Клиническая диагностика

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации  
Департамент координации деятельности организаций  
в сфере сельскохозяйственных наук  
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  
высшего образования  
«Волгоградский государственный аграрный университет»  
 
 
Кафедра «Акушерство и терапия» 
 
 
В. Д. Кочарян 
Г. С. Чижова 
К. А. Баканова 
С. П. Перерядкина 
Ю. Г. Букаева 
 
 
КЛИНИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА  
 
ПРАКТИКУМ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Волгоград  
Волгоградский ГАУ 
2025 
 

УДК 619:616 
ББК 48 
К-49 
 
 
Рецензенты: 
доктор сельскохозяйственных наук, ведущий научный сотрудник 
комплексной аналитической лаборатории ФГБНУ «Поволжский научно-исследовательский институт производства и переработки мясомолочной продукции» Николаев Д. В.; доцент кафедры «Акушерство и 
терапия» ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ Ушаков М. А. 
 
К-49      Клиническая диагностика: практикум для обучающихся по специальности 36.05.01 Ветеринария / В. Д. Кочарян,          
Г. С. Чижова, К. А. Баканова, С. П. Перерядкина,  Ю. Г. Букаева. – 
Волгоград: ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ, 2025. – с. 76. 
 
 
Практикум содержит практические задания и упражнения для 
усвоения теоретических знаний, а также практических навыков для 
решения практических задач, закреплению пройденного материала по 
организации и выполнению самостоятельной работы студентов.  
Составлено в соответствии с учебным планом, рабочей программы дисциплины, что позволяет расширить знания в области клинического исследования животных. Для обучающихся по специальности 36.05.01 Ветеринария очной и заочной форм обучения. 
 
 
УДК619:616  
ББК48 
 
 
Рекомендовано методической комиссией факультета Биотехнологий и ветеринарной медицины ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ 
(протокол № 6 от 26.02.2025 г.). 
 
 
 
 ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ, 
2025  
 Авторы, 2025  

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 
 
Цель самостоятельной работы по клинической диагностике: 
● учебная – расширение и углубление знаний студентов о методах клинических и лабораторных исследований животных, а также 
этапах распознавания болезней и оценки состояния больного животного; 
● воспитательная – формирования самостоятельности как черты 
личности, воспитание творческого отношения к учебной деятельности 
и познавательных способностей студентов; 
● развивающая – развитие познавательной активности и познавательных способностей студентов. 
Основными задачами самостоятельной работы дисциплины являются: 
- сознательное и прочное усвоение знаний студентов по методам 
исследования животных и оценке их состояния; 
- развитие потребности в регулярном самостоятельном пополнении и обновлении знаний; 
- овладение рациональными способами и приемами самообразования. 
 
1.2 МЕСТО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ИЗУЧЕНИИ 
ДИСЦИПЛИНЫ 
 
Самостоятельная работа играет значимую роль в изучении дисциплины «Клиническая диагностика». Бюджет времени на самостоятельную работу определен рабочим учебным планом и составляет 232 
часа по очной форме обучения и 396 по заочной форме, что составляет 58,6 и 90,7% соответственно от общей трудоемкости дисциплины. 
Содержание самостоятельной работы установлено по каждой 
изучаемой теме (см. тематический план). Одним из оснований для 
определения содержания самостоятельной работы в настоящих методических рекомендациях является необходимость реализации индивидуального подхода к каждому студенту. Поэтому содержание самостоятельной работы по каждой теме структурировано на общую (обязательную для всех) и индивидуальную (творческую, выполняемую по 
желанию) части. 
При определении объема и глубины содержания самостоятельной работы по каждой изучаемой теме учитывается вероятность разного качества ее выполнения студентами и возможность произвольного определениями количества выполняемых заданий. В связи с этим 
по каждой теме вопросы и задания сформулированы по принципу 
двойного (иногда – тройного) дублирования по различным уровням 
сложности. Таким образом, студент, выполнив даже часть заданий, 
овладевает минимумом необходимого дополнительного содержания 
изучаемой темы. 

1.3 ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ 
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ 
 
В ходе самостоятельной работы студентов формируются следующие знания: 
- основной терминологии при изучении клинической диагностики; 
- истории становления клинической диагностики как науки; 
- связи клинической диагностики с другими дисциплинами 
(биологическая химия, физиология, патологическая физиология, 
внутренние незаразные болезни, патологическая анатомия животных, 
паразитология и инвазионные болезни, эпизоотология и инфекционные болезни); 
-основных методов и форм самообразования. 
умения: 
- планировать и организовывать самообразование; 
- эффективно работать с различными источниками информации, 
ориентироваться в потоке информации, упорядочивать и фиксировать 
информацию; 
- контролировать степень понимания и степень прочности усвоения знаний; 
- адекватно оценивать результаты своей учебной деятельности; 
- корректировать содержание, методы и формы познавательной 
деятельности. 
При изучении клинической диагностики у студентов формируются профессиональная компетенция: 
ПК – 1– Способен проводить клиническое обследование животных с целью установления диагноза 
Для достижения компетенции сформированы индикаторы: 
ПК-1.1 – Демонстрирует знания клинического обследования 
животных с целью установления диагноза 
ПК-1.2 – Умеет применять на практике клинический осмотр обследования животных с целью установления диагноза 
ПК-1.3 – Владеет практическими навыками клинического обследования животных с целью установления диагноз 
Формы самостоятельной работы по дисциплине 
В рамках изучения дисциплины «Клиническая дисциплина» самостоятельная работа студентов организуется в следующих формах: 
- работа с конспектом лекции; 
- изучение вопросов, выносимых за рамки лекционных занятий 
(перечень см. в настоящем учебно-методическом пособии); 
- подготовка к лабораторному занятию (по вопросам, указанным 
в планах лабораторных занятий); 

- выполнение общих и индивидуальных домашних заданий; 
- подготовка к рубежному тестированию. 
Рекомендуемый ниже режим самостоятельной работы позволит 
студентам глубоко разобраться во всех изучаемых вопросах, активно 
участвовать в дискуссиях на лабораторных занятиях и в конечном 
итоге успешно сдать зачет, экзамен по клинической диагностике. 
Работу с конспектом лекции целесообразно проводить непосредственно после ее прослушивания. Она предполагает чтение конспекта, внесение в него, по необходимости, уточнений, дополнений, 
разъяснений и изменений. Необходимым является глубокое освоение 
содержания лекции и свободное владение им, в том числе использованной в ней терминологией. 
Изучение вопросов, выносимых за рамки лекционных занятий, 
предполагает самостоятельное изучение студентами дополнительной 
литературы и ее конспектирование по этим вопросам. 
Подготовка к лабораторному занятию предполагает большую 
самостоятельную работу и включает в себя: 
1. Знакомство с планом лабораторного занятия, подбор материалапо соответствующей теме (конспект лекции, основная, справочная и 
дополнительная литература). 
2. Запоминание подобранного по плану лабораторного материала. 
3. Освоение терминов, перечисленных в глоссарии (см. планы 
лабораторных занятий). 
4. Выполнение общих заданий. 
5. Подготовка (выборочно) индивидуальных заданий. 
6. Выполнение дифференцированных заданий. 
Общие задания, приведенные в планах лабораторных занятий, 
выполняются всеми студентами в обязательном порядке. 
Индивидуальные задания, указанные там же, распределяются 
преподавателем на предшествующем семинарском занятии с учетом 
пожеланий самих студентов. Таким образом, они выполняются к следующему семинару только теми студентами, кому это поручено. 
Дифференцированные задания, указанные там же, выполняются 
всеми студентами.  
Курация животных с различными патологиями. При выполнении курсовой работы двум студентам подбирается животное, принадлежащее лабораторно-клиническому корпусу факультета «Биотехнологий и ветеринарной медицины» с определенными заболеваниями 
или клинически здоровое животное. Студенты после учебных занятий 
проводят курацию закрепленного за ними животного: измеряют температуру тела, частоту пульса и дыхательных движений, исследуют 
все системы организма и проводят самостоятельно лабораторный ана

лиз мочи, крови и фекалий. Проводят интерпретацию полученных результатов исследования.  В заключении студенты ставят диагноз. 
Подготовка к рубежному тестированию предусматривает повторение лекционного материала и основных терминов, а также самостоятельное выполнение заданий в тестовой форме, приведенных в 
планах семинарских занятий и настоящем учебно-методическом пособии. 
1.4 ФОРМЫ САМОКОНТРОЛЯ 
 
Самоконтроль является обязательным элементом самостоятельной работы по клинической диагностике.  
Самоконтроль включает: 
1. Оперативный анализ глубины и прочности знаний и умений 
по клинической диагностике. 
2. Критическую оценку результатов своей познавательной деятельности. 
Самоконтроль учит ценить свое время, позволяет вовремя заметить и исправить свои ошибки. 
Формы самоконтроля могут быть следующими: 
-устный пересказ текста лекции и сравнение его с содержанием 
конспекта лекции; 
-составления плана, тезисов, формулировок ключевых положений текста по памяти; 
-ответы на вопросы и выполнение заданий для самопроверки 
(настоящее учебно-методическое пособие предлагает вопросы для самоконтроля по каждой изучаемой теме); 
-самостоятельное тестирование по предложенным тестовым материалам в настоящих методических рекомендациях. 
Самоконтроль учебной деятельности позволяет студенту оценивать эффективность и рациональность применяемых методов и форм 
умственного труда, находить допускаемые недочеты и на этой основе 
проводить необходимую коррекцию своей познавательной деятельности. 
 
1.5 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ 
 
Самостоятельная работа студентов систематически контролируется преподавателем. Формой контроля самостоятельной работы студентов является проверка рефератов, устный опрос, выполнение тестовых заданий, выполнение ситуационных заданий, курация и выполнение курсовой работы, прием зачетов и экзаменов. 

2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ И ОБЩАЯ  
ТРУДОЕМКОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  
СТУДЕНТОВ  
 
Таблица 1- Содержание дисциплины 
Наименование разделов, тем дисциплины 
Самостоятельная работа 
очная 
заочная 
Раздел 1 « Общие методы и общее обследование животного» 
Тема 1.1. Введение. История развития ветеринарной 
клинической диагностики.  
2 
2 
Тема 1.2. Техника безопасности.  
2 
2 
Тема 1.3. Методы фиксации и обращение с животным 
при клиническом обследовании 
2 
4 
Тема 1.4. План клинического исследования животного 
 
4 
Тема 1.5. Симптоматика и распознавание болезни.  
4 
4 
Тема 1.6. Общие методы исследования животного. 
 
4 
Тема1.7 Методология и принцип построения диагноза.  
4 
8 
Тема 1.8 Общие исследования. 
8 
6 
Раздел 2 «Исследование дыхательной системы» 
Тема 2.1. Исследование верхнего отдела  дыхательных путей 
6 
5 
Тема 2.2  Исследование грудной клетки 
4 
8 
Тема 2.3.Дыхательные аритмии 
4 
8 
Тема 2.4. Одышка и еѐ клиническое значение 
2 
6 
Тема 2.5. Лабораторные и графические методы исследования органов дыхания 
4 
6 
Раздел 3«Исследование сердечно-сосудистой системы» 
Тема 3.1 Семиотика и диагностика  сердечнососудистой системы 
6 
8 
Тема 3.2. Аускультация сердца 
8 
8 
Тема 3.3. Анатомо-физиологические особенности 
клинического  исследования сердца 
10 
6 
Тема 3.4. Исследование кровеносных сосудов 
6 
5 
Тема 3.5. Исследование сердца и кровеносных сосудов специальными методами 
6 
6 
Раздел 4 «Исследование органов пищеварительной системы.  
Оценка состояния пищеварения» 
Тема 4.1. Исследование переднего отдела  пищеварительной трубки 
6 
6 
Тема 4.2. Семиотика и диагностика болезней органов 
пищеварения 
8 
          10 
Тема 4.3. Исследование однокамерного и многокамерного  желудка животных 
4 
         10 

Тема 4.4. Исследование кишечника и акта дефекации 
у животных 
6 
Тема 4.5. Функциональная диагностика печени 
8 
4 
Тема 4.6. Семиотика и диагностика болезней печени 
6 
10 
Тема 4.7. Специальные методы исследования (графические методы, пробный прокол, пункция, биопсия) 
6 
6 
Раздел 5. Исследование нервной системы 
Тема 5.1. Исследование центральной и вегетативной 
нервной системы. 
8 
8 
Тема 5.2. Диагностика нарушений двигательной сферы 
8 
6 
Тема 5.3. Исследование спинномозговой жидкости. 
4 
8 
Раздел 6. Исследование мочевой системы 
Тема 6.1. Исследование органов мочевыделительной 
системы 
8 
8 
Тема 6.2. Исследование почек специальными и дополнительными методами 
6 
7 
Тема 6.3. Способы получения, хранения и консервирования мочи. Методы лабораторных исследований мочи. 
Диагностическое значение полученных результатов. 
6 
8 
Тема 
6.4. 
Лабораторное 
исследование 
физикохимических свойств мочи. Оценка результатов исследования 
4 
8 
Тема 6.5. Исследование осадка мочи. Основные синдромы болезней мочевой системы. 
4 
8 
Раздел 7 «Исследование состояние кроветворения» 
Тема 7.1. Состав крови. Кроветворение. Способы получения, хранения и консервирования крови, сыворотки и плазмы для морфо-биохимического исследования у разных видов животных.  
4 
10 
Тема 7.2. Основные синдромы болезней крови 
8 
8 
Тема7.3. Физико-химическое исследование крови 
6 
6 
Тема 7.4. Лабораторное исследование крови: подсчѐт 
эритроцитов, лейкоцитов, определение гемоглобина, 
общего белка. Оценка результатов исследований. 
10 
10 
Тема 7.5. Лабораторное исследование крови: выведение лейкограммы. Оценка результатов исследований 
6 
6 
Тема 7.6. Исследование кроветворных органов 
4 
4 
Раздел 8 Диагностика нарушений обмена веществ 
Тема 8.1. Основные синдромы нарушения обмена 
веществ 
2 
4 
Тема 8.2. Нарушение белкового обмена 
6 
5 
Тема 8.3. Диагностика нарушения углеводного обмена 
4 
6 
Тема 8.4. Диагностика нарушения липидного обмена 
6 
7 
Тема 
8.5. 
Диагностика 
нарушения 
водноэлектролитного обмена 
4 
7 
Тема 8.6. Диагностика нарушения витаминного обмена 
6 
6