История русского языка

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
Издательство «Наука»
2012

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Ю.Г. Захарова

Допущено УМО по классическому университетскому
образованию для студентов высших учебных заведений
в качестве учебного пособия по направлению 031000
и специальности 031001 – «Филология»

УДК  811.161.1(075.8)
ББК  81.2Рус-923
          З-38

З-38

УДК 811.161.1(075.8)
ББК 81.2Рус-923

ISBN 978-5-9765-1228-3 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-02-037702-8 (Наука)
© Захарова Ю.Г., 2012
© Издательство «ФЛИНТА», 2012

Захарова Ю.Г.
История русского языка : учеб. пособие / Ю.Г. Захарова. – М. : ФЛИНТА : Наука, 2012. – 320 с.

ISBN 978-5-9765-1228-3 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-02-037702-8 (Наука)

Учебное пособие включает разнообразный материал для практических занятий: программу дисциплины, упражнения и задания по истории русского языка, задания для самостоятельной работы, контрольные 
работы, схемы и образцы  комплексного исторического анализа текста, 
тесты, справочные материалы и др. Упражнения разбиты по темам в соответствии с программой, каждая тема сопровождается заданиями на 
анализ древнерусских или старорусских текстов. В разделе «Задания 
для самостоятельной работы» в учебный оборот введено большое количество адаптированных (переданных гражданским шрифтом и разделенных на предложения) текстов памятников, относящихся к разным 
эпохам и жанрам, и вопросы для их комплексного анализа, охватывающего различные языковые уровни – фонетический, лексический, морфологический, синтаксический. Особое внимание уделено проблемам, 
которые обычно не рассматриваются в курсе истории русского языка, но 
вместе с тем имеют большое значение: этимологии русских слов и фразеологизмов, семантической эволюции слов с праславянскими корнями, 
составу архаичной лексики в русском языке и др.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «филология». Пособие может быть полезно учителям русского языка, а также школьникам, углубленно изучающим русский язык, 
принимающим участие в олимпиадах по русскому языку.

Р е ц е н з е н т ы:
д-р филол. наук, профессор, ведущий научный сотрудник Института 
лингвистических исследований РАН И.А. Малышева;
д-р филол. наук, профессор Камчатского государственного 
университета им. В. Беринга Н.Г. Ильинская

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ............................................................................................................5

Программа дисциплины «История русского языка»  ......................................8
Цели и задачи учебной дисциплины .........................................................................8
Тематическое планирование дисциплины ..............................................................9
Краткое содержание каждой темы ...........................................................................12

Упражнения и задания по истории русского языка  .......................................18
История русского языка как наука. Основные источники  ............................18
Система гласных звуков древнерусского языка XI в.  ......................................18
Система согласных звуков древнерусского языка XI в. Строение слога
в древнерусском языке XI в.  ...............................................................................21
Отражение в древнерусском языке фонетических процессов
праславянского периода. Закон количественно-качественных
изменений ..................................................................................................................24
Следствия закона открытого слога в древнерусском языке.
Чередования, связанные с законом открытого слога ..................................27
Следствия закона открытого слога в древнерусском языке. Судьба 
праславянских дифтонгических сочетаний с плавными
в древнерусском языке ..........................................................................................30
Праславянские изменения в системе согласных ................................................35
Отражение в древнерусском языке фонетических процессов
дописьменного периода (повторение) .............................................................40
Процесс падения редуцированных гласных в древнерусском языке ..........43
Последствия падения редуцированных гласных ................................................47
Процесс перехода [э] в [о] в русском языке ..........................................................52
Комплексный фонетический анализ древнерусского и современного
русского текста .........................................................................................................56
Имя существительное. Типы склонения существительных
в древнерусском языке ..........................................................................................59
История склонения существительных: взаимодействие древнерусских
ти пов склонения, разрушение древней системы склонения,
формирование новой ..............................................................................................62
Имя существительное. История форм двойственного
и множественного числа .......................................................................................65
Развитие категории одушевленности существительных. 
Морфологический анализ имен существительных в древнерусском 
тексте ............................................................................................................................69
История местоимений ..................................................................................................73
Имя прилагательное .....................................................................................................77

Образование и история форм сравнительной и превосходной степени
имени прилагательного .........................................................................................83
Наречия и история их образования .........................................................................86
Основы и классы древнерусского глагола ............................................................89
История форм настоящего и будущего времени глагола ................................91
Образование и история форм прошедшего времени глагола .........................94
История повелительного и сослагательного наклонений. Комплексный 
морфологический анализ глагольных форм ..................................................98
История причастий. Комплексный историко-морфологический
анализ слов современного русского языка .................................................. 100
Синтаксис древнерусского языка ......................................................................... 102

Задания для самостоятельной работы. Тексты для чтения, перевода
и анализа  ................................................................................................................ 108

Материалы для контроля и самоконтроля  ...................................................... 224
Тест для самопроверки ............................................................................................. 224
Задания к контрольной работе ............................................................................... 247

Cправочные материалы  .......................................................................................... 271
Фонетика ....................................................................................................................... 271
Морфология .................................................................................................................. 279

Рекомендуемая литература  .................................................................................. 302

Словарь  ......................................................................................................................... 306

Сокращения  ................................................................................................................. 312

Ключи к тексту  ........................................................................................................... 316

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебное пособие состоит из нескольких частей.
В первую его часть включена программа учебной дисциплины, 
в которой определяются цели и задачи курса, его отношение к другим филологическим дисциплинам, тематическое планирование с 
указанием количества часов на каждую изучаемую тему, а также 
краткое содержание тем. Количество часов на ту или иную тему 
может быть увеличено или уменьшено в соответствии с конкретной программой.
Во второй части представлены теоретические вопросы по курсу «История русского языка», на которые студенты должны ориентироваться при подготовке к практическим занятиям. При выполнении упражнений отрабатываются навыки практического анализа 
языкового материала, как перспективного (от исходного состояния 
древнерусского языка к современному русскому языку), так и ретроспективного (от современного русского языка, языка XVIII– 
XIX вв. к древнерусскому).
При формулировании заданий к упражнениям и подборе материала особое внимание уделялось выработке навыков сравнительного анализа языковых единиц. Задания такого типа должны 
сформировать у студентов представление о системном характере 
исторических языковых процессов, помочь увидеть связь между 
русским и другими славянскими и неславянскими индоевропейскими языками. Таким образом осуществляется связь дисциплины 
с курсами «Введение в славянскую филологию», «Старославянский язык», «Сравнительно-историческое языкознание», «Славистика», «Болгарский язык», «Польский язык».
Изучение истории русского языка невозможно без обращения к связным текстам, поэтому все темы закрепляются на уровне 
анализа текста. Эта работа в каждом случае должна быть шире изучаемой темы: анализ текста предполагает его чтение на занятии 
с преподавателем и перевод, учитывающий особенности семантики древнерусской лексики, эволюционные изменения в значении 
многих слов, их словообразовательной структуре, лексической сочетаемости, синтаксические отличия древнерусского языка от современного русского и др. На наш взгляд, только такая регулярная 

работа с текстом способна дать полное представление об историческом развитии русского языка. 
Третья часть пособия включает тексты и задания для самостоятельного перевода и анализа. Здесь студентам предлагаются 
«адаптированные» тексты. Такой выбор текстов не случаен: они 
переданы современным гражданским шрифтом, выносные буквы 
в них включены в строку, тексты разбиты на предложения – все 
это облегчит самостоятельную работу над текстом, поможет увидеть его синтаксическую структуру без помощи преподавателя, 
подготовит студента к дальнейшему выполнению контрольной 
работы. С другой стороны, при наборе этих текстов учеными 
были сохранены буквы э, ъ, ь, что позволяет анализировать отраженные в них фонетические, а в некоторых случаях и графические особенности.
Задания для самостоятельной работы направлены на систематизацию и углубление полученных знаний. Предлагаются вопросы 
по основным разделам курса (фонетика, морфология, синтаксис), 
а также те вопросы, которые на практических занятиях рассматриваются недостаточно: этимология русских слов и фразеологизмов, 
семантическая эволюция слов с праславянскими корнями, состав 
архаичной лексики в русском языке и др. Выполнение самостоятельной работы предполагает обращение студента к материалам 
этимологических и исторических словарей, но в ряде случаев сам 
текст подсказывает ответы на вопросы и служит лингвистическим 
источником. Самостоятельная работа с текстом пробуждает исследовательский интерес и подготавливает студента к дальнейшей поисковой деятельности в области истории русского языка.
Данный раздел может быть полезен и школьникам, углубленно 
изучающим русский язык, принимающим участие в олимпиадах по 
русскому языку. Задания в этом разделе помогут учителям организовать факультативную работу со школьниками.
Четвертая часть пособия «Материалы для контроля и самоконтроля» включает тест по истории русского языка, который может 
быть использован студентами при подготовке к экзамену, а также 
контрольные работы с образцами анализа.
В разделе «Справочные материалы» приведены таблицы по 
фонетике и морфологии, которые помогут при проведении практических занятий и подготовке к экзамену. 

Пособие завершается списком рекомендуемой литературы, даются словарь к текстам, список сокращений и ключи к тесту. Словарь охватывает лексику, встречающуюся в упражнениях и текстах 
к практическим занятиям. В него включены слова, архаичные для 
современного русского языка, а также слова, употребляющиеся в 
текстах памятников в древних (устаревших) значениях.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА»

Цели и задачи учебной дисциплины

Курс истории русского языка является центральным среди 
дисциплин историко-филологического цикла, изучаемых на филологическом факультете: «Введение в славянскую филологию», 
«Старославянский язык», «Славистика», «Сравнительно-историческое языкознание», «Историко-лингвистический комментарий 
фактов современного русского языка».
Эта дисциплина также создает базу для изучения современного русского языка, поскольку без знания исторических процессов 
невозможно объяснить многие факты современного языкового состояния: особенности фонетического строя, графики, словообразования, лексического состава, грамматики литературного языка, 
специфические черты современных русских говоров и т.д. Таким 
образом, курс истории русского языка – один из наиболее сложных 
по обширности объекта изучения и важности поставленных задач. 
Поскольку главным объектом истории языка является языковая 
система, основное внимание в этом курсе уделяется исторической 
фонетике и исторической морфологии, а также (в меньшей степени) вопросам синтаксиса.  
 
Цели данной дисциплины – показать изменения форм и грамматических категорий русского языка на протяжении его исторического развития; создать базу для более глубокого понимания курса 
современного русского языка.  
Задачи дисциплины –
• формирование знаний основных понятий курса (история 
русского языка, источники изучения истории русского языка, праславянские фонетические законы, фонетические процессы письменной эпохи и др.); содержания лингвистических 
терминов, относящихся к истории русского языка (палатализация, лабиализация, непереходное смягчение заднеязычных, 

аканье, детерминатив и др.); законов развития фонетического, морфологического, синтаксического и лексического строя 
русского языка, нашедших отражение в памятниках письменности; лексико-грамматических разрядов слов древнерусского языка, их основных грамматических категорий;
• формирование умений читать и анализировать древнерусские тексты; делать перспективное и ретроспективное 
историческое комментирование: от древнего состояния к 
современному и, наоборот, историческое интерпретирование фактов современного русского языка; объяснять факты 
истории русского языка в связи с историей народа;  
• развитие познавательной культуры, воспитание интереса 
к изучению истории русского языка, этимологии русских 
слов и фразеологизмов.

Тематическое планирование дисциплины1 

№ 
п/п
Наименование
темы
Всего 
часов

Лекции
Семинары

Практ.
занятия

Сам. 
работа

Продукт 
самостоятельной 
работы
1
История русского 
языка как наука. 
Основные источники

8
2
2
–
4
Конспект

2
Фонетическая система 
древнерусского языка 
эпохи первых памятников письменности: 
система гласных

8
2
–
2
4
Таблица

3
Фонетическая система 
древнерусского языка 
эпохи первых памятников письменности: 
система согласных

6
2
–
2
2
Таблица

4
Отражение в древнерусском языке фон. 
процессов праславянского периода: ЗККИ

6
2
–
2
2
Схема

1 Тема «История числительных» выносится на самостоятельное изучение.

№ 
п/п
Наименование
темы
Всего 
часов

Лекции
Семинары

Практ.
занятия

Сам. 
работа

Продукт 
самостоятельной 
работы
5
Закон открытого слога 
12
2
–
8
2
Конспект, 
контрольная 
работа, 
анализ 
текста
6
Праславянские изменения в системе согласных

10
2
–
6
2
Таблицы, 
анализ 
текста
7
Процесс падения редуцированных в древнерусском языке и его 
последствия

18
4
–
10
4
Конспект, 
контрольная 
работа
8
Процесс перехода [э] 
в [о] в древнерусском 
языке. Отражение 
этого процесса в современном русском 
языке

8
2
–
4
2
Конспект

9
История э
6
2
–
–
4
Конспект

10
История аканья
4
2
–
–
2
Конспект

11
Введение в морфологию древнерусского 
языка

4
2
–
–
2
Конспект

12
Имя существительное. 
Система склонений в 
древнерусском языке

10
4
–
4
2
Таблицыобразцы 
склонений имен 
сущ.

13
Унификация именной 
системы. Взаимодействие древнерусских 
типов склонения

6
2
–
2
2
Таблицы, 
конспект