Социология семьи

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования 
 
СРЕДНЕРУССКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ – ФИЛИАЛ 
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ 
СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
 
 
 
 
 
Алексеёнок А.А., Михалев И.В., Давыдова О.В. 
 
 
 
 
СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ 
 
 
 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Орел 2020 

УДК 316.356.4 
ББК 60.56я73 
  А 47 
Рекомендовано к изданию ученым советом  
Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС 
 
Рецензенты: 
Батанина Ирина Александровна – доктор политических наук, 
профессор, 
декан 
гуманитарного 
факультета 
Тульского 
государственного университета, заведующая кафедрой социологии 
и политологии. 
Данакин Николай Семенович – доктор социологических наук, 
профессор, 
директор 
института 
Синергетики 
Белгородского 
государственного технологического университета имени В.Г. Шухова 
 
 
Алексеёнок А.А., Михалев И.В., Давыдова О.В.  
Социология семьи: Учебное пособие. – Орел: Издательство 
Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС, 2020. – 
200 с. 
ISBN 978-5-93179-655-0 
 
 
В учебном пособии дано последовательное изложение курса 
социологии семьи, раскрываются его ключевые понятия. Отражены 
основные особенности социологии семьи как социального института и 
малой социальной группы. Подробно рассмотрены основные этапы 
эволюции семейных отношений и их отображение в работах известных 
ученых. Особое внимание уделено анализу современных тенденций 
функционирования семьи. Рассматривается социальная сущность 
семьи, основные функции и нормы, структура жизненного цикла семьи, 
причины и последствия распада семейных отношений. 
Каждая тема содержит вопросы и задания, которые можно 
использовать на семинарских и практических занятиях в вузе и для 
самостоятельной работы студентов. 
ББК 60.56я73 
 
 
© Алексеёнок А.А., 2020 
© Михалев И.В., 2020 
© Давыдова О.В., 2020 
© Среднерусский институт управления –  
ISBN 978-5-93179-655-0                   филиал РАНХиГС, 2020 
А 47

Содержание 
 
Введение .......................................................................................................... 6 
Глава 1. Социология семьи как самостоятельная отрасль 
социологической науки ............................................................................... 9 
1.1. Актуальность социологического подхода к изучению семьи ............. 9 
1.2. Предметная область социологии семьи ............................................... 12 
1.3. Связь социологии семьи со смежными дисциплинами ..................... 14 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................... 17 
Глава 2. Становление и развитие социологических подходов к 
определению семьи от Античности до Средневековья ....................... 20 
2.1.Размышления на тему семьи в эпоху античности учеными 
Древней Греции (Аристотель, Платон) ...................................................... 20 
2.2. Отношение к женщинам и семье в Древнем Риме ............................. 25 
2.3. Христианские и гностические представления о браке и семье ........ 30 
2.4. Философия семьи средних веков ......................................................... 32 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................... 35 
Глава 3. Взгляды на семью и отношения между мужчиной и 
женщиной в эпохе возрождения и нового времени .............................. 38 
3.1. Изменения семьи как социального института в эпоху 
Возрождения .................................................................................................. 38 
3.2. Развитие либеральных идей создания брака и семьи. ....................... 43 
3.3. Социалисты о равноправии полов в семье. ......................................... 46 
3.4. Романтизм и консерватизм: два философских подхода к 
проблеме семьи. ............................................................................................ 49 
3.5. Викторианская мораль и отношение к семье и положению в 
ней женщины в Викторианский период ..................................................... 50 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................... 56 
Глава 4. Становление социологии семьи как самостоятельной 
дисциплины .................................................................................................. 59 
4.1. Эволюционистский подход ................................................................... 60 
4.2. Функциональный подход ...................................................................... 62 

4.3. Некоторые традиции в изучении социологии семьи ......................... 64 
4.4. Изучение социологии семьи современными зарубежными 
авторами ......................................................................................................... 66 
4.5. Изучения социологии семьи в России ................................................. 69 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................... 72 
Глава 5. Семья как социальный институт и малая группа ............... 75 
5.1. Социологический подход к определению семьи ................................ 75 
5.2. Семья и брак как социальный институт .............................................. 78 
5.3. Семья как социальная группа ............................................................... 84 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................... 88 
Глава 6. Типология семейных пар.типология родственных 
связей. жизненный цикл семьи ................................................................ 92 
6.1. Типологии семейных пар ...................................................................... 92 
6.2.Типологии родственных связей ............................................................ 95 
6.3. Жизненный цикл как динамическая характеристика семьи ............. 98 
6.4. Основные этапы (стадии) жизненного цикла семьи и их 
социально-психологическое содержание ................................................. 100 
6.5. Молодая семья как особый этап в структуре семейного цикла ...... 105 
6.6. Нормативные семейные кризисы и закономерный характер их 
возникновения ............................................................................................. 107 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................. 111 
Глава 7. Основные функции современной семьи .............................. 115 
7.1. Основные функции семьи ................................................................... 115 
7.2. 
Общественное 
и 
индивидуальное 
значение 
функций 
современной семьи ..................................................................................... 119 
7.3. Особенности функционирования современной семьи .................... 121 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................. 125 
Глава 8. Семейная политика .................................................................. 129 
8.1. Сущность семейной политики ............................................................ 129 
8.2. Основные принципы семейной политики ......................................... 132 
8.3. Цели семейной политики .................................................................... 135 

8.4. Стратегии и технологии семейной политики ................................... 137 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................. 140 
Глава 9. Исторические изменения института семьи и его 
перспективы в ХХI веке .......................................................................... 144 
9.1. Парадигмы семьи ................................................................................. 144 
9.2. Кризис института семьи ...................................................................... 147 
9.3. Трансформация современных семейных практик ............................ 150 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................. 153 
Глава 
10. 
Микросоциология 
семьи, 
социологическое 
исследование семьи .................................................................................. 158 
10.1. Теоретические особенности микросоциологии семьи как 
самостоятельного направления научного знания .................................... 158 
10.2. Методические особенности микросоциологии семьи ................... 162 
10.3. Опросный метод в микросоциологии семьи ................................... 165 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................. 167 
Глава 11. Проблемы современной семьи: социологический 
анализ .......................................................................................................... 172 
11.1. Причины семейных проблем ............................................................ 172 
11.2. Понятие семейных конфликтов и их особенности ......................... 176 
11.3. Развод и его причины ........................................................................ 181 
Задания на проверку сформированных компетенций ............................. 184 
Список литературы ..................................................................................... 188 
Словарь базовых терминов ........................................................................ 195 
Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Социология 
семьи» ........................................................................................................... 198 

ВВЕДЕНИЕ 
Социология семьи – специальная социологическая дисциплина, которая изучает возникновение, развитие и функционирование семьи и 
брака. Семья – одна из древнейших форм социальной общности, которая возникла значительно раньше классов, государств и наций в недрах 
первобытнообщинной формации. Её непреходящая общественная ценность и интерес к ней обусловлены, прежде всего, тем, что она связана с 
«производством и воспроизводством» непосредственно жизни – человеческого рода, воспитанием детей, удовлетворением в наиболее приемлемой форме самых насущных потребностей человека. 
 
Семья один из наиболее древних социальных институтов: она 
возникла в недрах первобытного общества значительно раньше классов, 
наций и государств. Общественная ценность семьи обусловлена ее производством и воспроизводством непосредственной жизни, воспитанием 
детей, формированием их индивидуального сознания. В процессе исторического развития отношения семьи и общества, семьи и личности постоянно изменялись под воздействием господствующего в данном обществе способа производства, образа жизни и общественных отношений. 
Семья в социологии рассматривается, с одной стороны, как социальный институт, с другой как малая группа, которая развивается и 
функционирует по своим законам. Она зависит от общества, существующего политического строя, экономических, социальных, религиозных 
и иных отношений. 
Социология семьи как специальная отрасль знания берет свое 
начало в сфере масштабных эмпирических исследований европейских 
ученых–статистиков. В середине XIX в. предпринимаются первые попытки изучить влияние различных факторов на формы семейного отношения, структуру семьи, экономические отношения в ней. С тех пор 
проблемы семьи – в центре внимания ученого мира, так как семья признается одним из фундаментальных институтов общества, придающим 
ему стабильность, и имеет первостепенное значение в воспроизводстве 
и формировании личности. 
Для социологии семьи, прежде всего, интересна совокупность всех 
тех элементов общественного сознания и поведения, которые приводят 
к созданию семьи, к ее развитию, функционированию, укреплению или 
распаду. С этой целью обычно и исследуются мотивы, установки, ценностные ориентации, ожидания как молодых людей, стремящихся создать семью, так и супругов на всем протяжении их личной жизни. Эти 
составные части создания семьи, весь сложный комплекс взаимодействия супругов в семье, который изменяется постоянно под воздействи

ем как личных, так и общественных факторов, и составляет ту основу, 
которая свидетельствует об устойчивости или аморфности семейных 
отношений.  
Семья включает в себя разнородные компоненты, связанные с физиологическими процессами, с психологической динамикой взаимоотношений, с нормами и ценностями культуры, с экономическими условиями рынка и производства, с демографическими изменениями, с институтами армии, церкви, здравоохранения, правительственного управления и с историческими трансформациями в целом. 
В социологии семьи огромное значение придается роли женщины, 
так как именно от ее действий во многом зависит та нравственная и социальная сила, которая является базой семьи. Это тем более важно, потому что женщине приходится сочетать в своей деятельности и семейные, и общественно-производственные функции, что многократно увеличивает ее нагрузку и ответственность. 
Среди исследователей социологии семьи в отечественной науке 
следует назвать имя основоположника советской социологии семьи А.Г. 
Харчева, его последователей или соратников А.И. Антонова, М.С. Мацковского, Т.А. Гурко, В.А. Сысенко, Б.С. Павлова, В.Г. Харчеву, Н.Г. 
Юркевича, З.А. Янкову, С.Н. Жданову, Т.Н. Каменеву, К.И. Климантову, Б.Н. Миронова, Т.К. Ростовскую, Е.М. Черняк и др. 
Социология семьи, рассматриваемая в широком смысле как социологическая наука о семье, является старейшей интеллектуальной дисциплиной. Издревле все попытки осмысления общественной жизни людей, 
так или иначе, были связаны с пониманием семейно-ролевой организации. Интерес к происхождению человечества и к человеческой истории 
всегда сопровождается интересом к браку, семье, родству как специфическим формам существования, сохранения и возобновления жизни поколений.  
 Социология семьи в узком смысле как часть общей социологии, 
как теория «среднего уровня» рассматривает особую сферу жизнедеятельности и культуры согласованно действующей группы людей (семьи). 
Цель учебно-методического пособия – сформировать представления молодого поколения в сфере брачно-семейных отношений на основе современных социологических концепций. 
Основными задачами являются: 
– освещение социальных факторов, влияющих на жизнедеятельность семьи; 
– раскрытие гуманистической сущности семьи; 
– развитие у студентов профессионального самосознания и установки на освоение теоретических знаний и творческих профессиональ

ных умений в области социологии семьи и семейных отношений; 
– овладение общими методами социологического анализа проблем 
семьи и брака. 
Семья – неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить 
ее значение. Именно семья формирует человека, систему его ценностей 
и взглядов. В социологии групповой подход к изучению семьи концентрируется не просто на выяснении особых качеств семьи как социальнопсихологической целостности, но на тех ее свойствах, которые оказываются притягательными для эгоцентрических индивидов и благодаря 
которым становится возможным устойчивое функционирование семьи 
как подсистемы. 
 

ГЛАВА 1. СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ КАК 
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ОТРАСЛЬ 
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ 
Методические рекомендации для изучения Главы 1. Изучение 
направлено на формирование общепрофессиональной компетенции: 
ПК – 4 Способность участвовать в составлении и оформлении 
профессиональной научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты социологических исследований с учетом 
особенностей потенциальной аудитории. 
В результате освоения материала учащиеся должны: 
– знать основные теоретические подходы исследования семьи в 
социологической науке о семье и уметь применять их в практической 
деятельности; 
– уметь оформлять исследования, проведенные в рамках социологии семьи в отчёты и представлять результаты социологических исследований для развития социологической науки; 
– владеть навыками проведения исследований семьи с использованием качественных и количественных методов в рамках социологии 
семьи как самостоятельной науки; 
– владеть навыками использования методов презентации результатов социологического исследования семьи, внедрения результатов исследования в социальную практику и социальные модели поведения семьи; 
– владеть навыками самостоятельной работы с рекомендуемыми 
источниками и литературой. 
 
1.1. Актуальность социологического подхода к изучению 
семьи 
Социологический подход к изучению семьи не сводится к пониманию семьи как подсистемы общества, выполняющей специфические 
функции по рождению, содержанию и социализации новых поколений. 
Семья как социальный институт не есть простой исполнитель заданных 
свыше функций. Она активный элемент и агент социальных изменений. 
Семейная жизнедеятельность вплетена в социальную – арену столкновения многообразных социальных сил, участвующих в процессах социальной дифференциации и специализации. 
С этой точки зрения социология семьи – это фокусировка внимания на организации деятельности социальной системы по смене поколений в постоянном круговороте «экзистенциального» цикла бытия. Как 
обеспечивается преемственность поколений, что теряется и что приобретается при передаче опыта от уходящих к приходящим вновь продолжателям социальной жизни, за счет чего достигается устойчивость 

социальных структур и механизмов, каким образом происходят радикальные преобразования основ общественного порядка в ходе истории – 
вот стратегические цели институционального исследования семьи как 
особого социокультурного феномена. 
Активная роль семьи в изменении социальных отношений и всего 
строя жизни отображается и в анализе семьи как малой социальной 
группы. Функционирование социальной системы лучше осуществляется 
при локализации связок социальных действий, при структурировании 
отношений, а не тогда, когда элементы социальной системы остаются 
относительно разрозненными. Семья как первичная группа обладает такими качествами семейной жизнедеятельности, которые не позволяют 
сводить ее к простой сумме входящих в ее состав индивидов. 
В социологии групповой подход к изучению семьи концентрируется не просто на выяснении особых качеств семьи как социальнопсихологической целостности, но на тех ее свойствах, которые оказываются притягательными для эгоцентрических индивидов и благодаря которым становится возможным устойчивое функционирование семьи как 
подсистемы, выполняющей важные социальные функции. Именно эта 
посредническая роль семьи в согласовании интересов личности и общества (государства) является предметом собственно социологического исследования семьи. Степень согласованности –рассогласованности этих 
интересов определяет многообразные последствия для личности, семьи и 
общества, что и фиксируется в социологии семьи. 
Образовательные программы в области семейных отношений для 
слушателей социологических и социальных факультетов отличаются 
академической направленностью на освоение теорий семьи и семейной 
политики, опыта выборочных исследований семьи и практики семейной 
терапии и семейного консультирования. 
Практическая ориентированность в большей мере присуща повышению уровня «семейного образования» в рамках недостаточно развитой 
сегодня у нас подготовки администраторов, политиков, консультантов, а 
также в пределах пока отсутствующей системы семейного образования 
для населения – учебные материалы в этих целях еще только предстоит 
готовить на основе информации о семейной жизнедеятельности. 
Данный курс построен таким образом, чтобы показать происходящие в обществе изменения с учетом их преломления сквозь призму семейных изменений. Социальные изменения уходят своими корнями в глубину взаимосвязи между социальными институтами, в изменение положения семьи среди них. Важно при этом рассмотреть, как активные формы 
семейного бытия и семейного поведения личности участвуют своими результатами в итоговых тенденциях не только трансформации семьи как 
социального института, но и в процессах социальной динамики.