Арт-менеджмент

АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ

Е.Ф. КОМАНДЫШКО

Рекомендовано 

в качестве учебника для студентов

высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки

51.03.03 «Социально-культурная деятельность»

(квалификация (степень) «бакалавр»)

Рекомендован 

к изданию Ученым советом федерального государственного 

бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования 

и культурологии Российской академии образования»

Москва

ИНФРА-М

2022

УЧЕБНИК

УДК 7:005(075.8)
ББК 85:65.290-2я73
 
К63

Командышко Е.Ф.

К63  
Арт-менеджмент : учебник / Е.Ф. Командышко. — Москва : 

ИНФРА-М, 2022. — 194 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. — 
(Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/textbook_58e766a 
9012856.6044701.

ISBN 978-5-16-012560-2 (print)
ISBN 978-5-16-105569-4 (online)
В данном учебнике рассматриваются основные вопросы учебной дис
циплины «Арт-менеджмент», раскрывающие сущность, специфику, особенности 
и проблемы развития арт-менеджмента на современном этапе. 

Особое внимание уделено специфике функций искусства и функций 

менеджмента, а также влиянию современных тенденций развития арт-индустрии 
на содержание профессиональной деятельности арт-менеджера. 
Автор раскрывает теоретические основы управления (менеджмента) и акцентирует 
внимание на важных аспектах профессиональной деятельности, 
в процессе которой ценности культуры и искусства обусловливают формирование 
качественно нового художественно-творческого продукта.

Соответствует актуальным требованиям Федерального государствен
ного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения.


Для студентов, преподавателей высших учебных заведений, педаго
гов-организаторов, аспирантов и докторантов, изучающих проблемы совершенствования 
профессиональной подготовки будущих специалистов 
в сфере образования, культуры и искусства.

УДК 7:005(075.8)

ББК 85:65.290-2я73

Р е ц е н з е н т ы:

Тебиев Б.К., доктор педагогических наук, доктор экономических 

наук, профессор, проректор по научной работе АНО ВО «Московский 
региональный социально-экономический институт»;

Савенкова Л.Г., доктор педагогических наук, профессор, замести
тель директора по научной работе ФГБНУ «Институт художественного 
образования и культурологии Российской академии образования»

А в т о р:

Командышко Елена Филипповна, доктор педагогических наук, доцент, 

ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт художественного образования 
и культурологии Российской академии образования» 

ISBN 978-5-16-012560-2 (print)
ISBN 978-5-16-105569-4 (online)

Материалы, отмеченные знаком 
, 

доступны в электронно-библиотечной системе Znanium

© Командышко Е.Ф., 2017

Предисловие

Конец XX — начало XXI в. ознаменовались в России прорывом 
в теории и практике арт-менеджмента как мощного инструмента 
организации и управления, используемого в системе образования, 
культуры и искусства.
В России арт-менеджмент заявил о себе именно в те годы, когда 
рыночная экономика стала внедряться в сферу социально-культурной 
деятельности, что породило проблему примирения различных 
ценностных ориентиров: духовных и материальных. Широкое 
распространение получили интеграционные технологии артменеджмента как возможность совместить разноплановые виды 
деятельности, необходимые современному специалисту социальнокультурной деятельности. 
Арт-менеджмент сегодня рассматривается как один из функциональноролевых видов деятельности, связанный с процессами отбора, 
хранения, производства и распространения художественноэстетических и культурных ценностей. Этим обусловлено особое 
внимание к проблемам организации и управления данным процессом, 
что связано с технологическими особенностями менеджмента 
и с формированием, трансформацией и взаимодействием 
ценностей в современной образовательной среде.
Данный учебник адресован студентам вузов, изучающим дисциплину «
Арт-менеджмент». Его цель — вооружить будущих специалистов 
необходимым объемом знаний и навыков в вопросах 
разработки и реализации новых интеграционных технологий, формирующих 
сопричастность учащейся молодежи к разным аспектам 
профессиональной деятельности (организационной, экономической, 
юридической, финансовой и пр.). 
Учебный курс «Арт-менеджмент» относится к обязательным 
дисциплинам вариативной части профессионального цикла профиля «
Социально-культурная деятельность». 
В процессе его преподавания осуществляются межпредметные 
связи со многими дисциплинами: «Основы менеджмента», «Прикладная 
экономика», «Управление персоналом», «Стратегический 
менеджмент», «Основы социально-культурного проектирования», 
«Технологические основы СКД», а также «Эстетика», «Культурология», «
Массовая культура» и др.
Освоение учебной дисциплины «Арт-менеджмент» выстраивается 
по интегративному принципу, где большое значение при

обретают знания разных областей: искусство (англ. art) и менеджмент (
от англ. management — управление). 
При освоении данной дисциплины важно учитывать, что интеграция 
эстетической и организационной функций управления 
в сфере культуры и искусства предполагает специфические особенности 
арт-менеджмента в подготовке студентов вуза: с одной стороны, 
формирование их профессионального опыта основывается 
на художественной компетенции как базовом знании принципов 
искусства, включая высокий уровень развития творческого воображения 
и эстетического сознания, с другой стороны, развивается 
опыт организаторской деятельности, направленный на регулирование 
производственных процессов в сфере культуры и искусства 
в целях достижения более насыщенной и динамичной культурной 
жизни общества. 
Курс направлен на раскрытие теоретических основ профессиональной 
деятельности арт-менеджера, знакомство с современными 
требованиями к деятельности специалиста сферы культуры и искусства, 
а также условиями работы над творческими проектами, особенностями 
маркетинговой, финансовой, управленческой и художественной 
деятельности. 
В результате изучения данного курса студент должен:
знать
 
• специфику и функциональные особенности деятельности артменеджера;
 
• особенности разных видов и жанров искусства, его функции 
и предназначение;
 
• сущность художественно-творческой деятельности;
 
• современные формы организации искусства;
 
• специфику маркетинговой деятельности в подготовке и реализации 
арт-продуктов;
уметь
 
• формулировать стратегические цели (с учетом миссии разных 
организаций);
 
• определять актуальные социальные проблемы в разработке идеи 
и концепции арт-проекта;
владеть
 
• информацией о нормативных документах и основных правовых 
актах в сфере культуры;
 
• способами организации художественно-творческой деятельности;
 
• 
навыками анализа эффективности управления и оценки артпроектов.

Несомненно, существует связь между образовательной подготовкой 
студентов вуза и их способностью в дальнейшем реализовать 
свой творческий потенциал в условиях рыночной экономики. 
Этим объясняется новый аспект профессионального образования 
учащейся молодежи на основе освоения технологий арт-менеджмента 
и внедрения механизмов арт-индустрии в практику организационных 
процессов сферы культуры и искусства. 
Целевые ориентиры применения технологий арт-менеджмента 
в высших учебных заведениях Российской Федерации способствуют 
обновлению предметного содержания, сопряжению в нем 
различных форм деятельности, смысловых спектров и ценностных 
ориентиров; предоставлению студентам возможности личностно 
саморазвиваться, осознавать самих себя в профессиональной деятельности 
в таких важных областях, как финансы, маркетинг, производство, 
исследования и разработка арт-проектов.
В настоящее время специализированный учебный курс «Арт-менеджмент» 
позволяет повысить уровень профессиональной подготовки 
менеджеров социально-культурной деятельности. Изучение 
студентами данного курса представляется особенно перспективным, 
поскольку таким образом формируются инициативные 
и компетентные специалисты, обладающие навыками внедрения 
технологий арт-менеджмента в систему образования, культуры 
и искусства.

Глава 1
ОБЩИЕ КАТЕГОРИИ АРТ-МЕНЕДЖМЕНТА, 
ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ И СПЕЦИФИКА

1.1. ВВЕДЕНИЕ В АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ

В современной России продолжаются кардинальные перемены 
во всех сферах общественной жизни: идет процесс становления 
и развития новых экономических, социально-политических и иных 
отношений, основанных на рыночных принципах. 
Новый этап жизни нашего общества также связан с глобальным 
прорывом современных технологий производства, образования, 
роста и распространения культуры. Неслучайно в сфере культуры 
на современном этапе большое значение приобретает новая область 
знания, позволяющая специалисту осуществлять руководство процессом 
создания художественных ценностей (материальных и духовных) 
и их продвижением на рынок культурных услуг, а именно 
арт-менеджмент.
Арт-менеджмент как учебная дисциплина и определенный вид 
деятельности имеет свою специфику. Чтобы сориентироваться 
в его сущности и содержании, рассмотрим в этом понятии две 
составляющие: «арт» (от англ. art — искусство) и «менеджмент» 
(от англ. management — управление).
Английское слово «арт» и различные производные от него (арткритик, арт-дилер, арт-менеджер, арт-дизайн, арт-рынок и т.д., 
см. глоссарий) нередко употребляются отечественными специалистами: 
дизайнерами, художниками, журналистами. 
По мнению исследователей, это исторически сложившееся закономерное 
следствие нелегального, «диссидентского» статуса пребывания 
современного по тем временам искусства в СССР, когда 
и о фундаментальных понятиях, и о последних событиях в мировом 
современном искусстве приходилось узнавать из западных газет, 
журналов и книг. При этом художники зачастую необоснованно 
ориентировались не столько на отечественного, сколько на зарубежного, 
западного зрителя. В то время и сложилась традиция употреблять 
слово «арт» вместо привычного «искусство». 
Позже, когда занятие современным (актуальным, новейшим) 
искусством стало делом легальным, а само актуальное искусство — 
предметом обсуждения в средствах массовой информации и, следовательно, 
достоянием широкой общественности, иноязычное слово 

«арт» стали употреблять в качестве профессионального термина. 
Весьма показательно, что даже две крупнейшие московские художественные 
ярмарки называются «Арт-Москва» и «Арт-манеж». 
В настоящее время создан фонд поддержки художественных проектов «
Арт-Москва», который работает над реализацией многопрофильных 
программ, а их огромное количество! В их число входят 
не только выставки, но и круглые столы, конференции, коллоквиумы, 
премии, показы и т.д.

Важно запомнить
Приставка «арт» как первая составляющая сложных слов соответствует 
двум значениям: 1) артистический (например: арт-клуб, артсалон, арт-шоу и др.); 2) художественный (например: арт-директор, 
арт-проект и др.), т.е. указывает на определенную направленность, область 
деятельности.

Понятие менеджмента как составляющей понятия «арт-менеджмент» 
рассматривается в современной науке и практической деятельности 
достаточно широко. 
Основателем классической школы научного менеджмента считается 
Фредерик Тейлор (1856–1915). Главная идея Тейлора состояла 
в том, что управление должно стать системой, основанной 
на определенных научных принципах и осуществляемой специально 
разработанными методами и мероприятиями, поскольку необходимо 
проектировать, нормировать, стандартизовать не только 
технику производства, но и труд, его организацию и управление. 
Система Тейлора получила широкое распространение в передовых 
странах мира в первые три десятилетия XX в. В Германии, 
Швеции и других западноевропейских странах возникло движение 
за научную организацию труда, рационализацию, научное управление 
и т.п. Заслуга Тейлора и его последователей заключается 
в утверждении принципов научного управления, основные из которых 
заключаются в следующем: 
1) исследование каждого отдельного вида деятельности; 
2) систематическое и правильное использование методов стимулирования; 

3) выделение планирования в отдельный процесс управления; 
4) утверждение менеджмента в качестве самостоятельной деятельности. 

На этой основе осуществлялась выработка рекомендаций по совершенствованию «
человеческих отношений», мобилизации «человеческого 
фактора», участия в управлении. Перенос центра тяжести 
в системе Тейлора при управлении и выполнении задач на отно

шения между людьми является основной отличительной характеристикой 
школы «человеческих отношений».
В основном менеджмент в научных исследованиях современных 
ученых трактуется как особый вид деятельности по руководству 
людьми в самых разнообразных организациях; под 
менеджментом понимается управление или форма управления 
предприятием в условиях рыночной экономики, цель которой — 
достижение наивысшей эффективности материального и духовного 
производства, повышение качества продукции и увеличение 
прибыли. 
Менеджмент включает и функции-обязанности, и деятельность 
по управлению, вбирающую в себя весь управленческий инструментарий (
средства, формы и методы управления производством), 
и область знания по совершенствованию человеческих взаимоотношений, 
и определенную категорию людей — управленцев.
На рубеже XX—XXI вв. учебные программы по изучению основ 
арт-менеджмента стали популярным новшеством во многих образовательных 
учреждениях. Приведем некоторые примеры:
 
• Высшая педагогическая школа (г. Людвигсбург, Германия) проводит 
обучение по двум основным специальностям: культурология 
и менеджмент культуры; 
 
• программа Школы искусств Университета Южной Калифорнии 
(США) дает возможность получить магистерскую степень 
по специальностям: история искусств, компьютерный дизайн 
и арт-образование;
 
• программа обучения в Колумбийском университете представляет 
собой «альянс» четырех дисциплин: искусствоведения, 
педагогики, менеджмента и правоведения. Обязательная часть 
программы формируется из курсов, читаемых на факультетах 
Педагогического колледжа, Высшей школы бизнеса и Колумбийской 
школы права, и охватывает такие предметные области, 
как история культуры, фандрайзинг, маркетинг, бизнес-стратегии 
и правовые отношения в области искусств;
 
• факультет искусств Вильнюсского колледжа имеет две основные 
специализации: музыкальный менеджмент и театральный менеджмент. 
Преподаваемые дисциплины: философия, психология 
общения, менеджмент, история музыки, история 
 изобразительного искусства, история театра, основы режиссуры, 
бизнес-математика, введение в экономику и др.;
 
• Литовская академия музыки и театра имеет три специализации: 
«менеджмент кино», «театральный менеджмент», «музыкальный 
менеджмент». Преподаваемые дисциплины: основы менедж

мента, история культуры, история искусства, общий маркетинг, 
эстетика, основы экономики и др.;
 
• Школа искусств и гуманитарных наук Уэльского университета 
в Великобритании предлагает получить подготовку по учебным 
модулям: культурное предпринимательство, искусство и финансирование, 
творческий бизнес и др. Обучающий курс включает: 
комплекс критических знаний по бизнесу и управлению в сфере 
искусств; углубленное изучение культурных организаций и особенностей 
их администрирования в изменяющихся условиях; 
развитие креативных способностей; возможности применения 
полученных знаний на практике.
В настоящее время в России в системе высшего профессионального 
образования также вводятся новые учебные курсы на основе 
интеграционных технологий арт-менеджмента, создаются уникальные 
образовательные комплексы, объединяющие разные области 
гуманитарного знания. Данный опыт свидетельствует о том, 
что в настоящее время область профессиональной деятельности 
руководителя учреждения культуры значительно расширяется. 
Так, в работах современных ученых и деятелей культуры отмечается, 
что в основе профессиональной подготовки менеджеров 
социально-культурной деятельности лежит изучение таких дисциплин, 
как менеджмент, маркетинг, экономика, финансовая и хозяйственная 
деятельность, предпринимательство, социально-культурные 
технологии, мировая культура, культурное наследие, литература, 
история искусств, педагогика, психология, имиджелогия, 
этикет, реклама, иностранные языки1.
Реалии сегодняшнего дня все более начинают затрагивать 
проблемы искусства и коммерции. В настоящее время происходит 
развитие арт-индустрии в рамках общей концепции развития современного 
художественного рынка России. Данный процесс деятельности 
рассматривается как: 
1) производство и потребление продуктов художественно-эстетического 
творчества во всем его историческом и видовом разнообразии (
изобразительное искусство, литература, театр, музыка, 
кинематограф и т.д.); 
2) сфера деятельности государственных и общественных институтов, 
а также отдельных людей и социальных групп, чьим 
единственным или основным предназначением является именно 
практика культурного производства и потребления. 

1 
Чижиков В.М., Чижиков В.В. Теория и практика социокультурного менеджмента: 
учебник. М.: МГУКИ, 2008. С. 271.

Под арт-индустрией понимается сфера профессиональной деятельности 
арт-менеджера, занимающегося организацией условий 
для включения искусства в процесс купли-продажи.
Чтобы разобраться в специфике профессиональной деятельности 
арт-менеджера, необходимо рассмотреть основную область 
знаний, которую охватывает сфера искусства (табл. 1.1) и менеджмента.


Таблица 1.1

Сущностная характеристика искусства, раскрывающаяся в разных 
предметных областях

Область знаний
Основные категории и понятия

История 
искусств 
Виды искусства: архитектура; изобразительное 
искусство (живопись, скульптура, графика, монументальное 
искусство, декоративно-прикладное искусство); 
музыка; художественная литература; театр; 
танец; цирк; кино и др. Жанры искусства: 1) в литературе: 
роман, повесть, поэма, стихотворение и т.д.; 
2) в живописи: портрет, натюрморт, пейзаж; 3) в музыке: 
опера, симфония, соната, песня и т.д.

Философия
Мировоззрение; идеализм; материализм; картина 
мира; смысл; сущность; человек в мире культуры 
и т.д.

Эстетика
Эстетическая деятельность; эстетическая культура; 
эстетическое сознание; эстетическое отношение; 
эстетические категории (прекрасное — безобразное; 
возвышенное — низменное; комическое — трагическое 
и др.).

Педагогика
Педагогика искусства; творческое развитие; художественноэстетическое воспитание и т.д.

Психология
Восприятие искусства; творческое воображение; художественные 
потребности и интересы; мотивация 
творческой деятельности и др.

Культурология
Культура; ценности; культурные нормы; семиотика 
культуры; языки культуры и др.

Социология
Социализация; социальные отношения; социальная 
среда; социальные роли; социальные группы и т.д.

Мировая художественная 
культура


Исторические типы, стили, направления, художественные 
течения. Например: готика, барокко, классицизм, 
реализм, импрессионизм, абстракционизм, 
дадаизм, поп-арт, сюрреализм и др.