仅
仅
zh
hèngzài
b
hĐ
пить
ૉ
₏
₏
౔
chá
há
chá
chá
chá
tá
tánggu
tánggu
tánggu
gg
gg ǁ
hó
b
hóngb
hóngb
hóngb
g ăo
zhèngzài
౔
сейчас; показатель продолженного 
действия
сейчас; показатель продолженного
действия
chá
чай
㡢
1 㡢
1 㡢
2 ㈂
2 ㈂
tángguǁ
᳈
3 ㏎
᳈
3 ㏎
hóngbăo
࠱
4 Ⅰ
࠱
4 Ⅰ
shuǀguǁ
᳈
h
shu
shu
shuǀgu
gu
gu
g ǁ
᳈
náshǁucài
Контроль понимания 
прослушанного текста
Учащиеся отвечают на вопросы, 
отрабатывают лексику из текста, 
разыгрывают по ролям диалог.
фирменное 
блюдо
ᠫ
náshǁucài
᝷㤈
фирменное 
блюдо
ᠫ
᝷㤈
᝷㤈
᝷㤈
 
Теперь послушайте слова и произнесите их.
 
Теперь послушайте слова и произнесите их.
᳈
guǁzhħ
Ⅽ
фруктовый сок
tángcùy
ángcùy
ù
tángcùy
ángcùy
tángcùy
tán
tán
tángcùyú
б
рыба в
рыба в
рыба в
рыба в
рыба в
р
кисло
кисло
кисло
кисло
кислосладко
сладко
сладко
сладком соус
м соус
м соус
м соусе
㈂
㈂
tángcùyú
䚷冨
рыба в кислосладком соусе
䚷冨
䚷冨
䚷冨
䚷冨
䚷冨
䚷冨
䚷冨
2  Установите соответствие между
჎
kètħng
ࢱ
гостиная
1-22
1-22
1-22
1-2
2
1
䭫ᰨ
названиями комнат и фрагментами
иллюстрации.
2  Установите соответствие между 
названиями комнат и фрагментами 
иллюстрации.
⢷
a
b
a
b
1-23
4  Послушайте ещё раз. Установите соответствие между 
словами и фрагментами плана дома Ван Юй.
1 ჎ࢱ
2 亙ࢱ
3 ࢗ⩋䬠
4 ਑਑⮰࢓ა
5 ❤❤ິິ⮰࢓ა
6 ລস໼໼⮰࢓ა
c
c
c
d
d
a
e
e
䭫ᰨ䓪
⢷⢵⮰
b
d
e
䭫ᰨ䓪
Задания, предваряющие 
аудирование
Перед тем как приступить к прослушиванию диалога, учащиеся 
знакомятся с ключевыми словами 
и фразами и активизируют имеющийся пассивный словарный запас 
по теме раздела.
chúfáng
kètħng
wèishĐngjiăn
⢷⢵
⢵⮰
⢵
⢷
1 ჎
1 ჎
kètħng
ࢱ
ࢱ
2 ࣔ
2 ࣔ
chúfáng
ᝫ
3
ࢗ
ᝫ
3
ࢗ
wèishĐngjiăn
⩋䬠
⩋䬠
⩋䬠
ò hì
ò hì
wòshì
wòshì
wòshì
wòshì
fà t
fà t
fànt
fànt
fànt
fàntħng
ng
ng
g
f
4 亙
4 亙
fàntħng
ࢱ
ࢱ
5 ࢓
5 ࢓
wòshì
ა
ა
 
Теперь послушайте слова и произнесите их.
ࣧࣔᝫⰷ
ࣧࣔᝫⰷ
ࣧࣔᝫⰷ
ࣧࣔᝫⰷ
ࣧࣔᝫⰷ
ࣔᝫⰷⰷຩ
ⰷ喏
ຩ
ⰷ喏
ຩ
ⰷ喏
ຩ
ຩ
ⰷ喏
ຩ
ⰷ喏
ᰨ䓪
䓪喝᜽ᘟ
喝
᜽ᘟ
喝
᜽ᘟ

᜽

᜽ᘟ
᜽ᘟ
᜽
ૉ᳈Ⅽ
ૉ᳈Ⅽ
ૉ᳈Ⅽ
Ƞ
ૉ᳈Ⅽ
Ƞ
ૉ᳈Ⅽ
Ƞ
ૉ᳈Ⅽ
Ƞ
5  Напишите несколько предложений о своём доме/
квартире. Начните так:
1-23
ृ喢
ृ喢
㦮๗
㦮๗
๗স
๗স
๗স
๗স
স
๗
Ⅴℽ
Ⅴℽ喝
᜽ૉ㡢
᜽ૉ㡢Ƞ
᜽ტᰵćć䬠࢓ა喏჎ࢱ౔ćć
3  Аманда, Стив и Юнмин в гостях у Ван Юй. 
Послушайте их разговор и ответьте на 
вопросы.


䭫ᰨ䓪সञ㦮๗喝
๖ຩβ
Ⅴℽ喝
ℽ

Ҍტ౜᫥ᒴ๓喏
΋ᒴ␮ϚȠ

 ञ㦮๗喝
Ҍტᰵ܌䬠࢓ა喢


⢷⢵喝
̵䬠Ƞ
䔅᭛᜽਑
਑⮰ᝫ䬠喏
ᄥ䲎
᭛ࢗ⩋䬠Ƞ


 䭫ᰨ䓪喝
䔅᭛䄭⮰ᝫ䬠喢


⢷⢵喝
䔅᭛᜽স໼໼
⮰ᝫ䬠Ƞ
᜽❤❤
ິິ⮰ᝫ䬠౔ᄥ
䲎Ƞ



Ⅴℽ喝
Ϭʹ䔅ʹ仅喢


⢷⢵喝
᜽ິິ₏ ౔ֆ
ລ⮰ᠫ᝷㤈喏
㈂
䚷冨Ƞ
᜽ፒҌИ
ࣧࣔᝫⰷⰷ喏
ຩ
ृ喢



䭫ᰨ䓪সञ㦮๗喝
๖ຩβ

1 䭫ᰨ䓪ЂИͦϬʹࣧ⢷⢵⮰ტ喢
⢷⢵喝
᜽ፒҌИ࣮㻮̷̬᜽ტȠ
䔅
6  Прочитайте эти предложения друг другу. Нарисуйте план, 
прослушав описание.
2 ⢷⢵⮰ტᔺʹᵣ喢ᰵ܌䬠࢓ა喢
᭛჎ࢱ
喏
᫭䓥᭛亙ࢱ
Ƞ

 䭫ᰨ䓪喝
⢷⢵喏
᫜Ꭰຩ



⢷⢵喝
᫜Ꭰຩ
 䄣䔇喏
䄣䔇Ƞ
❤❤
ິິ喏
᜽⮰᰷ࣷИᲑβȠ
᜽
㐅ҌИϷ㏹̷̬
Ƞ
䔅᭛᜽❤
❤ິິȠ
䔅᭛᜽⮰᰷ࣷ䭫ᰨ
䓪ȟ
Ⅴℽসञ㦮๗Ƞ


䭫ᰨ䓪ふϦ喝
ऀऀȟ
䭫༔喏
᫜Ꭰຩ善




⢷⢵⮰❤❤喝
᫜Ꭰຩ善
䔅᭛㐅ҌИ⮰㏎
࠱Ƞ


䭫ᰨ䓪ふϦ喝
䅎䅎ऀऀ䭫༔Ƞ

 ⢷⢵⮰ິິ喝
ᔗ䄣౼Ƞ
䄣य㈂喏
䔄ᰵ
Ⅰ᳈Ƞ
ҌИᘟૉ㡢䔄᭛᳈
Ⅽ喢

 䭫ᰨ䓪喝
᜽ᘟૉ᳈Ⅽ
Ƞ








ञ㦮๗সⅤℽ喝
᜽ૉ㡢Ƞ


Ⅴℽ喝
Ҍტ౜᫥ᒴ๓喏
΋ᒴ␮ϚȠ


⢷⢵喝
᜽ፒҌИ࣮㻮̷̬᜽ტȠ
䔅
᭛჎ࢱ
喏
᫭䓥᭛亙ࢱ
Ƞ

 
Проверьте, правильно ли нарисованы планы.
38 
 Раздел 3 Урок 1
Урок 1 Раздел 3 
 39
Диалог
Лексика и грамматика раздела вводятся в контексте развёрнутого диалога, 
записанного носителями языка.
Задания, предваряющие чтение
Перед тем как приступить к чтению, учащиеся знакомятся с ключевыми словами 
и фразами и активизируют имеющийся 
пассивный словарный запас по теме 
раздела.
Разговорник
В этой рубрике представлены наиболее употребительные разговорные фразы и речевые обороты.
Фонетика
В контексте раздела учащиеся 
знакомятся с артикуляцией звуков 
китайского языка и отрабатывают 
те из них, которые представляют 
важность для последующей разговорной практики.
Произношение и говорение
Прои
Прои
Произнош
знош
зношение
ение
ение и г
и г
и говор
овор
оворение
ение
ение
4  Разы
⩋䃹  Новые слова
УР
УР
УРОК
ОК
ОК | 2
ыграйте диалог с опо
й
рой на
УРОК | 2
4  Разыграйте диалог с опорой на 
упражнение 3. Используйте фразы из 
Разговорника, если это уместно.
yòu
к тому же; да 
ещё
᭑
ࣴ
ChŜnjié
㞮
Праздник весны, 
китайский Новый 
год
Чтение и письмо
Различие между uo и e
wán
играть
ఎ
tuányuán
ల
собираться вместе
⣕
1  Дополните фразы глаголами 
и напишите их.
Учащийся A: Вы живёте в Китае и ожидаете 
в своём доме гостей во время празднования 
китайского Нового года.
Учащийся B: Вы в гостях у своего китайского 
друга.
1-24
㞮
jiérì
ᬑ
праздник
⍤
yóuxì
᜻
игра
1  Определите финаль в подчёркнутых 
иероглифах: uo или e?
gęi
 
Поменяйтесь ролями.
1 䄣඀
ᠮ
guà
䉠
tiĐ
⣕
wán
੝
chàng
᠈
bài
㐅
tiĐ
приклеивать
䉠
๓
dànián
Ꭰ݉
chŜyħ
̬
первый день 
нового года 
по лунному 
календарю
2 ்㡢
ǾǮǵDZǼǰǼǾǻǶǸ
3 ᷌Ⅽ
1 ćć ᭑
chŜnlián
㖀
4 ćć ⍤
yóuxì
᜻
1-27
᭑
᠈
bàinián
Ꭰ
поздравлять с 
Новым годом
chŜnlián
㖀
парные надписи с 
новогодними пожеланиями
nián
4 ᇒࢱ
Новогодние поздравления 
и пожелания
2 ćć Ꭰ
5 ćć ㏎
hóngbăo
࠱
xiăn
первый
guà
вешать; подвешивать
ᠮ
ٴ
5 䘉ʹ
gĐ
băo
бё
обёрты
обёрты
обёрты
обёртывать
вать
вать, 
вать, 
ᖙ
Gńngxǀ
ૈ
ࣽ
făcái
䉎Ƞ
Желаю богатства!
6 䗷Ꭰ
3 ćć ⁸
6 ćć ▛
dĐnglong
と
упаков
упаков
упаков
упаков
у
ывать;
ывать;
ывать;
ывать;
;
▛
dĐnglong
と
фонарик
࠱
࠱
băo
обёртывать, 
упаковывать; 
делать
делать
делать
делать
делать
 
Теперь послушайте и повторите.
jiƿozi
̳
1-28
Wànshìrúyì
ηຮᘻȠ
Пусть исполнятся 
желания во всех ваших 
делах!
Ꮂ
qìngzhù
⺉
праздновать
亦
亦
jiƿozi
ၼ
пельмени
ၼ
пельмени
2  Прочитайте предложения вслух.
rènao
1-25
2  Прочитайте статью Стива для 
школьного журнала о праздновании 
китайского Нового года.
оживлённый;
праздничный
ода
а
㐅
Gęi

Ҍ
nǀ

ࢷ
yăsuìqián
ᆭ䧝Ƞ
Примите деньги в 
красном конверте*.
䮐
chúxħ
แ
канун Нового года
☙
☙
rènao
䬥
оживлённый; 
праздничный
䬥
1 ᜽
Wǁ
਑
gĐge
਑ࣧ
qùguo
䓳㒺
Męiguó
఩Ƞ
࣮
cănjiă
ߌ
участвовать
᜽
Wǁ

᪘
jìng

Ҍ
nǀ

̬
yì

Მ
bĐi
ȠЯ предлагаю тост за вас.
2 ᒴ
Hęnduń
ๆϦ
rén
ૈ
xǀhuan
⁎ ૉ
hĐ
᳈
guǁzhħ
ⅭȠ
GănbĐi
Მ善
Ваше здоровье!
᎞
3 Ҍ
Nǀ
㻵
juéde
ᓃ㠝
Yħngguó
఩
ᔺ
zęnmeyàng
ʹᵣ喢
*  
Традиционный китайский подарок в честь Нового года.
4 Ђ
Tă
౼
zuò
౔
zài
჎
kètħng
ࢱ䛸
li
ふ
dęng
਑
gĐge
਑Ƞ
䓳Ꭰβ 善
β 善
҈㔱喝ञ㦮๗
҈㔱喝ञ㦮๗
5 ᜽
Wǁmen
И ౼
zuò
▗
huǁchĐ
䒒䔄
háishi
᭛౼
zuò
上
fĐijħ
ᱦࣧ
qù
  䴕
Hánguó
఩喢
 
Теперь послушайте и повторите.

 
 ϶Ꭰ᜽౔͙఩䓳᭑㞮β善᭑㞮΋ᅝ᭛͙఩
䓳᭑㞮
㞮β善᭑㞮΋ᅝ᭛͙఩
Чтение
Учащиеся овладевают навыками 
смыслового чтения текстов различных стилей, отвечающих возрастным интересам учащихся: дневниковые записи, статьи, публикации 
в блогах и Интернете.
Ϧ⮰᫜Ꭰ喏᭛ტϦఎల⮰㞮ᬑȠᒴๆϦტ⮰䬔
ఎల⮰㞮
ల
ᬑȠᒴๆϦტ⮰䬔
Ϧ
3  Послушайте слова и произнесите их.
1-26
ए䘩ц䉠᭑㖀喏ᠮ㏎▛と喏Ꮂ⺉᫜Ꭰ⮰ݜᲑȠ
㏎▛
▛と
▛と
▛と
▛と
▛と
▛と喏
▛と喏
▛と喏
と喏
と喏
と
▛と
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ⺉᫜Ꭰ
Ꮂ
᫜Ꭰ
᫜Ꭰ⮰ݜᲑ
⮰ݜᲑ
⮰ݜᲑ
⮰ݜᲑ
⮰ݜᲑ
⮰ݜᲑȠ
⮰ݜᲑȠ
⮰ݜᲑȠ
⮰ݜᲑȠ
⮰ݜᲑȠ
⮰ݜᲑȠ
ݜᲑ
1 ᫜
xħnnián
Ꭰ  ㏎
hóngbăo
࠱  䄣
qǀngzuò
౼  ૉ
hĐchá
㡢

 
 䮐แ่喏
᜽࣮ߌβ႒ᵍ⮰䮐แ≪ᄥȠ
ᒴๆस
ߌβ႒ᵍ⮰䮐แ≪ᄥᒴๆस
स
2
Ⅰ
shuǀguǁ
᳈   ㈂
táng
   ᳈
guǁzhħ
Ⅽ
ᠫ
náshǁucài
᝷㤈
႒䘩⇍ᰵఊტ喏
䘩౔ࡃϘ䓳᭑㞮Ƞ
᜽Иࣴ⣕⍤
3 ჎
kètħng
ࢱ  
亙
fàntħng
ࢱ     ࢓
wòshì
ა    ࢗ
wèishĐngjiăn
⩋䬠
᜻ࣴ੝⁸喏
๓ტ䘩⣕ᓃᒴᐬᓯȠ


 
 ๓Ꭰ̬݉喏ᒴๆϦᒴᬕᅝ䊣Ꮆβ喏᰷ࣧࣷტ
᠈ᎠȠ͙ࡴ᜽সⅤℽȟ䭫ᰨ䓪ࣧ⢷⢵ტ᠈ᎠȠ᜽
Иٴ̬䊣࠱亦ၼ喏♢ऺय亙Ƞ⢷⢵⮰ິິ۲ำβ
ᒴๆ㤈喏᜽ᰬૈ⁎य⮰㤈᭛㈂䚷冨Ƞ

 
 ᜽㻵ᓃ͙఩⮰᭑㞮ࣴ☙䬥ࣴຩ⣕Ƞ
Урок 2 Раздел 3 
 41
40 
 Раздел 3 Урок 1
6 
 Введение
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   6
06.11.2020   11:28:37

Грамматика речи
Учащиеся изучают грамматику, 
двигаясь от единичных примеров 
употребления грамматических 
структур к общим правилам.
Короткие простые примеры помогают учащимся понять изучаемые 
грамматические явления.
Контроль понимания прочитанного 
текста
Учащиеся выполняют задания на проверку 
понимания текста, отрабатывают представленные в нём речевые структуры и используют их 
в личностно ориентированном контексте.
yào
huì
Например:
мер:
Будущее время с
㺭




ц
3  Выберите правильный ответ.
Грамматика речи
ятель
ne
1 Какова основная мысль первого абзаца?
Подлежащее
₏
zhèngzài
౔
Глагольная фраза ঎
врени
Обстоятельство времени
a ㏎▛と
b ᭑㞮
c ᭑㖀
Модальный глагол 㺭 может означать необходимость или намерение совершить действие в будущем. Например:
Конструкция
ࣴ
ćć
ࣴ
ćć
ٴćć♢ऺćć
Выражение последовательности действий
2 Какова основная мысль второго абзаца?
Выражение 
продолженного действия
₏౔
᜽
Wǁ
₏
zhèngzài
౔
Μ
mƿi
͈
dńngxi
㺫Ƞ
᜽㺭Μ̬Т๓㶏Ƞ
(Мне необходимо купить куртку.)
a 䮐แ≪ᄥ
b स႒
c ⣕⍤᜻
Я как раз хожу по магазинам.
раз хо
xiàwǂ
1  Посмотрите на примеры.
1  Посмотрите на примеры.
3 Какова основная мысль третьего абзаца?
1  Посмотрите на примеры.
᜽㺭ࣧⰷ⩡ᒝȠ
(Я собираюсь пойти посмотреть фильм.)
Zuótiăn
๕̷
᭔
̷
xiàwǂ
ࡴ
ࡴ
zhèng
喌
a ࠱亦ၼ
b य亙
c ᠈Ꭰ
1-й признак/действие
2-й признак/действие
diƿn
Ⅴ
Yǁngmín
ℽ
喋₏
zài
᝿
dƿ
ㄚ
lánqiú
⤯
঎
ne
Ƞ
1-е событие/
действие
2-е событие/
действие
ఇ
sì
◥
౔
Подлежащее
₏౔
4  Прочитайте статью ещё раз и ответьте на вопросы.
᜽И⣕⍤᜻Ƞ
᜽И੝⁸Ƞ
Обстоятельство 
времени
Вчера в 4 часа дня Юнмин играл в баскетбол.
 в 4 ча
Глагольное 
сказуемое 
+ дополнение
᜽Иٴ̬䊣࠱亦ၼ
喏喋
᜽И
喌
♢ऺय亙Ƞ
diànhuà
zhèng
1 䮐แ่ञ㦮๗ࣧβਖ䛸喢ֆβϬʹ喢
᜽Иࣴ⣕⍤᜻ࣴ੝⁸Ƞ
Ҍ
Nǀ
᝿
dƿ
⩡
diànhuà
䄉
⩡
䄉
wǁ
₏
᜽Иٴࣧ㺫Ⴕ喏
♢ऺ
喋
᜽И
喌
ࣧ᜼䘩Ƞ
᜽ິິ
₏౔
ֆລ⮰ᠫ
ou
2 ͙఩Ϧ౔ਖ䛸䉠᭑㖀সᠮ㏎▛と喢
kàn
⩡
diànshì
㻲
঎
ne
Ƞ
ЂИ䉠᭑㖀Ƞ
ЂИᠮ㏎▛とȠ
᝷㤈Ƞ
⮰
de
ᬢ
shíhou
Յ喏
᜽
Յ喏
喋౔
zài
喌
ⰷ
ЂИٴૉ㡢喏
♢ऺ࣮㻮⢷⢵⮰ტȠ
Основным значением модального глагола ц является способность что-либо сделать (например, ລ
ц䄠ᬑ䄙). Но он также может быть использован и 
для выражения высокой вероятности совершения 
действия в будущем. Чтобы такое предложение 
сделать отрицательным, перед ц ставится наречие 
̹. Чтобы усилить значение вероятности, иногда 
в конце предложения ставится ⮰.
3 ञ㦮๗ЂИͦϬʹ๓Ꭰ̬݉ࣧ⢷⢵ტ喢
Когда ты позвонил, я как раз смотрел телевизор.
ты по
ЂИࣴ䉠᭑㖀ࣴᠮ㏎▛とȠ
Иࣴ䉠᭑
ࣴ䉠᭑
䉠᭑
䉠᭑㖀ࣴᠮ㏎▛
㖀ࣴᠮ㏎▛
㖀ࣴᠮ㏎▛
㖀ࣴᠮ㏎▛とȠ
とȠ
とȠ
㔭ጴ䔇Ბ
⢷⢵ٴयᮆ亙喏
♢ऺⰷ⩡ᒝȠ
⢷⢵ٴयᮆ
⢷⢵ٴयᮆ
⢷⢵ٴयᮆ
⢷⢵ٴयᮆ
⢷⢵ٴयᮆ
⢷⢵ٴयᮆ
⢷⢵ٴयᮆ
⢷⢵ٴयᮆ亙
♢ऺⰷ
亙
♢ऺⰷ
亙
♢ऺⰷ
亙
♢ऺⰷ
亙
♢ऺⰷ
亙喏
♢ऺⰷ
亙喏
♢ऺⰷ
亙喏
♢ऺⰷ
喏
⩡ᒝ
⩡ᒝ
⩡ᒝ
⩡ᒝ
⩡ᒝȠ
⩡ᒝȠ
⩡ᒝȠ
⩡ᒝȠ
4 ЂИ౔⢷⢵ტֆβϬʹ喢
⮰ᬢՅ喏स႒И
₏౔
ⰷΒȠ
͙఩⮰᭑㞮ᒴ☙䬥Ƞ ͙఩⮰᭑㞮ᒴຩ⣕Ƞ
⮰᭑
⮰᭑
⮰᭑
᭑㞮
᭑㞮
᭑㞮
᭑㞮
᭑㞮
᭑㞮
㞮ᒴ☙䬥
͙
ᒴ☙䬥
͙
ᒴ☙䬥
͙
ᒴ☙䬥
͙
ᒴ☙䬥Ƞ ͙఩⮰᭑㞮ᒴ
఩⮰᭑㞮ᒴ
఩⮰᭑㞮ᒴ
఩⮰᭑㞮ᒴ
఩⮰᭑㞮ᒴຩ⣕
ຩ⣕
ຩ⣕
ຩ⣕
ຩ⣕Ƞ
yòu
yòu
Глагольная фраза
Обстоятельство времени
Подлежащее
 
Выберите два верных утверждения.
Выберите два верных утверждения.
5 ञ㦮๗ᰬૈ⁎यϬʹ㤈喢
рукци
Конструкция
ࣴ
ćࣴ
ć
Ҍ᝿⩡䄉
Модальный 
глагол
͙఩⮰᭑㞮ࣴ☙䬥ࣴຩ⣕Ƞ
఩⮰᭑㞮ࣴ☙䬥ࣴຩ⣕Ƞ
1 Конструкция ٴćć♢ऺćć использу-
рукци
6 ञ㦮๗㻵ᓃ͙఩⮰᭑㞮ᔺʹᵣ喢
⮰ᬢՅ喏⢷⢵
₏
喋
౔
喌࠱亦ၼȠ
ется для связи двух действий или событий,
,
равн
Jħntiăn
๕ᮆ
϶
wƿnshang
̶
Ⅴ
Yǁngmín
ℽ
ц
huì
Ბ
lái
ृ
ma
喢
Ђᒴ倄Ƞ
ЂᒴጱȠ
ᒴ倄Ƞ
ЂᒴጱȠ
1  
Конструкция ٴćć♢ऺćć используется для связи двух действий или событий, 
происходящих в одно и то же время.
происходящих в одно и то же время.
же сов
᭔๕̷ࡴ
Юнмин придёт сегодня?
2 ٴ ставится после первого подлежащего, а
Ђࣴ倄ࣴጱȠ
ࣴ倄ࣴጱȠ
̵◥喏
ЂИ
喋₏喌
౔⣕⍤᜻Ƞ
♢ऺ – перед подлежащим, относящимся ко
о
5  Составьте описание одного из важнейших 
государственных праздников России, заполнив 
пропуски в тексте.
акие п
ны од
и не д
2  
ٴ ставится после первого подлежащего, а 
♢ऺ – перед подлежащим, относящимся ко 
второму событию.
второму событию.
Ђ
Tă
̹
bú
ц
huì
Ბ
lái
β
le
Ƞ
⢷⢵⮰ტᒴ๓Ƞ
⢷⢵⮰ტᒴ␮ϚȠ
⢵⮰ტᒴ๓Ƞ
⢷⢵⮰ტᒴ␮ϚȠ
у. При
 
Выберите два верных утверждения.
Он не придёт.
3 Второе подлежащее может быть опущено,
Учащиеся закрепляют знание грамматики, применяя при выполнении 
упражнений изучаемые грамматические правила.
3  
Второе подлежащее может быть опущено, 
если оно повторяет первое.
если оно повторяет первое.
⢷⢵⮰ტࣴ๓ࣴ␮ϚȠ
⢵⮰ტࣴ
⮰ტ
๓ࣴ␮ϚȠ
᜽
Wǁ
ц
huì
㐅
gęi
Ҍ
nǀ
᝿
dƿ
⩡
diànhuà
䄉⮰
de
Ƞ
Конструкция ࣴćࣴć используется для соединения равнозначных признаков чего-/кого-либо, 
а также совпадающих по времени действий/явлений. Такие признаки/действия должны быть обозначены одинаковыми структурами или частями 
речи и не должны противоречить друг другу по 
смыслу. При соединении равнозначных признаков 
усилитель признака «очень» ᒴ может опускаться. 
На русский язык конструкция обычно переводится 
«и … и …».
тель п
сский 
и …».
1  
Наречие ₏౔ служит индикатором действия, длящегося в указанный момент или 
период времени.
 
Выберите два верных утверждения.
рите
те 
те дв
е дв
е дв
е дв
е дв
дв
дв
дв
дв
ва верн
а верн
а верн
а верн
а верн
а верн
а верн
а вер ых утв
ых утв
ых утв
ых утв
ых утв
ых утв
ы у в
у
ержден
ержден
ержден
ержден
ержден
ержден
ер де
р д
ия
ия
ия
ия
ия.
ия.
.
2 Из дв
Из дв
Из дв
Из дв
Из дв
д ух пре
ух пре
ух пре
ух пре
ух пре
у
р дложен
дложен
дложен
дложен
дложен
д
й
ий сос
ий сос
ий сос
ий сос
ий составьте
тавьте
тавьте
тавьте
тавьте одно
одно
одно
одно,
 одно,
д
,
Я обязательно тебе позвоню.
 
 
౔᜽⮰఩ტ喏ᰬ䛹
zhòngyào
㺭
используя ٴ
♢ऺ
ٴ
♢ऺ
ٴćć♢ऺćć Напишите
ࣴ
азател
ени/ме
2  Из двух предложений составьте одно, 
используя ٴćć♢ऺćć. Напишите 
предложения.
2  
₏౔ используется, только когда речь 
идёт о действиях в настоящем времени.
1  
ࣴććࣴćć используется для выражения 
событий, следующих одно за другим.
Второй признак/
действие
(важный) ⮰㞮ᬑ᭛ććȠ䔅͖㞮
Zhńu
᱗
ঔ
mò
᜽
wǁ
ц
huì
ࣧ
qù
ⰷ
kàn
Ҍ
nǀ
⮰
de
Ƞ
а дейс
Указатель 
времени/места/ 
образа действия
Первый 
признак/ 
действие
1 Ⴕ཈ⰷΒȠႵ཈᝿ㄚ⤯Ƞ
Я обязательно приду к тебе на выходных.
ᬑ᭛ćć ᰴćć ᬑȠ
3  
Одна из частей наречия – ₏ или ౔ – может быть опущена.
౜
Dìtię
䧭ᒴ
hęn
ᔗ
kuài
Ƞ ౜
Dìtię
䧭ᒴ
hęn
ӫ
piányi
჈Ƞ
2 Ⅴℽ䌋㔭ጴ㻭䲎ȠⅤℽय亙Ƞ
2  
ࣴććࣴćć используется для связи двух 
глагольных фраз или двух прилагательных, 
образующих одно сказуемое.
yòu
ku
 
 
䔅̬๕喏᜽Иц ćć Ƞ
Раздел 3
3 ж̳ⰷ⩡ᒝȠж̳ࣧस႒⮰⩋ᬑ≪
౜
Dìtię
䧭ࣴ
yòu
ᔗ
ࣴ
kuài
ࣴ
ᔗ
yòu
ӫ
piányi
჈Ƞ
᜽И ٴ
ćć
喏♢ऺ
ᄥȠ
zhèngzài
zhèngzài
Метро и быстрое и дешёвое.
Метро
Метро
о и бы
и бы
о и бы
Выражение продолженного действия с
₏
Выражение продолженного
й
действия с
₏
౔
౔
3  
Соединяемые с помощью ࣴććࣴćć фразы должны быть выражены одной и той же 
частью речи и не должны противоречить друг 
другу по смыслу.
2  Переведите предложения на китайский 
язык. Напишите их.
1  
Они играют в футбол на спортивной площадке.
ććȠ᜽ᰬૈ⁎ ććȠ
ćć
ć
౔
Zài
≪
pàiduì
ᄥ̶
shang
喏Ђ
tă
੝
chànggĐ
⁸ 喏
Ђ
tă
䌟
tiàowǂ
㝊Ƞ
Перейдите на с. 152–153 Грамматического 
справочника.
 
 
᜽㻵ᓃ䔅͖㞮ᬑࣴćć ࣴ
2 Из дв
д ух пре
у
р
р дложе
д
чера.
чера.
р
2  
Я вчера смотрел телевизор в 8 часов вечера.
исполь
исполь
исполь
исполь
исполь
исполь
используя
зуя
зуя
зуя
зуя
я
зуя
зуя 
у ࣴ
ć
ࣴ
ć
ࣴ
ćć
ࣴ
ࣴ
ć
ࣴ
ć
ࣴ
ć
ࣴ
ć
ࣴ
౔
Zài
≪
pàiduì
ᄥ̶
shang
喏Ђ
tă
ࣴ
yòu
੝
chànggĐ
⁸ ࣴ
yòu
䌟
tiàowǂ
㝊Ƞ
3 Она
Она
 
Она была н
была н
была на заня
а заня
а занятиях
тиях
тиях, когда
когда
когда ты поз
ты поз
ты позво
вово
ććȠ
предло
предложени
ния
ия
ия
я.
я.
я.
я.
.
жени
2  Из двух предложений составьте одно, 
используя ࣴ
ćć
ࣴ
ćć. Напишите 
предложения.
На вечеринке он и пел и танцевал.
3  
Она была на занятиях, когда ты позвонил(а).
1 ЂИ੝⁸
⁸ȠЂ
1 ЂИ੝⁸ȠЂИ䌟㝊Ƞ
2 ͙఩㤈ᒴຩयȠ͙఩㤈ᒴӫ჈Ƞ
2 ͙఩㤈ᒴ
ᒴຩय
Наречие ₏౔ служит индикатором действия, 
длящегося в указанный момент времени. Одна из 
частей этого наречия – ₏ или ౔ – может быть опущена, если акцент высказывания смещается с момента совершения действия на событие в целом. 
Иногда в конце предложения может использоваться частица ঎, которая дополнительно подчёркивает, что действие происходит в момент речи.
3 ౼▗䒒ᒴᔗȠ౼▗䒒ᒴ᫥ӫȠ
3 ౼▗䒒ᒴ
ᒴᔗȠ
౼▗䒒ᒴ
▗䒒ᒴ
▗䒒ᒴ
▗䒒ᒴ
▗䒒ᒴ
䒒ᒴ
䒒ᒴ
䒒ᒴ᫥ӫ
᫥ӫ
᫥ӫ
᫥ӫȠ
᫥ӫȠ
᫥ӫȠ
᫥ӫȠ
ćć
Грамматический справочник
Грамматический справочник содержит простые объяснения изучаемых грамматических явлений.
Урок 2 Раздел 3 
 43
42 
 Раздел 3 Урок 2
Урок 2 Раздел 3 
 43
дел
ел
ел
л 3
 3
 3 
3 
3 У
152 
 Грамматический справочник
152
152
Грамма
Грамматически
тический сп
й сп
пра
ав
воч
чни
ни
ник
ч
пра
ав
в
ав
п
оч
ч
очни
ни
чник
ник
ик
нил(а).
Иероглифика
Изучение ключей, входящих в состав представленных в разделе 
 
иероглифов, формирует и расширяет словарный запас учащихся. 
Практические упражнения по написанию иероглифов представлены в рабочей тетради.
Повторение
Повторение и закрепление ранее 
изученного материала формирует 
у учащихся уверенность в полученных знаниях и позволяет им 
критически оценить достигнутые 
результаты.
Практика речи
Выполняя задания на говорение 
в парах, группах или индивидуально, учащиеся развивают коммуникативные навыки в контексте 
реальных жизненных ситуаций.
О Китае
Иероглифика
Повторение
УРОК | 3
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УР
УРОК
ОК
ОК
ОК
ОК
ОК
ОК
ОК
ОК
ОК
ОК
ОК
ОК
О
| 3
О К
О Ки
О Ки
О Ки
О Ки
О Китае
тае
тае
тае
тае
1  Найдите лишнее слово в каждом ряду.
Изучите таблицу. Приведите примеры других 
иероглифов с этими ключами.
Практика речи
ʙˋ˕˃ˌ˔ˍˑˈ ˆˑ˔˕ˈ˒˓ˋˋˏ˔˕˅ˑ
1 亦ၼ  ㈂䚷冨  ᠫ᝷㤈
Примеры
Значение 
Ключи
2 ᄥ䲎  㞮ᬑ   ᫭䓥
трава / растение
3 ᠈Ꭰ  ᭑㖀   ▛と
㞥
㤈ȟ㠝
4 ☙䬥  ఎల   ࣮ߌ
1 Представьте, что вы организуете 
новогодний тематический вечер, 
посвящённый Китаю. Спланируйте вечер, 
заполнив таблицу.
Ꭻ
ᎶȟᏀ
5 ᠮ   䉠    ⍤᜻
навес (ключ) / 
широкий, обширный (прил.)
Тема
͙఩善
Время и место
2  Ответьте на вопросы, используя ₏౔.
1 ᭔๕̷ࡴఇ◥Ҍ౔ֆϬʹ喢
Декорации
2 ϶๕ᬕ̶ڗ◥Ҍ౔ֆϬʹ喢
Костюмы
1  Найдите указанные выше ключи в этих 
иероглифах.
ְ! ব! ی! ൪
3 Ҍ̶䄪⮰ᬢՅ喏Ҍ⮰ტϦ₏౔ֆϬʹ喢
3 Ҍ̶䄪⮰ᬢՅ喏Ҍ⮰ტϦ₏౔ֆϬʹ喢
Игры и развлечения
Еда и напитки
За
За
ап
ап
ап
по
по
по
пол
ол
ол
п лните п
ните пропуски в тексте подходящими по 
2  Установите соответствие между словами и их 
значениями.
смы
ыс
слу
с ы
 словами. Напишите текст.
3  Заполните пропуски в тексте подходящими по 
смыслу словами. Напишите текст.
1 Ꮂ⺉
a Праздник весны
2 Расскажите о своём плане другой группе.
϶ ๕᭛Ⴕ཈⮰⩋ᬑȠ ᬕ̶ ̯
๕᭛Ⴕ཈⮰⩋ᬑȠ ᬕ̶ ̯
϶ ๕᭛Ⴕ཈
϶ ๕᭛
⮰⩋
2 ૉ㡢
b просыпаться
◥喏Ⴕ཈ćć 䊣Ꮆβ Ƞ ລćć ႒
◥喏Ⴕ཈
◥
ćć
ćć 䊣Ꮆβ Ƞ ລ
䊣Ꮆβ Ƞ ລćć
ć ႒
3 䊣Ꮆ
c праздновать
Перейдите на с. 132 и 138 рабочей тетради 
для дополнительной практики речи.
͙ ᪳喏ćć ࣧ᝿ㄚ⤯Ƞ ᮆ̶ ڙ ◥᭛
͙ ᪳喏ćć
͙
喏
͙
ࣧ᝿ㄚ⤯Ƞ
ࣧ
ᮆ̶ ڙ ◥᭛
4 ᭑㞮
d пить чай
Ⴕ཈⮰⩋ᬑ≪ᄥȠ ᰷ࣷИ ćć 䌟
Ⴕ཈⮰⩋ᬑ
Ⴕ཈⮰⩋ᬑ
Ⴕ
≪ᄥ
᰷ࣷ
≪
И ćć 䌟
Ⴕ཈⮰⩋ᬑ
⮰⩋ᬑ
Ⴕ
≪ᄥȠ ᰷ࣷ
≪
И
䌟
㝊ćć ੝⁸ Ƞ ๓ტćć ᒴ倄ڠ Ƞ
3  Обведите иероглифы, соблюдая 
необходимую последовательность.
Дополнительная лексика
В этой рубрике представлена дополнительная новая лексика по 
теме раздела.
Ɗ ƒưƺƨƭ ƷƸưƵLJƺƶ ƪƹƺƸƭƿƨƺDŽ ƫƶƹƺLJ ƶƩưƳưƭƴ ƪƲƻƹƵƶƱ ƭƬǃ. ƕƭƹƴƶƺƸLJ Ƶƨ ƴƵƶƮƭƹƺƪƶ
ƸƶƹƲƶǀƵǃƽ ƩƳdžƬ Ƶƨ ƹƺƶƳƭ, ƽƶƯLJƭƪƨ ƳdžƩLJƺ
ƷƸưƫƶƪƨƸưƪƨƺDŽ: «ƉƶdžƹDŽ, Ƶưƿƭƫƶ ƶƹƶƩƭƵƵƶƫƶ, ƵƨƬƭdžƹDŽ, Džƺƶ ƪƨƹ Ƶƭ ƶƩưƬưƺ». ƖƵư
ƪƵưƴƨƺƭƳDŽƵƶ ƹƳƭƬLJƺ Ưƨ ƺƭƴ, ƿƺƶƩǃ ƺƨƸƭƳƲƨ
ư ƿƨǀƲƨ ƫƶƹƺLJ Ƶƭ ƩǃƳư Ʒƻƹƺǃƴư: ƷƶƬƲƳƨƬǃƪƨdžƺ ƭƬƻ ư ƬƶƳưƪƨdžƺ ƿƨƱ. Ƌƶƹƺư Ʈƭ, ƪ ƹƪƶdž
ƶƿƭƸƭƬDŽ, ƪƹƭƫƬƨ ƵƭƴƵƶƫƶ ƶƹƺƨƪƳLJdžƺ Ƶƨ
ƺƨƸƭƳƲƭ, ƷƶƲƨƯǃƪƨLJ Džƺưƴ, ƿƺƶ ƶƵư ƵƨƹƺƶƳDŽƲƶ ƹǃƺǃ, ƿƺƶ Ƶƭ ƪ ƹưƳƨƽ ƩƶƳDŽǀƭ Ƶưƿƭƫƶ
ƹǂƭƹƺDŽ.
Ɗ Ʋƨƿƭƹƺƪƭ ƷƶƬƨƸƲƨ ƪ ƲưƺƨƱƹƲưƱ Ƭƶƴ
ƷƸưƵLJƺƶ ƷƸưƵƶƹưƺDŽ ƼƸƻƲƺǃ, ƪưƵƶ ưƳư ƿƨƱ. 
ƕƨ ƪǃƩƶƸ ƷƶƬƨƸƲƨ ƪƳưLJdžƺ ƶƺƵƶǀƭƵưLJ ƴƭƮƬƻ ƫƶƹƺƭƴ ư ƽƶƯLJưƵƶƴ. ƍƹƳư ƶƵư ƬƸƻƯDŽLJ, 
ƺƶ ƬƨƸLJƺƹLJ ƼƸƻƲƺǃ. ƍƹƳư ƽƶƯLJưƵ ƹƺƨƸǀƭ
ƫƶƹƺLJ, ƺƶ ƫƶƹƺDŽ ƷƸƭƷƶƬƵƶƹưƺ ƪưƵƶ ưƳư ƿƨƱ
ưƳư ƩƭƯƬƭƳƻǀƲƻ ưƯ ƺƶƱ ƹƺƸƨƵǃ, ƶƺƲƻƬƨ ƶƵ
ƷƸưƭƽƨƳ, ƲƨƲ ƯƵƨƲ ƩƳƨƫƶƬƨƸƵƶƹƺư Ưƨ ƶƲƨƯƨƵƵƶƭ ƫƶƹƺƭƷƸưưƴƹƺƪƶ.
4  Напишите два предложения к данной 
фотографии, используя ࣴ
ćć
ࣴ
ćć и ₏౔.
Выполните это задание на с. 128 
рабочей тетради.
Дополнительная лексика
Назовите фрукты на фотографии.
1 ᾅ
chéngzi
ၼ
pútao
㤰
3 仅
xiăngjiăo
㩵
5 㦍
lí
píngguǁ
᳈
2 ᷔ
4 㠥
6 㺫
xħguă
⨈
Спросите друг друга о ваших любимых фруктах.
A:  
Ҍૈ⁎यⅠ᳈ृ喢Ҍᰬૈ⁎ϬʹⅠ᳈喢
B: ᜽ૈ⁎यⅠ᳈喏᜽ᰬૈ⁎ćć
Список слов
䭫༔
ăyí
сущ.
тётя
ᠫ᝷㤈náshǁucài
сущ.
фирменное блюдо
ᠫ᝷
᝷㤈náshǁucài
сущ.
фирменное блюдо
44 
 Раздел 3 Урок 3
Урок 3 Раздел 3 
 45
44
Раздел 3 Урок 3
Урок 3 Раздел 3
45
44
Раздел 3 Урок 3
᫭䓥
pángbiăn
сущ. 
места рядом, около
᫭䓥
䓥
pángbiăn
сущ. 
места рядом, около
Ꮂ⺉
qìngzhù
гл.
праздновать
Ꮂ⺉
⺉
qìngzhù
гл.
праздновать
☙䬥
䬥
rènao
прил.
оживлённый; 
праздничный
Список слов
В конце каждого раздела даётся список изученной лексики. Ключевая 
лексика дана светлым шрифтом, дополнительная – выделена жирным 
шрифтом.
ऀऀ
ऀ
shŜshu
сущ.
дядя (младший
брат отца)
᠈Ꭰ
bàinián
с/соч.
поздравлять с Новым 
годом
࠱
băo
гл.
обёртывать, упаковывать; делать
࣮ߌ
cănjiă
гл.
участвовать
㡢
chá
сущ.
чай
䮐แ
chúxħ
сущ.
канун Нового года
Ⅰ᳈
᳈
shu
shuǀgu
gu
g ǁ
сущ.
сущ.
у
фрукты
фрукты
фру
☙䬥
rènao
прил.
оживлённый; 
праздничный
ऀऀ
shŜshu
сущ.
дядя (младший 
брат отца)
Ⅰ᳈
shuǀguǁ
сущ.
фрукты
㈂
táng
сущ.
сахар; конфеты
㈂
á
tá
tá
táng
áng
táng
táng
táng
táng
táng
g
сущ
сущ
сущ
сущ
сущ.
сущ.
ущ
сахар;
сахар;
сахар;
сахар;
сахар;
сахар;
р;
ф
конфе
конфе
конфе
конфе
конфе
конфе
конфе
ф ты
ты
ты
ты
ты
ты
рыба в кисло
᭑㞮
ChŜnjié
сущ.
Праздник весны, китайский Новый год
᭑㖀
chŜnlián
сущ.
парные надписи с новогодними пожеланиями
О Китае
Лингвострановедческая информация, изложенная в тематическом 
срезе раздела, способствует более 
глубокому пониманию истории 
и культуры Китая.
㈂䚷冨tángcùyú
сущ.
рыба в кислосладком соусе
䉠
tiĐ
гл.
приклеивать
ఎల
tuányuán
гл.
собираться вместе
⣕
wán
гл.
играть
๓Ꭰ̬݉ dànián chŜyħ сущ.
первый день нового 
года по лунному календарю
▛と
dĐnglong
сущ.
фонарик
ࢗ⩋䬠wèishĐngjiăn сущ.
туалетная комната; 
санузел
ᄥ䲎
duìmiàn
сущ. 
места
напротив, противоположная сторона
Введение 
 7
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   7
06.11.2020   11:28:38

Раздел
Тема
Аудирование и чтение
Говорение и письмо
Раздел 1
今天真忙！
Сегодня я очень 
занят!
с. 17
· Мой день
· Понимание информации 
о повседневной жизни 
учащихся, их чувствах 
и предпочтениях
· Чтение записей в личном 
дневнике
· Приглашение, объяснение 
причин отказа
· Выражение чувств и мнений
· Рассказ о ежедневных занятиях
· Описание событий дня в личном 
дневнике
  
· Погода
·  
Времена года
·  
Одежда 
· Понимание информации 
о погоде и одежде
· Чтение прогноза погоды 
в различных районах Китая
· Обсуждение погоды и одежды
· Сравнение погоды в разных 
местах
· Краткий прогноз погоды
Раздел 2
我喜欢下雪天
！
Мне нравится 
снежная погода!
с. 27 
· В гостях
· Китайский 
Новый год
· Беседа между гостем и хозяином 
дома
· Обсуждение плана дома
· Описание праздников
Раздел 3
新年好！
С Новым годом!
с. 37
· Понимание диалога  между 
хозяином дома и гостями, 
информации о расположении 
комнат в доме
· Чтение журнальной статьи 
о праздниках
· Расспрос о том, как добраться 
куда-либо
· Описание маршрута
· Транспорт
· Расстояние
· Передвижение 
по городу
· Понимание описания 
маршрута
· Поиск информации о видах 
транспорта в путеводителе
Раздел 4
我们怎么去呢?
Как мы будем 
добираться?
с. 47
  
· Приём 
и размещение 
в гостинице
· Гостиничный 
номер
· Беседа о мебели и её 
расположении в комнате
· Обращение с просьбой и ответ 
на просьбу
· Отзыв о гостинице
Проверочная работа 1
с. 57
Раздел 5
请问您预订房间了吗?
Скажите, вы 
бронировали номер?
с. 61
· Понимание беседы между 
гостем и администратором, 
об удобствах 
и месторасположении 
мебели в номере
· Чтение онлайн-отзывов 
о гостинице
· Музеи
· Исторические 
и культурные 
памятники
· Беседа о правилах поведения 
в общественных местах
· Описание исторического 
периода
· Понимание информации о 
правилах поведения в музее
· Чтение интернет-постов 
об исторических периодах 
и артефактах
Раздел 6
禁止拍照!
Здесь запрещено 
фотографировать!
с. 71
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   8
06.11.2020   11:28:43

Грамматика и лексика
Фонетика
О Китае
Иероглифика
Различие между 
z и zh
Забота о будущем
Ключи 灬 и 心
· Служебное слово 得
· Топик – комментарий
· 了 как частица и глагольный суффикс
· Конструкция 一……就……
· Лексика для описания типичного дня 
учащегося
Различие между 
c и ch
Страна контрастов
Ключи 囗 и 冫
· Выражение сходства с A和B + 差不多/
一样
· Сравнительная конструкция с «A比/没
有B + прилагательное»
· Будущее время с 要/会
· Погода, времена года, одежда
Различие между 
uo и e
Китайское 
гостеприимство
Ключи 艹 и 广
· Выражение продолженного действия 
с 正在
· Конструкция 又……又……
· Выражение последовательности 
действий с 先……然后……
· Названия комнат, атрибуты китайского 
Нового года
Инициали: zh, ch, 
sh
Искусство вырезания 
из бумаги
Ключи 礻 и 纟
· Выражение расстояния c 离/多远
· Выражение расстояния с 从A到B
· 以后 / ……的时候
· Транспорт, маршрут, расстояние
Быт китайской 
деревни
Ключи 方 и 八
Изменение тона: 
третий тон + 
третий тон
· 有 для выражения идеи 
принадлежности, существования или 
местонахождения
· 够/不够 для выражения идеи 
достаточности
· Выражение завершённости действия
· Вопросы о размерах с (有) 多大/长 
/ 
宽
· Гостиница, мебель, предметы быта
Различие между 
ü и üe
Поэзия эпохи Тан
Ключи 彡 и 厂
· Предложения пассива 
с использованием предлога 被
· Выражение продолженного действия 
с суффиксом 着
· Выделительная конструкция 是……的
· Правила поведения в общественных 
местах, история и культурные 
памятники
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   9
06.11.2020   11:28:43

Раздел
Тема
Аудирование и чтение
Говорение и письмо
· Беседа о еде
· Заказ блюд
· Кулинарный рецепт
Раздел 7
四川菜又麻又辣!
Сычуаньская кухня 
очень острая!
с. 81
· В ресторане/
кафе
· Еда и напитки
· Китайские 
национальные 
блюда
· Понимание описания 
блюд, разговора между 
посетителем ресторана/кафе 
и официантом
· Чтение кулинарного рецепта 
из китайской национальной 
кухни
· Покупка 
сувениров
· На почте
· Торг с продавцом
· Беседа с почтовым служащим
· Описание похода за покупками
Раздел 8
可以便宜一点儿吗?
А можно подешевле?
с. 91
· Понимание  цифр  и цен, 
торга между продавцом 
и покупателем
· Чтение письма 
о впечатлениях от поездки
· Беседа о природе
· Описание пейзажа
· Природа
· Заповедники
· Понимание описания 
природы, ландшафта
· Чтение путеводителя по 
Сычуани
Проверочная работа 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
с. 101
Раздел 9
这里的风景美极了！
Здешний пейзаж 
необычайно красив!
с. 105
· Разговор о внешности человека
· Описание внешности человека
· Описание лучшего друга
· Понимание информации 
о внешности человека
· Чтение информации 
о внешности человека
Раздел 10
她长什么样子?
Как она выглядит?
с. 115
· Внешность 
человека
· Спортивная 
одежда
· Размер 
одежды
· У доктора
· Самочувствие
· Здоровый 
образ жизни
Раздел 11
我觉得不舒服。
Я себя плохо чувствую
с. 125
· Беседа о самочувствии, 
симптомах болезни
· Рекомендации врача
· Составление рекомендаций, как 
вести здоровый образ жизни
· Понимание информации 
о симптомах болезни, 
инструкций по приёму 
лекарств
· Чтение текста, содержащего 
рекомендации о здоровом 
образе жизни
· Друзья
· Черты 
характера
· Беседа о внешности и характере 
человека
· Описание характера человека 
и его увлечений
· Понимание информации 
о характере человека
· Чтение теста на определение 
личностных качеств человека
Раздел 12
你会喜欢她的!
Она тебе понравится!
с. 135
Проверочная работа 3
с. 145
05601_20_Kit_RahRa_U_11_Ver.indd   10
06.11.2020   11:28:43