Теоретические основы изучения методической литературы по вопросам педагогики и методики обучения и воспитания пианиста

ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ 
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 
ИЗУЧЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  
ПО ВОПРОСАМ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ 
ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПИАНИСТА 
 
 
Учебно-методическое пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Белгород 

УДК 78:37(07) 
ББК 85.310,7я73 
Т33 
Печатается по решению редакционно-издательского совета 
Белгородского государственного института искусств и культуры 
 
Рецензенты: 
Поленова Марина Евгеньевна – кандидат педагогических наук, 
доцент кафедры социальной работы, НИУ «БелГУ»; 
Курганская Ольга Александровна – кандидат педагогических 
наук, 
доцент, 
профессор 
кафедры 
фортепиано, 
Белгородский 
государственный институт искусств и культуры. 
 
Автор-составитель: 
Толмачева Этери Георгиевна – кандидат педагогических наук, 
доцент кафедры фортепиано, Белгородский государственный институт 
искусств и культуры. 
 
Т33 
 
Теоретические основы изучения методической литературы по 
вопросам педагогики и методики обучения и воспитания 
пианиста : 
учебно-методическое 
пособие 
/ 
автор-составитель 
Э. Г. Толмачева. – Белгород : БГИИК, 2020. – 68 с. Текст : 
непосредственный.  
 
Учебно-методическое пособие предназначено для реализации 
дисциплины 
«Изучение 
методической 
литературы 
по 
вопросам 
педагогики и методики» по специальности 53.02.03 «Инструментальное 
исполнительство (по видам), вид «Фортепиано». 
Предлагаемое 
пособие 
содержит 
теоретический 
материал, 
направленный на усвоение обучающимися необходимых знаний для 
последующей педагогической деятельности.  
 
 
 
 
УДК 78:37(07) 
ББК 85.310,7я73 
 
 
 
© ГБОУ ВО «Белгородский государственный институт 
искусств и культуры», 2020  
 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
4 
РАЗДЕЛ I. 
СОДЕРЖАНИЕ 
УЧЕБНОЙ 
ДИСЦИПЛИНЫ 
«ИЗУЧЕНИЕ 
МЕТОДИЧЕСКОЙ 
ЛИТЕРАТУРЫ 
ПО 
ВОПРОСАМ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ». . . . . . . . . . . . . . . . 
1.1. Паспорт дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
 
 
     5 
5 
1.2. Распределение материала по разделам. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
7 
1.3. Учебные материалы. Планы-конспекты лекций. . . . . . . . . . . . . . . 
11 
РАЗДЕЛ II. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ. . . . . . . . . . . . . . . 
2.1. 
Методические 
рекомендации 
по 
организации 
изучения 
дисциплины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
40 
 
40 
2.2. Организация самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
41 
2.3. Оценочные материалы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
43 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
48 
Словарь музыкальных терминов и персоналий. . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
51 
Словарь иностранных терминов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 
Учебно-методическое 
пособие 
предназначено 
для 
успешного 
овладения 
обучающимися 
материалом 
по 
дисциплине 
«Изучение 
методической литературы по вопросам педагогики и методики» по 
специальности 53.02.03 «Инструментальное исполнительство (по видам), вид 
«Фортепиано» и включает в себя методический материал и задания для 
индивидуального выполнения.  
Курс «Изучение методической литературы по вопросам педагогики и 
методики» ставит своей целью подготовить специалиста, владеющего всем 
комплексом знаний, профессиональных навыков, умений, которые позволят 
вести самостоятельную педагогическую деятельность.  
Материал учебно-методического пособия состоит из двух разделов. 
В первом из них рассматривается структура дисциплины (цель, задачи, 
распределение педагогических часов по семестрам, экзаменационные 
требования, содержание разделов). 
Второй раздел содержит методические рекомендации, способствующие 
успешному освоению дисциплины. Также представлены методические 
материалы, 
позволяющие 
обучающимся, 
как 
с 
педагогом, 
так 
и 
самостоятельно, изучать курс вышеназванной дисциплины в течение всего 
периода обучения. 
Кроме того, в данном пособии представлены тестовые задания, словарь 
музыкальных терминов и персоналий, словарь иностранных музыкальных 
терминов. 
Учебно-методическое 
пособие 
подготовлено 
в 
соответствии 
с 
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта 
среднего профессионального образования по специальности 53.02.03 
«Инструментальное исполнительство (по видам), вид «Фортепиано». 
 

РАЗДЕЛ I. СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ 
«ИЗУЧЕНИЕМЕТОДИЧЕСКОЙЛИТЕРАТУРЫ 
ПО ВОПРОСАМПЕДАГОГИКИИМЕТОДИКИ» 
 
1.1. Паспорт дисциплины 
Дисциплина «Изучение методической литературы по вопросам 
педагогики и методики» входит в профессиональный модуль (ПМ.02). 
Педагогическая 
деятельность 
междисциплинарного 
курса 
«Учебнометодическое обеспечение учебного процесса» МДК.02.02. и связана с 
такими дисциплинами, как «Методика обучения игре на инструменте», 
«Изучение репертуара детской музыкальной школы», «Основы организации 
учебного процесса», «История отечественной фортепианной педагогики». 
 
Целью освоения дисциплины является формирование навыка анализа 
методической литературы, необходимого для дальнейшей практической 
деятельности в качестве преподавателей ДМШ и ДШИ. 
 
Задачи курса: сформировать потребность в творческом отношении к 
собственной педагогической деятельности. 
Освоение дисциплины «Изучение методической литературы по 
вопросам педагогики и методики» направлено на формирование следующих 
компетенций:  
 
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей 
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1); 
 
Организовывать собственную деятельность, определять методы и 
способы 
выполнения 
профессиональных 
задач, 
оценивать 
их 
эффективность и качество (ОК 2); 
 
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для 
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и 
личностного развития (ОК 4); 
 

 
Ориентироваться 
в 
условиях 
частой 
смены 
технологий 
в 
профессиональной деятельности (ОК 9); 
 
Использовать 
знания 
в 
области 
психологии 
и 
педагогики, 
специальных 
и 
музыкально-теоретических 
дисциплин 
в 
преподавательской деятельности (ПК 2.2.); 
 
Применять классические и современные методы преподавания, 
анализировать 
особенности 
отечественных 
и 
мировых 
инструментальных школ (ПК 2.5.). 
 
В результате изучения профессионального модуля обучающийся 
должен: 
 уметь: 
– изучать и анализировать опыт педагогической работы педагоговмузыкантов, анализировать и объективно оценивать результаты своей 
педагогической практики, 
– пользоваться специальной литературой, 
– самостоятельно работать с учебно-методической литературой; 
 знать:  
– требования к личности педагога, 
– творческие и педагогические исполнительские школы, 
– современные методики обучения игре на инструменте, 
– педагогический репертуар детских музыкальных школ и детских школ 
искусств, 
– профессиональную терминологию, 
– порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного 
образования детей, общеобразовательных учреждениях. 
 
Формы контроля: контрольный урок в IV и VIII семестрах. 
 
 
 
 

1.2. Распределение материала по разделам 
 
Раздел 1. Методическая литература по вопросам педагогики. 
Изучение педагогических идей: Я. Коменского, Дж. Локка, Г. Песталоцци; 
П.П. Блонского, 
А.С. Макаренко, 
В.А. Сухомлинского, 
дидактической 
системы К.Д. Ушинского. 
Раздел 2. 
Методическая 
литература 
по 
вопросам 
музыкальной 
педагогики.  
1. В.Г. Ражников «Диалоги о музыкальной педагогике». 
2. Г.М. Коган «Мой учитель Пухальский». 
3. С. Фейгин «Индивидуальность ученика и искусство педагога». 
4. Н. Перельман «В классе рояля». 
5. А.П. Щапов «Фортепианный урок в музыкальной школе и училище». 
6. 
Сборник 
«Генрих 
Нейгауз 
и 
его 
ученики: 
пианисты-гнесинцы 
рассказывают», составленный А. Малиновской. 
7. Б.Л. Кременштейн «Воспитание самостоятельности учащегося в классе 
специального фортепиано». 
Раздел 3. Методическая литература по вопросам методики обучения 
игре на инструменте. 
1. Б. Милич «Воспитание ученика-пианиста». 
2. Е.М. Тимакин «Воспитание пианиста». 
3. И. Гофман «Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной 
игре». 
4. С. Савшинский «Работа пианиста над музыкальным произведением». 
5. С. Фейнберг «Пианизм как искусство». 
6. Г.Г. Нейгауз «Об искусстве фортепианной игры». 
7. Г.М. Коган «У врат мастерства». 
8. Е. Либерман «Работа над фортепианной техникой». 
9. Серия: «Уроки В. Разумовской», «Уроки А. Гольденвейзера», «Уроки 
Я. Зака», Уроки А. Шнабеля», «Уроки Ф. Листа» и др. 
10. А. Корто «О фортепианном искусстве».