Профессиональная подготовка педагога дошкольного образования в вузе средствами информационных технологий

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНЫХ 
И ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ №11 2010

■ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИЙ ■

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ 
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА 
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
В ВУЗЕ СРЕДСТВАМИ 
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Ходакова Н.П. 

Московский государственный 
гуманитарный университет 
им. М.А. Шолохова

Профессиональная подготовка педагога дошкольного образования в вузе включает 
в себя общеобразовательные дисциплины, связанные с информационными технологиями, факультативные курсы, специальные курсы, практику. В Московском государственном гуманитарном университете им. М.А. Шолохова 
утверждена новая специализация «Информационные технологии в детских образовательных 
учреждениях» в рамках которой осуществляется работа с педагогами дошкольного образования. Разработан новый учебный план специализации. Работу этому учебному плану и разработанным рабочим программам ведут преподаватели общеуниверситетской кафедры «Информатики и математики» и кафедры «Теории и методики дошкольного образования» Московского 
государственного гуманитарного университета 
им. М.А. Шолохова. 
Создание и развитие информационного пространства знаний, формирование и развитие комплекса профессионально значимых 
умений и навыков, особенно профессиональнопе да го ги ческих, коммуникативно-обучающих, 
проектировочных и организаторских. Обеспечение заданного уровня качества подготовки 
специалистов в соответствии с современным 
уровнем развития науки и техники. Формирование мировоззрения, основанного на креативности решений, толерантности и ответственности за свои действия. Воспитание активной гражданской и профессиональной позиции, политической, экологической и правовой культуры. Гармоничное развитие личности 
и её творческих способностей на основе формирования мотивации образования. Развитие 
личностных качеств, необходимых для включения в социально-активную деятельность и 
обеспечивающих возможность эффективно
го самообразования и самосовершенствования. Была разработана программа, состоящая 
из введения и трех разделов. Во введении изложены цель и задачи курса. Первый раздел 
(Организационно-методический) 
содержит 
перечень аппаратного, программного и методического обеспечения. В нем раскрываются 
вопросы организации учебного процесса, куда 
вошли виды учебной деятельности и требования к итоговой аттестации студентов.
Второй раздел (Тематическое планирование и содержание программы) содержит тематический план работы и его подробное содержание по каждой теме.
Тематический план состоит из трех разделов.
Первый раздел — «Компьютерная грамотность». В нем рассматриваются вопросы техники безопасности при работе с компьютерной техникой. Представлена краткая история создания и 
развития информационных и коммуникационных 
технологий. Раскрыты основы работы с компьютером и современным программным обеспечением. Рассмотрен пользовательский интерфейс операционных систем и файловые структуры. Представлена тематика представляющая возможность 
студентам усовершенствовать свои знания в области работы с текстовой, графической информацией, а так же с электронными таблицами. Затронуты вопросы создания презентаций и работы с 
локальными и глобальными сетями, так же вопросы защиты информации.
Второй раздел — «Методики работы с 
детьми дошкольного возраста средствами ИКТ». 
В нем раскрыты вопросы методик ознакомления с окружающим миром средствами ИКТ, развития речи и подготовка к обучению грамоте, 
использование ИКТ на занятиях по развитию 
элементарных математических представлений, 
в художественно-эстетическом воспитании дошкольников, для активизации познавательной 
деятельности детей на музыкальных занятиях 
и в культурно-досуговой деятельности. Представлено программное обеспечение для работы 
с детьми на занятиях по конструированию, ручному труду.
Третий раздел «Профессиональная компетенция будущих педагогов дошкольного образования» включает вопросы использования 
компьютерной диагностики подготовки де