На уровень выше = Level Up
Покупка
Новинка
Тематика:
Английский язык
Издательство:
Аспект Пресс
Автор:
Орлянская Елена Владимировна
Год издания: 2025
Кол-во страниц: 201
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-7567-1363-3
Артикул: 864261.01.99
Учебник «На уровень выше. Level Up» предназначен для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Торговое Дело» и «Экология и природопользование». Исходный уровень владения языком для работы с учебником — B1; завершение курса предполагает достижение уровня В2. Цель учебника — взаимосвязанное развитие навыков устной и письменной речи у студентов, изучающих английский язык для использования в профессиональной деятельности. Содержит обширный аутентичный текстовый и аудиоматериал по актуальным проблемам современного мира, тщательно отобранный активный словарь и систему упражнений, а также грамматические таблицы с объяснениями и примерами. Учебник дополняет рабочая тетрадь.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 05.03.06: Экология и природопользование
- 38.03.06: Торговое дело
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
НА УРОВЕНЬ ВЫШЕ Е.В. Орлянская Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России Учебник английского языка Москва 2025 LEVEL UP
Рецензенты
Заведующая кафедрой лексикологии английского языка МГЛУ,
канд. филологических наук, доцент И.В. Баринова,
Доцент кафедры английского языка № 1 МГИМО МИД России,
канд. педагогических наук Н.И. Цветкова
Ответственный редактор учебно-методического комплекса А.И. Шпынова
Орлянская Е.В.
О66
На уровень выше = Level Up: Учебник английского языка/ Е. В. Орлянская. –
М.: Издательство «Аспект Пресс», 2025. - 201 с.
ISBN 978-5-7567-1363-3
Учебник «На уровень выше. Level Up» предназначен для студентов, обучающихся
по направлениям подготовки «Торговое Дело» и «Экология и природопользование».
Исходный уровень владения языком для работы с учебником — B1; завершение курса предполагает достижение уровня В2. Цель учебника — взаимосвязанное развитие
навыков устной и письменной речи у студентов, изучающих английский язык для
использования в профессиональной деятельности. Содержит обширный аутентичный
текстовый и аудиоматериал по актуальным проблемам современного мира, тщательно
отобранный активный словарь и систему упражнений, а также грамматические таблицы с объяснениями и примерами. Учебник дополняет рабочая тетрадь.
ISBN 978-5-7567-1363-3
© Орлянская Е.В., 2025
© МГИМО МИД России, 2025
© Издательство «Аспект Пресс», 2025
Руководитель издательских проектов программы развития МГИМО
«Приоритет–2030» Ольга Рождественская
Все учебники издательства «Аспект Пресс»
в интернет-магазине https://aspectpress.ru
УДК 811.111
ББК 81.2Англ
О66
Программа стратегического
академического лидерства
«Приоритет — 2030»
Национальный проект
«Наука и университеты»
11 11 13 14 16 18 20 21 22 23 23 25 27 27 29 30 31 33 34 36 36 38 38 Unit 1. Travel Overtourism ................................................................................................................................................ Listening .................................................................................................................................................. Critical thinking ................................................................................................................................... Present Tenses Сhart ........................................................................................................................ Building vocabulary .......................................................................................................................... Commonly confused: to lie vs to lay ........................................................................................ Word formation: suffi x ..................................................................................................................... Retelling ................................................................................................................................................... Presentation skills: Being authentic........................................................................................ Travel then and now ............................................................................................................................. Reading ................................................................................................................................................... Past Tenses Сhart .............................................................................................................................. Building vocabulary ......................................................................................................................... Listening ................................................................................................................................................. Critical thinking ................................................................................................................................... Word focus: mind .............................................................................................................................. Writing a review ..................................................................................................................................... Building vocabulary .......................................................................................................................... Writing: How to write a hotel review ....................................................................................... Unveiling hidden gems ...................................................................................................................... Conversational English .................................................................................................................... Vocabulary game ................................................................................................................................ Project ....................................................................................................................................................... 1A 1B 1C 1D 2A Unit 2. Time and change The world in 50 years ............................................................................................................................ Building vocabulary .......................................................................................................................... Future Tenses Сhart .......................................................................................................................... Building vocabulary .......................................................................................................................... Word focus: change .......................................................................................................................... Listening .................................................................................................................................................. Writing ...................................................................................................................................................... 40 41 45 49 50 52 54 39 10 Contents Contents Предисловие ........................................................................................................................................... Методические рекомендации ...................................................................................................... 7 8
Understanding XR ................................................................................................................................. Commonly confused: award vs reward ............................................................................... Grammar box: Other expressions to talk about the future....................................... Reading .................................................................................................................................................. Building vocabulary ........................................................................................................................ The future of food ................................................................................................................................. Reading .................................................................................................................................................. Building vocabulary ........................................................................................................................ Critical thinking .................................................................................................................................. Grammar box: Future forms with time words .................................................................. Word focus: Verbs to express change ................................................................................... Word formation .................................................................................................................................. Speaking ................................................................................................................................................. Is micro-living the future? ................................................................................................................ Building vocabulary ......................................................................................................................... Conversational English: Renting an apartment ............................................................. Project ...................................................................................................................................................... 2B 2C 2D 3A 3B 3C Unit 3. Identity What makes up your identity ....................................................................................................... Listening ................................................................................................................................................. Critical thinking .................................................................................................................................. Grammar box: Passive Voice ....................................................................................................... Passive Voice Сhart ......................................................................................................................... Building vocabulary ........................................................................................................................ Word formation: suffi x ................................................................................................................... Birth order and personality ............................................................................................................ Building vocabulary ......................................................................................................................... Reading ................................................................................................................................................... Retelling .................................................................................................................................................. Building vocabulary ......................................................................................................................... Critical thinking .................................................................................................................................. Grammar box: Passive Voice. Verbs with two objects .................................................. Nature vs nurture ................................................................................................................................... Listening ................................................................................................................................................. Reading ................................................................................................................................................... Critical thinking .................................................................................................................................. Presentation skills: Describing a memorable event ..................................................... Commonly confused: to rise vs to raise ................................................................................ 80 80 82 82 83 85 87 89 89 89 92 94 94 95 96 96 96 98 98 99 55 55 56 61 63 66 66 68 70 71 72 74 75 76 76 77 78 79
Word focus: Personality idioms ................................................................................................. Identity and culture ............................................................................................................................. Listening ................................................................................................................................................. Reading ................................................................................................................................................... Building vocabulary ......................................................................................................................... Critical thinking .................................................................................................................................. Writing ..................................................................................................................................................... Critical thinking .................................................................................................................................. Conversational English: Hedging ............................................................................................. Building vocabulary ........................................................................................................................ Project ..................................................................................................................................................... 100 102 102 103 105 105 106 108 108 109 111 3D 4A 4B 4C 4D Unit 4. Defi ning art What is art? ............................................................................................................................................... Listening ................................................................................................................................................. Grammar box: Reported speech ............................................................................................... Building vocabulary ......................................................................................................................... What is your defi nition of art? ...................................................................................................... Grammar box: Sequence of tenses ......................................................................................... Listening ................................................................................................................................................ Critical thinking .................................................................................................................................. Word focus: Say, tell, speak or talk – what’s the difference? ................................... Retelling .................................................................................................................................................. Art and fashion ........................................................................................................................................ Reading ................................................................................................................................................... Retelling .................................................................................................................................................. Grammar box: Reported questions ......................................................................................... Building vocabulary ......................................................................................................................... Word focus: art- .................................................................................................................................. Conversational English .................................................................................................................. Modern art ................................................................................................................................................. Building vocabulary ........................................................................................................................ Listening ................................................................................................................................................ Project ..................................................................................................................................................... 113 113 114 117 122 122 124 125 126 130 132 132 136 137 138 139 140 143 144 145 146 112
149 151 152 154 156 156 158 159 160 160 163 167 167 171 171 172 172 175 177 182 185 187 188 189 191 194 195 Money quiz ............................................................................................................................................ Building vocabulary ......................................................................................................................... Grammar box: can ............................................................................................................................ Word focus: Money collocations ............................................................................................... How to save money every day ....................................................................................................... Listening ................................................................................................................................................. Grammar box: may / might. Logical assumption .......................................................... Grammar box: may as well / might as well ........................................................................ Grammar box: might in the meaning of annoyance / reproach ........................... Commonly confused: economy vs economics, economic vs economical ....... Building vocabulary ......................................................................................................................... Critical thinking .................................................................................................................................. Project ...................................................................................................................................................... Financial literacy .................................................................................................................................... Money quiz ........................................................................................................................................... Critical thinking .................................................................................................................................. Listening ................................................................................................................................................. Grammar box: must. Logical assumption ........................................................................... Word focus: budget .......................................................................................................................... Money across cultures ........................................................................................................................ Building vocabulary ......................................................................................................................... Grammar box: should / ought to .............................................................................................. Grammar box: need .......................................................................................................................... Grammar box: will, would ............................................................................................................. Word focus: Money idioms ........................................................................................................... Everyday English: What a pain! ................................................................................................ Grammar box: Exclamations ...................................................................................................... 5B 5C 5D 5A Unit 5. Money matters Are you a saver or a spender? ....................................................................................................... 149 148 Bibliography ................................................................................................................................................ Благодарности ......................................................................................................................................... 198 200
Учебник “Level Up” («На уровень выше») разработан в соответствии с требованиями образовательного стандарта высшего образования МГИМО МИД России и предназначен для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.06 «Торговое дело» и 05.03.06 «Экология и природопользование». Учебник ориентирован на студентов, владеющих английским языком на уровне B1 (Intermediate / Пороговый уровень), и предполагает достижение уровня B2 (Upper-Intermediate / Пороговый продвинутый уровень) в результате успешного освоения материала. Учебник направлен на формирование следующих универсальных и дополнительных общепрофессиональных компетенций: • способность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и английском языке; • способность владеть английским языком на уровне, обеспечивающем свободное общение, как в общекультурной сфере, так и в профессиональной деятельности; • способность вести диалог, переписку, переговоры на английском языке в рамках уровня поставленных задач; • способность использовать техники ведения переговоров, установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранном английском языке. Целью учебника является развитие лингвистической, коммуникативной, социокультурной и информационной компетенций студентов через рецептивные и продуктивные навыки речевой деятельности в рамках компетентностного подхода. Для достижения данной цели учебник обеспечивает решение следующих задач: • расширение активного и пассивного словарного запаса студентов по изучаемым темам; • активизация грамматического материала по темам, представленным в соответствующих главах; • углубление знаний об особенностях английской языковой системы (словообразования, употребления идиом и фразовых глаголов, а также часто встречающихся словосочетаний и смешиваемых слов); • развитие умений и навыков говорения, в том числе ведения беседы и дискуссии, выступления с сообщением; • развитие умений логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на иностранном языке; • расширение знаний о странах изучаемого языка, культурном многообразии мира и месте в нем России; • развитие навыков поиска и обработки информации, анализа и интерпретации полученных данных; • развитие навыков критического мышления. Одной из главных воспитательных задач курса является формирование гражданской позиции, умения отстаивать ее в межкультурном диалоге, сохраняя чувство собственного достоинства и не унижая достоинство представителей иных культур. Предисловие Предисловие
Учебник построен на аутентичных материалах, заимствованных из публицистических, художественных изданий и общедоступных источников в сети Интернет, авторских аудиоматериалах. Заимствованные материалы подвергались существенным сокращениям и адаптации в обучающих целях. Наличие значительного объема современных текстовых и мультимедийных материалов позволяет преподавателю варьировать виды работ и предлагать различные типы заданий, что в свою очередь позитивно сказывается на развитии творческого мышления студентов. Учебник состоит из 5 глав, основанных на тематическом принципе и имеющих унифицированную структуру, и включает оглавление, предисловие, методические рекомендации и библиографический список. Каждая глава пособия подразделяется на 4 секции, содержащие необходимый аппарат упражнений лексического, грамматического и творческого характера. В настоящем учебнике были использованы правомерно обнародованные произведения и отрывки из них в качестве иллюстраций в объеме, оправданном поставленной целью, с обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования согласно ст. 1274 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации «Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях». Предлагаемый учебник нацелен на расширение знаний студентов о системе английского языка и развитие навыков, необходимых для успешной коммуникации в иноязычной среде. Для глубокого понимания различных аспектов современного общества в поликультурном контексте в рамках данного учебника были выделены следующие пять глав: 1) Путешествие (“Travel”); 2) Время и перемены (“Time and Change”); 3) Личность (“Identity”); 4) Искусство и его границы (“Defi ning art”); 5) Финансовые вопросы (“Money matters”). Автор учебника при отборе материала, его организации и разработке языковых и речевых заданий исходил из концепции, заложенной в названии — «На уровень выше», — которая проявляется в каждой из пяти глав учебника. Каждая глава состоит из четырех секций (A, B, C, D), также организованных таким образом, чтобы постепенно усложнять лексикограмматический материал. Каждая из четырех секций посвящена определенной предметно-лексической микротеме, для глубокого изучения которой предлагаются блоки заданий, содержащие соответствующий аппарат упражнений: • Listening: задания на восприятие монологической, диалогической и полилогической речи, понимание ее эмоционально-оценочной составляющей; • Reading: аналитическое чтение с выполнением заданий на понимание и критический анализ прочитанного; подробное ознакомление с текстом с последующими ответами на конкретные вопросы; оценка соответствия предложенных утверждений содержанию текстового материала (True / False); определение темы и основной мысли текста; анализ структуры и выделение смысловых частей; • Speaking: задания на стимулирование связного, логически стройного высказывания, способствующие не только развитию навыков говорения, но и закреплению и активизации изученной лексики и грамматики; Методические рекомендации Методические рекомендации
• Vocabulary Work: лексические упражнения, направленные на расширение словарного запаса, освоение и использование новых лексических единиц, тематических идиоматических выражений и фразовых глаголов (заполнение пропусков, подбор значений, перифраз, перевод с русского языка на английский и с английского на русский); • Presentation Skills: задания на развитие навыков работы с поисковыми системами сети Интернет, овладение информационными технологиями; подготовка презентации на заданную тему с использованием мультимедийных средств; умение работать как индивидуально, так и в паре или команде; • Writing: задания на развитие и совершенствование навыков письменной речи, включающие два формата академического эссе — эссе-мнение (opinion essay), эссе «за и против» (for and against essay), — а также написание отчета (report). Ввиду того, что основной задачей учебника является не только повышение уровня владения английским языком, но и формирование критического мышления, развитие межкультурной и информационной компетенций, а также повышение общей эрудиции обучающихся и активизация интереса к культуре и истории как стран изучаемого языка, так и своей собственной страны, в каждую главу учебника были включены специальные проектные задания (Project Work). Работа над этими заданиями проводится как в аудитории, так и самостоятельно, в режиме командной и индивидуальной работы, с участием и без участия преподавателя. Задание направлено на развитие умений искать, выбирать, анализировать и структурировать информацию, а также на развитие навыков говорения, публичных выступлений, умения аргументированно излагать и отстаивать определенную точку зрения. Особое внимание уделено дизайну и оформлению учебника, каждая глава которого оформлена в своей цветовой гамме, а тщательно подобранные иллюстрации подчеркивают коммуникативный и интерактивный характер заданий, их направленность на обучающегося, а также настраивают его на творческий образовательный опыт. Для более эффективного усвоения лексико-грамматического материала автор предлагает в дополнение к учебнику использовать рабочую тетрадь (“Level Up. Workbook” ). Рабочая тетрадь так же, как и учебник, состоит из 5 глав, в которых распределение материала зеркально отражает организацию материала учебника, что позволяет успешно интегрировать рабочую тетрадь в рамках процесса обучения и рассматривать оба издания в качестве составных частей единого учебно-методического комплекса (УМК) по английскому языку. По мере прохождения учебного материала предполагаются следующие формы контроля: • текущий — предполагает устный опрос, словесную игру, написание лексического или грамматического диктанта после каждой из 4 секций (A, B, C, D); • промежуточный — проводится по завершению каждой из глав и состоит из письменной контрольной работы или защиты проекта; • итоговый — устные зачет или экзамен по изученным темам и письменная контрольная работа. Материал учебника рекомендуется изучать в предложенной последовательности. Автор надеется, что работа с учебником принесет удовольствие слушателям и позволит достигнуть желаемого прогресса.
unit 1 • What are the most popular destinations in your country? Describe them. • What is your dream destination? Why? • Look at the picture. Where do you think it was taken? • Which parts of the world are experiencing fast growth in tourism? 2. EXPLORING THE THEME: Travel 1. THINK AND DISCUSS: Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph P ot ot ott ot ot ot ot ot ot ot ot ot ot ot ot ot o og og og og og ogg ogg ogg og ogg og og og og og ogra ra ra raa raa raa ra ra raa raa raa r ph ph ph ph ph ph ph ph ph ph ph ph ph p by y y y y y y Al Al All Al Al Alek ek ek ek eksa sa sa sa sa sa s nd nd nd nd nd nd ndd nd ndd ndr r r r Or Or Or Or O lylylylylyylylyyl an an an an an an an ansk skiyiyy