Проведение подвижных игр с детьми школьного возраста
Покупка
Новинка
Тематика:
Общая педагогика
Издательство:
ЛГПУ имени П. П. Семёнова-Тян-Шанского
Авторы:
Бахтиарова Татьяна Валерьевна, Панова Ирина Петровна, Шаталов Никита Евгеньевич, Панов Кирилл Сергеевич
Год издания: 2025
Кол-во страниц: 69
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-907989-16-0
Артикул: 883734.01.99
Доступ онлайн
138 ₽
В корзину
Учебно-методическое пособие «Проведение подвижных игр с детьми школьного возраста» содержит информацию о сущности игрового метода, классификации и содержании подвижных игр для школьников всех возрастных
групп. Также рассматриваются вопросы организации и проведения подвижных игр, приведены примеры подвижных игр и эстафет. Пособие предназначено для обучающихся института физической культуры и спорта по направлениям подготовки 49.03.01 - Физическая культура (Технологии физической культуры); 44.03.05 - Педагогическое образование с двумя профилями (Физическая культура и дополнительное образование); 49.03.02 - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), а также для работников образовательныхорганизаций, ответственных за физкультурно-оздоровительную работу. Рекомендовано также слушателям программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 44.03.05: Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
- 49.03.01: Физическая культура
- 49.03.02: Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ПРОВЕДЕНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР С ДЕТЬМИ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Учебно-методическое пособие Липецк – 2025
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.П. СЕМЕНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ПРОВЕДЕНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР С ДЕТЬМИ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Учебно-методическое пособие Липецк 2025
УДК 796.2 Печатается по решению кафедры ББК 74.100.575.22 П 44 спортивных дисциплин ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. Протокол № 7 от 29 января 2025 г. АВТОРЫ: Т.В. Бахтиарова И.П. Панова Н.Е. Шаталов К.С. Панов Проведение подвижных игр с детьми школьного возраста: учебно-методическое пособие / Т.В. Бахтиарова, И.П. Панова, Н.Е. Шаталов, К.С. Панов. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. – 69 с. ISBN 978-5-907989-16-0 Учебно-методическое пособие «Проведение подвижных игр с детьми школьного возраста» содержит информацию о сущности игрового метода, классификации и содержании подвижных игр для школьников всех возрастных групп. Также рассматриваются вопросы организации и проведения подвижных игр, приведены примеры подвижных игр и эстафет. Пособие предназначено для обучающихся института физической культуры и спорта по направлениям подготовки 49.03.01 – Физическая культура (Технологии физической культуры); 44.03.05 – Педагогическое образование с двумя профилями (Физическая культура и дополнительное образование); 49.03.02 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), а также для работников образовательных организаций, ответственных за физкультурно-оздоровительную работу. Рекомендовано также слушателям программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки. УДК 796.2 ББК 74.100.575.22 П 44 РЕЦЕНЗЕНТЫ: А.В. Чеботарев, канд. пед. наук, доцент, директор ИФКиС ФГБОУ ВО ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского; О.Г. Борзых, учитель физической культуры МБОУ СОШ №19 г. Красногорска ISBN 978-5-907989-16-0 © ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского», 2025 © Т.В. Бахтиарова, 2025 © И.П. Панова, 2025 © Н.Е. Шаталов, 2025 © К.С. Панов, 2025
ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ..………………………………………………………… 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДВИЖНЫХ ИГР……………. 7 1.1. Подвижная игра как средство гармоничного развития ребенка……………………………………………………………………... 7 1.2. Определение, классификация и характеристика подвижных игр ………………………………………………………………………….. 9 1.3. Особенности игрового и соревновательного методов в физическом воспитании ………………………………………………. 1.4. Методика подготовки, организации и проведения подвижных игр……………………………………..……………….……… 12 13 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………………………………………………………………... 18 2.1. Анатомо-физиологические особенности обучающихся младшего школьного возраста................................................................ 18 2.2. Методика проведения подвижных игр в младших классах…………………………………………………………………...…. 18 2.3. Примеры подвижных игр для детей 7-10 лет……..………….. 2.4. Методические рекомендации по проведению подвижных игр для детей младшего школьного возраста……….……………………….. 19 22 3. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ………………………………………………………………... 3.1. Анатомо-физиологические особенности обучающихся среднего школьного возраста……………………..………………………. 3.2. Методика проведения подвижных игр в средних классах…………………………………………………………………….... 3.3. Примеры подвижных игр для детей среднего школьного возраста…………………………………………………………………… 24 24 24 26 4. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………… 4.1. Анатомо-физиологические особенности обучающихся старшего школьного возраста……………………………………………... 4.2. Методика проведения подвижных игр в старших классах….. 4.3. Примеры подвижных игр для детей 15-17 лет……..………… 29 29 29 30
5. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ОТКЛОНЕНИЯ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ…………………………………………… 5.1. Подвижные игры для слепых и слабовидящих…..………….. 5.2. Подвижные игры для глухих и слабослышащих…………….. 5.3. Подвижные игры для детей с проблемами интеллекта……… 5.4. Подвижные игры для детей с поражением опорно-двигательного аппарата…………………………………………... 36 36 39 41 43 6. ПОДВИЖНЫЕ ЭСТАФЕТЫ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ………………………………………………………….. 6.1. Методические особенности при проведении подвижных эстафет……………………………………………………………………… 6.2. Примеры подвижных эстафет………………………………… 45 45 47 7. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ПЕРЕМЕНАХ………………………...... 7.1. Значение и организация подвижных перемен в школе………. 7.2. Примеры подвижных перемен…………………………….…... 50 50 51 8. ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ПАУЗЫ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.………………………………………………………… 8.1. Значение физкультминуток на уроках……..………………... 8.2. Примеры физкультминуток………………………………….. 53 53 54 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ №1……………………………………………. 55 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ №2……………………………………………. 59 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………….…………………... 63 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………….……… 64
ПРЕДИСЛОВИЕ Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития. Д.Б. Менджерицкая Во всем многообразии средств физического воспитания особое место занимают подвижные игры. Доступность и высокая эмоциональная составляющая делают игры универсальным средством развития ребенка. Именно подвижные игры составляют основу развития двигательной активности детей. В основе подвижных игр лежат физические упражнения и двигательные действия, в ходе выполнения которых ребенок преодолевает ряд препятствий и стремится достигнуть определённой цели. Целенаправленное использование подвижных игр на занятиях может решить задачи, связанные с познанием окружающей действительности на ранних этапах развития ребенка, получением первоначальной адаптации в области общественного поведения. При использовании подвижных игр решается задача оптимизации двигательного режима детей. Основная педагогическая задача на занятиях – научить детей играть на уроке под руководством учителя. Сопутствующая педагогическая задача – научить детей организовать и проводить игру самостоятельно. Использование игр способствует: комплексному воздействию на физическое и нравственное развитие детей; повышению возможности педагогических воздействий в формировании и закреплении двигательных навыков; развитию творческой личности ребенка [28]. Помимо этого, важным аспектом является и воспитательная функция подвижных игр – это патриотическое, правовое, эстетическое воспитание детей [5, 12]. Целью создания данного учебно-методического пособия является углубление знаний обучающихся педагогических вузов в области физического воспитания, в частности, в разделе подвижных игр. Пособие «Проведение подвижных игр с детьми школьного возраста» направлено: на формирование знаний по организации и проведению подвижных игр, а также использование их в процессе учебных занятий; раскрытие значимости подвижных игр с использованием строевых, прикладных и общеразвивающих упражнений; получение навыков рациональной организации проведения занятий и соревнований по подвижным играм в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
пропаганду занятий физической культурой и спортивной деятельностью; пропаганду ведения здорового образа жизни. Издание содержит материал о значении подвижной игры в жизни ребенка, задачах реализуемых в процессе подвижных игр. В пособии дано понятие игры и игровой деятельности, рассмотрена классификации игр и сущность игрового метода. Приводятся примеры подвижных игр для школьников всех возрастных групп. Рассмотрены вопросы об особенностях организации и проведения подвижных игр с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья. Авторы выражают свою благодарность как отдельным авторам, так и авторским коллективам, чьи работы были использованы при написании данного методического пособия.
Доступ онлайн
138 ₽
В корзину