Спортивные и подвижные игры

Т. В. Кавунова 
СПОРТИВНЫЕ 
И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Допущено Министерством образования Республики Беларусь
 в качестве учебного пособия для учащихся учреждений образования, 
реализующих образовательные программы среднего специального 
образования по специальности «Тренерская работа»
Минск
РИПО
2025

УДК 796(075.32)
ББК 75.5
К12
А в т о р:
преподаватель УО «Республиканское государственное 
училище олимпийского резерва» Т. В. Кавунова
Р е ц е н з е н т ы:
цикловая комиссия УО «Минское государственное городское 
училище олимпийского резерва» (Е. Н. Дисько); 
доцент кафедры спортивных игр УО «Белорусский 
государственный университет физической культуры» 
кандидат педагогических наук, доцент Р. В. Селявко
Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или 
любой ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства.
Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Министерства 
образования Республики Беларусь.
К12
Кавунова, Т. В. 
Спортивные и подвижные игры : учеб. пособие / Т. В. Кавунова. – Минск : РИПО, 2025. – 159 с., [1…] с. ил : ил. 
ISBN 978-985-895-314-0.
Учебное пособие «Спортивные и подвижные игры» содержит сведения 
о месте спортивных и подвижных игр в системе физического воспитания, 
об истории возникновения и развития баскетбола, волейбола, гандбола, 
футбола и хоккея, технических приемах и тактических действиях, правилах соревнования и методике судейства в спортивных играх, о классификации и назначении подвижных игр, их использовании в работе тренера. 
Предназначено для учащихся учреждений образования, реализующих обрзовательные программы среднего специального образования по 
специальности «Тренерская работа», практической деятельности специалистов в сфере физической культуры и спорта, а также для всех интересующихся историей, техникой и тактикой спортивных и подвижных игр.
УДК 796(075.32)
ББК 75.5
ISBN 978-985-895-314-0   	
	
© Кавунова Т. В., 2025
	
	
© Оформление. Республиканский 
институт   профессионального 
образования, 2025

ПРЕДИСЛОВИЕ
Современный мир требует высокообразованных, грамотных, 
гармонично развитых специалистов во всех сферах жизни общества. От сегодняшних выпускников зависит социально-экономическое развитие нашей страны, ее модернизация и, как следствие, 
качество нашей жизни в будущем. Учебный процесс в учреждениях среднего специального образования организован так, чтобы 
дать молодым специалистам весь комплекс знаний и умений, необходимый на первом рабочем месте. 
Целью изучения учебного предмета «Спортивные и подвижные игры и методика преподавания» является разностороннее 
изучение предмета будущими тренерами по избранному виду 
спорта, которые смогут использовать полученные знания в педагогической деятельности. В результате изучения учебного предмета у учащихся формируются знания, практические умения и 
навыки по использованию спортивных и подвижных игр в работе тренера. 
Учебное пособие «Спортивные и подвижные игры» состоит 
из предисловия и семи разделов. В первом разделе сформулированы цели и задачи изучаемого учебного предмета, освещены 
общие вопросы методики обучения спортивным играм. В последующих разделах рассматрены спортивные игры: баскетбол, 
волейбол, гандбол, футбол, хоккей, показана история зарождения и развития спортивных игр, кратко описаны правила соревнований, методика судейства, характеристика техники, тактики 
каждой из спортивных игр, описано их современное состояние и 
тенденции развития в Республике Беларусь.
В разделе «Подвижные игры» представлена классификация 
подвижных игр, определено значение их использования трене

Предисловие
рами при организации и проведении учебно-тренировочных занятий в избранном виде спорта.
Учебное пособие «Спортивные и подвижные игры» предназначено для универсального использования в практической деятельности специалистов в сфере физической культуры и спорта. 
При написании учебного пособия использовались материалы, размещенные на официальных сайтах федераций видов спорта, представленных в пособии, научная и методическая литература белорусских и зарубежных авторов. 

I. ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ 
СПОРТИВНЫМ ИГРАМ
Учебное пособие содержит учебный программный материал, 
способствующий процессу формирования познавательной и практической активности учащихся по учебному предмету «Спортивные и подвижные игры и методика преподавания».
Целью освоения теоретических и практических тем учебного предмета, является формирование у будущих тренеров набора 
профессиональных компетенций, способствующих гармоничному развитию учащихся, занимающихся различными видами 
спорта, культивируемыми в Республике Беларусь. 
Задачами изучения учебного предмета являются:
y
y обучение методике преподавания спортивных и подвижных игр;
y
y приобретение навыков подбора и использования спортивных и подвижных игр для решения обучающих, воспитательных 
и оздоровительных задач на учебно-тренировочных занятиях; 
y
y выработка системы умений и навыков использования спортивных игр в работе с учащимися специализированных учебноспортивных и иных учреждений образования;
y
y формирование профессиональных компетенций, использования подвижных игр в работе с учащимися;
y
y обучение организации спортивных и подвижных игр, методике их проведения и судейства; 
y создание предпосылок для эффективного применения полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности тренера.
На теоретических занятиях учащиеся изучают историю возникновения и развития спортивных игр, осваивают правила 

I. Основы методики обучения спортивным играм
соревнований и методику судейства. У будущих специалистов 
формируют знания техники и тактики спортивных игр, представленных в учебном пособии, нормативных правовых актов, 
необходимых в профессиональной деятельности, педагогического значения подвижных игр. 
Теоретические занятия способствуют выработке у учащихся умений организовывать и проводить спортивные и подвижные игры. На практических занятиях учащиеся разрабатывают 
планы-конспекты учебно-тренировочных занятий, составляют 
игровые карточки подвижных игр. 
Подготовка будущих тренеров имеет системный подход, рассматривается в единстве всех взаимосвязанных составляющих 
элементов, образуя основу профессионального мастерства будущих специалистов.
Спортивные и подвижные игры 
в системе физического воспитания
Начальное знакомство с понятием «игра» происходит с самых 
первых месяцев после рождения ребенка. Люди, окружающие малыша, в игровой форме знакомят ребенка с окружающим миром. 
Мяч – одна из первых игрушек, которая появляется в жизни ребенка. Он берет его в руки, бросает, ловит, а затем бежит за ним, 
пинает ножкой и, по сути, овладевает начальными умениями 
спортивных игр с мячом. 
Игровой процесс у ребенка происходит во взаимодействии с 
другими людьми: родителями, друзьями, командой, сформированной в школе, колледже. На каждом этапе развития ребенок 
усложняет игровые действия. Игра приобретает определенный 
формат, который характеризуется соревновательной деятельностью, и постепенно принимает форму спортивной или подвижной игры с установленными правилами, которые следует выполнять всем играющим. 
Благодаря разностороннему воздействию на организм спортивные и подвижные игры популярны у всех слоев населения, 
выступают доступным средством поддержания и укрепления здоровья, получения позитивных эмоций. Игра выступает не только 
эффективным средством физического воспитания, но и важней

Спортивные и подвижные игры в системе физического воспитания 
шим способом формирования личности. Универсальность, доступность, бюджетность поддержания здоровья привлекают всех 
желающих активнее включаться в процесс игры. 
Знакомство с элементами спортивных и подвижных игр начинается в учреждениях дошкольного образования, где подвижные игры занимают одно из важнейших мест в процессе обучения. Через подвижные игры воспитанники приобретают первоначальные умения спортивных игр, доступных в том или ином 
учреждении дошкольного образования, учатся взаимодействовать друг с другом, быть честными и справедливыми, приходить 
на выручку к другим участникам игры, своей команды, а также 
к участникам команды соперников. Также во время занятий при 
реализации содержания образовательной области «Физическая 
культура» в учреждениях дошкольного образования руководители физического воспитания формируют здоровый дух соперничества, учат быть не только участниками игры, но и болельщиками. Во время проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий воспитанники получают первый опыт соревновательной 
борьбы – основной составляющей спорта. Впервые проявляются 
позитивные эмоции от победы и появляется грустный опыт от 
поражения. 
Спортивные игры включены в учебные программы учреждений общего среднего образования, где учащиеся изучают основы 
баскетбола, волейбола, гандбола, футбола, хоккея, участвуют в 
физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях по этим видам спорта.
В учреждениях среднего специального и высшего образования обучающиеся имеют возможность совершенствовать приобретенные умения по спортивным играм, участвуют в физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых мероприятиях, а также в спортивных соревнованиях различного уровня.
Подвижные игры включены в учебные программы учреждений образования с первого класса и выступают средством обучения и развития физических качеств, имеющим оздоровительный 
эффект. В учреждениях среднего специального и высшего образования подвижные игры, в основном, служат развивающим 
средством, способствующим гармоничному развитию обучающихся. 

I. Основы методики обучения спортивным играм
Подвижные игры включают в содержание программ спортивных праздников, проводимых во внеучебное время и время 
летнего оздоровления, а также в программы проектов, популяризирующих активный отдых и физическое совершенствование. 
В Беларуси осуществляется активная работа по популяризации спортивных игр в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, функционируют объединения по интересам с изучением той или иной спортивной игры. 
В практике учреждений специального образования, воспитательно-оздоровительных учреждений образования, социально-педагогических учреждений, специальных воспитательных 
учреждений при решении задач обучения, развития, воспитания, оздоровления успешно используют спортивные игры или их 
элементы, а также подвижные игры различной направленности. 
Спортивные и подвижные игры являются эффективным 
средством обучения на всех этапах многолетней спортивной подготовки в избранном виде спорта. 
Для популяризации спортивных игр, выявления спортивно 
одаренных детей и для организации активного досуга детей и молодежи в Республике Беларусь проводят такие спортивные соревнования и спортивно-массовые мероприятия, как «Спартакиада 
школьников», «Стремительный мяч», «Мяч над сеткой», «Кожаный мяч», «Золотая шайба», а также республиканские конкурсы 
по поддержке спорта и здорового образа жизни «Супер либеро», 
«Футбол для всех». В них могут участвовать как юные спортсмены 
специализированных учебно-спортивных учреждений, так и учащиеся учреждений среднего и среднего специального образования, посещающие во внеучебное время центры физкультурно-оздоровительной работы и физкультурно-оздоровительные клубы, в 
соответствии с положениями об этих конкурсах, которые размещены на официальном сайте Президентского спортивного клуба. 
Спортивные игры популярны не только у учащейся молодежи, но и у взрослого населения страны. Взрослые активно 
участвуют в спортивно-массовых мероприятиях, которые Министерство спорта и туризма ежегодно включает в Республиканский календарный план проведения спортивно-массовых мероприятий, в которых задействованы не только городские жители 
всех областей страны, но и сельские.

Краткая характеристика техники и тактики спортивных игр
Связь учебного предмета «Спортивные 
и подвижные игры и методика преподавания» 
с другими учебными предметами
Определяя значимость межпредметных связей учебного предмета «Спортивные и подвижные игры и методика преподавания» 
с другими учебными предметами, следует отметить многогранность использования спортивных и подвижных игр в учебном 
процессе. Например, при изучении учебного предмета «Основы 
теории и методики спортивной тренировки» изучение развития 
физических качеств можно рассматривать, используя специальные упражнения, изученные на учебном предмете «Спортивные 
и подвижные игры и методика преподавания». На учебных занятиях «Методика обучения избранному виду спорта» спортивные 
и подвижные игры выступают как одно из средств соревновательного и игрового методов обучения. При изучении строевых 
команд, построений и перестроений в рамках учебного предмета «Гимнастика и методика преподавания» с успехом используют подвижные игры данной тематики. В процессе спортивных 
и подвижных игр проявляются личностные качества игроков, 
вырисовываются черты характера, определяется стрессоустойчивость к партнерам по игре и иные качества личности, которые 
изучают психология и педагогика.
Следует отметить, что одним из важнейших условий успешной подготовки будущих тренеров по избранному виду спорта является обучение для формирования устойчивых навыков 
в игровых видах спорта и подвижных играх, которые будут широко использоваться в профессиональной деятельности, а также 
послужат их личностному росту. 
Краткая характеристика техники 
и тактики спортивных игр
Спортивные игры – это противоборство двух команд, которые ведут борьбу за победу в течение всего игрового времени в 
соответствии с правилами вида спорта. 

I. Основы методики обучения спортивным играм
Для безопасности, зрелищности игры каждому игроку необходимо в совершенстве владеть умениями в избранном виде 
спорта, которые на протяжении всех этапов многолетней спортивной подготовки спортсмен постоянно совершенствует, вырабатывает навыки, доводит движения до автоматизма, обладает 
безупречными техникой и тактикой той или иной спортивной 
игры. 
Техника игры – это совокупность движений, приемов и действий, обеспечивающих наиболее эффективное решение двигательных задач, определенных спецификой конкретного вида спорта и 
вида спортивных соревнований. Роль спортивной техники в различных видах спорта неодинакова. В спортивных играх хорошая 
техника способствует высокой результативности, стабильности и 
вариативности действий спортсмена в постоянно изменяющихся 
условиях соревновательной борьбы. 
В зависимости от того, какие действия во время игры выполняют спортсмены на площадке – атакуют или перешли к обороне, – технику игры разделяют на технику нападения и технику 
защиты.
Тактика игры – это рациональное, целенаправленное использование способов и форм ведения спортивной борьбы с учетом особенностей конкретного соперника и складывающихся условий игрового противоборства. Можно с уверенностью сказать, 
что тактика в спортивных играх – это не что иное как «искусство ведения спортивной борьбы», широкий круг знаний, умение 
получать и анализировать различную информацию, способность 
мгновенно принимать решения, распределять силы в ходе спортивных соревнований. К искусству ведения борьбы следует отнести также управление своими движениями, степень проявления 
двигательных качеств и функциональной подготовленности, возможность корректировать собственное поведение во время игры, 
способность влиять на психологическое состояние соперника, 
содействовать оптимизации группового и командного взаимодействия игроков своей команды, что характеризует красивую 
игру и стремление одержать победу. 
В системе спортивной подготовки спортсмена различают несколько сторон: теоретическую, физическую, психологическую, 
интегральную. Они не проявляются изолированно, а объединя