Иностранный язык (английский)

Федеральное государственное бюджетное 
образовательное учреждение высшего образования 
«Российская академия народного хозяйства и государственной 
службы при Президенте Российской Федерации» 
 
СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ 
 
 
 
 
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 
(английский) 
 
 
Практикум 
для студентов очной формы обучения 
по направлению подготовки 
41.03.05 — Международные отношения 
 
 
Составители: Т. А. Юдина, И. В. Коростелёва 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Новосибирск 
2019 

 
ББК 81.2Англ-923-7 
И 683 
 
 
 
Издается в соответствии с планом учебно-методической работы 
 
 
 
Рецензенты: 
 
Т. А. Громогласова — кандидат филологических наук,  
заведующая кафедрой иностранных языков НГУЭиУ; 
 
Е. Н. Бойко — кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных 
языков Сибирского института управления — филиала РАНХиГС 
 
 
 
И 683 
Иностранный язык (английский) : практикум / Рос. акад. нар. хоз-ва и
гос. службы, Сиб. ин-т упр. ; сост. : Т. А. Юдина, И. В. Коростелёва. —
Новосибирск : Изд-во СибАГС, 2019. — 106 с. ; + 1 электрон. опт. диск 
DVD. — Систем. требования : ПК от Core 2duo 1,8 ГГц ; RAM от 2 Гб ;
Windows 7 и выше ; CD-DVD-привод ; устройство воспроизведения звука. 
ISBN 978-5-8036-0925-4 
 
 
В практикуме освещены основные вопросы перевода текстов с английского языка на русский и с русского на английский язык. Дополнительная информация поможет подготовиться к сдаче государственного экзамена. 
К практикуму прилагается диск с аудиоматериалами для третьего раздела. 
Предназначен для студентов очной формы обучения по направлению 
подготовки 41.03.05 — Международные отношения. 
ББК 81.2Англ-923-7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-8036-0925-4 
© ФГБОУ ВО «Российская академия 
народного хозяйства и государственной службы
при Президенте Российской Федерации», 2019

 
Оглавление 
 
Предисловие .............................................................................................. 4 
1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ТЕХНИКЕ ПЕРЕВОДА ............................ 6 
1.1. ЧТО ТАКОЕ ПЕРЕВОД? ............................................................ 6 
1.2. СХЕМА ПЕРЕВОДЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА ............... 7 
1.3. ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ .............................. 10 
1.4. В ПОМОЩЬ ПЕРЕВОДЧИКУ ................................................. 15 
2. РЕФЕРИРОВАНИЕ (RENDERING) ................................................ 41 
2.1. WHAT IS RENDERING? ........................................................... 41 
2.2. TYPES OF PARAGRAPHS ........................................................ 44 
2.3. VOCABULARY PRACTICE...................................................... 58 
2.4. ARTICLES FOR RENDERING .................................................. 65 
3. АУДИРОВАНИЕ (LISTENING) ....................................................... 81 
3.1. THE GUARDIAN. EDINBURGH FESTIVAL .......................... 81 
3.2. YEMEN IN THE GRIP OF A HUMANITARIAN CRISIS ........ 85 
3.3. INDEPENDENT DIPLOMAT: THE WORLD’S FIRST 
DIPLOMATIC ADVISORY GROUP ................................................ 88 
3.4. THE GUARDIAN. HOW WILL BREXIT AFFECT  
THE ENVIRONMENT? ..................................................................... 92 
3.5. RELIGION AND ETHICS REPORT. FERGUSON  
SHOOTING ........................................................................................ 96 
ПРИЛОЖЕНИЕ. Литературные стили ............................................ 100 
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ........................................... 103 
 
 

 
Предисловие 
Цель практикума — осветить основные положения перевода 
и формирования навыков понимания и перевода текстов с английского языка на русский и с русского на английский язык, 
а также развить навыки аудирования и реферирования англоязычных публицистических статей разнообразной тематики.  
Указанной цели подчинена структура практикума, а также 
методика работы с ним. Практикум состоит из трех основных 
разделов: «Рекомендации по технике перевода», «Реферирование», «Аудирование».  
В первом разделе содержатся краткие рекомендации по технике перевода, которые призваны напомнить студентам основные требования к адекватному переводу, выработать привычку 
работать со словарем, выявлять смысл высказывания, активизировать переводческие стратегии. Представлена схема переводческого анализа текста. Практические упражнения сгруппированы по определенной тематике с целью сформировать необходимые для перевода навыки. Авторы намеренно не предлагают 
ключи к упражнениям, соглашаясь с мнением, что «перевод — 
процесс не только творческий, но и субъективный»1. В помощь 
переводчику приводятся фрагменты из книги Н. Галь «Слово 
живое и мертвое»2. 
Раздел «Реферирование» содержит подробные рекомендации, 
план и список необходимых лексических единиц для успешного 
выполнения заданий на реферирование, а также пять аутентичных статей для отработки приобретенных навыков. Данные статьи имеют разные источники публикаций, которые требуют не 
одинаковых подходов к оформлению статей. 
Раздел «Аудирование» состоит из пяти блоков упражнений. 
Каждое задание сопровождается аудиозаписью для прослуши                                                      
1 Мухортов Д. С. Практика перевода: английский—русский : учеб. пособие. М. : Высш. шк., 2006. С. 5. 
2 См.: Галь Н. Слово живое и мертвое. М. : Международные отношения. 
2001. URL: http://lib.aldebaran.ru (дата обращения: 20.12.2018). 

 
вания и предваряется специальным значком — . Записи 
можно найти на аудиодиске, где номер задания соответствует 
номеру аудиозаписи. При отсутствии диска можно воспользоваться ссылками на аудиозаписи, расположенными внизу страницы. 
При составлении практикума использовались следующие 
издания: 
1. Богатова, С. М. Rendering [Электронный ресурс] : учеб.метод. пособие по обучению реферированию / С. М. Богатова, 
Н. Ю. Цыганкова. — Омск : Изд-во ОмГУ, 2004. — Режим доступа: booker.org/reader. — Гл. I—III. 
2. Крупнов, В. Н. Практикум по переводу с английского 
языка на русский : учеб. пособие для вузов / В. Н. Крупнов. — 
Москва : Высшая школа, 2005. — С. 121—124. 
3. Прозоров, В. Г. Основы теории и практики перевода с английского языка на русский [Электронный ресурс] / В. Г. Прозоров. — Режим доступа: http://gigabaza.ru/doc/54804.html. — 
Уроки 1—7. 
4. Слепович, В. С. Курс перевода (английский — русский 
язык) = Translation course (English — russian) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. С. Слепович. — Минск : Тетра Системс, 2014. — 318 c. — Доступ из электрон.-библ. системы 
«IPRbooks». — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/ 
28106.html, требуется авторизация. — Загл. с экрана. 
 

 
1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ТЕХНИКЕ 
ПЕРЕВОДА 
1.1. ЧТО ТАКОЕ ПЕРЕВОД? 
В настоящее время существует большое количество определений перевода, которые могут по-разному трактовать задачи 
и адекватность перевода. В. Н. Комиссаров, Л. С. Бархударов, 
А. В. Федоров, 
И. А. Кашкин, 
Я. И. Рецкер, 
В. Н. Крупнов, 
А. Л. Пумплянский, А. Д. Швейцер, Р. К. Миньяр-Белоручева, 
Н. Галь и др. внесли огромный вклад в теорию и практику перевода. Основа лингвистической теории перевода была заложена 
А. В. Федоровым в 30-е годы XX века. Согласно данной теории 
переводчик должен устанавливать определенные закономерности при помощи сопоставления особенностей словарного состава, грамматического строя и стилистического использования 
языковых средств иностранного и родного языков. Важнейшим 
положением этой теории является функциональный принцип 
установления таких соответствий. Противники этой теории обвиняли ее автора в формализме.  
И. А. Кашкин создал реалистическую теорию перевода, 
в основу которой положил познание действительности, стоящей 
за переводимым текстом и проникновение в так называемый 
«затекст»1. Его считают основателем советской школы художественного перевода.  
Переводческий анализ текста — это активная деятельность 
переводчика, направленная на глубокое понимание переводимого текста, на определение его коммуникативного задания (коммуникативной функции текста, инварианта перевода) и определение стратегии перевода. (Перевод должен сохранить функциональную доминанту оригинала при адекватной мере переводческих трансформаций.)  
                                                      
1 Приводится по: Алимов В. В. Теория перевода / перевод в сфере профессиональной коммуникации : учеб. пособие. 3-е изд., стер. М. : Эдиториал 
УРСС, 2005. С. 13. 

 
Прежде чем приступить к письменному переводу текста, 
необходимо его проанализировать, определить основные свойства, дискурс, собрать внешние сведения о тексте. 
Основными 
свойствами 
текста 
являются 
связность 
(coherence) и целостность (integrity). Необходимо понять, в каком дискурсе функционирует текст, так как это также влияет на 
выбор переводческой стратегии. Дискурс — более широкое понятие, чем текст, это текст, погруженный в жизнь (с учетом 
жизненного опыта, знаний о мире и всех прочих фоновых знаний). Смысл текста рождается в голове воспринимающего текст, 
и роль переводчика сложно переоценить в этом процессе.  
Качество перевода определяется адекватностью, или полноценностью. С точки зрения А. В. Федорова, «полноценность перевода означает исчерпывающую точность в передаче смыслового содержания подлинника и полноценное функциональностилистическое соответствие ему»1. Процесс перевода не терпит 
спешки, а наоборот, требует максимальной концентрации и вдумчивого отношения.  
Задача авторов данного практикума состоит в использовании лучшего опыта различных переводческих школ для обучения основам перевода, расшифровке иноязычного текста с целью его понимания, что дает возможность постичь основы иностранного языка, приемы, методы и технику перевода, углубить 
свои знания в языке с учетом выбранной специальности. 
1.2. СХЕМА ПЕРЕВОДЧЕСКОГО АНАЛИЗА 
ТЕКСТА 
Прежде чем приступить к переводу текста, необходимо собрать о нем сведение по следующей схеме — библиографическая справка и лингвопереводческая характеристика, а также 
выбор стратегии перевода. 
Библиографическая справка. Сбор внешних сведений 
о тексте: автор текста, время его создания и публикация, откуда 
взят текст (отрывок из романа, статья из энциклопедии или 
журнала, газетная заметка, рекламный буклет и т. д.). Все эти 
                                                      
1 Федоров А. В. Введение в теорию перевода. М., 1953. С. 114. 

 
внешние сведения сразу скажут о том, что можно и чего нельзя 
будет допускать в переводе. Например, если текст XIX в., пусть 
даже он и нехудожественный, при переводе необходимо учесть 
и передать временную дистанцию, т. е. отдать предпочтение архаичным словам и синтаксическим структурам.  
Если указан автор текста (публицистического, мемуарного, 
научно-популярного и др. текста), то в определенных случаях 
можно ожидать, что вам встретятся черты индивидуального авторского стиля. Их вы должны будете обязательно постараться 
отразить в тексте перевода. Но автор — понятие часто очень 
формальное, и то, что он указан, не обязательно означает наличие черт его индивидуального стиля в тексте. Надо указать: 
1) что представляет собой текст — статья/рассказ/отрывок из 
произведения; 2) краткую информацию об авторе и о тексте  
(если это художественное произведение) — если есть такие сведения; 3) источник опубликования текста. 
Например:  
Используемый для перевода текст является:  
1) отрывком из паспорта/сертификата безопасности материала на промышленный смазочный материал Mobil SHC 
600  Series компании Exxon Mobil. (Текст взят с сайта 
http://www.exxonmobil.com/) 
2) статьей о СПИДе и ВИЧ в Африке, написанной Юлией 
Паринюк, опубликованной 27 мая 2001 г. (Статья взята с сайта 
http://www.km.ru/) 
Лингвопереводческая характеристика текста. Необходимо указать источник текста, предполагаемого реципиента, 
указать целевую аудиторию, сформулировать коммуникативное 
задание, определить стиль исходного текста1. 
Например: 
Источник: автор журнальной статьи. 
Реципиент: массовый. 
Целевая аудитория: статья адресована широкому кругу читателей. 
                                                      
1 См.: Литературные стили (прил. 1). 

 
Коммуникативное задание: представить читателям информацию, привлечь внимание читателя к проблеме, дать определенную оценку событий. 
Стиль: публицистический. 
Выбор стратегии перевода. Зависит как от стиля текста 
в целом, так и от конкретных переводческих единиц (слово, 
словосочетание, предложение, абзац, текст). В каждом конкретном случае переводчик подбирает подходящую стратегию перевода. 
Стратегия эквивалентного перевода. Эквивалентный перевод — поиск равнозначного соответствия, которое не зависит, 
как правило, от контекста. Данная стратегия применяется в следующих случаях: 
— однозначные эквивалентные соответствия. 1. Даты: переводятся с помощью однозначных эквивалентных соответствий: 
in the 17th century — в XVII веке; 2. Имена собственные: переводятся с помощью однозначных традиционных соответствий: 
William Shakespeare — Вильям Шекспир; America — Америка; 
— межъязыковое транскрипционное и транслитерационное 
соответствие — в случае отсутствия однозначного традиционного соответствия: Ronan Benett — Ронан Бенетт; Richard 
Sennett — Ричард Сеннет; Barbara Probst Solomon — Барбара 
Пробст Соломон. 
— названия литературных произведений и газеты — переводятся с помощью однозначных готовых соответствий, которые установились в данной культурной традиции: «The Anatomy 
of Fascism» — «Анатомия Фашизма»; «Religion and the Rise of 
Capitalism» — «Религия и Подъем капитализма». 
— общепринятые термины — переводятся с помощью однозначных эквивалентных соответствий: political movement — 
политическое движение, economy — экономика, nihilism — нигилизм. 
Стратегия поиска вариантных соответствий. Лексемы, 
значение которых реализуется в контексте, переводятся с помощью вариантных соответствий. При этом на выбор соответствия 
оказывают влияние следующие факторы: контекст, стилевой 
регистр соответствующего отрезка текста, номинативность тек

 
ста (преобладание существительных), высокий уровень абстрактности. 
1.3. ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ 
Данные трансформации рассматриваются с разных сторон. 
Теория актуального членения предложения. С точки зрения Д. С. Мухортова, данная теория является основополагающей в переводе1. Неправильно расставленные акценты, смещенное логическое ударение делают невозможным создание адекватного перевода. Суть теории актуального членения предложения заключается в определении двух составных частей предложения: темы и ремы. Тематическая часть (Т) предложения содержит то, что является предметом высказывания, рематическая (R) — то, что о нем сообщается: 
John (T) gave a book to Mary (R). 
Mary (T) was given a book by John (R). 
A book (T) was given to Mary by John (R). 
Для обозначения компонентов коммуникативной структуры 
предложения используются и другие названия, содержательно 
близкие к понятиям темы и ремы, но не всегда полностью совпадающие с ними: данное и новое, известное и неизвестное, основа и ядро, топик и комментарий. Термин «актуальное членение предложения» введен чешским лингвистом В. Матезиусом, 
противопоставившим его «формальному» членению предложения, основными элементами которого являются подлежащее 
и сказуемое. Рема должна быть обязательно выражена в предложении. Тема, обозначающая данное, может быть опущена, что 
очень часто наблюдается в неполных предложениях, характерных для диалогической речи: 
— Когда ты уезжаешь? 
— Завтра. (Я уезжаю (тема) завтра (рема)). 
К предложениям, содержащим только рему, относятся и актуально нерасчлененные предложения, сообщающие о суще                                                      
1 См.: Мухортов Д. С. Практика перевода: английский—русский : учеб. 
пособие. М. : Высш. шк., 2006. С. 12.