Общее языкознание. Рабочая тетрадь к курсу

Москва 2024
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
УНИВЕРСИТЕТ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИЙ МИСИС
ИНСТИТУТ БАЗОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра иностранных языков и коммуникативных технологий
Ю.А. Богатикова
Ю.А. Авдеева
ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Рабочая тетрадь к курсу
Практикум
Рекомендовано редакционно-издательским 
советом университета
№ 4447

УДК 81
 
Б73
Р е ц е н з е н т ы :
д-р филол. наук, доцент кафедры иностранных языков 
и межкультурной коммуникации Московского государственного 
гуманитарно-экономического университета А.А. Устиновская;
д-р филол. наук, доцент профессор кафедры иностранных языков 
и коммуникативных технологий НИТУ МИСИС Г.А. Сосунова
Богатикова, Юлия Александровна.
Б73  
Общее языкознание. Рабочая тетрадь к курсу : 
практикум / Ю.А. Богатикова, Ю.А. Авдеева. – Москва : Издательский Дом НИТУ МИСИС, 2024. – 74 с.
Содержит тематический план лекционных и семинарских занятий, списки ключевых терминов, необходимых для освоения 
дисциплины, набор аналитических вопросов и задач для обсуждения проблематики общего языкознания на современном этапе. 
Предлагает ряд практических заданий, предназначенных для 
более эффективного усвоения содержания курса, самоконтроля 
полученных знаний, а также развития навыка самостоятельной 
работы с фундаментальными исследованиями. Выполнение заданий формирует критическое мышление и аналитический подход к существующим работам в профессиональной сфере, умение 
работать с библиографическими данными, аннотировать научную литературу, навыки командной и проектной работы.
Предназначен для студентов-лингвистов, изучающих общее 
языкознание как основную дисциплину, завершающую базовую 
программу, и включает рекомендации по подготовке к лекциям 
и практическим семинарам.
УДК 81
Богатикова Ю.А., 
Авдеева Ю.А., 2024
НИТУ МИСИС, 2024

Содержание
Предисловие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Организационная информация к курсу  . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Общие рекомендации по подготовке заданий к курсу 
«общее языкознание» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Организация самостоятельной работы  . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Вопросы и задания к лекциям и семинарам . . . . . . . . . . . . . 17
Тема 1. Общее языкознание: цели и задачи  . . . . . . . . . . . 17
Тема 2. Обзор основных этапов развития 
лингвистических учений  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Тема 3. Теория речевой коммуникации  . . . . . . . . . . . . . . 24
Тема 4. Текст и дискурс  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Тема 5. Социолингвистика и языковая картина мира . . . .33
Тема 6. Когнитивная лингвистика. 
Язык и мышление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Тема 7. Современные направления в исследованиях 
синтаксиса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Тема 8. Лингвистика в парадигме точных наук: 
методы лингвистических исследований . . . . . . . . . . . . . . 46
Поготовка к итоговым заданиям по курсу  . . . . . . . . . . . . . . 49
Проектная работа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Приложения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Приложение 1. Разделы языкознания . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Приложение 2. Схемы представления 
языковых знаков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Приложение 3. Уровневая модель языковой 
структуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Приложение 4. Алгоритм лингвистического анализа 
текста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Приложение 5. Рекомендуемая литература по курсу . . . . .69

ПРЕДИСЛОВИЕ
Общее языкознание – основной теоретический курс 
специальности «Лингвистика», его освоение предполагает дальнейшее углубленное знакомство с лингвистикой как 
отраслью гуманитарных знаний, с историей развития лингвистической мысли, а также с практическим применением 
достижений лингвистических исследований в современном 
контексте. Главный акцент делается на знакомство с актуальными направлениями исследований, основами их терминологии и системном представлении о языкознании в целом. 
Как показывает практика преподавания дисциплины студентам старших курсов, в процессе освоения теоретических 
дисциплин языкознания учащимся требуется закрепить навык и выработать умение самостоятельного аналитического 
чтения научной литературы, ее аннотирования для последующего применения в своей научной работе, выступлений 
по выбранному профессиональному профилю, теоретико- 
методической подготовки к выпускной квалификационной 
работе. Данный практикум содержит опорный материал, 
позволяющий эффективно структурировать получаемую информацию, а также организовывать самостоятельную работу 
в ходе освоения материалов курса.
Для студентов. Языкознание – базовая дисциплина 
подготовки направления лингвистика – предполагает освоение не только фундаментальных основ предмета, формирования навыков научного мышления, но и знаний о современных направлениях теории и методики лингвистических 
исследований. Практикум, представленный в данной рабочей тетради, предназначен для организации самостоятельной подготовки к лекциям и семинарам курса «Общее языкознание». Задания практикума содержат путеводитель 
по курсу, практические рекомендации по форме организации работы, рекомендации для подготовки аннотированной 
библиографии, а также вопросы и задания для усвоения и 
закрепления содержания лекционного материала в ходе се

минаров. Темы лекций и семинаров расположены от краткого повтора информации о языкознании, изученной в курсах «Введение в языкознание», «История языкознания», 
к структурированной презентации парадигмы современного состояния науки о языке. Обратите внимание, что курс 
«Общее языкознание» продолжает ранее изученные вами 
курсы и при необходимости воспользуйтесь конспектами и 
глоссариями, которые вы уже подготовили ранее по заданиям рабочей тетради к курсу «Введение в языкознание» [1]. 
При выполнении заданий убедитесь, что найденные ответы 
соответствуют теме лекции и семинара, к которому проводится подготовка, поскольку одна и та же единица лингвистического глоссария может иметь разное значение в зависимости от отрасли языкознания или может использоваться 
в других науках с другим специализированным определением. Ответы практически на все задания практикума должны 
содержать библиографические ссылки на источники информации, оформленные в соответствии с государственными 
стандартами. Стандартное оформление результатов научной 
деятельности демонстрирует объем знаний и профессионализм молодого исследователя, а также его уважение к профессиональному сообществу.
 В процессе выполнения заданий будущий лингвист 
должен сформировать методически последовательный, осознанный подход к решению задач языкознания с целью научиться видеть закономерности и проблемные вопросы науки 
для их дальнейшего исследования.
Для преподавателей. Практикум предлагает примерный план занятий со студентами в условиях соблюдения единого учебного плана и программы дисциплины в нескольких 
группах семинара, при котором требуются согласованные 
и единообразные действия рабочей группы преподавателей 
дисциплины для закрепления общей фундаментальной базы 
лингвистического знания у всех студентов курса. Данный 
курс объединяет знания, полученные в результате изучения 
других теоретических дисциплин направления «Лингвисти

ка», поэтому студенты должны продемонстрировать умение 
использовать полученные ранее навыки для текущей аналитической и практической работы. В связи с этим преподавателю предлагается акцентировать внимание студентов 
на предлагаемой в практикуме четкой организации учебных 
материалов (учебников, тетрадей для конспектирования) 
и рекомендовать следовать стандартным процедурам научного оформления получаемых знаний. Строгие требования 
к маршрутизации курса, тем не менее, не отменяют творческого подхода к изучению курса, задача преподавателя – 
сформировать у студентов четкий научный подход к изложению и полученных знаний, и новых исследовательских идей, 
которые они воплощаю т в своих исследованиях. В предлагаемом практикуме даны примеры организации проектной работы с выходом на индивидуальные исследовательские работы студентов.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ 
ИНФОРМАЦИЯ К КУРСУ
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ 
ЗАДАНИЙ К КУРСУ «ОБЩЕЕ 
ЯЗЫКОЗНАНИЕ»
1 Тематический план лекций и семинаров 
курса «Общее языкознание»
Успешное освоение курса предполагает углубленное 
знакомство со следующими темами.
1 Общее языкознание: цели и задачи. Типологическое 
языкознание.
2 Обзор основных этапов развития лингвистических 
учений.
3 Теория речевой коммуникации.
4 Текст и дискурс.
5 Социолингвистика и языковая картина мира.
6 Когнитивная лингвистика. Язык и мышление.
7 Современные направления в исследованиях синтаксиса.
8 Лингвистика в парадигме точных наук: методы 
лингвистических исследований.
2 Учебные пособия для подготовки 
к занятиям и сводная таблица тем
Для подготовки к занятиям рекомендуется пользоваться следующими учебниками, которые содержат развернутые объяснения лингвистической теории, обсуждаемой 
в ходе курса. Допускается использование любого другого издания данных учебников: 

 - Касевич В.Б. Введение в языкознание. М.: «Академия», 2012;
 - Попова З.Д., Стернин И.А. Общее языкознание. М.: 
АСТ, 2007;
 - Комарова З.И. Методология, метод, методика и технология научных исследований в лингвистике. М.: Флинта, 
2022.
Для навигации по темам курса и учебным пособиям 
пользуйтесь предлагаемой таблицей, где страницы приведены по вышеуказанным изданиям.
Таблица 1 – Тематический указатель страниц 
в рекомендуемых учебных пособиях
№ 
п/п
Лекция, семинар
Тема в учебнике (номера страниц)
1
Общее языкознание: цели и 
задачи. Типологическое языкознание
Касевич: 7–35, 168–178
Попова, Стернин: 6–7
Комарова: 218–225, 291–317, 
394–406
2
Обзор основных этапов развития лингвистических учений
Касевич: 150–163, 178–205
Попова, Стернин: Тема 1, 8–37
Комарова: Глава 12: 381–498
3
Теория речевой 
коммуникации
Касевич: 15–29 
Попова, Стернин: Тема 12, 
302–329
Комарова: Глава 13, 498–563 
(по выбору)
4
Текст и дискурс
Попова, Стернин: Тема 13, 
330–355
Комарова: 440–458
5
Социолингвистика и языковая картина мира
Попова, Стернин: Тема 14, 
356–399
Комарова: 499–504, 535–544
6
Когнитивная лингвистика. 
Язык и мышление
Касевич: 159–163
Попова, Стернин: Тема 6, 184–
193, 
Комарова: 459–496, 520–534