Концепция института педагогики и образования как образовательный проект, ориентированный на рождение в будущем учителей «человеческого в человеке»

Т.И. Боровкова  

Концепция 
института 
педагогики 
и 
образования
как
образовательный 
проект, 

ориентированный на рождение в будущем учителей «человеческого в человеке»

Обращаясь к наследию Л.А. Степашко, профессора института педагогики и 

образования, поражаешься, насколько философски глубоки ее походы к образованию, 
которые учат нас обретению смыслов, достойному принятию вызовов новой цивилизации в 
соответствии с требованиями времени. 

Даже тезисы краткого изложения одного параграфа «Общечеловеческие ценности» ее 

последнего 
труда
«Философия 
образования: 
онтологические, 
аксиологические, 

антропологические основания» [6] показывают 
силу слова ученого, мудрость мысли, 

современность взглядов.

Смена ценностных ориентаций современного человечества свидетельствует,
что в постиндустриальном обществе проявляется тенденция гуманизации 
общества, изменение смысложизненных установок в общественном 
сознании и самосознании каждого человека. Это новые ценностные 
установки на взаимоотношение «человек – природа»: «партнерство», 
«диалог» 
с 
природой, 
деятельность, 
опирающаяся 
на 
единство 

рационального и нравственного начал. Это изменения смыслов в антиномии 
«человек –
общество»: осознание ценностей социальной открытости, 

правовой защиты и социальной поддержки, расширения коммуникативной 
деятельности, культурного обмена, информационного и образовательного 
пространства. В этом современные смыслы универсалий культуры (космос, 
природа, человек, общество, деятельность).
Образовательные системы обязаны иметь общечеловеческий характер. 
Данными 
универсалиями 
создается 
«концептуально-мировоззренческий 

каркас» субъективного мира человека. Новое смыслы
значимы
для 

формирования в образовании ценностно-мировоззренческой позиции его 
субъектов. Ориентация на современные смыслы социально-политических и 
нравственных ценностей в формировании содержания образования –
необходимое условие индивидуального развития его субъекта как социальноактивной, нравственно ответственной личности.
Именно общечеловеческие ценности, ориентированные на утверждение 
«человеческого в человеке», приобретая общезначимые социальнонравственные смыслы, становились той духовной силой, которая 
способствовала объединению людей, снимала социальное напряжение, 
обеспечивала согласие в обществе. На основе отбора общечеловеческих 
ценностей
и 
конструируются 
системы 
ценностей 
в 
содержании 

образования.
В
особый блок общечеловеческих ценностей следует выделить те 

жизнесмыслы 
современной 
культуры, 
которые 
идут 
на 
смену 

мировоззренческим установкам и ценностям техногенной цивилизации. 
Это ценность жизни на планете, ценность человеческой жизни, 
осознание опасных последствий техногенного развития, поставивших 
человечество на грань физического и духовного выживания. Это ценность 
человеческой индивидуальности, субъективности личности. 
Чтобы в условиях стремительно развивающегося социума человек не 
«потерял себя», был способен к самоидентификации и самореализации во 
все новых и новых ситуациях, он должен обладать неким «личностным