Английский язык для специальных целей (Горное дело)

Москва 2025
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
Университет науки и технологий МИСИС
ИНСТИТУТ БАЗОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра иностранных языков и коммуникативных технологий
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ 
(ГОРНОЕ ДЕЛО)
Учебно-методическое пособие
Рекомендовано редакционно-издательским  
советом университета
№ 4669

УДК 655 
 
А64
Р е ц е н з е н т 
канд. филол. наук, доц. П.В. Ермакова
А в т о р ы :  
Ю.А. Авдеева, М.А. Конова, И.Ю. Багдасарова,  
Р.А. Есипов, Е.Л. Ларионова
А64  
Английский язык для  специальных целей (Горное 
дело)  : учеб.-метод. пособие  / Ю.А.  Авдеева [и  др.].  – 
Москва  : Издательский Дом НИТУ МИСИС, 2025.  – 
118 с.
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями рабочей программы обучения иностранному языку 
для неязыковых направлений подготовки и  предназначено для 
развития коммуникативных навыков при изучении английского 
языка в  профессиональной области «Горное дело». Профессионально-ориентированные тексты, представленные в пособии, основаны на аутентичных материалах. Лексический и грамматический материал закрепляется в упражнениях, разработанных для 
разных языковых уровней и  расположенных по  принципу возрастания сложности.
Предназначено для обучающихся по направлению подготовки 
21.05.04 «Горное дело», владеющих английским языком на уровне А2-В2.
УДК  655
Коллектив авторов, 2025
НИТУ МИСИС, 2025

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.......................................................................4
UNIT  1.  HISTORY AND HORIZONS OF MINING................6
UNIT  2.  CAREERS IN MINING..................................... 32
UNIT  3.  EXPLORATION AND GEOLOGY:  
PROSPECTING ORE DEPOSITS...................................... 56
UNIT  4.  MINING ACTIONS.......................................... 82
Mining Terms Glossary.................................................. 98
Библиографический список......................................... 116

ВВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие предназначено для  обучающихся на третьем курсе по неязыковым специальностям и 
адресовано всем, кто, работая с преподавателем или самостоятельно, ставит перед собой задачу развития навыков устной 
речи в целях включения в сферу реального общения на английском языке по  установленной тематике. Курс предназначен для специалистов, изучающих горное дело и владеющих языком на уровне А2-В2.
Цель пособия – развитие устной речи в процессе участия 
в  конкретных коммуникативных ситуациях, связанных со 
специальностью обучающихся. Предполагается, что обучающиеся смогут понимать основную мысль четко произнесенной стандартной речи на знакомые профессиональные темы, 
обрабатывать письменную и устную информацию, поступающую в процессе работы, воспроизводить простые связанные 
высказывания, характерные для профессионального контекста, а  также описывать процессы, кратко аргументировать 
свои решения и  составлять планы профессиональной деятельности или выполнения конкретных заданий.
Пособие состоит из четырех тематических уроков по темам 
History and Horizons of Mining, Careers in Mining, Exploration 
and Geology: Prospecting Ore Deposits, Mining Actions, а также 
содержит Mining Terms Glossary, в который входят все встречающиеся в пособии профессиональные термины. Каждый из 
уроков включает тематически сгруппированный список слов, 
который дает представление о  том, какого рода лексику необходимо проработать, прежде чем приступать к чтению текстов и выполнению упражнений. Последовательное выполнение серии упражнений позволяет постепенно сформировать 
основные речевые умения и навыки иноязычного коммуникативного поведения в ситуациях реального общения.
Основные методические принципы организации материала в  пособии, такие как  поэтапное формирование речевых 
умений, наличие упражнений для  обучающихся с  разным 

языковым уровнем и  комплексность материала позволяют 
последовательно реализовать коммуникативный подход к обучению устной речи и включают следующие приемы: моделирование типичных коммуникативных ситуаций, групповую 
и парную работу, решение профессиональных кейсов, контекстуальное изучение грамматики и лексики.
Каждый из уроков (Unit) содержит разделы, способствующие формированию необходимого словарного запаса по изучаемой теме (Key Vocabulary), навыков чтения (Reading 
Compehension), навыков аудирования и  письма (Listening 
and Writing), а  также раздел с  грамматическим материалом (Grammar) и  раздел, посвященный проектной работе 
(Project). Работа над проектом начинается в первом юните, 
и далее, на протяжении всего курса, обучающиеся проводят 
мини-исследование по выбранной теме на английском языке. Проектная работа включает такие этапы, как постановка исследовательского вопроса, формулировка определения 
предмета исследования, поисковое и  аналитическое чтение 
литературы по  специальности, описание производственного процесса или  эксперимента, представление результатов 
в  виде презентации и  выступление перед аудиторией. Формулировки заданий, включающие индексы A2-B1-C1, указывают, для обучающихся какого языкового уровня по классификации CEFR предназначено задание.
Пособие рассчитано на 51 час аудиторных занятий и такой  же по  времени объем самостоятельной работы обучающихся. В соответствии с конкретными условиями обучения 
преподаватель может опустить отдельные разделы пособия 
или  дополнить занятие соответствующими коммуникативно-тематическими ситуациями.

UNIT  1.   
HISTORY AND HORIZONS OF MINING
1.  KEY VOCABULARY (A1-B2)
Learn the new words and their translation:
New Word
Transcription
Translation
advance
[əd’vɑːn(t)s]
движение вперед, продвижение
allow
[ə’lau]
позволять, разрешать
aqueduct
[‘ækwɪdʌkt]
акведук, водопровод
beneficiation
[ˌbεnəˌfɪʃi’eɪʃn]
обогащение полезных ископаемых
bulldozer
[‘bulˌdəuzə]
бульдозер
ceramics
[sə’ræmɪks]
керамика
crushing
[‘krʌʃɪŋ]
дробление, крупное дробление
develop
[dɪ’veləp]
развивать, совершенствовать
drill
[drɪl]
бур; бурав; сверло
dynamite
[‘daɪnəmaɪt]
динамит
evolve
[ɪ’vɔlv]
эволюционировать, развиваться
explosive
[ɪk’spləusɪv]
взрывчатый; разрывной, взрывной
extraction
[ɪk’strækʃ(ə)n]
добывание, извлечение
facilities
[fə’sɪlətɪs]
возможности, средства, оборудование
fire-quenching
[‘faɪə -’kwenʧɪŋ]
обжиг
flotation
[fləu’teɪʃ(ə)n]
флотация
foundation
[faun’deɪʃ(ə)n]
фундамент, основание
grinding
[‘graɪndɪŋ]
помол; измельчение
harm
[hɑːm]
вред; убыток, урон, ущерб
heavy
[‘hevɪ]
тяжёлый, тяжеловесный
hushing
[hʌʃɪŋ]
снятие наносов с коренных пород 
россыпи
improve
[ɪm’pruːv]
улучшаться; совершенствоваться
indigenous
[ɪn’dɪʤɪnəs]
коренной, местный, природный
invent
[ɪn’vent]
изобретать, создавать
manufacture
[ˌmænjə’fækʧə]
производство; изготовление; 
обработка
mill machine
[mɪl məˈʃiːn]
дробилка
on-site materials 
processing center
[ɒn-saɪt məˈtɪəriəlz 
ˈprəʊsɛsɪŋ ˈsɛntə]
перерабатывающий завод
на территории шахты
ore
[ɔː]
руда

New Word
Transcription
Translation
processing
[‘prəusesɪŋ]
обработка, переработка
pump out
[pʌmp]
выкачивать, откачивать
purify
[‘pjuərɪfaɪ]
очищать (от чего-либо)
separate
[‘sep(ə)reɪt]
отделять, разделять
smelter
[‘smeltə]
плавильная печь; плавильщик
society
[sə’saɪətɪ]
общество
steam engine
[stiːm ˈɛnʤɪn]
паровой двигатель
surrounding environment
[səˈraʊndɪŋ 
ɪnˈvaɪrᵊnmənt]
окружающая среда
tank
[tæŋk]
бак, резервуар, ирригационный 
канал
truck
[trʌk]
грузовик
twelfth century BC [twɛlfθ ˈsɛnʧᵊri 
biː-siː]
12-й век до нашей эры
valuable
[‘væljuəbl]
ценный; дорогой
2.  MINING INDUSTRY DEFINITIONS (A2-B2)
The term mining- is used in its broadest context as encompassing the extraction of any naturally occurring mineral substances – solid, liquid, and gas – from the earth or other heavenly bodies for utilitarian purposes.
Mine: an excavation made in the earth to extract minerals 
Mining: the activity, occupation, and industry concerned with 
the extraction of minerals.
Mining engineering: the practice of applying engineering 
principles to the development, planning, operation, closure, and 
reclamation of mines. Some terms distinguish various types of 
mined minerals.
Geologically, one can distinguish the following mineral categories:
Mineral: a naturally occurring inorganic element or compound having an orderly internal structure and a characteristic 
chemical composition, crystal form, and physical properties.
Rock: any naturally formed aggregate of one or more types 
of mineral particles. Economic differences in the nature of min

eral deposits are evident in the following terms: Ore: a mineral 
deposit that has sufficient utility and value to be mined at a 
profit.
Gangue: the valueless mineral particles within an ore deposit that must be discarded.
Waste: the material associated with an ore deposit that 
must be mined to get at the ore and must then be discarded. 
Gangue is a particular type of waste.
A further subdivision of the types of minerals mined by humankind is also common. These terms are often used in the industry to differentiate between the fuels, metals, and nonmetallic minerals. The following are the most common terms used 
in this differentiation:
Metallic ores: those ores of the ferrous metals (iron, manganese, molybdenum, and tungsten), the base metals (copper, lead, 
zinc, and tin), the precious metals (gold, silver, the platinum 
group metals), and the radioactive minerals (uranium, thorium, 
and radium).
Nonmetallic minerals (also known as industrial minerals): 
the nonfuel mineral ores that are not associated with the production of metals. These include phosphate, potash, halite, trona, sand, gravel, limestone, sulfur, and many others.
Fossil fuels (also known as mineral fuels): the organic mineral substances that can be utilized as fuels, such as coal, petroleum, natural gas, coalbed methane, gilsonite, and tar sands.
3.  PRONUNCIATION AND SPELLING EXERCISES
3.1.  Read and translate the transcribed words:
[hɑːm], [ə’lau], [əd’vɑːn(t)s], [‘krʌʃɪŋ], [‘hevɪ], [‘graɪndɪŋ], 
[dɪ’veləp], [‘pjuərɪfaɪ], [‘daɪnəmaɪt], [sə’ræmɪks], [‘faɪə -’kwenʧɪŋ], 
[‘prəusesɪŋ], [ɪk’strækʃ(ə)n], [sə’saɪətɪ].
3.2.  Read the following words and say what Russian words 
they resemble. Find their transcription and meanings in the 
English-Russian dictionary:

mineral; process; civilization; copper; bronze; complex; rehabilitation; design; dynamite; metal; technique; machinery; 
bulldozer; result.
3.3.  Study the model and try to define what verbs the following nouns are derived from. Translate them, use dictionary 
if necessary:
MODEL: Separation – separate; improvement – improve.
invention – ..........; 
development – ..........;
foundation – ..........; 
management – ..........;
flotation – ..........; 
improvement – ..........;
extraction – ..........; 
government – ..........;
beneficiation – ..........; 
replacement – ...........
3.4.  Which of the following elements and minerals do you 
know? Divide them into two groups: Extracted from a mine or 
Produced by people:
Coal, copper, bronze, steel, diamond, ceramics, ore, gold, 
water, aluminum, silver.
4.  READING COMPREHENSION
4.1.  Reading Comprehension Text 1 (A2-B1). Read the text 
and write the translation for the words in bold, using the dictionary if necessary. Fill in the table as in the example:
Example:
limestone – известняк; 
reef – ..........;
potash – ..........; 
extraction – ..........;
placer deposit – ..........; 
gravel – ..........;
valuable minerals – ..........; mineralized package – ..........;
clay – ..........; 
goods – ..........;
recover – ..........; 
agricultural – ..........;
manufacturing – ..........; 
include – ..........;
artificially – ..........; 
earth crust – ..........;
oil shale – ..........; 
in a wider sense – ..........;
ore body – ..........; 
gemstones – ..........;

non-renewable – ..........; 
lode – ..........;
limestone – ..........; 
exploration – ..........;
vein – ..........; 
chalk – ..........;
rehabilitation – ...........; 
seam – ..........;
dimension stone – ..........;
IF IT CAN’T BE GROWN, IT HAS TO BE MINED
Mining is the extraction of valuable minerals or other geological materials from the earth. The natural resources, which people 
use for producing different goods, are called minerals. Minerals 
are the basis of machinery on which modern manufacturing industry is based. The extraction of valuable minerals or other geological 
materials from the earth crust is called mining. Minerals are usually found in an ore body, lode, vein, seam, reef or placer deposit. 
These deposits form a mineralized package that is of economic interest to the miner. Ores recovered by mining include metals, coal, 
oil shale, gemstones, limestone, chalk, dimension stone, rock salt, 
potash, gravel, and clay. Mining obtains any material that cannot 
be grown through agricultural processes or created artificially in a 
laboratory or factory. Mining in a wider sense includes extraction 
of any non-renewable resource such as petroleum, natural gas, or 
even water. The mining cycle can be divided into three stages: exploration, extraction, and rehabilitation (or remediation).
4.1.1.  Answer the following questions:
1.  What is mining?
2.  What are the stages of mining?
3.  When did mining appear in human history?
4.  When did mining begin to evolve?
5.  What architectural invention was used by Romans and 
for what purposes?
6.  What inventions for mining are still used in many spheres 
in industry?
7.  Who invented dynamite?
8.  What are electrolytic processes used for?
9.  What mechanisms are used today in mining?