Иностранный язык (немецкий)

Федеральное государственное бюджетное 
образовательное учреждение высшего образования 
«Российская академия народного хозяйства и государственной службы 
при Президенте Российской Федерации» 
 
СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ 
 
 
 
 
 
 
 
 
А. Ю. Животрева, Л. С. Шевченко 
 
 
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 
(НЕМЕЦКИЙ) 
 
 
 
 
 
Учебное пособие 
для студентов всех форм обучения 
по направлениям подготовки: 
37.03.01 — Психология; 
38.03.01 — Экономика; 
38.03.02 — Менеджмент; 
38.03.03 — Управление персоналом; 
38.03.04 — Государственное и муниципальное управление; 
40.03.01 — Юриспруденция; 
42.03.01 — Реклама и связи с общественностью; 
41.03.05 — Международные отношения 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Новосибирск 
2019 

ББК 81.2 Нем-923 
Ж 676 
 
 
Издается в соответствии с планом учебно-методической работы 
 
Рецензенты: 
 
Н. М. Гришина — кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков 
Сибирского университета потребительской кооперации (СибУПК); 
 
Н. М. Сребная — кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков 
Сибирского института управления — филиала РАНХиГС 
 
 
Животрева, А. Ю. 
Ж 676 Иностранный язык (немецкий) : учеб. пособие / А. Ю. Животрева, Л. С. Шевченко ; Рос. акад. 
нар. хоз-ва и гос. службы, Сиб. ин-т упр. — Новосибирск : Изд-во СибАГС, 2019. — 224 с. + 
1 электрон. опт. диск DVD. — Систем. требования : ПК от Core 2duo 1,8 ГГц ; RAM от 2 Гб ; 
Windows 7 и выше ; CD-DVD-привод ; устройство воспроизведения звука. 
 
ISBN 978-5-8036-0903-2 
 
Учебное пособие призвано способствовать приобретению языковых и коммуникативных 
навыков на первом этапе обучения, отвечает современным требованиям подготовки будущих 
специалистов в получении высшего образования. 
Материалы рассчитаны на студентов с различным уровнем базовых знаний по немецкому языку и ориентированы на обучение всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, письму, чтению, переводу. 
Предназначено для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки 
37.03.01 — Психология, 38.03.01 — Экономика, 38.03.02 — Менеджмент, 38.03.03 — Управление персоналом, 38.03.04 — Государственное и муниципальное управление, 40.03.01 — 
Юриспруденция, 42.03.01 — Реклама и связи с общественностью. Также может быть использовано студентами направления 41.03.05 — Международные отношения при изучении 
немецкого языка как второго иностранного. 
ББК 81.2 Нем-923 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-8036-0903-2 
© ФГБОУ ВО «Российская академия 
народного хозяйства и государственной службы 
при Президенте Российской Федерации», 2019 
 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
Предисловие ................................................................................................................................................................ 5 
Перечень сокращений ................................................................................................................................................ 7 
ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ .............................................................................................................................. 8 
ВВОДНЫЙ КУРС ......................................................................................................................................................... 11 
ЧАСТЬ 1.................................................................................................................................................................... 12 
1.1. Фонетика: алфавит, основные правила чтения гласных букв ................................................................. 12 
1.2. Лексические темы: первые контакты, приветствие, знакомство ............................................................ 15 
1.3. Числительные до 100................................................................................................................................... 17 
1.4. Грамматика: личные местоимения, спряжение слабых (правильных) глаголов  
в настоящем времени (Präsens), спряжение глагола sein, порядок слов   
в немецком предложении (Wortfolge) ...................................................................................................................... 17 
1.5. Лексико-грамматические упражнения ...................................................................................................... 19 
ЧАСТЬ 2.................................................................................................................................................................... 23 
2.1. Фонетика: основные правила чтения согласных букв ............................................................................. 23 
2.2. Лексические темы: страны и языки, профессии, дни недели .................................................................. 25 
2.3. Числительные больше 100 .......................................................................................................................... 27 
2.4. Грамматика: притяжательные местоимения, спряжение глагола haben, отрицание ............................. 27 
2.5. Лексико-грамматические упражнения ...................................................................................................... 29 
ЧАСТЬ 3.................................................................................................................................................................... 37 
3.1. Фонетика: основные правила чтения согласных букв (продолжение);  
интонация немецкого предложения.......................................................................................................................... 37 
3.2. Лексические темы: времена года, погода, праздники .............................................................................. 42 
3.3. Порядковые числительные ......................................................................................................................... 44 
3.4. Грамматика: понятие артикля, определенный  и неопределенный артикли,  
винительный падеж (Akkusativ);  склонение личных местоимений; местоимение es   
и неопределенно-личное местоимение man ............................................................................................................. 44 
3.5. Лексико-грамматические упражнения ...................................................................................................... 47 
GRUNDKURS ................................................................................................................................................................ 55 
LEKTION 1. Selbstpräsentation ............................................................................................................................. 56 
1.1. Thema: Mein Heimatort ................................................................................................................................ 56 
1.2. Thema: Meine Familie .................................................................................................................................. 61 
1.3. Thema: Alltag und Freizeit ............................................................................................................................ 69 
1.4. Grammatik: starke Verben im Präsens; reflexive Verben; untrennbare und trennbare Verben;  
Modalverben, die Verben wissen und kennen .............................................................................................................. 77 
1.5. Abschlusstest 1 .............................................................................................................................................. 88 
LEKTION 2. Studium .............................................................................................................................................. 91 
2.1. Thema: Mein Studium ................................................................................................................................... 91 
2.2. Thema: Das Studium in Deutschland. Das deutsche Hochschulsystem ........................................................ 99 
2.3. Thema: Der Lebenslauf eines Studenten ..................................................................................................... 110 
2.4. Grammatik: Deklination der Substantive; Präpositionen mit dem Akkusativ   
und Präpositionen mit dem Dativ; Satzreihe und beiordnende Konjunktionen .......................................................... 115 
2.5. Abschlusstest 2 ............................................................................................................................................ 125 
LEKTION 3. Dienstreise nach Deutschland ......................................................................................................... 128 
3.1. Thema: Reisevorbereitungen ....................................................................................................................... 128 
3.2. Thema: Verkehrsmittel. Flug- und Zugreise ................................................................................................ 136 
3.3. Thema: Orientierung in einer fremden Stadt. Im Hotel. Im Restaurant....................................................... 144 
3.4. Grammatik: Komposita; Grundformen des Verbs; Präteritum; Perfekt; Plusquamperfekt;  
Futurum; Wechselpräpositionen mit dem Akkusativ  und dem Dativ ........................................................................ 153 
3.5. Abschlusstest 3 ............................................................................................................................................ 168 

LEKTION 4. Deutschland im Überblick .............................................................................................................. 171 
4.1. Thema: Geographie. Politisches System. Wirtschaft der BRD ................................................................... 171 
4.3. Thema: Geschichte Deutschlands ................................................................................................................ 192 
4.4. Grammatik: Artikelgebrauch bei geographischen Namen; Steigerung der Adjektive; Satzgefüge: 
 Objekt-, Kausal-, Konzessivsätze .............................................................................................................................. 198 
4.5. Abschlusstest 4 ............................................................................................................................................ 212 
LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................................................................... 215 
ANLAGEN ............................................................................................................................................................... 216 
1. Typische Aufgaben ......................................................................................................................................... 216 
2. Redemittel für einen privaten Brief ................................................................................................................ 217 
3. Redemittel für Diskussion .............................................................................................................................. 219 
4. Redemittel für Präsentation ............................................................................................................................ 220 
5. Список глаголов сильного спряжения ........................................................................................................ 222 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ 
Иностранный язык является неотъемлемой частью подготовки специалистов любого профиля. 
Целью учебного пособия по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» является развитие всех 
видов речевой деятельности: чтения, аудирования, письма и говорения. 
Данное учебное пособие создано с учетом современных тенденций в обучении иностранному 
языку в высшей школе и отвечает требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине «Иностранный язык». Включенные в издание материалы предназначены для студентов всех форм обучения: очной, очно-заочной, заочной, в том числе по системе дистанционного обучения. 
Учебное пособие состоит из двух разделов: вводного курса и основного курса (Grundkurs). 
Имея довольно большой опыт работы со студентами разных форм обучения, авторы сочли целесообразным включить вводный курс, который предназначен для тех студентов, которые в силу различных обстоятельств либо не получили в школе системных знаний по немецкому языку, либо со 
временем утратили их. Вводный курс дает возможность познакомиться с основами немецкого языка 
или освежить и систематизировать имеющиеся знания.  
Вводный курс содержит: 
— фонетический материал (основные правила чтения букв и упражнения на формирование 
навыков правильного произношения, записанные на компакт-диске); 
— лексический материал по основным разговорно-бытовым темам (базовые тексты и диалоги, 
лексический минимум с комментариями); 
— грамматический материал (комментарии и упражнения) по некоторым базовым темам и 
структурам. 
— лексико-грамматические упражнения. 
Обучающиеся с начальным уровнем владения языка могут самостоятельно восполнить пробелы в 
своих знаниях, тщательно проработав все предложенные задания вводного курса, которые сформулированы на русском языке. Вводный курс рассчитан на 12—20 академических часов в зависимости от 
уровня подготовленности обучающихся и количества часов, предусмотренных учебной программой 
по немецкому языку. 
Grundkurs (основной курс) состоит из четырех частей (Lektion): 
1) Selbstpräsentation («Самопрезентация»); 
2) Studium («Учеба в вузе»); 
3) Dienstreise nach Deutschland («Служебная поездка в Германию»); 
4) Deutschland im Überblick («Общие сведения о Германии — сведения о географии, политической системе, экономике, истории, культуре»). 
Внутри каждой части (Lektion) выделяются следующие блоки: 
1. Три лексические темы (Thema). Первая и вторая темы являются обязательными для студентов 
всех форм обучения, третья тема рекомендуется группам очного отделения с более высоким уровнем 
владения языком. 
2. Грамматический блок (Grammatik). Он состоит из кратко изложенных грамматических правил 
и системы упражнений. Грамматические темы изложены на русском языке для гарантии точности их 
понимания и проиллюстрированы наглядными примерами, оформленными также с переводом на 
русский язык. Грамматические упражнения построены как на общеупотребительной, так и на тематической лексике соответствующей части. 
3. Завершающий тест по материалу всего раздела для самоконтроля и подготовки к рубежному 
контролю (Abschlusstest). Тесты включают задания на проверку усвоения тематической лексики, 
грамматических явлений и понимания прочитанного текста (желательно без словаря). 
Все лексические темы основного курса (Grundkurs) построены по единой схеме и имеют следующие элементы: 
а) предтекстовые задания (Einstieg), направленные на введение в тему и подготовку к чтению базового текста; 
б) базовые тексты (Basistext), содержащие фактическую информацию и основную лексику по теме; как правило, это аутентичные материалы, заимствованные из немецкоязычных средств массовой 
информации, учебных пособий, интернет-ресурсов; 
в) список слов для усвоения (Wortschatz zum Thema), состоящий из основных понятий и терминов 
по данной теме, или активный словарь. Он, как правило, включает около двадцати лексических еди

ниц по каждой теме, дается с переводом на русский язык и иллюстрирован примерами употребления 
отдельных слов; 
г) послетекстовые упражнения (Aufgaben zur Festigung der neuen Lexik), направленные на закрепление тематической лексики и формирование коммуникативных навыков и умений. К основным типам послетекстовых заданий относятся: 
— задания на отработку произношения основных лексических единиц по теме (Aufgabe 1); 
— задания, направленные на усвоение и отработку активного словаря (подстановочные упражнения, поиск соответствий, перевод слов и словосочетаний с немецкого языка на русский и с русского на немецкий и т. д.); 
— задания по содержанию базового текста и на знание фактической информации по теме; 
— задания, направленные на развитие аудитивных навыков (на основе аудио- и видеоматериалов, представленных на электронном диске); 
— задания, направленные на развитие коммуникативных умений (обсуждение в парах и малых 
группах, дискуссии в общей группе, презентации); 
— письменные задания (сочинение на одну из предложенных тем, частное письмо по предложенной ситуации, перевод с русского языка на немецкий, изложение текста); 
— задания на развитие навыков чтения и перевода аутентичных текстов социокультурной или 
общественно-политической направленности. 
Наиболее типичные формулировки заданий с переводом на русский язык представлены в прил. 1 
(Anlage 1). 
Приложения 2—4 содержат наиболее употребительные и актуальные выражения для различных 
коммуникативных ситуаций, таких как: 
— частное письмо (Anlage 2) 
— дискуссия (Anlage 3), 
— презентация (Anlage 4). 
В приложении 5 приводится список употребительных сильных (неправильных) глаголов в трех 
основных формах с переводом (Anlage 5). 
Особенностью данного учебного пособия является то, что оно содержит огромное количество 
оригинального текстового материала и заданий различного уровня сложности, что позволяет вести 
групповую и индивидуальную работу и использовать его на разных формах обучения (очная, заочная 
и дистанционная) и в группах с разным уровнем подготовленности студентов. Часть материала может 
быть вынесена на самостоятельное изучение. 
Предлагаемое учебное пособие содержит большое количество заданий как для аудиторной, так и для 
самостоятельной работы студентов и является в определенной степени «самодостаточным», хотя при 
этом не только не исключается, но и приветствуется использование дополнительной учебной и справочной литературы по немецкому языку, просмотр учебных и художественных фильмов на немецком языке. 
Учебное пособие снабжено электронным диском с большим количеством аудио- и видеоматериалов. 
В издании используются следующие условные обозначения: 
 — предтекстовые задания, подготавливающие к восприятию новой темы; 
 — задания на аудирование (аудиоматериал/видеоматериал); 
 — задания, выполняемые письменно; 
 — задания на развитие навыков чтения; 
 — задания на развитие навыков говорения (монологическая или диалогическая речь, участие в дискуссии); 
* — задания повышенной сложности; 
☺ — текст юмористического содержания; 
 — Обратите внимание! Это важно! 

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ 
Akk. 
Akkusativ 
винительный падеж 
Ant. 
Antonym 
антоним, слово с противоположным значением 
bzw. 
beziehungsweise 
соответственно/или 
ca. 
circa 
около, приблизительно 
d. h. 
das heißt 
это означает, то есть 
Dat. 
Dativ 
дательный падеж 
ebd. 
ebenda 
там же 
engl. 
englisch 
из английского, по-английски 
f 
Femininum 
существительное женского рода 
j-m 
jemandem 
кому-нибудь 
j-n 
jemanden 
кого-нибудь 
m 
Maskulinum 
существительное мужского рода 
Mio. 
Million 
миллион 
n 
Neutrum 
существительное среднего рода 
Pl. 
Plural 
множественное число 
Syn. 
Synonym 
синоним 
s. 
siehe 
смотри 
u. a. 
unter anderem/und andere 
среди прочего/и другие 
usw./etc. 
und so weiter/et cetera 
и так далее 
z. B. 
zum Beispiel 
например 
z. Z./z. Zt. 
zur Zeit (zurzeit) 
в настоящее время 
 
 

ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ 
Немецкий язык является одним из самых распространенных языков в мире. По последним данным на немецком языке говорят свыше 120 млн человек в Германии, Австрии, части Швейцарии, 
Люксембурге, Лихтенштейне, в областях Эльзас и Лотарингия (Франция). Жители большинства европейских стран также владеют немецким языком. По использованию в области экономики, науки и 
культуры немецкий язык занимает в нашей стране одну из лидирующих позиций. 
Цели и задачи дисциплины. Для любого современного квалифицированного специалиста, будь 
то менеджер, юрист, экономист, государственный или муниципальный служащий, знание хотя бы 
одного иностранного языка является не только большим плюсом, но и жизненной необходимостью. 
Дисциплина «Иностранный язык (немецкий)» принадлежит к базовой части образовательной 
программы бакалавриата, изучается в течение первых двух, а на некоторых направлениях первых 
трех семестров. Данная дисциплина является основой для изучения в дальнейшем таких дисциплин, 
как «Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий)» и «Иностранный язык в сфере юриспруденции (немецкий)». 
Основной целью дисциплины является овладение иностранным языком. Особое внимание уделяется: 
— формированию навыков общения на немецком языке в рамках предложенной ситуации и изучаемой темы; 
— развитию умения понимать, переводить и передавать содержание оригинальных текстов социокультурной и общественно-политической тематики; 
— расширению кругозора студента в изучении иноязычной культуры и речевого этикета, истории, экономики и политики стран изучаемого языка; 
— формированию уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других 
стран и народов. 
Курс иностранного языка носит коммуникативно ориентированный и профессионально направленный характер. Важной целью является приобретение студентами коммуникативной компетенции, 
которая позволяет использовать иностранный язык как в бытовой сфере, так и в профессиональной 
(производственной и научной) деятельности. 
Обучение немецкому языку на начальном этапе (учебная дисциплина «Иностранный язык») ведется в рамках неспециализированной (бытовой и общепознавательной) тематики на основе материалов страноведческого и культурологического характера. 
Практические рекомендации для изучающих немецкий язык. Изучение иностранного языка 
слагается из изучения словарного состава (лексики), грамматического строя (грамматики) и звукового строя языка (фонетики). Лексика, грамматика и фонетика находятся в тесной связи друг с другом. 
При этом в процессе работы над материалами учебного пособия происходит некоторое смещение акцентов и изменение приоритета того или иного вида деятельности. 
Так, на первом этапе работы (вводный курс) основное внимание уделяется формированию произносительных навыков и повторению школьного курса немецкого языка. Обучающиеся с хорошими 
школьными знаниями могут самостоятельно изучить материалы вводного курса, активно используя в 
работе электронный диск. 
На втором этапе обучения (Grundkurs, Lektion 1—3) рассматриваются основные разговорнобытовые темы. Упор делается на расширение активного лексического запаса и усвоение употребительных грамматических структур, что способствует формированию практических навыков говорения, письма и аудирования. 
На последнем этапе обучения (Lektion 4) главной целью является обучение чтению и переводу. 
Также большое внимание уделяется умению извлекать информацию из аудио- и видеотекстов, 
немецкоязычных интернет-источников, формированию навыков презентации на немецком языке. 
Выполняя шаг за шагом предложенные задания, обучающиеся усваивают предусмотренный программой материал и целенаправленно готовятся к контрольным мероприятиям: тестам рубежного 
контроля, зачету и экзамену. 
Учебным планом для студентов всех форм обучения предусмотрена самостоятельная работа, которая способствует более полному усвоению теоретических знаний, выработке навыков аналитиче

ской работы с литературой, а также закреплению практических навыков, полученных на занятиях с 
преподавателем. При обучении на заочной форме на самостоятельное изучение материала отводится 
большее количество часов. Главными принципами при изучении любого иностранного языка являются систематичность и регулярность. Полезно заниматься ежедневно по 30 минут. Это более эффективно, чем заниматься подолгу, но редко. Каждое самотоятельное занятие по немецкому языку желательно делать разнообразным и интересным, со сменой нескольких видов деятельности (работа над 
произношением, чтение, выполнение грамматических упражнений, просмотр видеофильма). Необходимо больше учить наизусть считалки и рифмовки, пословицы и поговорки, небольшие диалоги и 
фрагменты текстов. Это тренирует память и способствует расширению словарного запаса. 
Желаем успехов в овладении немецким языком!