Введение в литературоведение

Министерство просвещения РФ
Шадринский государственный педагогический университет
Кафедра филологии и социогуманитарных дисциплин
ВВЕДЕНИЕ 
В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие
Составитель Ю.А. Ястремская
2-е издание, стереотипное
Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2025

УДК 82.09(075.8)
ББК 83я73
В24
Р е ц е н з е н т ы:
канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой филологии 
и социогуманитарных дисциплин
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический 
университет» Ю.А. Семенова;
канд. пед. наук, доцент, директор гуманитарного института
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический 
университет» Л.В. Солонина
Учебно-методическое пособие включает задания по темам семинарских занятий, задания для самостоятельной подготовки и список
рекомендованной литературы.
Для студентов, обучающихся по программам академического
и прикладного бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 
 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки: 
«Русский язык», «Литература»).
УДК 82.09(075.8)
ББК 83я73
ISBN 978-5-9765-5595-2 
© ШГПУ, 2025
© Ястремская Ю.А., составление, 2025
В24      Введение в литературоведение : учеб.-метод. пособие / сост.
Ю.А.  Ястремская.  —  2-е  изд.,  стер.  —  Москва  :  ФЛИНТА, 
2025. — 68 с. — ISBN 978-5-9765-5595-2. — Текст : 
электронный.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ  .....................................................................................................5
1. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ 
КАК НАУКА О ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ  ......................7
Литература как вид искусства. Художественное творчество 
и художественное восприятие  .................................................................7
Литература и живопись  ...........................................................................8
Литература и музыка  ................................................................................9
Мифологическая школа  .........................................................................11
Культурно-историческая школа  ............................................................12
Сравнительное литературоведение  ......................................................13
Вопросы и задания  ........................................................................................14
2. ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
КАК ЦЕЛОСТНОЕ ЕДИНСТВО.
ТЕМА И ИДЕЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ  ..........16
Форма и содержание художественного произведения  ........................16
Идея художественного произведения  ...................................................18
Вопросы и задания  ........................................................................................19
3. СЮЖЕТ И КОМПОЗИЦИЯ
ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ  .................................................21
Вопросы и задания  ........................................................................................25
4. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ И ЯЗЫК
ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ  ...........26
Художественный образ литературно-художественных
произведений  ..........................................................................................26
Язык литературно-художественных произведений  ............................29
Вопросы и задания  ........................................................................................30
5. РОДЫ И ВИДЫ ЛИТЕРАТУРЫ. ПОНЯТИЕ ЖАНРА  ................32
Основы стиховедения  ............................................................................36
Вопросы и задания  ........................................................................................39

6. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МЕТОД,
ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ  ......................................................41
Задания  ...........................................................................................................43
7. АВТОР И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ. 
КАТЕГОРИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ  ...........................................47
Задание  ...........................................................................................................52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ  .............................................................................................56
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  ........................................57
ПРИЛОЖЕНИЯ  .............................................................................................59
Приложение 1. Универсальная схема анализа
эпического произведения  ................................................59
Приложение 2. Универсальная схема анализа
поэтического произведения .............................................61
Приложение 3. Универсальная схема анализа 
драматического произведения  ........................................62
Приложение 4. Список понятий для ведения
литературоведческого словаря  ........................................63

ВВЕДЕНИЕ
В школьной практике обучения литературе отдельное внимание разделу литературоведения не уделяется; с другой стороны, 
ключевые знания по теории литературы растворены в школьном 
предмете «Литература». Отсюда ситуация, в которой выпускники школ владеют основным терминологическим аппаратом и обладают умением анализировать литературное произведение, но 
эти знания и умения не являются осознанными и системными.
Курс «Введение в литературоведение» ставит своей целью 
дать начальные представления о литературе как виде искусства, 
специфике словесного искусства, о художественном творчестве 
и особенностях художественного восприятия; научить рассматривать литературное произведение как целостное единство, 
показать закономерности художественного развития, обусловливающие жанрово-родовое деление литературы; познакомить 
с языком литературно-художественных произведений, с основными литературными направлениями. Другими словами, систематизировать и углубить уже имеющиеся знания по теории 
литературы, сделать умение анализировать художественное 
произведение осознанным, с акцентом на вопрос «как это сделано?».
Изучение дисциплины «Введение в литературоведение» является основополагающей историко-литературной и методологической основой для последующего изучения дисциплин 
вариативной части: «История русской литературы», «Истории 
зарубежной литературы», «Теория литературы», «Теория и методика обучения литературе», «История русской литературной 
критики», «Поэтика художественного произведения», а также 
для прохождения производственной практики (практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной 
деятельности).
Представленное пособие призвано осветить в сжатом систематизированном виде основные разделы литературоведения, 
изучаемые в рамках дисциплины «Введение в литературоведе

ние» в педагогическом вузе. Разделы пособия следуют логике 
тем семинарских занятий по рассматриваемой дисциплине и содержат вопросы для обсуждения и задания, которые могут быть 
использованы педагогом на занятиях семинарского типа. Материалы данного пособия являются частью учебно-методического 
оснащения этой дисциплины, реализуемой в ходе подготовки 
бакалавров первого курса по направлению подготовки 44.03.05 
«Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки: 
«Русский язык», «Литература») в ШГПУ.

1. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ 
КАК НАУКА О ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Литературоведение — наука о художественной литературе, 
ее происхождении, сущности и развитии.
Три главные отрасли литературоведения:
— теория литературы (общие законы структуры и развития литературы (метод, направление, стиль, жанр, композиция, сюжет, автор и т.д.));
— история литературы (прошлое литературы как процесс 
или как момент этого процесса);
— литературная критика (сегодняшнее состояние литературы, для нее характерна интерпретация прошлого с 
точки зрения современного общества и художественных 
задач). Принадлежность литературной критики к литературоведению не считается общепризнанной.
Литература как вид искусства. 
Художественное творчество и художественное восприятие
В ранний, самый младенческий период древнейшее искусство соединяло две функции:
1) мнемоническую (передача и хранение ценной для охотников информации);
2) заклинательную (магическое воздействие на природу, 
особенно животных, составляющих объект охоты и источник жизни).
Древнейшее искусство возникло и развивалось в тесной 
связи с магией и примитивными религиозными культами. Всеобщим способом осмысления мира служил миф.
Искусство — это художественное освоение мира, особая 
творческая деятельность, связанная с художественным освоением действительности.