Русская диалектология

Министерство просвещения РФ
Шадринский государственный педагогический университет
Институт психологии и педагогики
Кафедра психологии развития и педагогической психологии
РУССКАЯ 
ДИАЛЕКТОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
Составитель Н.М. Харлова
2-е издание, исправленное
Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2025
Шадринск
ШГПУ
2025

УДК 811.161.1’28(075.8)
ББК 81.411.2-02я73
Р89
Рецензенты:
канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой теории и методики 
начального образования Л.А. Милованова;
канд. филол. наук, доцент кафедры
филологии и социогуманитарных дисциплин С.А. Никаноров
   Русская  диалектология  :  учеб.-метод.  пособие  /  сост.  
Н.М. Харлова. — 2-е изд., испр. — Москва : ФЛИНТА ; 
Шадринск : ШГПУ, 2025. — 120 с. — ISBN 978-5-9765-5593-8 
(ФЛИНТА) ; ISBN 978-5-87818-700-8 (ШГПУ). — Текст: 
элекронный.
В учебно-методическом пособии предлагаются теоретический 
материал по программным вопросам по дисциплине К.М.05.04  
«Русская диалектология», планы семинарских занятий, задания для 
самостоятельной работы.
Для студентов очного и заочного отделений первого курса 
гуманитарного 
института, 
обучающихся 
по 
направлению 
подготовки 44.03.05 с двумя профилями подготовки (профиль 
«Русский язык», профиль «Литература»). В пособии изложены 
советы и методиче-ские рекомендации по освоению «Русской 
диалектологии», 
пред-ставлены 
таблицы 
и 
схемы, 
указан 
программный материал, дан  список основной и дополнительной 
литературы.
УДК 811.161.1’28(075.8)
ББК 81.411.2-025.7я73
ISBN 978-5-9765-5593-8 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-87818-700-8 (ШГПУ)
© ШГПУ, 2025
© Харлова Н.М., составление,
 
2025
Р89

Оглавление
Введение  ..........................................................................................................6
1. ВВЕДЕНИЕ В РУССКУЮ ДИАЛЕКТОЛОГИЮ  .................................7
1.1. Предмет и задачи русской диалектологии  ............................................7
1.2. Диалекты территориальные и социальные  ...........................................7
1.3. Связь диалектологии с другими науками  .............................................8
1.4. Практическое значение диалектологии  .................................................9
1.5. Лингвистическая география  .................................................................10
2. ФОНЕТИКА  .............................................................................................14
2.1. Сегментные и суперсегментные единицы  ..........................................14
2.2. Структура слога в русских диалектах  .................................................14
2.3. Вокализм  ................................................................................................15
2.3.1. Ударный вокализм  .....................................................................15
2.3.2. Типы безударного вокализма после твердых согласных:
аканье, оканье  ............................................................................18
2.3.3. Типы безударного вокализма после мягких согласных  .........19
2.4. Консонантизм  ........................................................................................21
2.4.1. Заднеязычные согласные и их различия
в русских говорах  ......................................................................21
2.4.2. История фонемы /ф/  ..................................................................21
2.4.3. Варианты фонемы /л/  ................................................................22
2.4.4. Аффрикаты /ц/ и /ч/  ...................................................................22
2.4.5. Шипящие согласные в говорах  ................................................23
2.4.6. Явления в области групп согласных  ........................................24
3. МОРФОЛОГИЯ  ........................................................................................25
3.1. Имя существительное  ...........................................................................25
3.1.1. Диалектные различия в категории рода
имен существительных  .............................................................25
3.1.2. Особенности склонения имен существительных
по говорам  ..................................................................................26
3.1.3. Особенности падежных окончаний имен существительных 
во множественном числе  ..........................................................29
3.2. Местоимение  .........................................................................................30
3.2.1. Диалектные различия в склонении личных местоимений 
1-го, 2-го лица и возвратного местоимения себя  ....................30

3.3. Имя прилагательное  ..............................................................................31
3.3.1. Диалектные различия в образовании и склонении
прилагательных и неличных местоимений  ............................31
3.3.2. Диалектные формы образования сравнительной степени 
имён прилагательных  ................................................................35
3.4. Имя числительное  .................................................................................35
3.5. Глагол  .....................................................................................................36
3.5.1. Особенности образования глагольных основ  .........................36
3.5.2. Диалектные различия в формах инфинитива  .........................37
3.5.3. Формы настоящего времени  .....................................................38
3.5.4. Окончание на -ти и -ть в 3-м лице единственного 
и множественного числа  ...........................................................39
3.5.5. Чередование согласных и их отсутствие
в основах настоящего времени  ................................................39
3.5.6. Стяжённые формы глагола  .......................................................40
3.5.7. Диалектные формы будущего сложного времени  ..................40
3.5.8. Остатки форм прошедшего времени  .......................................41
3.5.9. Диалектные остатки в формах возвратных глаголов  .............41
3.5.10. Специфика образования форм повелительного
наклонения  .................................................................................43
3.5.11. Особенности образования причастий и деепричастий
в говорах  .....................................................................................43
4. СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РУССКИХ ГОВОРОВ  ......46
4.1. Единство синтаксического строя русского языка в его говорах  .......46
4.2. Диалектные различия в построении некоторых типов
словосочетаний  .....................................................................................46
4.3. Особенности простого предложения  ..................................................49
4.4. Диалектные особенности в употреблении частиц и союзов  .............51
4.5. Особенности структуры сложных предложений  ...............................51
5. ЛЕКСИКА  .................................................................................................54
5.1. Типы диалектизмов  ...............................................................................54
5.2. Тематические группы диалектной лексики  ........................................55
5.3. Системные отношения в диалектной лексике  ....................................55
5.4. Диалектная фразеология  ......................................................................56
5.5. Диалектная лексикография  ..................................................................57

6. ДИАЛЕКТНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА  ............................60
6.1. Изучение диалектного членения языка  ...............................................60
6.2. Место русского языка среди других восточнославянских
языков  .....................................................................................................61
6.3. Сравнительная характеристика северного и южного наречий  .........63
6.4. Севернорусское наречие  .......................................................................65
6.5. Южнорусское наречие  ..........................................................................67
6.6. Среднерусские говоры  ..........................................................................69
7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ  ................................................72
8. УПРАЖНЕНИЯ  ........................................................................................91
9. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ПО РУССКОЙ ДИАЛЕКТОЛОГИИ ........................................................100
10. ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ ПО РУССКОЙ ДИАЛЕКТОЛОГИИ  .......104
11. ДИАЛЕКТОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА  .........................................106
Заключение  ..................................................................................................113
Список рекомендованной литературы  .....................................................114

ВВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие по «Русской диалектологии» 
создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 44.03.05 
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки: 
«Русский язык», «Литература»), квалификация — бакалавр. 
Уровень высшего образования — бакалавриат (программа подготовки — прикладной бакалавриат).
Учебно-методическое пособие предназначено для изучающих русскую диалектологию как учебную дисциплину 
(К.М.05.04 «Русская диалектология»). Пособие включает учебную программу по предмету, представляет теоретические сведения по вопросам программы. После изложения теоретического 
материала даны вопросы для самопроверки, ответы на которые 
позволяют закрепить материал.
В учебно-методическом пособии представлены планы семинарских занятий, указана основная и дополнительная литература, даны практические задания и методические рекомендации 
по их выполнению. Здесь же представлены тексты упражнений 
для закрепления материала. В заключении даны вопросы к зачету по русской диалектологии. В качестве дополнения в пособии 
представлены рекомендации по диалектологической практике.
Использование учебно-методического пособия по «Русской 
диалектологии» поможет в теоретической и практической профессиональной подготовке будущего учителя-словесника средней школы.

1. ВВЕДЕНИЕ
В РУССКУЮ ДИАЛЕКТОЛОГИЮ
1.1. Предмет и задачи русской диалектологии
Диалектология — лингвистическая дисциплина, изучающая 
территориальные разновидности языка. Термин «диалектология» происходит от греческих слов dialektos (разговор, говор) и 
logos (понятие, учение). Диалектный язык — это разговорный 
вариант языка, которым пользуются в общении люди, связанные 
общностью территории. Предметом изучения русской диалектологии являются диалекты русского языка на территории исконного пребывания русских. Следует различать понятия «говор» 
и «наречие». Говором обычно называют самую мелкую, далее 
неделимую разновидность диалектного языка. Совокупность 
говоров, обладающих общими языковыми чертами, являющихся лишь частью русского языка, называют наречием. В русском 
языке выделяют два наречия: северное и южное, между которыми лежит полоса среднерусских говоров, сочетающих в себе 
черты обоих наречий.
Задачей русской диалектологии является изучение в первую 
очередь территориальных диалектов.
1.2. Диалекты территориальные и социальные
Различают диалекты территориальные и социальные.
Территориальные диалекты распространены на определенной части территории, занятой носителями русского языка. 
Например: литературное слово брезговать на территории северного наречия звучит как мо́рговать, на территории южного 
наречия — гре́бовать. Территориальные диалекты характери

зуются единством фонетической, грамматической, лексической 
систем. Территориальным диалектам характерна социальная 
дифференциация.
Выделяется традиционный тип говора, представленный 
обычно старшим поколением (в основном женщинами), и язык 
молодежи, который приближается к литературному языку.
Под социальными диалектами понимается речь, свойственная представителям определенных социальных групп населения 
(профессиональных, общественных, возрастных и др.), не ограниченных какой-то территорией. Например, язык охотников, в 
прошлом — язык шорников, бондарей, язык офеней. Социальные диалекты имеют некоторые лексические особенности, но не 
имеют своей фонетической и грамматической системы. Фонетика и грамматика социальных диалектов не отличается от системы литературного языка или говоров, ответвлениями которых 
они являются.
1.3. Связь диалектологии с другими науками
Наука диалектология имеет тесную связь со многими науками. Во-первых, современный литературный язык исторически 
сформировался на базе народных говоров и вобрал в себя все 
лучшее из русских народных говоров. Во-вторых, русская диалектология связана с историческими науками: историей, археологией. Данные говора часто служат материалом для историка: 
как группировалось население в прошлом, где оно обитало, каковы были связи у данного народа с соседними народами в разные исторические эпохи.
Территория распространения диалектов — это своеобразный отпечаток, след пройденного народом исторического пути. 
Нередко он является для историка источником уточнения исторических сведений. Но есть и обратная зависимость: понимание 
диалектного своеобразия языка невозможно без учёта исторических фактов.

Диалектология тесно связана и с археологией. Археологические данные позволяют точно очертить территорию, занимаемую отдельными племенами в разные периоды их развития. 
Диалектология связана с этнографией — наукой о материальной 
культуре народа, с устным народным творчеством. Записи произведений народного творчества — песен, сказок — издавна давали материал для диалектологии, так как записывались с соблюдением особенностей диалектной речи. Но и диалектология 
даёт многое фольклористу.
1.4. Практическое значение диалектологии
1. Диалектология имеет большое значение для изучения 
истории языка. Некоторые из диалектных особенностей были 
свойственны всему нашему языку в целом, но часть говоров 
впоследствии была утрачена. Изучение диалектных особенностей в тех говорах, где они сохранились, позволяет лучше понять факты нашего современного литературного языка.
2. Диалектология имеет большое значение для преподавателя русского языка. Преподаватель должен научить учащихся правильно писать, развивать культуру устной и письменной 
речи. В речи учащихся разных территорий могут отражаться 
особенности диалектной речи. В письменных работах учащихся можно встретить такие ошибочные формы, как например: 
больную — больную, старою — старую (В.п., ед.ч.); сапох, 
снех, вокрух (звук [х] вместо [к]); идеть, несеть (3-е л., мн.ч., 
гл., I спр.); у сестре, от корови (Р.п., ед.ч.). Иногда на письме 
учащиеся передают аканье: вада, нага, пригатовить, пасуда. 
Знающий учитель поймет, что он имеет дело с речевой, а не орфографической ошибкой в акающем говоре. Ошибки — трова, 
сторик, довай — могут служить проявлением оканья.
3. Знание диалектологии важно для полного понимания многих произведений русской художественной литературы. Рус

ские писатели и поэты широко используют диалектизмы для 
характеристики действующих лиц и в авторском повествовании. 
(В. Потанин, В. Белов, В. Солоухин, В. Астафьев, П. Проскурин). В свое время И.С. Тургенев широко пользовался словами, 
свойственными орловским, тульским, курским говорам («Бежин 
луг», речь Илюши: «Кругом все такие буераки, овраги, а в них 
казюли водятся», — и примечание самого Тургенева к слову: 
 казюли — по-орловски змеи).
1.5. Лингвистическая география
Лингвистическая география — это раздел языкознания, задачей которого является изучение закономерностей в территориальном распространении языковых явлений. Наука была основана в XIX в. немецким учёным Г. Венкером и французским 
лингвистом Ж. Жильероном.
Географическое распространение языковых факторов отражает закономерности развития языка и является источником 
данных об истории и особенностях строения его территориальных диалектов. В территориальном распределении языковых 
фактов отражаются и судьба самих носителей языка, история 
народа, культурные, политические и социально-экономические 
отношения населения в прошлом.
Задачи лингвогеографии как науки выходят за рамки простого картографирования. Лингвистическая география производит 
комплексное изучение языковой информации, заключающейся 
в лингвистических картах, в связях с данными истории языка и 
историей народа.
С конца ХIХ в. диалектологические атласы стали создаваться во многих странах мира. В числе первых был «Лингвистический атлас Франции» (авторы Ж. Жильерон и Э. Эдмон), который с 1903 г. начал издаваться в Париже.
Лингвистические атласы отдельных языков (или диалектологические атласы) представляют структуру диалектных систем в