Аудиовизуализация и аудирование устных научных текстов на английском языке

АУДИОВИЗУАЛИЗАЦИЯ 
И  АУДИРОВАНИЕ  
УСТНЫХ НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ 
НА  АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
С.О. ДАМИНОВА
Москва 
ИНФРА-М 
2025
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Допущено 
Федеральным учебно-методическим объединением в системе 
высшего образования по укрупненной группе специальностей  
и направлений подготовки 04.00.00 «Химия» в качестве учебного пособия 
для обучающихся по основным образовательным программам 
высшего образования уровня бакалавриата и магистратуры 
по направлениям подготовки 04.04.01 и 04.04.02 
«Химия, физика и механика материалов»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО МГЛУ)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА»  
(ФГБОУ ВО МГУ ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА)
ФАКУЛЬТЕТ НАУК О  МАТЕРИАЛАХ

УДК	811.111(075.8)	
ББК	 81.432.1:2я73	
	
Д16
Даминова С.О.
Д16	 	
Аудиовизуализация и аудирование устных научных текстов 
на английском языке : учебное пособие / С.О. Даминова. — Москва : 
ИНФРА-М, 2025. — 358 с. — (Высшее образование). 
ISBN 978-5-16-020378-2 (print)
ISBN 978-5-16-112946-3 (online)
Целью данного учебного пособия является формирование умений устного 
иноязычного научного общения на основе аудиовизуализации и аудирования как рецептивных видов речевой деятельности. Включает в себя 25 разделов, каждый из которых состоит из аутентичного устного естественно-научного 
текста и системы упражнений, содержащихся в рубриках Before you listen / 
Before you watch и After you listen / After you watch.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Предназначено для студентов и аспирантов, изучающих английский язык 
в вузах и на факультетах естественно-научного профиля.
УДК 811.111(075.8)
ББК 81.432.1:2я73 
ISBN 978-5-16-020378-2 (print)
ISBN 978-5-16-112946-3 (online)
©  Даминова С.О., 2025
Р е ц е н з е н т ы:
Гудилин Е.А., доктор химических наук, профессор, заместитель декана 
по инновационной работе факультета наук о материалах, заведующий 
кафедрой наноматериалов Московского государственного университета 
имени М.В. Ломоносова, член-корреспондент Российской академии наук;
Кожевникова Т.В., кандидат педагогических наук, доцент, заведующий 
кафедрой иностранных языков Московского технического университета 
связи и информатики;  
Рыжкина Е.В., кандидат филологических наук, заслуженный профессор 
Московского государственного лингвистического университета, доцент 
кафедры лексикологии английского языка факультета английского языка 
Московского государственного лингвистического университета; 
Плесцова Т.А., кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры 
английского языка Всероссийской академии внешней торговли Министерства экономического развития Российской Федерации
Материалы, отмеченные знаком 
, 
доступны в электронно-библиотечной системе Znanium

Contents
Введение (Introduction) ........................................................................................7
Unit 1. 
THE PERIODIC TABLE .....................................................................................................14
 
Before You Watch ..............................................................................................................................14
 
Text 1. The Periodic Table (3:39) ..................................................................................................20
 
After You Watch .................................................................................................................................21
Unit 2. 
REMEMBER YOUR CHEMISTRY CLASSES? ..............................................................25
 
Before You Listen...............................................................................................................................25
 
Text 2. Remember Your Chemistry Classes? ...........................................................................26
 
After You Listen ..................................................................................................................................27
Unit 3. 
FOUR NEW ELEMENTS ADDED TO THE PERIODIC TABLE ................................30
 
Before You Listen...............................................................................................................................30
 
Text 3. Four New Elements Added to Periodic Table ..........................................................33
 
After You Listen ..................................................................................................................................34
Unit 4. 
ISAAC NEWTON (1642–1727): ONE OF THE WORLD’S GREATEST 
SCIENTISTS .........................................................................................................................37
 
Before You Listen...............................................................................................................................37
 
Text 4. Isaac Newton (1642–1727): One of the World’s Greatest Scientists ...............41
 
After You Listen ..................................................................................................................................44
Unit 5. 
THE NITROGEN CYCLE ...................................................................................................47
 
I. Before You Watch .........................................................................................................................47
 
1 Warming-up ..............................................................................................................................47
 
2 Phonetics Drill ..........................................................................................................................47
 
3 Lexis Exercises ..........................................................................................................................48
 
4 Grammar Exercises .................................................................................................................51
 
5 Elimination of Information Diffi  culties ............................................................................54
 
Text 5. Nitrogen Cycle .....................................................................................................................55
 
II. After You Watch ...........................................................................................................................56
 
6 General Comprehension  .....................................................................................................56
 
7 Work with Freezing Frames ................................................................................................57
 
8 Work with Episodes ................................................................................................................59
Unit 6. 
OXYGEN STORAGE..........................................................................................................61
 
Before You Watch ..............................................................................................................................61
 
Text 6. Oxygen Storage (video 14:33)  ......................................................................................64
 
After You Watch .................................................................................................................................69
Unit 7. 
Three Scientists Win Nobel Prize in Chemistry ...................................................80
 
Before You Listen...............................................................................................................................80

 
Text 7. Three Scientists Win Nobel Prize in Chemistry ........................................................85
 
After You Listen ..................................................................................................................................86
Unit 8. 
THREE CHEMISTS WIN NOBEL PRIZE .......................................................................90
 
Before You Listen...............................................................................................................................90
 
Text 8. Three Chemists Win Nobel Prize  .................................................................................94
 
After You Listen ..................................................................................................................................96
Unit 9. 
MICROSCOPY: FLUORESCENT PROTEINS ...............................................................98
 
Before You Watch ..............................................................................................................................98
 
Text 9. Microscopy: Fluorescent Proteins  ............................................................................105
 
After You Watch ..............................................................................................................................108
Unit 10. GRAPHENE: THE MATERIAL OF THE 21ST CENTURY ....................................... 113
 
Before You Listen............................................................................................................................113
 
Text 10. Graphene: The Material of the 21st Century ......................................................120
 
After You Listen ...............................................................................................................................121
Unit 11. LARGE WINDOWS COULD CAPTURE SOLAR ENERGY .................................... 123
 
Before You Listen............................................................................................................................123
 
Text 11. Large Windows Could Capture Solar Energy......................................................126
 
After You Listen ...............................................................................................................................127
Unit 12. US SCIENTISTS SAY GENETICALLY ENGINEERED FOODS ARE SAFE.......... 129
 
Before You Listen............................................................................................................................129
 
Text 12. US Scientists Say Genetically Engineered Foods Are Safe .............................132
 
After You Listen ...............................................................................................................................134
Unit 13. GOOD NEWS: EARTH’S OZONE HOLE IS HEALING .......................................... 137
 
Before You Listen............................................................................................................................137
 
Text 13. Good News: Earth’s Ozone Hole Is Healing .........................................................141
 
After You Listen ...............................................................................................................................143
Unit 14. RUNAWAY ICE CHUNK IN ANTARCTICA WORRIES SCIENTISTS................... 146
 
Before You Listen............................................................................................................................146
 
Text 14. Runaway Ice Chunk in Antarctica Worries Scientists .......................................148
 
After You Listen ...............................................................................................................................149
Unit 15. CUT CLIMATE POLLUTANTS, SAVE LIVES ............................................................ 153
 
Before You Listen............................................................................................................................153
 
Text 15. Cut Climate Pollutants, Save Lives ..........................................................................156
 
After You Listen ...............................................................................................................................157
Unit 16. NEW TREATMENTS NEEDED FOR ANTIBIOTIC-RESISTANT 
“SUPERBUGS” ................................................................................................................. 159
 
Before You Listen............................................................................................................................159

 
Text 16. New Treatments Needed for Antibiotic-Resistant “Superbugs” .................161
 
After You Listen ...............................................................................................................................162
Unit 17. SMELL TEST FOR OLD BOOKS ................................................................................. 163
 
Before You Listen............................................................................................................................163
 
Text 17. Smell Test for Old Books .............................................................................................164
 
After You Listen ...............................................................................................................................165
Unit 18. PETROLEUM: A SHORT HISTORY OF BLACK GOLD .......................................... 167
 
Before You Listen............................................................................................................................167
 
Text 18. Petroleum: A Short History of Black Gold ............................................................168
 
After You Listen ...............................................................................................................................169
Unit 19. PLANNING POWERFUL PRESENTATIONS ............................................................ 173
 
Before You Listen............................................................................................................................173
 
Text 19. Planning Powerful Presentations ............................................................................174
 
After You Listen ...............................................................................................................................176
Unit 20. FIVE HABITS OF VERY SUCCESSFUL PEOPLE ..................................................... 178
 
Before You Listen............................................................................................................................178
 
Text 20. Five Habits of Very Successful People ...................................................................181
 
After You Listen ...............................................................................................................................182
Unit 21. WHAT IS  DAY? ........................................................................................................... 187
 
Before You Listen............................................................................................................................187
 
Text 21. What Is  Day? ................................................................................................................193
 
After You Listen ...............................................................................................................................194
Unit 22. DOLPHINS KNOW EACH OTHER BY NAME (WELL, IT’S MORE 
OF A WHISTLE, REALLY) ............................................................................................. 197
 
Before You Listen............................................................................................................................197
 
Text 22. Dolphins Know Each Other by Name (Well, it’s More 
of a Whistle, Really)  ......................................................................................................................201
 
After You Listen ...............................................................................................................................202
Unit 23. HOWL OF A WOLF IS ITS PERSONAL CALLING CARD .................................... 204
 
Before You Listen............................................................................................................................204
 
Text 23. Howl of a Wolf is its Personal Calling Card ..........................................................207
 
After You Listen ...............................................................................................................................208
Unit 24. HOW EATING BREAKFAST CAN CUT A MAN’S RISK OF HEART 
ATTACK ............................................................................................................................ 210
 
Before You Listen............................................................................................................................210
 
Text 24. How Eating Breakfast Can Cut a Man’s Risk of Heart Attack ........................214
 
After You Listen ...............................................................................................................................215

Unit 25. COMMON WAYS TO PRESERVE FOOD ................................................................. 217
 
Before You Listen............................................................................................................................217
 
Text 25. Common Ways to Preserve Food ............................................................................222
 
After You Listen ...............................................................................................................................223
Appendix 1. Vocabulary .....................................................................................................................................225
Appendix 2. Topics Suggested for Discussion ..........................................................................................333
Appendix 3. The Names of Chemical Elements ........................................................................................336
Appendix 4. Terms of Latin and Greek Origin ...........................................................................................338
Appendix 5. Keys ..................................................................................................................................................342
References ........................................................................................................... 354

Введение (Introduction)
Учебное пособие, формирующее умения устного иноязычного научного общения на основе аудиовизуализации и аудирования предназначено для студентов и аспирантов, изучающих английский язык 
в вузах и факультетах естественно-научного профиля. 
Предлагаемое учебно-методическое пособие написано в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом 
последнего поколения и рабочими программами, разработанными 
на факультете наук о материалах МГУ имени М.В. Ломоносова. 
Целью данного пособия является формирование умений устной 
иноязычной научной речи, осуществляемое на основе рецептивных 
видов речевой деятельности — аудирования и аудиовизуализации 
естественно-научных текстов на английском языке, выступающих 
средством обучения иноязычному научному общению. 
Содержание учебного пособия направлено на реализацию практической, образовательной, развивающей, воспитательной, стратегической целей обучения с учетом ранней специализации по естественно-научным специальностям.
Учебное пособие состоит из 25 разделов и рассчитано на 50 ак. ч 
аудиторного времени и 50 ак. ч самостоятельной работы. 
Современные англоязычные научные тексты, предлагаемые для 
просмотра и прослушивания, доступны для понимания, интересны, 
познавательны, содержат новую информацию и соответствуют программной тематике кафедр иностранных языков неязыковых вузов 
и факультетов. Языковой материал текстов содержит преимущественно англоязычные естественно-научные термины, лексические 
единицы, относящиеся к общенаучной области, а также общеупотребительные слова и выражения. Устные англоязычные научные 
тексты, используемые в пособии, способствуют не только развитию 
языковых и речевых умений, но и приобретению новых знаний 
в области естественных наук. 
Каждый раздел включает в себя аутентичный устный научный текст на английском языке и систему упражнений, формирующих умения аудиовизуализации и аудирования, представленных 
до текста и после текста. Предтекстовые и послетекстовые задания и упражнения, содержащиеся в двух рубриках: “Before you 
listen” / “Before you watch” и “After you listen” / “After you watch”.
Дотекстовые задания и упражнения формируют фонетические, 
лексические, грамматические, социокультурные навыки иноязыч

ного общения. Фонетические упражнения на восприятие и дифференциацию терминов направлены на коррекцию и улучшению 
фонетических навыков. Учащиеся должны правильно произносить термины, опираясь на их фонетические рисунки. Лексические 
упражнения способствуют расширению терминологического словаря 
учащихся естественно-научных специальностей, обучению общенаучной и общеупотребительной лексике. Грамматические упражнения 
направлены на коррекцию грамматических навыков. Социокультурные упражнения развивают у учащихся готовность и способность 
коммуникации с представителями иноязычной культуры.
Послетекстовые задания и упражнения формируют умения 
аудиовизуализации / аудирования естественно-научной информации, умения анализировать, понимать, обобщать, интерпретировать 
и передавать содержание устного англоязычного научного текста.
В данном учебном пособии предлагаются упражнения, формирующие кинетические (жестовые) умения, например, отсканируйте 
QR-код и опишите картинку.
Пособие также включает в себя три Приложения, в которых 
представлены: 1) поурочные словари к текстам разделов; 2) темы 
для обсуждения студентами-нефилологами; 3) названия химических элементов; 4) термины латинского и греческого происхождение; 5) ключи к упражнениям, формирующим у студентов-нефилологов умения самостоятельной работы с устными англоязычными 
текстами. 
Методика формирования умений устного иноязычного общения, 
используемая в данном пособии, разработана с учетом особенностей рецептивных видов речевой деятельности, аудиовизуализации 
и аудирования, являющихся одним из основных объектов обучения 
иноязычному общению в вузах нелингвистического профиля.
В результате обучения по данному пособию у студентов естественно-научных специальностей должны быть сформированы общекультурные, универсальные, общепрофессиональные компетенции.
1. В рамках общекультурной компетенции студенты-нефилологи должны быть способны к коммуникации в устной и письменной 
формах на английском языке для решения задач межличностного 
и межкультурного взаимодействия, включая профессиональное 
письменное и устное общение. В результате обучения по данному 
пособию они должны знать: литературные нормы изучаемого языка 
(фонетические, лексические, грамматические, стилистические); 
образцы общения, принятые в стране изучаемого языка, необходимые для осуществления иноязычного общения; особенности исполь

зования общеупотребительной, общенаучной и научной лексики; 
словообразовательные модели построения лексических единиц, 
например, аффиксация (префиксация и суффиксация), конверсия, 
словосложение, сокращение, изменение ударения, чередование звуков, виды аббревиатур и акронимов и др.; уметь: понимать (на слух 
и аудиовизуально) англоязычные тексты в рамках естественно-научной сферы общения; анализировать естественно-научные тексты 
различных жанров; логически, ясно и аргументировано излагать 
свои мысли в процессе устного иноязыч ного научного общения 
в сфере профессиональной коммуникации; выбирать языковые 
средства, которые наиболее корректно передают смысл высказывания в процессе общения на естественно-научные темы; определять 
контекстуальное значение слова, сравнивать объем его значения 
в двух языках, понимать структуру слова; корректно использовать 
словообразовательные элементы, необходимые для адекватного построения иноязычного высказывания; распознавать структурные 
типы предложений; распознавать текстовые логико-смысловые коннекторы; выбирать соответствующее речевое намерение, структурный тип предложения, текстовые логико-смысловые коннекторы; 
владеть: межкультурной профессиональной коммуникативной 
компетенцией в рамках тем, предусмотренных рабочей программой 
по иностранному языку.
2. В соответствии с универсальными компетенциями студентынефилологи должны быть способны осуществлять социальное 
взаимодействие с представителями инокультуры. Для этого в результате обучения по данному пособию студенты должны знать: 
основные факты, реалии, имена известных ученых, достопримечательности, традиции страны изучаемого иностранного языка; открытия, достижения, события в области истории, культуры, политики, 
социальной жизни страны изучаемого языка; основы иноязычного 
научного общения в объеме, позволяющем решать задачи межличностного и межкультурного взаимодействия; уметь: осуществлять 
иноязычное речевое общение в рамках избранной специальности 
с учетом социокультурной характеристики иноязычного социума; 
реализовывать коммуникативное намерение с целью воздействия 
на партнера по общению; решать задачи межличностного и межкультурного взаимодействия на иностранном языке; владеть: социокультурной компетенцией для успешного взаимопонимания в условиях 
общения с представителями другой культуры; различными коммуникативными стратегиями для осуществления совместной научной 
деятельности на английском языке.

3. В рамках общепрофессиональных компетенций студенты-нефилологи должны осуществлять научную коммуникацию в устной 
и письменной формах на английском языке. С целью реализации 
этой компетенции они должны знать фонетические, лексико-грамматические, стилистические особенности изучаемого языка и их 
отличия от родного; уметь логически корректно, аргументировано 
и ясно излагать свои мысли на английском языке; выбирать наиболее адекватные способы выражения своих суждений с помощью 
средств английского языка; работать с лингвистическими словарями, 
справочниками и энциклопедиями; владеть средствами изучаемого 
языка для осуществления иноязычного научного общения.
Кроме этого, студенты-нефилологи должны быть способны к ведению профессиональной деятельности с опорой на основы математических дисциплин, необходимых для формализации лингвистических знаний и процедур анализа и синтеза лингвистических 
структур; для создания и редактирования научных текстов. С этой 
целью они должны знать литературные нормы научного стиля 
изучаемого языка (лексические, грамматические, орфоэпические, 
орфографические и стилистические); основные приемы анализа, 
обобщения, сокращения, перефразирования иноязычной научной 
информации; языковую организацию функционально-стилевых
разновидностей научных текстов, в том числе их логико-композиционное построение; особенности языка избранной специальности; 
основные различия письменной и устной английской речи; уметь 
осуществлять анализ логико-композиционной структуры  текстов 
различных жанров и используемых в них языковых средств с целью 
понимания содержания текстов; анализировать, обобщать, сокращать, ранжировать получаемую научную информацию на иностранном языке с целью краткой передачи содержания иноязычного 
научного текста в устной и письменной формах; владеть основами 
композиционного построения, языкового оформления и редактирования научных текстов на английском языке.
В процессе освоения вышеуказанных компетенций при работе 
с данным учебным пособием студенты должны овладеть следующим 
реестром умений аудирования.
Общие умения аудирования:
 
• понимать основное содержание различных видов аутентичных 
монологических аудиотекстов (описание, повествование, рассуждение, сообщение) и диалогических аудиотекстов (этикетный, расспрос, обмен мнениями, интервью) в рамках изучаемых 
тем;