Английский язык для специальных целей

Федеральное государственное бюджетное образовательное 
учреждение высшего образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ  
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ  
ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ТВЕРСКОЙ ФИЛИАЛ
Е.В. БЕЛЕЦКАЯ, В.С. ЗАГУМЕНКИНА
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 
ДЛЯ  СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Для студентов второго года обучения,  
обучающихся по направлениям подготовки:
38.03.01 Экономика
38.03.02 Менеджмент
Тверь, 2022

УДК	
811.111
ББК	
81.2Англ
	
Б43
Авторы:
Белецкая Е.В., кандидат филологических наук, доцент кафедры 
государственной политики и управления Тверского филиала РАНХиГС
Загуменкина В.С., кандидат филологических наук, доцент кафедры 
государственной политики и управления Тверского филиала РАНХиГС
Рецензенты:
Соколова А.Ю., доктор филологических наук, доцент кафедры иностранных 
и латинского языков, Тверской государственный медицинский университет
Баклушина И.А., начальник методического отдела Тверского филиала 
РАНХиГС
Б43
	
Белецкая Е.В., Загуменкина В.С. Английский язык для специальных целей. 
Учебно-методическое пособие для студентов второго года обучения, обучающихся по направлениям подготовки: 38.03.01 Экономика, 38.03.02 Менеджмент / Е.В. Белецкая, В.С. Загуменкина. – Тверь: ООО «Издательство «Триада», 
2022. – 184 с.
ISBN 978-5-6048463-5-3
Учебно-методическое пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов второго курса очной, очно-заочной и заочной форм обучения по направлениям подготовки: 38.03.01 Экономика и 38.03.02 Менеджмент.
Основная цель пособия – формирование иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для коммуникации в бытовой и профессиональной сферах деятельности. Пособие состоит из двух частей. Первая часть, состоящая из девяти юнитов, посвящена проработке околопрофессиональных теоретических тем («Деньги. Валюта», «Карманные деньги», «Расходы. Виды 
расходов», «Банки. Традиционные банки и онлайн-банкинг», «Личные финансы», «Введение в 
экономику» и др.), составляющих основу профессиональной деятельности специалистов в области управления и экономики. Для каждого юнита разработан соответствующий комплекс упражнений на основе адаптированных аутентичных текстов. Упражнения направлены на развитие навыков чтения и говорения на иностранном языке, на изучение, закрепление и отработку 
специальной лексики в устной и письменной речи.
Целью второй части пособия является обучение основам делового общения в устных и письменных формах. Она содержит пять юнитов, в которых представлены материалы, относящиеся 
к бытовым и околопрофессиональным темам (рассматриваются структуры компаний, должностные обязанности служащих, формы предпринимательства, проблемы, связанные с приемом 
на работу и открытием собственного бизнеса). В начале каждого юнита представлена лексика, подлежащая усвоению и активному использованию в устной и письменной речи на основе 
практических упражнений. Также во второй части предлагаются адаптированные аутентичные 
тексты, сопровождающиеся упражнениями и коммуникативными заданиями; различные виды 
деловых писем, используемых как в бытовой, так и в управленческой деятельности и бизнесе 
при осуществлении деловых коммуникаций.
Рекомендовано к изданию кафедрой государственной политики и управления
Протокол от 29 августа 2022 года № 11
ББК 81.2Англ
© Е.В. Белецкая, В.С. Загуменкина, 2022
© Тверской филиал РАНХиГС, 2022
© Макет ООО «Издательство «Триада», 2022
ISBN 978-5-6048463-5-3

Методические рекомендации  
по изучению дисциплины
Любой язык требует постоянной практики, поэтому при изучении 
иностранного языка важно организовать непрерывный процесс обучения, 
создать вокруг себя такую среду, где изучаемый язык станет необходимым 
средством коммуникации. Чтение является одним из способов создания 
такой среды. Это один из основных аспектов в изучении иностранного 
языка. Чтение способствует развитию не только письменной, но и устной 
речи на иностранном языке.
В пособии в обеих частях представлены адаптированные аутентичные 
тексты, по сложности соответствующие уровню В2. После каждого текста 
представлены различного типа задания: переводы с русского на английский, составление монологов, диалогов, презентаций, дискуссия в группе, 
составление вопросов, соотнесение конкретной лексической единицы с 
антонимами и синонимами, написание различных видов деловых писем, используемых как в бытовой, так и в управленческой деятельности и бизнесе 
при осуществлении деловых коммуникаций и т. д. Упражнения направлены 
на развитие навыков чтения и говорения на иностранном языке, на изучение, закрепление и отработку специальной лексики в устной и письменной 
речи. В первой части пособия лексика, подлежащая усвоению, выделена в 
текстах, во второй части – она представлена в начале каждого юнита.
Перед тем как приступить к чтению текста, необходимо перевести и 
выписать в свой словарик новую лексику, подлежащую усвоению. Далее 
ее нужно заучить. Лучшему запоминанию слов помогает активная работа с ними: составление с новой лексикой фраз, предложений, небольших 
историй. Также важно сформировать правильный звуковой облик слова. 
Для этого необходимо обращаться к транскрипции слова в словаре. Также 
можно прибегать к помощи электронных словарей и переводчиков, которые 
предоставляют возможность прослушать звучание нового слова. Следует 
произносить вслух сложные слова и предложения, предварительно прослушав их в режиме аудио.
Также перед началом чтения можно пробежаться глазами по тексту в 
поисках незнакомых слов и выписать их. Особенно стоит обратить внимание на те слова, которые повторяются больше одного раза и на те, которые 

вы видели в других текстах. Не стоит искать перевод каждого незнакомого 
слова, если смысл предложения понятен.
Некоторые предложения могут восприниматься с трудом – например, 
если они слишком длинные или имеют сложную структуру. Разбейте их 
на меньшие отрезки, чтобы упростить их понимание. При этом можете 
руководствоваться расстановкой запятых.
Чтобы понять весь текст, а не каждое предложение в отдельности, можно 
поискать взаимосвязанные слова и идеи и определить для себя, насколько 
хорошо вы осознаете то, каким образом они сочетаются между собой. 
После этого прочитайте текст еще раз и попытайтесь сформулировать 
общий смысл. Опишите своими словами основные моменты и идеи текста.
Для удержания внимания при чтении можно скользить ручкой или пальцем по читаемым строкам. Так ваш взгляд не будет блуждать по странице.
При занятии любым иностранным языком (будь то чтение или выполнение упражнений) важно избавиться от отвлекающих факторов. Найдите 
тихое и спокойное место, где вы сможете полностью сконцентрироваться 
на выполнении заданий. Для изучения иностранного языка необходимо 
время, терпение и усидчивость. Все задания стоит выполнять постепенно, 
вдумчиво и без спешки, а лексику учить не за один вечер.

CONTENTS
PART 1
UNIT 1. WHAT IS MONEY?..............................................................................8
1. What is money?..................................................................................................8
2. Medium of exchange.........................................................................................9
3. Impressions create everything.......................................................................11
4. How money is created.....................................................................................12
5. What is currency?............................................................................................13
UNIT 2. POCKET MONEY. MONEY RESPONSIBILITY.............................16
1. Pocket money...................................................................................................16
2. About money responsibility...........................................................................20
UNIT 3. FIXED EXPENSES AND VARIABLE EXPENSES.  
SAVING MONEY...............................................................................................22
1. Fixed vs. variable expenses: what’s the difference?.....................................22
2. Variable expenses definition...........................................................................23
3. Tips for saving money on fixed and variable expenses.............................25
4. Ideas of people for saving money..................................................................26
UNIT 4. TRADITIONAL BANKS.  
DIFFERENCES BETWEEN ONLINE & TRADITIONAL BANKING..........28
1. Traditional and internet banking..................................................................28
2. What is online banking?.................................................................................30
3. About Fred Morton and his bank.................................................................32
4. Bank credit cards and accounts.....................................................................34
UNIT 5. PERSONAL FINANCE.......................................................................36
1. About personal finance...................................................................................36
2. Types of personal finance...............................................................................37
3. Mr. White and Mr. Brown..............................................................................40

UNIT 6. BASICS OF ECONOMICS.................................................................42
1.What is economics?..........................................................................................42
UNIT 7. MARKETING......................................................................................48
1. Market structure..............................................................................................48
2. What is marketing?..........................................................................................53
3. Main principles of a marketing plan............................................................65
UNIT 8. ADVERTISING...................................................................................68
1. Goals of advertising.........................................................................................68
2. Advertising media............................................................................................76
3. Barclaycard’s advertising campaign...............................................................81
UNIT 9. MANAGEMENT.................................................................................83
1. Definition of management.............................................................................83
2. What is a manager?.........................................................................................87
3. The manager’s role...........................................................................................88
4. Levels of management.....................................................................................93
5. Management skills...........................................................................................95
PART 2
UNIT 1. RESPONSIBILITIES AT WORK.......................................................99
Test 1 (A)............................................................................................................ 104
Test 1 (B)............................................................................................................ 105
UNIT 2. COMPANY STRUCTURES..............................................................106
Text 1. Company structure.............................................................................. 106
Text 2. The Philips story.................................................................................. 107
Text 3. Colgate-Palmolive company............................................................... 108
Test 2 (A)............................................................................................................ 112
Test 2 (B)............................................................................................................ 112
UNIT 3. RECRUITMENT...............................................................................113
Text 1. Recruitment.......................................................................................... 113
Text 2. A letter of application.......................................................................... 115
Text 3. What should a CV be?........................................................................ 117

Test 3. Recruitment........................................................................................... 124
UNIT 4. SETTING UP A BUSINESS.............................................................125
Text 1. What is a business?.............................................................................. 125
Text 2. Types of businesses.............................................................................. 130
Text 3. Sole proprietorship.............................................................................. 131
Text 4. Partnership............................................................................................ 137
Text 5. Corporation.......................................................................................... 143
Text 6. Board of directors................................................................................ 150
Test 4. Setting up a business............................................................................ 154
Total test............................................................................................................. 155
UNIT 5. BUSINESS LETTERS........................................................................159
Text 1. Business letters..................................................................................... 159
Text 2. Structure of a business letter.............................................................. 159
Text 3. Types of business letters...................................................................... 170
Text 4. Memoranda. Reports........................................................................... 177
LIST OF SOURCES................................................................................... 184

PART 1
UNIT 1. WHAT IS MONEY?
What is money?
Reviewed by
ROBERT C. KELLY
Money makes the world go around. Economies rely on the exchange of money 
for products and services. Economists define money, where it comes from, and 
what it’s worth. Here are the multifacted characteristics of money.
KEY TAKEAWAYS
• 
Money is a medium of exchange; it allows people to obtain what they 
need to live.
• 
Bartering was one way that people exchanged goods for other goods 
before money was created.
• 
Like gold and other precious metals, money has worth because for most 
people it represents something valuable.
• 
Fiat money is government-issued currency that is not backed by a physical commodity but by the stability of the issuing government.
• 
Above all, a money is a unit of account – a socially accepted standard 
unit with which things are priced.
a)	 Make questions from the given words adding auxiliary verbs, then answer 
them.
1)	 What / economies / rely on?
2)	 What / a medium of exchange?
3)	 What / money / allow / people?
4)	 What / people / exchange / before money was created?
5)	 When / people exchange / goods for other goods?
6)	 What / bartering?
7)	 What / money / have / like / gold and other precious metals?
8)	 How / government-issued currency / call?
9)	 What / fiat money / back / by?

10)	 Money is a unit of account, …?
11)	 Which / unit / things / price / with?
b)	 Say if the sentences below TRUE or NOT TRUE.
№
Facts
True
Not True
1
People paid by different things for goods and services 
a long time ago.
2
We use only cash to buy something at present.
3
Money has always been a medium of exchange.
4
We never use the Internet to pay for products.
5
People pay by roubles in the RF.
6
200 kopecks equal 200 roubles.
7
Collectors want to get special coins and banknotes.
2. Read and translate the text. Pay attention to the underlined words.
Medium of exchange
Before the development of a medium of exchange – that is, money – people 
would barter to obtain the goods and services they needed. Two individuals, each 
possessing some goods the other wanted, would enter into an agreement to trade.
Early forms of bartering, however, do not provide the transferability and 
divisibility that makes trading efficient. For instance, if someone has cows but 
needs bananas, they must find someone who not only has bananas but also the 
desire for meat. What if that individual finds someone who has the need for meat 
but no bananas and can only offer potatoes? To get meat, that person must find 
someone who has bananas and wants potatoes, and so on.
The lack of transferability of bartering for goods is tiring, confusing, and inefficient. But that is not where the problems end; even if the person finds someone 
with whom to trade meat for bananas, they may not consider a bunch of bananas 
to be worth a whole cow. Such a trade requires coming to an agreement and devising a way to determine how many bananas are worth certain parts of the cow.
Commodity money solved these problems. Commodity money is a type of 
good that functions as currency. In the 17th and early 18th centuries, for example, 
American colonists used beaver pelts and dried corn in transactions. Possessing 
generally accepted values, these commodities were used to buy and sell other 
things. The commodities used for trade had certain characteristics: they were 
widely desired and, therefore, valuable, but they were also durable, portable, 
and easily stored.
Another, more advanced example of commodity money is a precious metal 
such as gold. For centuries, gold was used to back paper currency – up until the 

1970s. In the case of the U.S. dollar, for example, this meant that foreign governments were able to take their dollars and exchange them at a specified rate for 
gold with the U.S. Federal Reserve. What’s interesting is that, unlike the beaver 
pelts and dried corn, gold is precious because people want it. The majority of 
people think it is beautiful, and they know others think it is beautiful. So, gold is 
something that has worth. Gold, therefore, serves as a physical token of wealth 
based on people’s perceptions. This relationship between money and gold provides 
insight into how money gains its value – as a representation of something valuable.
a)	 Decide if the sentences are true or false.
1)	 Before the development of money people would barter to obtain the 
goods and services they needed.
2)	 Early forms of bartering provide the transferability and divisibility.
3)	 Bartering requires coming to an agreement.
4)	 Commodity money didn’t solve the problems of bartering.
5)	 Commodity money is a type of good that functions as currency.
6)	 In the 14th and early 15th centuries American colonists used beaver 
pelts and dried corn in transactions.
7)	 Such commodities as grain and bananas were used by American colonists 
to buy and sell other things.
8)	 More advanced example of commodity money is a precious metal such 
as gold.
9)	 Gold is not precious because all people want it.
10)	 Gold is something that has worth.
11)	 Gold serves as a physical token of wealth based on people’s perceptions.
b)	 Answer the questions.
1)	 How did people obtain goods and services before the development of 
money?
2)	 What didn’t provide early forms of bartering?
3)	 Do transferability and divisibility make trading efficient?
4)	 What does barter require coming to?
5)	 How does commodity money function?
6)	 What did American colonists use in the 17th and early 18th centuries 
in transactions? What was it used for?
7)	 What characteristics did the commodities used by American colonists 
have?
8)	 What is more advanced example of commodity money?
9)	 What was gold used for centuries for?
10)	 Why is gold precious?
11)	 How does money gain its value?