Общаемся на иностранном языке: для факультетов лингвистического профиля

ОБЩАЕМСЯ 
НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
ДЛЯ ФАКУЛЬТЕТОВ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО 
ПРОФИЛЯ
С.О. ДАМИНОВА
Москва
ИНФРА-М
202 5
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

УДК 81`243(075.8) 
ББК 81.2/81.8стд1-9я73
 
Д 16
Даминова С.О.
Д 16 
 
Общаемся на иностранном языке: для факультетов лингвистического профиля : учебное пособие / С.О. Даминова. — Москва : ИНФРА-М, 
2025. — 323 с. — (Высшее образование). — DOI 10.12737/2180371.
ISBN 978-5-16-020527-4 (print)
ISBN 978-5-16-113182-4 (online)
 Учебное пособие разработано на основе анализа, обоб щения и систематизации отечественного и зарубежного опыта обучения иностранным языкам, 
в результате которого были выявлены наиболее эффективные упражнения, 
 развивающие умения межкультурного общения у учащихся, изучающих иностранный язык в в узах.
 Предлагаются авторские упражнения, формирующие когнитивные умения (смысловая переработка информации, интеллектуальная деятельность, 
аналитико-синтетическая переработка информации); умения аудиовизуализации, визуализации, реферативного и конспективного чтения, реферативного и конспективного аудирования, реферативной и конспективной аудиовизуализации, реферирования научной информации на иностранном языке. 
 Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения, образовательных стандартов  Московского государственного университета, нацеленных на подготовку специалистов, способных успешно осуществлять 
межкультурное общение в области избранной специальности.
Для преподавателей иностранных языков, аспирантов и студентов линг -
вистических и педагогических вузов и факультетов.
УДК  81`243(075.8)
ББК 81.2/81.8стд1-9я73
 Р е ц е н з е н т ы:
 Гудилин Е.А., доктор химических наук, профессор, член-корреспондент 
 Российской академии наук,  заместитель декана по инновационной работе 
Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова;
Кожевникова Т.В., кандидат педагогических наук, доцент,  заведующий 
кафедрой иностранных языков Московского технического университета 
связи и информатики;
Рыжкина Е.В., кандидат филологических наук, доцент, заслуженный 
профессор ,  доцент кафедры лексикологии английского языка  Московского государственного лингвистического университета;
Плесцова Т.А., кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры 
английского языка Всероссийской академии внешней торговли Министерства экономического развития Российской Федерации
ISBN 978-5-16-020527-4 (print)
ISBN 978-5-16-113182-4 (online)
© Даминова С.О., 2025

Оглавление
Предисловие........................................................................................................ 11
Глава 1. Развитие языковых навыков на иностранном языке .................. 18
1.1. 
Упражнения, развивающие фонетические навыки .................................................................18
1.1.1. 
Упражнения в узнавании слов, воспринимаемых на слух ...................................18
1.1.2. 
Упражнения в узнавании слов в предложениях, воспринимаемых 
на слух ............................................................................................................................................19
1.1.3. 
Упражнения в узнавании слов на уровне сверфразовых единств, 
микротекстов, воспринимаемых на слух ......................................................................20
1.1.4. 
Упражнения в имитации слов, воспринимаемых на слух .....................................21
1.1.5. 
Упражнения в имитации фраз, воспринимаемых на слух ....................................21
1.1.6. 
Упражнения в идентификации и дифференциации слов, 
воспринимаемых на слух ......................................................................................................22
1.1.7. 
Упражнения в трансформации слов, воспринимаемых на слух ........................23
1.1.8. 
Упражнения в комбинации слов, воспринимаемых на слух ...............................23
1.1.9. 
Упражнения, контролирующие сформированность фонетических 
навыков .........................................................................................................................................23
1.2. 
Упражнения, развивающие лексические навыки ....................................................................24
1.2.1. 
Упражнения в узнавании слов в письменной речи .................................................24
1.2.2. 
Упражнения в устной имитации слов .............................................................................24
1.2.3. 
Упражнения в письменной имитации слов (упражнения, 
формирующие навыки написания различных видов диктанта) ........................25
1.2.4. 
Упражнения в идентификации и дифференциации слов .....................................25
1.2.5. 
Упражнения в выборе слов и их подстановке ...........................................................29
1.2.6. 
Упражнения в замене слов ..................................................................................................32
1.2.7. 
Упражнения в комбинации слов .......................................................................................32
1.2.8. 
Упражнения в трансформации слов ...............................................................................33
1.2.9. 
Упражнения в нахождении соответствий терминов, принадлежащих 
разным семиотическим системам (для учащихся естественно-научных 
специальностей)........................................................................................................................35
1.2.10. Упражнения в репродукции усвоенных лексических единиц ...........................35
1.2.11. Упражнения в продукции усвоенных слов ..................................................................35
1.2.12. Упражнения, контролирующие сформированность лексических 
навыков .........................................................................................................................................36
1.3. 
Упражнения, развивающие грамматические навыки ............................................................36
1.3.1. 
Упражнения в узнавании грамматических форм ......................................................36
1.3.2. 
Упражнения в имитации грамматических форм .......................................................40
1.3.3. 
Упражнения в подстановке грамматических форм .................................................40
1.3.4. 
Упражнения в трансформации грамматических форм ..........................................42
1.3.5. 
Упражнения в комбинировании грамматических форм .......................................44
1.3.6. 
Упражнения в обобщении признаков грамматических форм............................45
1.3.7. 
Упражнения в репродукции грамматических форм ...............................................45
1.3.8. 
Упражнения в продукции грамматических форм ....................................................45
1.3.9. 
Упражнения, контролирующие сформированность грамматических 
навыков .........................................................................................................................................46

Глава 2. Упражнения, развивающие когнитивные умения........................ 48
2.1. 
Упражнения, развивающие деятельность механизмов психики ......................................48
2.1.1. 
Упражнения, развивающие память ..................................................................................48
2.1.2. 
Упражнения, развивающие механизмы внутреннего проговаривания ........49
2.1.3. 
Упражнения, развивающие языковую догадку на основе 
словообразовательных элементов ..................................................................................50
2.1.4. 
Упражнения, развивающие языковую догадку по контексту .............................50
2.1.5. 
Упражнения, развивающие умения инсайта ...............................................................51
2.1.6. 
Упражнения, развивающие умения вероятностного прогнозирования 
формы слова и содержания текста ..................................................................................51
2.1.7. 
Упражнения, развивающие умения вероятностного прогнозирования 
содержания предложений ...................................................................................................52
2.1.8. 
Упражнения, развивающие умения вероятностного прогнозирования 
содержания текста ...................................................................................................................52
2.2. 
Упражнения, развивающие умения смысловой переработки информации ..............53
2.2.1. 
Упражнения, направленные на анализ письменного текста 
(аудиозаписи, фильма) ...........................................................................................................53
2.2.2. 
Упражнения, развивающие умения действовать по аналогии ..........................54
2.2.3. 
Упражнения, развивающие умения сравнивать ........................................................55
2.2.4. 
Упражнения, развивающие умения ранжировать поступающую 
информацию ...............................................................................................................................56
2.2.5. 
Упражнения, развивающие умения классифицировать объекты .....................56
2.2.6. 
Упражнения, развивающие умения смыслового расширения 
информации ................................................................................................................................57
2.2.7. 
Упражнения, развивающие умения свертывания информации ........................58
Упражнения, развивающие умения абстрагирования ...........................................58
Упражнения, развивающие умения обобщения информации ...........................59
Упражнения, развивающие умения идеализации ....................................................60
Упражнения, развивающие умения объединения отдельных 
элементов текста ......................................................................................................................61
Упражнения, развивающие умения стяжения информации ...............................61
Упражнения, развивающие умения конкретизации информации ...................62
Упражнения, развивающие умения эквивалентных замен слов, 
предложений, текста ...............................................................................................................63
Упражнения, развивающие умения перефразирования содержания 
предложений ..............................................................................................................................64
Упражнения, развивающие умения компрессии на уровне 
предложения ..............................................................................................................................65
Упражнения, развивающие умения компрессии на уровне текста .................65
Упражнения, развивающие умения упрощения синтаксической 
структуры предложения .......................................................................................................66
Упражнения, развивающие умения смысловой компенсации 
содержания текста ...................................................................................................................67
Упражнения, развивающие умения планировать речевые действия 
на иностранном языке ...........................................................................................................67
Упражнения, развивающие умения осмысления содержания текста ............68
Упражнения, развивающие лингвокогнитивные умения .....................................69
Упражнения, развивающие умения редактировать текст ....................................70
Упражнения, развивающие метакогнитивные умения поиска, отбора, 
систематизации языкового материала и работы со справочной 
литературой ................................................................................................................................71

Глава 3. Упражнения, развивающие социокультурные умения ............... 73
3.1. 
Упражнения, направленные на поиск социокультурной информации.........................73
3.2. 
Упражнения в идентификации социокультурных реалий ...................................................73
3.3. 
Упражнения, направленные на изучение слов и выражений 
с национально-культурной коннотацией ....................................................................................75
3.4. 
Упражнения, направленные на изучение речевого и социокультурного 
поведения носителей изучаемого иностранного языка на основе 
монологического текста .......................................................................................................................76
3.5. 
Упражнения, направленные на изучение речевого и социокультурного 
поведения носителей изучаемого иностранного языка на основе 
диалогического текста ..........................................................................................................................77
3.6. 
Упражнения в сравнении и сопоставлении социокультурных реалий .........................79
3.7. 
Упражнения, развивающие умения понимания невербальных средств 
общения ........................................................................................................................................................80
3.8. 
Упражнения, контролирующие сформированность социокультурных 
навыков .........................................................................................................................................................80
Глава 4. Развитие умений в различных видах речевой деятельности .... 82
4.1. 
Упражнения, развивающие умения чтения ................................................................................82
4.1.1. 
Упражнения, развивающие умения во всех видах чтения (кроме 
информационно-поискового).............................................................................................82
4.1.2. 
Упражнения, развивающие умения просмотрового чтения ...............................84
4.1.3. 
Упражнения, контролирующие умения просмотрового чтения .......................84
4.1.4. 
Упражнения, развивающие умения ознакомительного чтения ........................85
4.1.5. 
Упражнения, контролирующие умения ознакомительного чтения ................86
4.1.6. 
Упражнения, развивающие умения изучающего чтения ......................................86
4.1.7. 
Упражнения, контролирующие умения изучающего чтения ..............................88
4.1.8. 
Упражнения, развивающие умения чтения текста с критической 
оценкой .........................................................................................................................................89
4.1.9. 
Упражнения, контролирующие умения чтения текста с критической 
оценкой .........................................................................................................................................90
4.1.10. Упражнения, развивающие умения информационно-поискового 
чтения .............................................................................................................................................91
4.1.11. Упражнения, контролирующие умения информационно-поискового 
чтения .............................................................................................................................................94
4.1.12. Упражнения, развивающие умения реферативного чтения ...............................94
4.1.13. Упражнения, контролирующие умения реферативного чтения .......................95
4.1.14. Упражнения, развивающие умения конспективного чтения ..............................95
4.1.15. Упражнения, контролирующие умения конспективного чтения ......................96
4.1.16. Упражнения, развивающие умения чтения вслух ....................................................96
4.1.17. Упражнения, контролирующие умения чтения вслух ............................................96
4.1.18. Упражнения, развивающие стратегии чтения ............................................................96
4.2. 
Упражнения, развивающие умения аудирования ...................................................................97
4.2.1. 
Упражнения, развивающие умения во всех видах аудирования ......................98
4.2.2. 
Упражнения, развивающие умения аудирования с пониманием 
основного содержания аудиотекста ............................................................................100
4.2.3. 
Упражнения, контролирующие умения аудирования с пониманием 
основного содержания аудиотекста ............................................................................101
4.2.4. 
Упражнения, развивающие умения аудирования с полным 
(детальным) пониманием содержания аудиотекста ............................................102

4.2.5. 
Упражнения, контролирующие умения аудирования 
с полным (детальным) пониманием содержания аудиотекста .......................104
4.2.6. 
Упражнения, развивающие умения аудирования с критической 
оценкой ......................................................................................................................................105
4.2.7. 
Упражнения, контролирующие умения аудирования с критической 
оценкой ......................................................................................................................................106
4.2.8. 
Упражнения, развивающие умения информационно-поискового 
аудирования ............................................................................................................................108
4.2.9. 
Упражнения, контролирующие умения информационно-поискового 
аудирования ............................................................................................................................109
4.2.10. Упражнения, развивающие умения реферативного аудирования ...............109
4.2.11. Упражнения, контролирующие умения реферативного аудирования .......110
4.2.12. Упражнения, развивающие умения конспективного аудирования ..............110
4.2.13. Упражнения, контролирующие умения конспективного аудирования ......111
4.2.14. Упражнения, развивающие умения аудирования в условиях, 
препятствующих пониманию аудиотекста ................................................................111
4.2.15. Упражнения, формирующие стратегии аудирования .........................................112
4.3. 
Упражнения, развивающие умения аудиовизуализации (аудиовизуальные 
умения) как вида речевой деятельности ..................................................................................112
4.3.1. 
Упражнения, развивающие умения во всех видах аудиовизуализации 
(кроме информационно-поисковой)............................................................................112
4.3.2. 
Упражнения, развивающие умения обзорной аудиовизуализации 
на основе аудиовизуальных монологических текстов (описание, 
повествование, рассуждение, доказательство и др.) ...........................................113
4.3.3. 
Упражнения, контролирующие умения обзорной аудиовизуализации 
на основе аудиовизуальных монологических текстов (описание, 
повествование, рассуждение, доказательство и др.) ...........................................114
4.3.4. 
Упражнения, развивающие умения обзорной аудиовизуализации 
на основе аудиовизуальных диалогических текстов (беседа, 
расспрос, дискуссия, полемика, обмен информацией и др.) ...........................114
4.3.5. 
Упражнения, контролирующие умения обзорной аудиовизуализации 
на основе аудиовизуальных диалогических текстов (беседа, 
расспрос, дискуссия, полемика, обмен информацией и др.) ...........................115
4.3.6. 
Упражнения, развивающие элементарные умения обзорной 
аудиовизуализации с опорой на кадры фильма ....................................................115
4.3.7. 
Упражнения, контролирующие элементарные умения обзорной 
аудиовизуализации с опорой на кадры фильма ....................................................116
4.3.8. 
Упражнения, развивающие умения ознакомительной 
аудиовизуализации на основе аудиовизуальных монологических 
текстов (описание, повествование, рассуждение, доказательство и др.) .......116
4.3.9. 
Упражнения, контролирующие умения ознакомительной 
аудиовизуализации на основе аудиовизуальных монологических 
текстов (описание, повествование, рассуждение, 
доказательство и др.) ...........................................................................................................116
4.3.10. Упражнения, развивающие умения ознакомительной 
аудиовизуализации на основе аудиовизуальных диалогических 
текстов (беседа, расспрос, дискуссия, полемика, обмен 
информацией и др.) ..............................................................................................................117

4.3.11. Упражнения, контролирующие умения ознакомительной 
аудиовизуализации на основе аудиовизуальных диалогических 
текстов (беседа, расспрос, дискуссия, полемика, обмен 
информацией и др.) ..............................................................................................................117
4.3.12. Упражнения, развивающие элементарные умения ознакомительной 
аудиовизуализации с опорой на кадры фильма ....................................................117
4.3.13. Упражнения, контролирующие элементарные умения 
ознакомительной аудиовизуализации с опорой на кадры фильма .............118
4.3.14. Упражнения, развивающие умения изучающей аудиовизуализации 
на основе аудиовизуальных монологических текстов (описание, 
повествование, рассуждение, доказательство и др.) ...........................................118
4.3.15. Упражнения, контролирующие умения изучающей аудиовизуализации 
на основе аудиовизуальных монологических текстов (описание, 
повествование, рассуждение, доказательство и др.) ...........................................119
4.3.16. Упражнения, развивающие умения изучающей аудиовизуализации 
на основе аудиовизуальных диалогических текстов (беседа, 
расспрос, дискуссия, полемика, обмен информацией и др.) ...........................119
4.3.17. Упражнения, контролирующие умения изучающей аудиовизуализации 
на основе аудиовизуальных диалогических текстов (беседа, 
расспрос, дискуссия, полемика, обмен информацией и др.) ...........................120
4.3.18. Упражнения, развивающие элементарные умения изучающей 
аудиовизуализации с опорой на кадры фильма ....................................................121
4.3.19. Упражнения, контролирующие элементарные умения изучающей 
аудиовизуализации с опорой на кадры фильма ....................................................121
4.3.20. Упражнения, развивающие умения аудиовизуализации с критической 
оценкой на основе аудиовизуальных монологических текстов 
(описание, повествование, рассуждение, доказательство и др.) ...................121
4.3.21. Упражнения, контролирующие умения аудиовизуализации 
с критической оценкой на основе аудиовизуальных монологических 
текстов (описание, повествование, рассуждение, доказательство и др.) ....123
4.3.22. Упражнения, развивающие умения аудиовизуализации с критической 
оценкой на основе диалогических аудиовизуальных текстов (беседа, 
расспрос, дискуссия, полемика, обмен информацией и др.) ...........................123
4.3.23. Упражнения, контролирующие умения критической 
аудиовизуализации на основе диалогических аудиовизуальных текстов 
(беседа, расспрос, дискуссия, полемика, обмен информацией и др.) .........124
4.3.24. Упражнения, развивающие умения информационно-поисковой 
аудиовизуализации ..............................................................................................................125
4.3.25. Упражнения, контролирующие умения информационно-поисковой 
аудиовизуализации ..............................................................................................................126
4.3.26. Упражнения, развивающие умения работы с субтитрами (текстовой 
информацией фильма) ........................................................................................................126
4.3.27. Упражнения, развивающие умения реферативной 
аудиовизуализации ..............................................................................................................126
4.3.28. Упражнения, контролирующие умения реферативной 
аудиовизуализации ..............................................................................................................127
4.3.29. Упражнения, развивающие умения конспективной 
аудиовизуализации ..............................................................................................................127
4.3.30. Упражнения, контролирующие умения конспективной 
аудиовизуализации ..............................................................................................................128

4.4. 
Упражнения, развивающие умения визуализации как вида речевой 
деятельности ...........................................................................................................................................128
4.4.1. 
Упражнения, развивающие умения ознакомительной визуализации ........128
4.4.2. 
Упражнения, развивающие умения изучающей визуализации ......................129
4.4.3. 
Упражнения, развивающие умения информационно-поисковой 
визуализации ...........................................................................................................................130
4.4.4. 
Упражнения, контролирующие умения визуализации .......................................130
4.5. 
Упражнения, развивающие умения говорения ......................................................................131
4.5.1. 
Упражнения, развивающие умения монологической речи ..............................131
Подготовительный этап .....................................................................................................131
Упражнения, развивающие языковые навыки ........................................................131
Рецептивный этап .................................................................................................................134
Упражнения, развивающие умения воспринимать, анализировать, 
понимать и запоминать содержание монологических текстов. 
Упражнения, развивающие умения определять и формулировать 
цель, тему, идею, заголовок текста ...............................................................................134
Аналитический этап .............................................................................................................135
Упражнения, развивающие умения логико-композиционного 
построения монологического текста ..........................................................................135
Упражнения, развивающие умения смысловой переработки 
информации .............................................................................................................................137
Упражнения, развивающие умения анализировать языковые 
средства монологического текста.................................................................................138
Упражнения, развивающие умения планирования ..............................................139
Упражнения, развивающие умения сокращать информацию .........................140
Упражнения, развивающие умения расширять информацию ........................140
Упражнения, развивающие умения объединять информацию ......................140
Упражнения, развивающие умения работать с содержанием текста ..........141
Упражнения, развивающие умения логичной связности 
монологического текста.....................................................................................................142
Упражнения, развивающие умения использовать средства 
межфразовой связи в монологическом тексте .......................................................143
Репродуктивный этап ..........................................................................................................144
Условно-речевые упражнения, направленные на развитие умений 
создания монологического текста ................................................................................144
Подготовительный этап .....................................................................................................150
Упражнения, формирующие специфические умения 
построения текста .................................................................................................................152
Подготовительные упражнения, развивающие умения создавать 
монолог-описание.................................................................................................................155
Речевые упражнения, развивающие умения создавать тексты 
с описанием и повествованием .....................................................................................167
Подготовительные упражнения, развивающие умения создавать 
монолог-рассуждение .........................................................................................................176
4.5.2. 
Упражнения, развивающие умения диалогической речи .................................186
Упражнения, развивающие умения различных видов диалога ......................189
4.5.3. 
Упражнения, формирующие умения полилога .......................................................192
4.5.4. 
Упражнения, контролирующие умения полилога .................................................193

4.6. 
Упражнения, развивающие умения письменной речи.......................................................193
4.6.1. 
Упражнения, развивающие технику письма ............................................................193
4.6.2. 
Упражнения, развивающие коммуникативные умения письма 
как продуктивного вида речевой деятельности ....................................................197
4.7. 
Упражнения, развивающие умения реферирования ..........................................................200
4.7.1. 
Упражнения, развивающие когнитивные умения в процессе 
реферирования ......................................................................................................................201
Упражнения, развивающие умения свертывания информации .....................202
4.7.2. 
Упражнения, развивающие рецептивные умения реферирования .............208
4.7.3. 
Упражнения, развивающие продуктивные умения реферирования ...........215
4.7.4. 
Упражнения, развивающие умения различных видов реферирования .....219
4.7.5. 
Упражнения, контролирующие умения реферирования...................................221
4.8. 
Упражнения, развивающие умения изложения текста ......................................................221
4.8.1. 
Упражнения, развивающие умения работать над содержанием 
текста, предназначенного для изложения ................................................................221
4.8.2. 
Упражнения, развивающие умения излагать информацию .............................222
4.8.3. 
Упражнения, контролирующие умения изложения текста ...............................222
4.9. 
Упражнения, развивающие умения перевода ........................................................................222
4.9.1. 
Упражнения, развивающие умения перевода слов ..............................................222
4.9.2. 
Упражнения, развивающие умения перевода грамматических форм 
и конструкций .........................................................................................................................223
4.9.3. 
Упражнения, развивающие умения перевода предложений и текста ........224
4.9.4. 
Упражнения, контролирующие умения перевода ................................................225
4.10. Упражнения, развивающие дискурсивные умения ..............................................................225
4.10.1. Упражнения, развивающие умения стратегического компонента 
дискурсивной компетенции .............................................................................................225
4.10.2. Упражнения, развивающие умения тактического компонента 
дискурсивной компетенции .............................................................................................228
4.10.3. Упражнения, развивающие умения работать с жанрами дискурса ..............231
4.10.4. Упражнения, развивающие умения работать с текстовым 
компонентом дискурса .......................................................................................................233
4.10.5. Упражнения, развивающие умения использовать средства 
межфразовой связи ..............................................................................................................236
4.11. Упражнения, развивающие умения профессионального общения .............................241
4.11.1. Упражнения, развивающие умения анализировать термины .........................241
4.11.2. Упражнения, развивающие умения анализировать буквенные 
символы специальных языков математики, физики, химии .............................241
4.11.3. Упражнения, развивающие умения буквенного (словесного) 
выражения формул ...............................................................................................................242
4.11.4. Упражнения, развивающие умения анализировать и передавать 
содержание иллюстративной наглядности (графиков, чертежей) ................242
4.11.5. Упражнения, развивающие умения речевого оформления решения 
задачи, описания эксперимента ....................................................................................242
4.11.6. Упражнения, развивающие умения анализировать закономерности 
построения текста .................................................................................................................242
4.11.7. Упражнения, развивающие умения пересказа специального текста 
с опорами и ориентирами ................................................................................................243
Библиографический список ........................................................................... 244

Приложение 1. Пример лексического упражнения игры в лото “Chemistry 
laboratory equipment” .....................................................................................................................................249
Приложение 2. Примеры упражнений, формирующих когнитивные умения 
(умение смысловой переработки информации, аналитико-синтетические умения, 
умения аналитико-синтетической переработки информации)..................................................262
Приложение 3. Примеры упражнений, развивающих умения использовать 
грамматические средства межфразовой связи в тексте ...............................................................288
Приложение 4. Примеры упражнений, развивающих умения использовать 
смысловые повторы как средство межфразовой связи в тексте ..............................................290
Приложение 5. Примеры упражнений, развивающих умения использовать 
тропеические средства ..................................................................................................................................291
Приложение 6. Примеры упражнений, развивающих умения использовать 
синтаксические средства межфразовой связи...................................................................................294
Приложение 7. Примеры упражнений, развивающих умения перевода ............................295
Приложение 8. Примеры упражнений, развивающих дискурсивные умения ..................298
Приложение 9. Примеры упражнений, развивающих умения работать 
с иноязычными научными текстами ........................................................................................................301
Приложение 10. Образцы оценочных листов  .................................................................................317
Приложение 11. Примеры вопросов для беседы со студентами и аспирантами 
по теме научно-исследовательской работы ........................................................................................321