Современные социологические теории

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА  
И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ  
ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ  
НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ – ФИЛИАЛ РАНХиГС 
 
 
 
 
Н.В. ШАНГИН 
 
 
СОВРЕМЕННЫЕ  
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ 
 
ПРАКТИКУМ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Нижний Новгород  2022 

УДК 316.25 
ББК 60.51 
    Ш 20 
 
 
 
Р е ц е н з е н т ы :  
Воронин Г.Л., д-р социол. наук, доцент, профессор кафедры философии, социологии и психологии управления НИУ – филиала РАНХиГС; 
Варызгина А.А., канд. социол. наук, доцент, заместитель заведующего кафедрой социологии проектной деятельности и проконкурентного 
регулирования ННГУ им. Н.И. Лобачевского. 
 
 
Шангин Н.В. 
Современные социологические теории: практикум / Н.В. Шангин. – Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 
2022. – 100 с. 
 
ISBN 978-5-00036-281-5 
 
 
Практикум предназначен для студентов, ориентированных на 
изучение современных зарубежных социологических теорий. 
 
 
 
УДК 316.25 
ББК 60.51 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-00036-281-5 
© Нижегородский институт управления – 
филиал РАНХиГС, 2022 
© Шангин Н.В., 2022 
Ш 20 

ВВЕДЕНИЕ 
Данный практикум призван помочь студентам при подготовке к семинарским занятиям в рамках курса «Современные социологические теории», 
выполнение заданий практикума будет способствовать более глубокому пониманию социологических теорий, рассматриваемых в рамках данного курса. 
Это достигается путем формирования следующих компетенций: 
 
Способен применять критический анализ информации и системный 
подход для решения задач обоснования собственной гражданской и мировоззренческой позиции; 
 
Способен применять критический анализ информации и системный 
подход для решения задач обоснования собственной гражданской и мировоззренческой позиции; 
 
Способен применять критический анализ информации и системный 
подход для решения задач обоснования собственной гражданской и мировоззренческой позиции 
 
Способен к проектированию и организации работы по сбору данных 
социологического исследования с учетом этических требований. 
Формирование данных компетенций в рамках курса «Современные социологические теории предполагает формирование следующих знаний, умений и навыков: 
Знания: 
– основных направлений современной социологии; 
– содержания идей и основных понятий главных представителей современной социологической мысли; 
– исторического контекста формирования современных социологических теорий; 
– проблемного поля современных социологических теорий; 
– проблемного поля современных социологических прикладных исследований; 
– предлагаемых социологами–теоретиками решения выявленных в ходе 
анализа проблем. 
Умения: 
– видеть проблемы современных обществ; 
– выявлять наиболее актуальные проблемы современных обществ, которые могут быть решены; 
– интерпретировать полученные в ходе эмпирических исследований 
конкретные данные с помощью современных социологических теорий. 

Навыки: 
– поиска информации о различных социологических теориях; 
– формулировки социальных проблем с помощью терминологического 
аппарата современных социологических теорий; 
– адаптации положений зарубежных социологических теорий к отечественной социальной реальности; 
– адаптации положений зарубежных социологических теорий к проектированию эмпирических социологических исследований; 
– написание аналитических текстов различных жанров; 
– перевод специализированных текстов с иностранного языка (английский язык). 
В рамках каждой темы представлен тематический план, а также дан типовой набор заданий, включающий в себя: 
1) работу с терминами – в рамках этого задания студент должен дать 
определения предлагаемым терминам; 
2) работу с текстами – в рамках этого задания студент должен прочитать 
предлагаемые тексты и ответить на вопросы по ним; 
3) работу с переводами – в рамках данного задания студент должен перевести предлагаемые тексты на русский язык; 
4) тестовое задание – в рамках данного задания после знакомства с рекомендуемой литературой студент должен решить предлагаемые тестовые 
задания, направленные на проверку основных знаний по изученной теме; 
5) написание эссе – в рамках данного задания студент должен написать 
эссе на одну из предлагаемых тем. 
Таким образом, сложность заданий повышается с 1 по 3 тип заданий, а 4 
и 5 тип заданий направлены на закрепление усвоенной информации и тренировку применения усвоенных знаний по отношению к актуальным исследовательским проблемам. 
Результаты выполнения каждого задания проверяет преподаватель и дает развернутую оценку, включающую в себя указание на конкретные пробелы 
в знаниях и рекомендацию литературы или иных образовательных ресурсов 
на усмотрение преподавателя, которые могут помочь студенту в усвоении 
материала. 
Методические рекомендации по написанию эссе, рефератов и курсовых 
работ, а также рекомендуемая система оценивания представлены на сайте 
Нижегородского института управления – филиала РАНХиГС (URL: 
https://niu.ranepa.ru/studentam-i-slushatelyam/pismennye-raboty/index.php). Студенты могут попросить у преподавателя разъяснений и уточнений по этим 
требованиям, которые преподаватель обязан предоставить. 

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ:  
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ПОСЛЕДНЕЙ 
ЧЕТВЕРТИ ХХ – НАЧАЛА XXI ВЕКА 
Основное содержание темы 
Концепции эволюции теоретической социологии в отечественной и 
зарубежной литературе. Основные теоретические направления в современной социологии. Изменение теоретических установок в западной социологии в 80-е и 90-е годы. Социальный контекст развития теоретической социологии. 
Работа с терминами 
Дайте определения следующим терминам: 
Кризис социологии; мультипарадигмальность; ортодоксальный консенсус; социальная теория. 
Работа с текстами 
Ознакомьтесь с предлагаемыми текстами и дайте ответ на вопросы. 
 
1) Давыдов Ю.Н. Введение // История теоретической социологии. 
Предыстория социологии: учебное пособие для вузов. М.: Академический 
Проект; Гаудеамус, 2010. С. 6–22. 
1) Зачем нужно изучать историю социологии? 
2) Почему эмпирическая проблема оказывается и теоретической и 
исторической? 
3) В чем отличие теоретика социологии от её историка в плане подхода к определению социологии? 
4) Кто определяет «социологичность» того или иного направления 
или школы? 
5) Какие два направления существуют в решении вопроса о времени 
появления социологии? С чем они связаны? С какими трудностями связано следование тому или иному направлению? 

6) Сколько кризисов пережила социология на протяжении своей истории и с какими именами и теоретическими направлениями они связаны? 
7) Сколько типов научности можно выделить в социологии? 
8) С чем связаны сложности определения предмета социологии? Какие сложности связаны с определением социального факта? 
9) В чем фундаментальное отличие социологии М. Вебера от социологии Э. Дюркгейма? 
10) Какое главное условие превращения социального знания в научное? 
11) К каким последствиям привело все большее распространение 
«неклассического» типа научности? 
12) К чему привела критика работ Т. Парсонса и почему? С каких 
сторон шла критика? 
13) В чем отличие второго кризиса от первого? 
14) Какова была реакция на второй кризис? 
15) Как соотносится социология с социальной философией и философией культуры? 
 
2) Йоас Х., Кнёбль В. Что такое теория? // Социальная теория. 20 
вводных лекций. СПб.: Алетейя, 2014. С. 11–36. 
1) Что отличает социологию как научную дисциплину? 
2) По каким основным линиям идут расхождения социологов? 
3) Почему нельзя обойтись без дебатов о сущности теории? 
4) Имеет ли смысл пытаться определить сущность теории и почему? 
5) Почему теория необходима и неизбежна? 
6) В чем различие между стереотипом и теорией? 
7) С какой проблемой сталкиваются позитивисты при реализации 
своего научного идеала? 
8) Какой критерий научности предложил К. Поппер? Почему он является общепризнанным? Какое определение теории появляется в связи с этим? 
9) В чем ограничения критерия научности К. Поппера? 
10) Между какими полюсами движется научная мысль согласно Дж. 
Александеру и какова структура данного континуума? 
11) В чем заключалось новаторство работы Т. Куна «Структура 
научных революций»? 
12) С чем связана сопротивляемость теорий в социальных науках однозначной фальсификации? 
13) Что такое «нормальная наука» и «научная революция»? Как они 
соотносятся друг с другом? 

14) Какие выводы можно сделать из анализа науки Т. Куна в отношении социальных наук и социальной теории? 
15) На какие основные вопросы так или иначе отвечают социальные 
теоретики? 
16) Почему работы Т. Парсонса являются центральными для социологической теории? 
Работа с переводами 
Переведите следующие словарные статьи из словаря N. Abercrombie, S. 
Hill, B.S. Turner The Penguin Dictionary of Sociology (fifth edition). London, 
PenguinBooks, 
2006 
(URL: 
https://www.academia.edu/41347723/Penguin_Dictionary_of_Sociology): sociology as science; modernity; postmodernity. 
Переведите статью, сделайте презентацию с её кратким содержанием 
и подготовьтесь к обсуждению на практическом занятии: 
Holmwood J. «Jeffrey C. Alexander Fin de Siècle Social Theory London: 
Verso, 1995, viii, 231 pp. Craig Calhoun (ed.) Social Theory and the Politics of 
Identity Oxford: Blackwell Publishers, 1994, ix, 350 pp. David R. Dickens and 
Andrea Fontana (eds) Postmodernism and Social Inquiry London: UCL Press, 
1994, xi, 259 pp. Irving Louis Horowitz The Decomposition of Sociology New 
York: Oxford Uni versity Press, 1994, 282 pp. Charles Lemert Sociology After 
The Crisis Boulder CO: Westview Press, 1995, xx, 252 pp. Nicos Mouzelis 
Sociological Theory: What Went Wrong? Diagnoses and Remedies London: 
Routledge, 1995, xi, 220 pp. Ali Rattansi and Sallie Westwood (eds) Racism, 
Modernity and Identity on the Western Front Cambridge: Polity Press, 1994, 
299 pp. Steven Seidman Contested Knowledge: Social Theory in the Postmodern Era Oxford: Blackwell Publishers, 1994, xi, 361 pp. Alain Touraine Critique of Modernity Oxford: Blackwell Publishers, 1995. Translated by David 
Macey, 398 pp. Stephen Park Turner and Jonathan H. Turner The Impossible 
Science: An Institutional Analysis of American Sociology Newbury Park: CA, 
Sage, 1990, 222 pp», The Australian and New Zealand Journal of Sociology, 
vol. 32, 2 (August, 1996): pp. 86-108. doi.10.1177/144078339603200206. 
Тестовое задание 
Решите предлагаемые тестовые задания для проверки знаний: 
1. Существует … точки зрения на развитие социологии в период последней четверти ХХ – начала XXI века: 
1) 2; 

2) 3; 
3) 4. 
2. Синтезировать идеи различных классиков впервые попытался: 
1) Р. Мертон; 
2) Э. Дюркгейм; 
3) Т. Парсонс; 
4) Л. Козер. 
3. Общепринятая периодизация теоретической социологии второй 
половины XX – начала XXI века включает в себя … этапа: 
1) 2; 
2) 3; 
3) 4. 
4. Первый этап общепринятой периодизации теоретической социологии второй половины XX – начала XXI века характеризуется: 
1) преобладанием структурного функционализма; 
2) распадом «ортодоксального консенсуса»; 
3) формированием множества соперничающих парадигм; 
4) новой тенденцией к теоретическому синтезу. 
5. Ситуация, сложившаяся в странах Запада в начале 70-х годов в 
первую очередь характеризуется: 
1) экономическим ростом; 
2) усилением роли политических партий; 
3) завершением стадии «организованного модерна»; 
4) смягчением «холодной войны». 
6. К основным теоретическим направлениям современной социологии не относится: 
1) теории общества модерна; 
2) постструктурализм; 
3) структурный функционализм; 
4) теория систем. 
7. На данный момент наибольшее влияние на развитие теоретической 
социологии оказывают … социологи: 
1) европейские; 
2) американские; 
3) российские; 
4) японские. 

8. В 80-е годы социологи много говорили о наступлении эпохи постмодерна, а в 90-е о начале нового этапа в развитии общества, который 
называли: 
1) новый модерн; 
2) ультрамодерн; 
3) поздний модерн; 
4) общество будущего. 
Примерные темы для написания эссе 
1) Влияние объекта на способ его описания: случай социологии. 
2) Нужно ли обращаться к классике социальной мысли, если социальные условия изменились? 
3) Феномен кризиса науки на примере социологии. 
4) Влияние социального контекста на развитие социологической теории. 
5) Мультипарадигмальность науки: достоинства и недостатки. 
6) Трансформация критериев научности и влияние этого процесса на 
социологию. 
7) Социология как двигатель социального развития. 
8) Последствия распада ортодоксального консенсуса. 
9) Существующие модели описания развития социологии: общее и 
различное. 
10) Учебники по социологии как инструмент формирования социологического канона. 

Тема 2. МИР-СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ  
И. ВАЛЛЕРСТАЙНА 
Основное содержание темы 
Концепция миросистемы И. Валлерстайна. Мир-империя и мирэкономика. Эволюция мировой капиталистической экономики. Центр и 
периферия миросистемы. Межгосударственные отношения в рамках миросистемы. Упадок мировой гегемонии США и рост антисистемных движений. Анализ советского общества в работах Валлерстайна. Влияние 
концепции Валлерстайна на развитие современной социологии. 
Работа с терминами 
Дайте определения следующим терминам: 
Глобальные классовые отношения; мини-система; мир-империя; мирсистема; мир-социализм; мир-экономика; периферия; полупериферия; ядро. 
Работа с текстами 
Ознакомьтесь с предлагаемыми текстами и дайте ответ на вопросы. 
 
1) Валлерстайн И. Теоретическая реприза // Мир-система Модерна. 
Том I. Капиталистическое сельское хозяйство и истоки европейского мира-экономики в XVI веке. М.: Русский фонд содействия образованию и 
науке, 2015. С. 425–438. 
1) Что такое мир-система и чем определяется её существование? 
2) Существуют ли самодостаточные системы и почему? 
3) В чем различие между минисистемой и мир-системой? 
4) Какие две разновидности мир-систем существовали? 
5) В чем отличие мир-экономики Модерна от предыдущих мирэкономик? 
6) На чем основана экономическая система капитализма? 
7) Каков третий вид мир-системы и в чем его отличие от двух других?