Совершенствование профессиональной подготовки педагога дошкольного образования в вузе

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 

ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ

ХОДАКОВА Н.П. 

Совершенствование профессиональной 

подготовки педагога дошкольного образования в вузе заключается в разработке 
концепции профессиональной подготовки 
педагогов дошкольного образования в вузе, отражающей ориентир на развитие 
профессионала, как основной тенденции 
модернизации современного профессионального педагогического образования.

Perfecting 
of 
the 
pre-schooling 

specialist’s professional preparation lies in 
the working out of the conception of 
professional preparation of pre-schooling 
teachers in higher school, which reflects the 
idea of developing a professional as the basic 
tendency 
towards 
modernization 
of 

contemporary 
pedagogical 
professional 

education.

Развитие современного образования заключается в переходе к реализации новой обра
зовательной парадигмы, которая предполагает модернизацию образования, внедрение но
вых инновационных технологий в учебный процесс. Наполнение образования новым содер
жанием, новые требования к подготовке педагогических кадров повышают роль профессио
нального образования, требует его качественных изменений. Актуальным становится изме
нение подхода к организации педагогического процесса в рамках образовательного учреж
дения, учебной дисциплины. В силу этого сегодня наиболее остро ощущается потребность в 

повышении эффективности подготовки педагогических кадров всех уровней образования, в 

изменении содержания учебных дисциплин и технологий подготовки педагогов в высших 

учебных заведениях (институты, университеты). Повышается потребность в специалистах в 

области дошкольного образования с высшим профессиональным педагогическим образова
нием. Это связано с новыми формами организации образовательного процесса, современ
ными технологиями, в том числе информационными, в воспитании и обучении детей дошко
льного возраста.

Качественное обновление содержания дошкольного образования, повышение требова
ний со стороны общества и родителей к системе дошкольного образования актуализируют 

проблему подготовки специалистов, способных решать вопросы использования современных 

информационных технологий в работе с детьми дошкольного возраста.

В высших учебных заведениях, ведущих подготовку педагогических кадров, имеются усло
вия для внедрения современных технологий обучения, которые отвечают потребностям обра
зования. Необходимость акцентировать внимание на подготовке педагога дошкольного обра
зования связана с тем, что в вузе осуществляют практико-ориентированную подготовку специа
листов высшей квалификации к непосредственной работе с детьми дошкольного возраста, ко
торая качественно отличается от подготовки кадров в среднем профессиональном звене.

Дошкольный возраст - эта сензитивный период становления личности, гармоничного раз
вития всех ее сторон. Дошкольный период дает возможность активно познавать окружающий 

мир, овладевать знаниями и умениями в разных областях жизнедеятельности. В жизнь детей 

постоянно входят достижения науки, техники, культуры, которые требуют профессионального 

введения их в жизнь ребенка. Поэтому, обучение и развитие личности детей дошкольного 

возраста требует специально подготовленного педагога владеющего не только новейшими