Биология. Лабораторный практикум для основной школы. Раздел «Ботаника». Часть 2

БИОЛОГИЯ
Лабораторный практикум
для основной школы
Раздел «БОТАНИКА»
Часть 2
ЛЕГИОН
Ростов-на-Дону
2025
™
Учебно-методическое пособие 
Е. М. Маскаева, И. Л. Шмарковская
2-å èçäàíèå, ýëåêòðîííîå

ББК 74.202.5
М31
Р е ц е н з е н т ы: 
Е. В. Иванкова, кандидат педагогических наук, методист развивающего обучения 
(г. Ростов-на-Дону); 
Т. М. Попова, методист высшей категории, заслуженный учитель школ России.
М31
Маскаева, Елена Михайловна.
Биология. Лабораторный практикум для основной школы. Раздел 
«Ботаника». Часть 2 / Е. М. Маскаева, И. Л. Шмарковская. — 2-е изд., 
эл. — 1 файл pdf : 60 с. — Ростов-на-Дону : Легион, 2025. — Систем. 
требования: Adobe Reader XI  либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-9966-2080-7
Пособие посвящено объёмному и сложному разделу биологии — «Ботаника» — и содержит 10 лабораторных работ.
Сборник включает методические рекомендации, комментарии по выполнению практической части лабораторной работы и тренировочные задания.
Материалы пособия не только вооружают школьников необходимыми 
в жизни биологическими знаниями, но и помогают освоить полезные компетенции: самостоятельно ставить эксперимент, фиксировать и обрабатывать 
результаты, логически мыслить, делать сопоставления, выводы, развивать 
наблюдательность.
В пособие включены также задания в формате ВПР и ОГЭ, которые помогут подготовить пятиклассников к этим формам аттестации.
ББК 74.202.5
Электронное издание на основе печатного издания: Биология. Лабораторный практикум для основной школы. Раздел «Ботаника». Часть 2 / Е. М. Маскаева, 
И. Л. Шмарковская. — Ростов-на-Дону : Легион, 2019. — 64 с. — ISBN 978-5-99661267-3. — Текст : непосредственный.
ISBN 978-5-9966-2080-7
© ООО «Легион», 2019
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Содержание
Введение ................................................................................................4
Памятка для школьника .......................................................................7
Лабораторные работы ..........................................................................10
1.
Строение семян однодольных и двудольных растений ......... 10
2.
Строение корневой системы растения................................... 15
3.
Строение корневого чехлика и корневого волоска.................19
4.
Листья простые и сложные, их жилкование
и листорасположение.............................................................. 23
5.
Клеточное строение кожицы листа ....................................... 28
6.
Строение клубня и луковицы.................................................. 32
7.
Строение цветка ..................................................................... 37
8.
Формула цветка ...................................................................... 41
9.
Строение соцветий.................................................................. 46
10. 	Классификация плодов........................................................... 50

Введение
Предложенные в пособии материалы способствуют успешному овладению учащимися навыками экспериментальной деятельности. 
Цель практикума — освоение практической части курса биологии 
и подготовка к государственной итоговой аттестации. 
Задания пособия помогут сформировать, а затем проверить следующие умения: 
•	 проводить необходимые измерения и наблюдения; 
•	 представлять результаты в виде таблиц, графиков, диаграмм, схем, 
рисунков и читать их; 
•	 делать аргументированные, осознанные выводы на основании 
полученных в ходе эксперимента данных; 
•	 проводить экспериментальную проверку фундаментальных биологических законов; 
•	 проводить рефлексию своей деятельности. 
Преимуществами данного учебно-методического пособия являются: 
1)	 универсальность, так как оно может использоваться со всеми 
учебниками «Биология. 6-й класс»; 
2) 	однотипная структура всех лабораторных работ, облегчающая 
работу с материалом; 
3) 	наличие заданий в формате ВПР и ОГЭ; 
4) 	пошаговые инструкции к лабораторным работам, позволяющие 
увеличить степень самостоятельности учащихся на уроке; 
5) 	наличие «Памятки для школьника»; 
«…Люди, научившиеся … наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать 
на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении 
с теми, кто такой школы не проделал». 
К. А. Тимирязев

Введение
6) 	 наличие заданий, позволяющих актуализировать базовые знания, мотивирующие учащихся к выполнению практической 
части работы; 
7) 	 наличие заданий разных типов и уровней сложности, позволяющих выявить степень освоения материала; 
8) 	 практико-ориентированная и компетентностная направленность вопросов; 
9) 	 наличие в конце каждой работы проверочных вопросов; 
10) 	возможность оценить деятельность учащихся в процессе выполнения каждого блока лабораторной работы. 
Пособие содержит 10 лабораторных работ, каждая из которых состоит 
из следующих частей (блоков): 
I часть — «Что нужно вспомнить» (памятка по теории); 
II часть — «Указания по выполнению практической части лабораторной работы»; 
III часть — «Проверьте себя», которая содержит задания: 
(
) 	 — базового уровня сложности;
(
) 	 — повышенного уровня сложности;
( 
 ) 	— высокого уровня сложности;  
(*) 	
— проверяющие умение ориентироваться в области примене                ния метапредметных знаний. 
IV часть — «Оцените себя» по критериям. 
Каждая часть лабораторной работы оценивается и комментируется 
учителем отдельно. Далее отметки учителя суммируются и выставляется общая отметка за работу по формуле вычисления среднего 
арифметического. Ученик может, сопоставив собственные отметки 
(плюсы, минусы) и отметки учителя, сделать выводы о том, насколько объективно он оценил свои результаты. 
Критерии оценивания: 
1. 	 Как вы выполнили работу: самостоятельно, с помощью товарища, 
с помощью взрослого (подчеркните)? 
2. 	Выполнили ли вы работу правильно (плюс, минус)? 
3. 	Верные ли выводы вы сделали (плюс, минус)? 
4. 	С заданиями какого уровня вы справились: базового, повышенного, 
высокого (подчеркните)?

Биология. Лабораторный практикум. Раздел «Ботаника», часть 2 
5. 	Указали ли вы область применения полученных знаний и умений 
(плюс, минус)?
6.  Ваше мнение: 
•	 справился с работой полностью; 
•	 необходимо доработать, внести коррективы (подчеркните). 
Возможные формы применения пособия: 
•	 включение I и III частей работы в индивидуальное домашнее задание, а на уроке — фронтальное выполнение практической части 
лабораторной работы; 
•	 самостоятельное выполнение I части работы учащимися дома, 
практической части — на уроке при организации фронтальных 
лабораторных работ, а III части — в виде проверочной работы 
(на данном или последующем уроке); 
•	 включение заданий частей I и III в индивидуальный и фронтальный опрос, индивидуальные самостоятельные работы, тесты; 
•	выполнение индивидуальных практико-ориентированных дополнительных заданий отдельными учениками (группами) в качестве основы для дальнейших проектных и исследовательских работ с последующим представлением результатов и их обсуждением 
и защитой в классе. 
Данное учебно-методическое пособие ориентировано также на качественную подготовку шестиклассников к ВПР и ОГЭ.
Применение пособия учителем поможет ему в реализации ФГОС 
основного общего образования.
Замечания и предложения, касающиеся данной книги, можно присылать 
на адрес электронной почты legionrus@legionrus.com.