Мы не можем молчать: Школьники и студенты о Холокосте. Выпуск 21: сборник статей по материалам XXIII Международного конкурса «Холокост: память и предупреждение» и Международных конференций школьников и студентов «Холокост: память и предупреждение». Москва 2024

Мы не можем молчать
Школьники и студенты о Холокосте
Выпуск 21

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
Федеральное государственное автономное 
образовательное учреждение высшего образования 
«Российский государственный 
гуманитарный университет» 
ИСТОРИКО-АРХИВНЫЙ ИНСТИТУТ  
Международный научно-образовательный центр  
истории Холокоста и геноцидов  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
Мы не можем молчать 
Школьники и студенты о Холокосте 
 
Выпуск 21 
  
 
 
Сборник статей 
 по материалам XXIII Международного конкурса  
«Холокост: память и предупреждение» 
и Международных конференций школьников и студентов  
«Холокост: память и предупреждение» 
Москва 2024  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Москва 2025 

УДК 63.3(0)62 
ББК 94(100) «1939/1945» 
М94 
Под редакцией И.А. Альтмана 
Составители С.С. Вахненко, С.А. Тиханкина 
 
 
М94 
Мы не можем молчать: Школьники и студенты о Холокосте. Выпуск 21: Сб. ст. 
 по материалам XXIII Международного конкурса «Холокост: память и предупреждение» 
и Международных конференций школьников и студентов «Холокост: память и предупреждение». 
Москва 2024 / Сост.: С.С. Вахненко, С.А. Тиханкина; Под ред. И.А. Альтмана. М.: РГГУ, 2025. 1 файл 
PDf: 115 с. Текст: электронный.                                                               
ISBN 978- 5-7281-3425-1 
В сборник вошли работы победителей и лауреатов XXIII Международного конкурса работ о 
Холокосте и доклады участников Международных конференций школьников и студентов «Холокост: 
память и предупреждение», состоявшихся в Москве в январе 2024 г. Он включает исследования и 
эссе 30 школьников, а также 16 студентов и молодых ученых из 20 регионов Российской Федерации и 
Республики Беларусь. Работы – результат самостоятельных исторических, историко-краеведческих и 
искусствоведческих 
исследований, 
тщательного 
изучения 
литературы, 
самостоятельных 
философских размышлений.  
Для исследователей истории Второй мировой войны, преподавателей, студентов, школьников. 
УДК 63.3(0)62 
ББК 94(100) «1939/1945» 
 
 
 
При оформлении обложки использована работа «Я продолжаю жить» 
Светланы Казариновой, ученицы 9 класса МОУ СОШ № 30 с углубленным изучением 
отдельных предметов им. Героя Советского Союза П.М. Коваленко                                                  
Энгельсского муниципального района Саратовской области 
 
 
 
 
 
 
                                                                                    © Вахненко С.С., Тиханкина СА., 
                                                                                              составление, 2025  
                                                                                                                            © Российский государственный  
ISBN 978- 5-7281-3425-1                                                                          гуманитарный университет, 2025

 
Содержание 
И.А. Альтман, С.С. Вахненко, С.А. Тиханкина 
О сборнике и его авторах .................................................................................................................. 8 
 
Часть I: РАЗМЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ 
 
История Холокоста  
 
Ю.А. Богданович 
Страницы еврейской истории местечка Озёры (конец ХІХ – первая половина ХХ в.) ............ 12 
В.В. Логвиненко 
Сопротивление французских евреев Холокосту в 1942–1944 гг. ............................................... 13 
Е.В. Карбашова 
Преступления немецко-фашистских захватчиков и их пособников в годы Великой 
Отечественной войны 1941–1945 гг. и расследование их злодеяний в период оккупации в 
Ставропольском крае ....................................................................................................................... 16 
П.А. Юлдашева 
Трагедия еврейского народа глазами детей .................................................................................. 19  
 
Холокост: Люди. Судьбы 
 
Ю.Д. Волков  
Переплетённые судьбы .................................................................................................................... 24 
Д.А. Пищук 
Евреи Домачево – партизаны и фронтовики Великой Отечественной войны........................... 27 
Д.Д. Никитин  
Культурная жизнь и образование в еврейских гетто .................................................................... 30 
 
Память о Холокосте  
 
Н.А. Серов  
Создание сайта «Холокост на Невельской земле. Без срока давности» ..................................... 33 
Ю.О. Кондрашкина, Н.В. Леденева 
Формирование толерантного сознания на примере истории Холокоста ................................... 37 
В.А. Смоляк  
Память Холокоста в современном обществе ................................................................................ 40 
Г.И. Фролов  
История одного памятника ............................................................................................................. 43 
А.В. Освянникова 
Если бы ему позволили жить .......................................................................................................... 47 
Е.М. Дударева 
Последний подарок брата ............................................................................................................... 50 
 
Часть II: ИССЛЕДОВАНИЯ СТУДЕНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 
 
История Холокоста 
 
И.Д. Васютин 
Специфика Холокоста на территории Польши в период нацистской оккупации ..................... 54

 
В.И. Галенко 
Оккупационный режим на Белгородчине в годы Великой Отечественной войны:                                    
история в документах   ……………………………………………………………………………59 
М.С. Степанов  
Жестокое лицо войны: концлагерь Колдычево ............................................................................ 62 
А.Н. Рогачёв 
Отражение протоколов Аушвица в американской печати........................................................... 65 
 
Культура и политика памяти о Холокосте  
 
С.Я. Нисенбаум 
Проблемы исследования источников памяти по истории Холокоста                                                              
(на примере книг Изкор)  ……………………………………………………………………….   69 
В.П. Антонов  
Лига Наций и борьба с антисемитизмом в Германии .................................................................. 73 
Е.А. Жигалова  
Международный Альянс памяти о Холокосте IHRA как актор образования и сохранения 
памяти о Холокосте ......................................................................................................................... 76 
А.В. Иванченко  
Почтовые марки как фактор политики памяти о Холокосте ....................................................... 80 
В.А. Кламм  
Тема Холокоста как составной компонент исторической политики и конструируемого 
исторического нарратива современной России ............................................................................ 86 
Д.И. Попов  
Восстание в Варшавском гетто 1943 г. в польской исторической политике в 2015–2023 гг. .. 93 
Р.О. Филатов  
Сохранение памяти о событиях Холокоста в сфере российской публичной истории: 
траектории популяризации ............................................................................................................. 99 
П.А. Михеева  
Роль мини-сериала "Холокост" (1978 г.) В формировании американских представлений                            
о трагедии еврейского народа ....................................................................................................... 101 
 
Отрицание Холокоста 
 
М.С. Михайлина  
Отрицание Холокоста во Франции в контексте теории постправды ........................................ 107 

 
 
Contents 
I.A. Altman, S.S. Vakhnenko, S.A. Tihankina 
ABOUT THE COLLECTION AND ITS AUTHORS ........................................................................ 8 
 
Рart I: REFLECTIONS OF SCHOOLCHILDREN 
 
History of the Holocaust  
 
Y.A. Bogdanovich 
Pages of the Jewish history of the village of Ozyory (late XIX – first half of the XX century) ....... 12 
V.V. Logvinenko 
French Jewish resistance to the Holocaust in 1942-1944. ................................................................. 13 
E.V. Karbashova 
Crimes of German fascist invaders and their accomplices during the Great Patriotic War                                  
of 1941–1945 and investigation of their atrocities during the occupation in Stavropol Krai ............ 16 
P.A. Yuldasheva 
The tragedy of the Jewish people through the eyes of children ......................................................... 19 
 
Holocaust: People. Fates 
 
Yu.D. Volkov 
Intertwined destinies .......................................................................................................................... 24 
D.A. Pischuk 
Jews of Domachevo - partisans and front-line soldiers of the Great Patriotic War ........................... 27 
D.D. Nikitin 
Cultural life and education in Jewish ghettos .................................................................................... 30 
 
Holocaust remembrance 
 
N.A. Serov 
Website creation “Holocaust on Nevelsk land. Without Statute of Limitations” .............................. 33 
Y.O. Kondrashkina, N.V. Ledeneva 
Formation of tolerant consciousness on the example of the history of the Holocaust ...................... 37 
V.A. Smolyak 
Holocaust remembrance in contemporary society ............................................................................. 40 
G.I. Frolov 
The story of one monument ............................................................................................................... 43 
A.V. Ovsyannikova 
If he was allowed to live .................................................................................................................... 47 
E.M. Dudareva 
My brother's last gift .......................................................................................................................... 50 
 
Part II: STUDENT AND YOUNG SCIENTIST RESEARCH 
 
History of the Holocaust 
 
I.D. Vasyutin 
Specifics of the Holocaust on the territory of Poland during the Nazi occupation ............................ 54

 
 
 
V.I. Galenko 
The occupation regime in Belgorod Region during the Great Patriotic War:                                                   
History in Documents ........................................................................................................................ 59 
M.S. Stepanov 
The Cruel Face of War: Koldychevo Concentration Camp ............................................................... 62 
A.N. Rogachev 
Reflections of the Auschwitz Protocols in the American Press ......................................................... 65 
 
The culture and politics of Holocaust remembrance 
 
S.Ya. Nisenbaum 
“Problems of researching memory sources on the history of the Holocaust                                                            
(on the example of Izkor books)” ………………………………………………………………..   69 
V.P. Antonov 
The League of Nations and the fight against anti-Semitism in Germany .......................................... 73 
E.A. Zhigalova 
IHRA International Holocaust Remembrance Alliance as an actor in Holocaust education                                     
and remembrance ............................................................................................................................... 76 
A.V. Ivanchenko 
Postage stamps as a factor in Holocaust remembrance politics ......................................................... 80 
V.A. Klamm 
The Holocaust as a Component of Historical Policy and Constructed Historical Narrative                                     
in Contemporary Russia ..................................................................................................................... 86 
D.I. Popov  
The Warsaw Ghetto Uprising of 1943 in Polish Historical Politics 2015–2023 ............................... 93 
R.O. Filatov 
Holocaust Remembrance in Russian Public History: Trajectories of Popularization ....................... 99 
P.A. Mikheeva 
The role of the 1978 mini-series “Holocaust” in shaping american perceptions of the tragedy                               
of the jewish people ......................................................................................................................... 101 
 
Holocaust denial 
M.S. Mikhailina 
Holocaust denial in France in the context of post-truth theory ........................................................ 107 
 

О сборнике и его авторах 
 
 
 
Двадцать первый выпуск сборника «Мы не можем молчать» включает статьи 
победителей, призеров, участников XXIII Международного конкурса «Холокост: память и 
предупреждение», Международных конференций школьников и студентов «Холокост: 
память и предупреждение», состоявшихся в январе 2024 г. в Историко-архивном институте 
Российского государственного гуманитарного университета.  
В сборнике представлены работы 30 школьников, 16 студентов и молодых ученых из 
20 регионов России и Беларуси.  
В его первой части «Размышления школьников» тематически статьи распределяются 
в три раздела: «История Холокоста», «Холокост: Люди. Судьбы», «Память о Холокосте».  
Первый раздел открывает исследовательская работа призёра конкурса Юлии 
Богданович (г. Гродно, Республика Беларусь). Она посвящена страницам еврейской истории 
местечка Озёры конца ХІХ – первой половины ХХ в. и судьбе Якова Гордона, узнике 
Аушвица, который после освобождения 27 января 1945 г. вошёл в состав Чрезвычайной 
государственной комиссии, расследовавшей преступления нацистов в этом лагере.  
В связи с ростом антисемитизма во Франции актуальным является исследование 
Валерии Логвиненко (г. Магнитогорск Челябинской области) о Сопротивлении французских 
евреев во время Холокоста в 1942–1944 гг.  
Работа Екатерины Карбашовой (с. Каменная Балка Ставропольского края) о 
преступлениях немецко-фашистских захватчиков и их пособников в годы Великой 
отечественной войны и расследовании их злодеяний в период оккупации в Ставропольском 
крае – это хороший пример использования материалов сайта «Без срока давности», где 
выложены сборники архивных документов 23 регионов современной России, находившихся 
в оккупации в годы Великой Отечественной войны. Несомненно, достоинством данного 
исследования является интервью с выпускником школы, который был судьёй на процессе о 
признании геноцидом действий фашистов на территории Ставропольского края во время 
Великой Отечественной войны.  
Раскрыть трагедию еврейского народа глазами детей попыталась Полина Юлдашева 
(с. Кременкуль Челябинской области). В своей работе она подчеркивает, что дневник, 
написанный в гетто, убежище или концлагере – это молчаливый собеседник, сугубо личное 
восприятие происходящего, хранилище чувств, эмоций, переживаний и знакомит нас с 
несколькими авторами свидетельств трагедии. В работе названы имена людей, ставшими 
жертвами Холокоста в детском возрасте. Это написавшие дневники Мария Рольникайте и 
Анна Франк, а также обратившиеся к личному опыту пережитой трагедии в послевоенном 
творчестве Ежи Косински, Ежи Полански, Эдит Эгер и др.  
Второй 
раздел 
«ХОЛОКОСТ: 
ЛЮДИ. 
СУДЬБЫ» 
открывается 
работой 
«Переплетённые судьбы» Юрия Волкова (г. Жуковка Брянской области). Достоинством 
работы является то, что она написана на местном материале и раскрывает историю спасения 
О.Е. Чепиковой одиннадцатилетнего еврейского мальчика Лазаря Бурштейна и его участие в 
партизанском движении против немецко-фашистских захватчиков. Ольга Егоровна и Андрей 
Нефедьевич Чепиковы не имеют звания «Праведник народов мира», хотя в полной мере его 
заслуживают. Приведенный далее отрывок из этой работы вполне может служить 
основанием для обращения в Отдел Праведников Мемориала «Яд Вашем»:  
 
Она спрятала мальчика в коровнике. Положив его возле стены, замаскировала несколькими большими 
чурбанами дров, а сверху забросала навозом. Гитлеровцы перевернули все верх дном, но в навозе искать не 
догадались. Глубокой ночью Ольга Егоровна откопала мальчика, вымыла его, накормила и отправила к своему 
свекру Андрею Нефедьевичу Чепикову в соседнюю деревню Сидоровку. Два дня скрывался Лазарь Бурштейн в 

Сидоровке, но потом и там стало опасно. Старик Чепиков переправил его в лес к партизанам Жуковского 
отряда под командованием Г.В. Мальцева. 
 
Попытку установить вклад евреев Домачево в партизанское движение и сражения на 
фронтах Великой Отечественной войны в 1941–1945 гг., используя метод коллективного 
портрета (коллективной биографии) предприняла в своей работе Дарья Пищук (г. п. 
Домачево Брестского района Республики Беларусь). Результатом исследования школьницы 
стало опровержение устоявшегося мнения, что многотысячное еврейское население 
Домачево полностью погибло в гетто. Было доказано, что 25 евреям, которые родились и 
жили в Домачево до или во время войны удалось выжить. 18 из них стали участниками 
партизанского движения. Поиски затрудняются тем, что евреи часто выдавали себя за 
неевреев под вымышленными именами. Результатом работы стало не только создание 
коллективного портрета евреев Домачево, но передача сведений о 25 участниках войны 
Брестской районной ветеранской организации для пополнения электронной книги памяти 
региона. 
В работе Даниила Никитина (г. Тверь) «Образование в еврейских гетто» 
раскрываются особенности организации культурной жизни в Варшавском, Вильнюсском, 
Ченстоховском и Терезинском гетто.  
Третий раздел «Память о холокосте» открывает работа призёра конкурса Назара 
Серова (г. Невель Псковской области), которая обобщает многолетнюю работу по 
сохранению памяти о Холокосте, проводимую в Гимназии г. Невеля под руководством 
Ольги Вениаминовны Богачевой. Обучающимися написаны десятки исследовательских и 
творческих работ, сняты видеофильмы и онлайн-экскурсии, подготовлены и проведены 
ежегодные мероприятия, напечатаны статьи, выпущены сборники. Собранный материал 
систематизирован и структурирован на созданном сайте «Холокост на Невельской земле. Без 
срока давности», который и был презентован в ходе Международной конференции 
«Холокост: память и предупреждение».  
О проблемах сохранения памяти о Холокосте, о том, что знают и не знают 
современные школьники, актуальности изучения истории Холокоста размышляют в своих 
работах Владислава Смоляк (г. Биробиджан, Еврейская автономная область), Юлиана 
Кондрашкина и Надежда Леденева (г. Рязань). Школьницы считают, что современным 
людям важно знать имена и истории жертв Холокоста, Праведников народов мира, места 
памяти, участвовать в мемориальных мероприятиях и «Неделе памяти».  
Победитель конкурса 2023 г. Георгий Фролов (п. Речица, Почепский район Брянской 
области) исследует историю памятника евреям – жителям города Почепа, расстрелянным 1617 марта 1942 г. Он с 5-го класса ежегодно принимал участие в благоустройстве территории 
вокруг памятника, в течение трёх лет изучал историю Холокоста, прежде чем решил 
выяснить, кто и когда установил этот памятник. Безусловно, работа Георгия является очень 
важной и актуальной, так как никто ранее не занимался изучением истории памятника на 
месте расстрела евреев Почепа.  
Завершают первую часть сборника две творческие работы школьниц.  
Победитель конкурса Анастасия Овсянникова (г. Искитим Новосибирской области) 
назвала свой творческий проект «Если бы ему позволили жить» и посвятила его Петру 
Гинцу, узнику Терезиенштадтского гетто, талантливому художнику, чей рисунок 
космической тематики взял в свой полет первый израильский астронавт.  
Елизавета Дударева (г. Миасс Челябинской области) предлагает вниманию читателей 
свое понимание трагедии Холокоста через рассказ «Последний подарок брата».  
Вторая часть сборника «Исследования студентов и молодых ученых» состоит из трёх 
разделов. 
Первый раздел «История Холокоста» открывает работа Ивана Васютина (г. Уфа), 
посвященная проблеме специфики Холокоста на территории Польши. Автор представляет 
конкретные 
аспекты 
реализации 
политики 
Холокоста 
на 
территории 
Генерал