Современный русский язык: фонетика, графика, орфография, орфоэпия

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
Издательство «Наука»
2012

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

ФОНЕТИКА, ГРАФИКА
ОРФОГРАФИЯ, ОРФОЭПИЯ

Учебное пособие

Ж.В. Ганиев

УДК  811.161'34(075.8)
ББК  81.2Рус-8-923
          Г19

Г19

© Ганиев Ж.В., 2012
© Издательство «ФЛИНТА», 2012

Ганиев Ж.В.
Современный русский язык : фонетика, графика, орфография, орфоэпия : учеб. пособие / Ж.В. Ганиев. – М. : 
ФЛИНТА : Наука, 2012. – 200 с. + CD.

ISBN 978-5-9765-1044-9 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-02-037405-8 (Наука)

Пособие охватывает четыре взаимосвязанных раздела дисциплины «Современный русский литературный язык»: фонетику, графику, 
орфографию, орфоэпию. Фонетический уровень состоит из иерархически взаимодействующих ярусов – фонемы (и их репрезентанты – звуки), слоги, фонетические слова, синтагмы, фразы, фоноабзацы, тексты. 
Каждый из ярусов всесторонне рассмотрен в пособии; фонемный ярус 
анализируется в традициях Московской фонологической школы. В орфоэпии основное внимание уделено постановке публичного (профессионального) произношения, в связи с чем привлекаются труды Л.В. Щербы и его школы в исследовании стилей (кодов) произношения. 
Для студентов филологических факультетов, представителей публичных профессий – политиков, преподавателей, журналистов и др.

УДК  811.161'34(075.8)
ББК  81.2Рус-8-923

ISBN 978-5-9765-1044-9 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-02-037405-8 (Наука)

О Г Л А В Л Е Н И Е

Предисловие  .............................................................................................................................6

Раздел первый. ФОНЕТИКА, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ

Глава 1. Предмет фонетики  .......................................................................................11
§ 1. Фонетический уровень языка ......................................................................11
§ 2. Задачи курса фонетики ..................................................................................13
§ 3. Специфика учебного типа произношения ...............................................14

Глава 2. Введение в звуковой (фонемный) ярус   .............................................16
§ 4. Определение звука речи .................................................................................16
§ 5. Начальные сведения о фонетической транскрипции ..........................18
§ 6. Фонема .................................................................................................................19
§ 7. Сильные и слабые позиции фонем .............................................................20
§ 8. Взаимоотношения гласных и согласных в русской фонетике ..........23

Глава 3.Система согласных фонем  ........................................................................26
§ 9. Общие сведения о согласных звуках. Роль корреляций
в консонантизме ...............................................................................................26
§ 10. Нейтрализация и ассимиляция согласных фонем по месту
и способу их образования (слабые позиции)  .....................................29
§ 11. Соотносительный ряд согласных фонем по глухости-звонкости
(сильные и слабые позиции) .....................................................................31
§ 12. Соотносительный ряд согласных фонем по твердости-мягкости
(сильные и слабые позиции) .....................................................................35

Глава 4. Система гласных фонем. Связь фонетики с графикой
и орфографией  ...............................................................................................................42
§ 13. Классификация гласных ..............................................................................42
§14. Модификации гласных фонем под ударением (сильная позиция)  ...44
§ 15. Фонетическая природа русского словесного ударения ....................46
§ 16. Гласные фонемы в безударном положении (слабые позиции) ......50
§ 17. Гласные фонемы в 1-м предударном слоге (слабая позиция) ........50
§ 18. Гласные фонемы в других безударных слогах, кроме
1-го предударного (слабые позиции) ......................................................52
§ 19. Фонематическая транскрипция ................................................................56

Глава 5. Графика и орфография  .............................................................................59
§ 20. Особенности русской графики ..................................................................59
§ 21. Принципы русской орфографии  .............................................................61

Глава 6. Просодические единицы  ...........................................................................67
§ 22. Сегментные и суперсегментные единицы .............................................67
§ 23. Слог .....................................................................................................................68
§ 24. Фонетическое слово  .....................................................................................73
§ 25. Синтагма ...........................................................................................................78

Глава 7. Фраза  ................................................................................................................85
§ 26. Фраза и предложение ...................................................................................85
§ 27. Понятие интонационной конструкции русского литературного
языка ..................................................................................................................86
§ 28. Интонационная система русского языка ...............................................88
§ 29. Фонетическая транскрипция коммуникативных единиц.
Интонация и знаки препинания ..............................................................94

Глава 8. Фонетика текста  .........................................................................................101
§ 30. Текст и фоноабзац ........................................................................................101

Раздел второй. ОРФОЭПИЯ 

Глава 9.Предмет орфоэпии  .....................................................................................111
§ 31. Фонетическая система и культура произношения ..........................111
§ 32. Источники отступления от норм ............................................................112
§ 33. Вариантность в литературном языке ....................................................115
§ 34. Произносительная норма ..........................................................................116
§ 35. Литературный язык и нормативное произношение ........................117
§ 36. О носителе нормативного произношения ...........................................119
§ 37. Вопрос о местных вариантах русского литературного
произношения ..............................................................................................121
§ 38. Практическое значение орфоэпии .........................................................123
§ 39. Понятие о стилях произношения ...........................................................125

Глава 10. Культура звучания коммуникативных единиц языка  ..............129
§ 40. Чтение вслух ..................................................................................................129
§ 41. Обучение чтению текста ............................................................................130
§ 42. Парафонетические средства как проблема культуры устной
речи ..................................................................................................................135
§ 43. Устранение неблагозвучия в речи ..........................................................140

Глава 11.Орфоэпические особенности в консонантизме и вокализме.
Орфоэпия словесного ударения  ...........................................................................145
§ 44. Особенности произношения согласных звуков ................................145
§ 45.Особенности произношения гласных звуков ......................................150
§ 46. Орфоэпия словесного ударения .............................................................152

Глава 12. Произносительные варианты как основа орфоэпии  .................157
§ 47. Равноправные варианты ............................................................................157
§ 48. Фонетические варианты как стилистическая особенность  .........158
§ 49. Профессиональное значение русской произносительной
стилистики .....................................................................................................162
§ 50. О неполных (эллиптических) вариантах произнесения,
характерных для разговорной речи ......................................................166
§ 51. Особенности русского профессионального произношения
в публичной речи ........................................................................................172

Глава 13. Произношение словоформ в отдельных фонетических
подсистемах  ...................................................................................................................183
§ 52. Произношение слов иноязычного происхождения  ........................183
§ 53. Произношение отдельных грамматических форм ...........................187
§ 54. Особенности в произношении аббревиатур .......................................188
§ 55. Особенности в произношении служебных частей речи .................192
§ 56. Некоторые особенности произношения русских отчеств,
имен, фамилий .............................................................................................193

Заключение ............................................................................................................................198

П Р Е Д И С Л О В И Е

Предлагаемое учебное пособие подготовлено в соответствии 
с университетской программой по современному русскому литературному языку, и в соотношении частей и видов работ автор исходит из отведенных программой часов на лекционные 
и практические занятия. Пособие предназначено для изучения 
фонетики, орфоэпии, а также принципов русской графики и орфографии, естественно, с учетом знаний, полученных учащимися в средних учебных заведениях. Кроме того, студенты при изучении фонетики должны использовать определенные сведения 
из курса теории языка (морф, морфема и т.д.).
В первом разделе пособия рассматриваются все ярусы фонетического уровня языка – от звуков и их артикуляционноакустических характеристик вплоть до звучания текста как 
коммуникативной единицы (главы о консонантизме и вокализме, а также «Просодические единицы», «Фраза», «Фонетика 
текста»). В начальных главах первого раздела понятия звука и 
фонемы раскрываются в составе морфа и морфемы и определенным образом связаны с практикой правописания: здесь обнаруживается связь фонетики с морфологией и синтаксисом 
(последнее см. в главе «Фраза»). Отдельное внимание уделено 
соотношению фонетических понятий, когда единицы нижележащего яруса являются составной частью единиц следующего 
по иерархии яруса и функционирование единиц нижестоящего 
яруса позиционно обусловлено особенностями вышестоящей 
структуры.
Пособие создано в соответствии с традициями Московской 
фонологической школы (МФШ) и, как это было при ее зарождении, имеет отчетливую практическую направленность. 
Московская фонологическая школа применима к русской орфографии в связи со сложившейся исторической судьбой нашей 
письменности. Можно с уверенностью утверждать, что среди народов, имеющих в качестве ведущего принципа в национальной 
орфографии исторический принцип (например, в английском 
письме, в письменности ряда восточных языков), концепция 

типа Московской фонологической школы возникнуть не может. 
Несколько замечаний об освоении курса. Как показал опыт, 
наибольшие трудности учащиеся испытывают при осмысленном различении букв и звуков (например, в фонетической 
транскрипции), при усвоении безударного вокализма и «атрибуции», опознании на слух интонационных конструкций русского языка. Указанные феномены составляли (если это может 
утешить студентов) особые трудности и в процессе развития 
русской фонетической науки начиная с XVIII в. и почитаются 
сейчас учеными как великие открытия. 
Очевидно, что при нынешнем условном делении науки о 
звуковом уровне языка на фонетику и орфоэпию границы между ними носят переменчивый во времени характер. Второй раздел книги излагает нормы орфоэпии в их динамике – от ныне 
употребляемых допустимых, устаревших (например, вариантов 
в сценической речи, в речи представителей старшего поколения) вплоть до норм, которым принадлежит будущее судя по 
расширяющимся масштабам их употребления. Вместе с тем, как 
отметил еще в XIX в. В.А. Богородицкий, нормативное произношение любого человека меняется с годами, т.е. в зрелом возрасте и позже его орфоэпия отличается от того, что было на заре 
молодости. Не забудем также совета классиков нашей науки о 
том, что орфоэпические нормы в определенных случаях должны 
быть в известной мере консервативными (см., например, советы 
Р.И. Аванесова, М.В. Панова).
В качестве основной особенности орфоэпии представлено 
стилистическое (кодовое) многообразие нормативного (литературного) произношения с учетом различных социальных характеристик носителей литературного произношения. Один из 
основоположников современного языкознания И.А. Бодуэн де 
Куртенэ, а также его последователь и ученик Л.В. Щерба неоднократно подчеркивали, что наука вместо формулирования 
лингвистических абстракций, которые как бы поднимаются над 
реальным произношением, говором, должна изучать говорящего человека, стремиться к выяснению определяющих факторов, 
которые (в пределах языка или диалекта) могут объяснить, по

чему человек говорит так, а не иначе. Курс орфоэпии содержит 
специфичные и понятные студентам и представителям публичных профессий приемы повышения культуры речи перед аудиторией, пути улучшения произносительных качеств официальной речи. Важно при этом показать, с одной стороны, как звучит 
обиходная, разговорная речь (с ее неконтролируемым, «автоматизированным» произношением), а с другой – профессиональная, официальная, публичная речь, учесть различные факторы, 
которые определяют их особенности, с тем чтобы, исходя из 
проанализированных, осмысленных фактов, прочно усвоить 
основы профессионального, в широком смысле, произношения. 
Попутно заметим, что в устной профессиональной речи, как и 
при редактировании текстов, немаловажно также знание правил благозвучия (эвфонии) в родном языке, начало которым в 
XVIII в. положил М.В. Ломоносов.
Пособие предназначено для использования при изучении 
теоретических курсов, а также содержит вопросы, задания и 
упражнения для отработки на практических занятиях. Кроме 
того, каждая глава снабжена списками учебной и научной литературы. В книге прослеживается ее преемственность по отношению к учебному пособию автора «Русский язык: Фонетика и 
орфоэпия» (М.: Высшая школа, 1990).
К пособию приложен диск, в котором озвучены отдельные 
места из параграфов, а также некоторые упражнения, которые, 
как показал многолетний опыт, вызывают трудности у учащихся при выполнении (страницы пособия 30, 88, 90–95, 101–102, 
103, 104). 

Р а з д е л  п е р в ы й

ФОНЕТИКА, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ

Глава 1. ПРЕДМЕТ ФОНЕТИКИ

§ 1. Фонетический уровень языка

Система звучаний распадается на ряд фонетических ярусов, 
не смешивающихся друг с другом: это фонетические ярусы текста, сверхфразового единства, фразы, синтагмы, фонетического 
слова, слога, звука. Единицы фонетических ярусов имеют особые средства для создания своей цельности; единство фразы 
создается интонацией, единство синтагмы – интонационным 
центром, единство фонетического слова – словесным ударением, слоговой ритмикой.
По общему правилу, единицы более высокого уровня в звучании состоят из единиц нижестоящего яруса: звучание текста складывается из звуковых особенностей сверхфразовых 
единств, те, в свою очередь, распадаются на фонетические фразы, включающие в себя синтагмы, и т.д.
«Фонетика в действительности противополагается в системе каждого языка и словообразованию, и морфологии, и лексике и, однако, неразрывно со всеми ними связана», – писал 
Л.В. Щерба [Щерба, 1958, 167]. Фонетическое оформление текста, сверхфразового единства, фразы также производно, несамостоятельно, оно служит выражению семантико-стилистических 
характеристик соответствующих значимых уровней; звучание 
текста или фразы своими средствами служит функционированию языка в обществе. А необходимые для науки и практики 
уровни фонетического слова и звука (фонемы) вообще невозможно выделить без обращения к смыслу значимых единиц 
языка.
В каком же порядке целесообразнее описывать ярусы фонетики? Если иметь в виду оптимальный научный анализ, то 
следует двигаться, спускаясь сверху вниз «по иерархической 
лестнице», «идя от целого к частям, от общего к частному, от