Экономическая теория (микроэкономика и макроэкономика)

ФГБОУ ВПО Ставропольский государственный аграрный университет

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ 
ТЕОРИЯ
МИКРОЭКОНОМИКА И МАКРОЭКОНОМИКАУчебное пособие

Под общей редакцией профессора О. Н. Кусакиной

2-е издание, дополненное и переработанное

Допущено 
Министерством сельского хозяйства 
Российской Федерации в качестве учебного пособия 
для студентов сельскохозяйственных вузов

Ставрополь
«АГРУС»
2012

УДК 33
ББК 65
 
Э40

Рецензенты:
доктор экономических наук, 
профессор Северо-Кавказского федерального  университета 
В. И. Бережной;
доктор экономических наук, профессор 
Ставропольского государственного аграрного университета
Н. В. Банникова

Э40 
 
Экономическая теория (микроэкономика и макроэкономика) : 
учебное пособие / под общ. ред. проф. О. Н. Кусакиной. – Ставрополь : АГРУС Ставропольского гос. аграрного ун-та, 2012. – 
472 с.

ISBN 978-5-9596-0846-0

Изложены традиционные темы экономической теории (микроэкономики и макроэкономики) в соответствии с федеральным стандартом 
и примерной программой, утвержденной Министерством образования 
и науки Российской Федерации.
Представлены основные термины и понятия по каждой теме, а также 
контрольные вопросы и темы рефератов.
Для студентов бакалавриата, изучающих дисциплины «Экономическая теория», «Экономика», «Микроэкономика», «Макроэкономика», 
и всех интересующихся вопросами экономической теории. 

УДК 65
ББК 33 

© Авторский коллектив, 2012
© ФГБОУ ВПО Ставропольский государственный 
 
аграрный университет, 2012

ISBN 978-5-9596-0846-0

Авторский коллектив:

О. Н. Кусакина, доктор экономических наук, профессор (предисловие, 
темы 16, 18);
И. И. Рязанцев, кандидат экономических наук, доцент (темы 1, 12);
Л. И. Медведева, кандидат экономических наук, доцент (темы 2, 14); 
Ч. Х. Ионов, доктор экономических наук, профессор (тема 3);
Е. В. Абонеева, кандидат экономических наук, доцент (тема 4);
А. Г. Экба, кандидат экономических наук (тема 5); 
М. А. Шевхужев, кандидат экономических наук, доцент (тема 6); 
М. Ч. Ионов, кандидат экономических наук, доцент (тема 7);
И. В. Грузков, кандидат экономических наук, доцент (темы 8, 9, 24); 
Г. В. Токарева, кандидат экономических наук, доцент (темы 10, 19);
Н. А. Довготько, кандидат экономических наук, доцент (темы 11, 17);
М. В. Пономаренко, кандидат экономических наук, доцент (темы 13, 21); 
А. Ч. Ионов, доктор экономических наук, профессор (тема 15);
Е. В. Скиперская, кандидат экономических наук, ст. преподаватель 
(темы 22);
Н. В. Кораблин, кандидат экономических наук, доцент (темы 20, 23);
Е. В. Русановский, кандидат экономических наук, ст.  преподаватель 
(темы 25, 26);
А. С. Иванова, лаборант (организационно-техническая работа)

Оглавление

П р е д и с л о в и е . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

М И К Р О Э К О Н О М И К А

 
Т е м а  1
Предмет и метод экономической теории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

 
Т е м а  2
Основы общественного производства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

 
Т е м а  3
Система отношений собственности 
в современной экономике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

 
Т е м а  4
Общая характеристика рыночной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

 
Т е м а  5
Механизм функционирования 
рыночной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

 
Т е м а  6
Теория потребительского поведения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

 
Т е м а  7
Предприятие (фирма) 
в современной рыночной экономике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

 
Т е м а  8
Поведение фирмы в рыночной экономике  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

 
Т е м а  9
Издержки производства и прибыль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

 
Т е м а  10 
Рынок труда и механизм его функционирования  . . . . . . . . . . . . . 171

 
Т е м а  11
Рынок капитала . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

 
Т е м а  12
Рынок природных ресурсов и рента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

М А К Р О Э К О Н О М И К А

 
Т е м а  13
Национальная экономика 
и основные макроэкономические показатели . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

 
Т е м а  14
Общественное воспроизводство и экономический рост . . . . . . 246

 
Т е м а  15
Агропромышленный комплекс 
как подсистема национальной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

 
Т е м а  16
Макроэкономическое равновесие и его модели  . . . . . . . . . . . . . . 273

 
Т е м а  17
Макроэкономическое равновесие 
и динамика денежного рынка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

 
Т е м а  18
Циклический характер развития рыночной экономики  . . . . . 317

 
Т е м а  19 
Инфляция и антиинфляционная политика государства . . . . . . 333

 
Т е м а  20
Государственное регулирование экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354

 
Т е м а  21
Денежно-кредитная система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374

 
Т е м а  22
Налоги и налоговая система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391

 
Т е м а  23
Финансовая система и финансовая политика государства . . . 407

 
Т е м а  24
Доходы населения и социальная политика государства . . . . . . 424

 
Т е м а  25
Мировое хозяйство и основные формы 
мировых хозяйственных связей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443

 
Т е м а  26
Мировая валютная система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470

П р е д и с л о в и е

С развитием человеческого общества возрастает роль и значение 
экономического образования. Особое место отводится ему в современных условиях. Без глубоких экономических знаний невозможно 
успешно решать те сложные социально-экономические проблемы, 
которые возникают перед каждым государством и мировым сообществом в процессе обширной модернизации экономики и глобализации экономических процессов. Одной из ведущих дисциплин, без 
которой невозможно формирование нового экономического мышления будущих специалистов всех отраслей народного хозяйства, является экономическая теория.
Экономическая теория – одна из фундаментальных наук, имеющая 
богатую историю. Во всем мире возрастает интерес к этой дисциплине. Сегодня трудно представить образованного человека, специалиста 
высокой квалификации без обширных знаний вопросов экономики, 
методологической основой которой является экономическая теория.
За последние десятилетия в России произошли кардинальные 
социально-экономические изменения. Рыночные отношения развиваются вширь и вглубь. Естественно, они не могли не отразиться на процессе преподавания всех экономических дисциплин. 
Серьезные изменения произошли в содержании и структуре экономической теории. 
Поэтому в последние годы видные ученые-экономисты страны 
приходят к выводу о необходимости творческого осмысления всего того, что накопило человечество в этой области. Никто не может 
возразить против того, что в процессе преподавания экономической 
теории необходимо опираться на позитивный опыт, накопленный во 
всем мире, но, конечно же, с учетом особенностей российской экономической истории, менталитета ее населения, задач, которые стоят 
перед мировым сообществом в XXI веке. Предлагаемое студентам 
учебное пособие по экономической теории подготовлено с учетом 
накопленного опыта преподавания экономических дисциплин на кафедре «Экономическая теория и прикладная экономика» Ставропольского государственного аграрного университета, а также с учетом замечаний и предложений по улучшению преподавания экономической 
теории, высказанных в научных публикациях. В подготовке данного 
учебного пособия принимали участие практические работники с учеными степенями, занятые в разных сферах экономики региона.

М И К Р О Э К О Н О М И К А 

Т е м а  1

ПРЕДМЕТ И МЕТОД 
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

1. Основные этапы развития экономической мысли.
2. Предмет и функции экономической теории.
3. Методология экономических исследований.
4. Экономические категории и экономические законы.

1. Основные этапы развития экономической мысли

Экономические основы деятельности людей не могли не интересовать мыслителей прошлого. Практически все сколько-нибудь 
значимые религиозные, литературные и законодательные источники древности содержат элементы экономических знаний. Изложенные в них представления еще не выделились в самостоятельную 
науку и существовали в рамках нерасчлененного общественного 
знания, ведущей стороной которого была религия.
На Древнем Востоке в центре экономической мысли находились 
главным образом проблемы организации и управления государством. Архивы царей и храмов содержат сведения об устройстве 
и совместном использовании ирригационных сооружений. Отношения людей регулировались либо по обычаю, старым общинным 
правилом, либо законами, которые издавались царями. Крупнейший 
памятник права – законы царя Хамурапи (1792–1750  гг. до  н. э.), 
одного из правителей старовавилонского периода в истории Месопотамии. В них отражены представления о собственности царя, 
храмов, общинников и царских людей; нормы, регулирующие торговые и коммерческие операции; регламентируются отношения 
рабовладения, аренды имущества, найма рабочей силы; ограничивается ростовщичество и долговое рабство.

В Китае с возникновением классового общества появляются теории, направленные на поддержание стабильности в государстве 
(учение Конфуция (552–479 гг. до н. э.) и коллективный трактат 
«Гуань-цзы» (IV–III вв. до н. э.). Важнейшим литературным памятником Древней Индии является «Артхашастра» (IV–III вв. до н. э.), в 
которой нашли отражение проблемы «стоимости вещей», их цены, а 
также торговой прибыли. «Артхашастра» призывает царя развивать 
производительные силы, регулировать цены на товары, создавая товарные фонды, и соблюдать активный баланс государственного бюджета – «увеличение дохода и уменьшение расхода». В Древней Греции наиболее крупные достижения экономической мысли связаны с 
разработкой проблем натурального хозяйства («Домострой» Ксенофонта от 430–354 гг. до н. э.), идеального государства («Политика, 
или Государство» Платона, 427–347 гг. до н. э.) и элементов товарного 
хозяйства (Аристотель, 384–322 гг. до н. э.). Аристотель разделял натуральное хозяйство и товарное и выделял в связи с этим экономику 
и хрематистику. К экономике он относил производство и розничную 
торговлю как средство обмена товарами для удовлетворения потребностей. Под хрематистикой он понимал искусство делать деньги и 
связывал ее с деятельностью торгового и ростовщического капитала.
Римские мыслители разрабатывали проблемы управления рабовладельческой виллой, основой существования которой было по 
преимуществу сельское хозяйство. Наиболее известными являются 
труды Катона («О земледелии»), Варрона («Сельское хозяйство»), 
Колумеллы («О сельском хозяйстве»).
Важной проблемой экономической мысли античности было 
рабство. Взгляды на этот вопрос варьировались от полного оправдания его как «удела варваров», «одушевленного орудия труда», 
«имущества, приносящего доход» (в трудах Аристотеля) до признания принципиального равенства между людьми (в произведениях раннего христианства). 
В эпоху феодализма представления об общественных отношениях формировались под влиянием священного писания в рамках 
канонического права. Положительным следствием этого стало 
преодоление презрительного отношения к труду, которое сложилось в античный период. Определенное развитие получили вопросы управления вотчинным хозяйством. В X–XIII веках складывается особый социальный слой феодального общества – городские 
ремесленники.

Экономические представления этого слоя населения нашли отражение в цеховых уставах и городском праве, которые регулировали взаимоотношения всех членов корпорации.
Расширение обмена и столкновение интересов различных сословий способствовало в этот период разработке учения о «справедливой» цене. По мнению средневековых ученых-схоластов 
(Фома Аквинский), такая цена должна была обеспечить каждому 
сословию соответствующее материальное благосостояние, а не 
только возмещать издержки производства.
Появление самостоятельной экономической науки относится 
к периоду разложения феодализма и зарождения капиталистического строя. Общество не могло развиваться в тесных рамках старых законов и уставов, отношения людей все в большей степени 
строились на основе новых экономических интересов. Зарождающийся порядок воспринимается многими как «естественный» и 
противопоставляется «искусственным», «придуманным» правилам и нормам. В этих условиях происходит процесс отделения 
экономических знаний от юридических и появляется новая наука – 
политическая экономия. Такое название она получила благодаря 
книге Антуана де Монкретьена «Трактат политической экономии», 
которая вышла во Франции в 1615 году. Название происходит от 
трех греческих слов: «полис», что значит город, государство, общество; «ойкос» – дом, хозяйство, и «номос» – закон.
Первая школа политической экономии – меркантилизм. Целью исследования меркантилистов (А. Серра, Т. Мен, С. Фортрей) 
были поиски источников богатства, которое они отождествляли с 
деньгами. Объектом наблюдения стала капиталистическая торговля, поскольку именно в этот период формируются единые рынки 
внутри отдельных стран, развивается мировая торговля. Центральным пунктом исследований служили денежный и торговый баланс 
страны. Они полагали, что государство становится богаче, когда 
стоимость товаров, ввезенных в страну из-за границы, ниже стоимости вывезенных за границу. Для обеспечения активного торгового баланса и захвата внешних рынков меркантилисты отстаивали 
политику протекционизма, которая предусматривала обложение 
высокими пошлинами иностранных товаров и поощрение вывоза. 
Дальнейший прогресс экономической науки связан с перенесением исследований из сферы обращения в сферу производства. Первыми такую попытку предприняли Уильям Петти (1623–1687) в 
Англии и Пьер Буагильбер во Франции. В их трудах закладывают

ся основы теории стоимости, рыночная цена товаров отделяется от 
«естественной» цены («истиной» стоимости). Последняя рассматривается как внутренняя основа рыночных цен и определяется 
трудом. Это и был первый шаг к исследованию роли производства 
в создании общественного богатства.
Следующий шаг был сделан представителями школы физиократов. Основной источник богатства представители этого учения 
(французы Ф. Кенэ и А. Тюрго) видели в земледелии. Прирост общественного богатства – «чистый доход» – рассматривался ими как 
дар природы. Глава школы физиократов Франсуа Кенэ (1694–1774) 
заложил основы теории воспроизводства общественного капитала, 
создав первую макроэкономическую модель. Ее основу составляло 
движение совокупного продукта с участием в производстве и потреблении трех классов: производительного (к которому были отнесены крестьяне), земельных собственников и непроизводительного (все лица, не связанные с земледелием). 
Следующий этап развития экономической мысли связан с классической политической экономией. Своего высшего развития политическая экономия достигла в трудах британских ученых Адама 
Смита (1723–1790) и Давида Рикардо (1772–1823). Адам Смит в 
своем главном экономическом сочинении «Исследования о природе и причине богатства народов» (1776) анализировал прежде всего условия производства. Решающую роль в создании богатства он 
отводил разделению труда как фактору повышения его производительности. Именно труд Смит провозглашает источником материального богатства, трудом определяется стоимость товара.
Рикардо предпринял попытку построить систему категорий политической экономии на основе трудовой теории стоимости. Это 
позволило ему открыто сформулировать противоположность интересов двух основных классов капиталистического общества – 
пролетариата и буржуазии. Рикардо анализировал процесс производства не только с точки зрения создания стоимости, но и с точки 
зрения ее распределения.
Часть последователей Смита выступали против школы Рикардо. Т. Р. Мальтус, С. Бейли, Н. У. Сениор, Ж.-Б. Сэй практически 
отошли от определения стоимости трудом, отождествляли ее с 
рыночной ценой товара. Попытку примирить различные течения 
предпринял Джон Стюарт Миль (1806–1837). Однако у него в центре исследования оказывается не теория стоимости как таковая, а 
теория спроса и предложения.