Молодёжь Востока России: история и современность

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования 
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И 
ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ - ФИЛИАЛ РАНХиГС
комитет по молодежной политике правительства 
хабаровского края
МОЛОДЁЖЬ ВОСТОКА РОССИИ:
ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
Материалы VI Всероссийской 
научно-практической конференции
 (1 ноября 2019 г.)
Хабаровск 
Дальневосточный институт управления - филиал РАНХиГС
2019 

УДК
316.023 (571.6) (063)
ББК
60.542.15я431
М 754
М 754
Молодёжь Востока России: история и современность : материалы 
VI Всероссийской научно-практической конференции 1 ноября 
2019 г. – Хабаровск : Дальневосточный институт управления – 
филиал РАНХиГС, 2019. – 382 с.  
ISBN 978-5-94456-294-4
В сборник включены материалы VI Всероссийской научнопрактической конференции «Молодёжь Востока России: история и 
современность», состоявшейся 1 ноября 2019 г. в Дальневосточном институте 
управления – филиале РАНХиГС в г. Хабаровске, организованной совместно 
с Комитетом по молодёжной политике Правительства Хабаровского края. 
На конференции были рассмотрены актуальные проблемы молодёжи, 
связанные с её образованием, культурой и духовно-нравственным развитием, 
здоровьем и здоровым образом жизни, занятостью и поддержкой молодёжного 
предпринимательства, 
демографией 
и 
поддержкой 
молодой 
семьи, 
миграционными настроениями, социальной и политической активностью, 
деятельностью общественных молодёжных организаций и объединений, 
противодействием экстремизму и терроризму, развитием социальной 
инфраструктуры и организацией досуга, реализацией государственной 
молодёжной политики в регионе и стране. 
В 
сборник 
включены 
материалы 
участников 
конференции, 
представляющих 11 субъектов Российской Федерации: Республики Бурятия, 
Хабаровского и Приморского краев, Амурской, Кемеровской, Псковской, 
Свердловской, Тульской, Ульяновской и Челябинской областей, Чукотского 
автономного округа.
Авторы опубликованных статей несут ответственность за подбор и 
точность приведенных фактов, цитат, экономико-статистических 
данных и прочих сведений, а также за то, что в материалах не 
содержится данных, не подлежащих открытой публикации.
УДК 316.023 (571.6) (063)
ББК 60.542.15я431
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Дальневосточного института управления – филиала РАНХиГС
ISBN 978-5-94456-294-4
© Дальневосточный институт
управления – филиал РАНХиГС, 2019

СОДЕРЖАНИЕ
ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ.......................................................................         8
Березутский Ю. В. Социальная активность активной молодёжи: 
зарисовки с «полей» фокус-групп ..................................................................
8
Дёмин Е. А. О приоритетных направлениях реализации молодежной 
политики в Хабаровском крае ....................................................................... 17
Жмеренецкий К. В., Рзянкина М. Ф., Животова Е. Ю. Здоровый 
университет: опыт ДВГМУ в продвижении здоровьесберегающих 
технологий среди населения и молодёжи ................................................... 24
Трегубенко В. В. Право быть услышанным: детский общественный 
совет при Уполномоченном по правам ребенка в Хабаровском крае... 29
Ким А. С. Научно-методические основы раннего предупреждения 
этнического национализма и религиозной нетерпимости в молодёж-ной 
среде......…………………….......................................................................... 32
Чесницкий И. И. Правовое просвещение молодёжи как элемент 
правовой культуры гражданского общества: опыт государственного 
правозащитного института..………………………….................................. 37
РАЗДЕЛ I. СОЦИАЛЬНАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ 
МОЛОДЁЖИ.....................................................................................................    44
Безенкова Т. А. К вопросу об отношении молодёжи к волонтёрской 
деятельности …………………………………………………………..........
44
Бойко К. У., Сухой С. А. Формирование гражданской позиции на 
примере проекта «Ю. А. Гагарин – Почётный гражданин города 
Комсомольск-на-Амуре» ……………………………………………..........
47
Голосеенко 
Д. 
Р., 
Черевко 
М. 
А. 
СМИ 
как 
инструмент 
политической 
социализации 
молодёжи 
в 
социологическом 
измерении.....................................................................................................
53
Захарова Т. И., Белинская Г. П. Молодёжная волонтерская деятельность: российский и зарубежный опыт..……………………………..........
57
Круг Э. А. Роль некоммерческих организаций в системе молодёжной 
политики.………………………………………………………………….
63
Лобачева Л.М., Киргинцева А.Е., Лобачева Н.С. Волонтерская 
деятельность 
как 
средство 
формирования 
профессиональных 
компетенций будущих педагогов.……………………………………….
68
Хчоян Д. А. Институты гражданского общества в системе факторов, 
определяющих вектор развития отдельных форм общественного сознания: региональный аспект.………………………………………........
72
Юревич Е. Ю. Электоральная активность молодёжи как фактор 
доверия к власти.…………………………………………………….......
РАЗДЕЛ II. КУЛЬТУРА, ЦЕННОСТИ И ДУХОВНОНРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ МОЛОДЁЖИ.............................................
Байков Н. М. Миллениалы и центениалы в региональном 
социуме: ценностно-мотивационные аспекты......................................
74
77
77

Брижак С. Н.  Информационная культура и личностное становление 
молодёжи........................................................................................................
85
Воронин И.В., Сыркина В.П. Роль СМИ в формировании экологоправовой культуры личности ……………………………………….......
89
Гринько А. А. К вопросу об отношении молодёжи к историческому 
прошлому...…………………………………………………………….......
92
Ёлкин М. А. Правосознание и уровень правовой грамотности 
студентов юридических специальностей..……………………………..
97
Низовцева А. А. Правосознание молодёжи региона в системе объективных и субъективных показателей.………………………………......
99
Поплавко П. С. Тенденции, складывающиеся в социально-экологической сознательности молодёжи на современном этапе.…………..... 104
Федотова Н.Ю., Филина М.В. Культурное и духовно-нравственное 
развитие молодёжи в рамках проекта «Моя родина – Россия».……… 106
РАЗДЕЛ III. ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАЦИИ И ПРЕСТУПНОСТИ В 
МОЛОДЁЖНОЙ СРЕДЕ, ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ЭКСТРЕМИЗМУ
И ТЕРРОРИЗМУ...............................................................................................  111
Балацкий Д. Ю. Социальная напряженность: социологическая диагностика состояния в региональном сообществе.…………………...... 111
Данилов Р. М., Шульженко Н. В. Проблемы молодёжного экстремизма в России.………………………………………………………....... 116
Камко А.С. Портрет современной преступности Хабаровского края. 120
Кожевников И.И., Нежинская К.С. Проблемы профилактики 
девиантного поведения у подростков органами внутренних дел 
Российской 
Федерации.…………………………………………………. 123
Крадожён-Мазурова Е. М. Противодействие вовлечению подростков и молодёжи в экстремистские и иные сообщества.………………. 128
Лютов Л. Н. Девиации в молодежной среде и советский опыт. 
1920-е годы...……………………………………………………………... 132
Медведева Н. М. Правовое сознание и антикоррупционное воспитание...……………………………………………………………………...... 137
Олейник Е.В., Муталова Д.А. Анализ делинквентного поведения 
современной молодёжи (на примере МУ «Центр социальной 
помощи семье и детям» г. Магнитогорск).…………………………...... 140
Смолина И. М., Мартынов И. Н. Антикоррупционное поведение 
как социальная позиция современной молодежи.…………………...... 144
Стяжкова К.В., Черевко М. А. Наркотизация в молодежной среде: 
социологический 
аспект.………………………………………………. 150
Хван Ги Вон, Черевко М.А. Отношение молодежи к коррупции: 
эмпирический 
анализ.………………………………………………….... 154
Чимитдашиев С. Ч. Криминологическая характеристика угона 
транспортных средств и лиц, его совершающих ……………………... 157
Шубина А. Е. Фаббинг: новая форма  интернетзависимого 
поведения молодежи..…………………………………………………..... 159

РАЗДЕЛ IV. ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ 
МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ......................................................................  163
Барышникова А.В., Михайлов А.А. Реализация государственной молодежной политики.....……………………………………………….......... 163
Востриков К. В. Состояние современной молодежной политики в 
Кемеровской области .……………………………………………………... 168
Ланец  Т. Н. Молодежная политика региона как часть государственной кадровой политики …………………………………………………....
Поливаева О. Г. Студенческая молодёжь Дальневосточного федера- 
льного округа в статистическом измерении................................................
173
176
Полянская Н. М. Социальное партнерство в государственной молодежной политике......……………………………………………….............. 180
Слободянюк Ю. А. Динамика оценки деятельности органов 
местного самоуправения муниципальных образований Республики 
Бурятия........................................................................................................... 185
Бельды С. А., Толкачева Е. В. Государственная поддержка
трансляции социокультурных ценностей малочисленных народов 
Севера, Сибири и Дальнего Востока в межпоколенческом аспекте ….... 189
РАЗДЕЛ V. МОЛОДЁЖЬ В СФЕРАХ ТРУДА , ЗАНЯТОСТИ И 
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА........................................................................  194
Большухина И. С. Условия перспективного развития молодежного 
предпринимательства в России …………………………………………... 194
Лада А. С. Перспективы использования зарубежного опыта в 
правовом регулировании трудоустройства молодежи в Российской 
Федерации.………………………………………………………………..... 197
Монастырская В. В., Родионова Я. А., Масленникова А.Ю. 
Государственная поддержка молодёжного предпринимательства в 
России на современном этапе.…………………………………………..... 201
Панкратьева С. Г. Молодежь в сфере труда и занятости: проблемы и 
пути решения ………………………………………………………............ 205
Полянская Н.М., Найданова Э.Б. Финансовая грамотность молодежи – стратегический фактор социально-экономического развития 
территории.……………………………………………………………….... 208
Сидорова Н. П. Молодежное предпринимательство как ресурс социально-экономического развития региона ………………………………... 214
Халикова С. С. Молодежное предпринимательство в региональных 
программах и проектах Хабаровского края..…………………………...... 220
Шарапова А. В. Проблемы и перспективы предпринимательской 
активности молодежи в современном обществе.………………………... 224
РАЗДЕЛ VI. ДЕМОГРАФИЯ И ПОДДЕРЖКА МОЛОДОЙ СЕМЬИ.....  230
Башлыкова О. В. Проблемы ориентации молодых семей на малодетность …………………………………………………………...................... 230
Володченко Ю. Т., Егупова Д. С. Формирование семейных ценностей 
молодежи в условиях трансформации института семьи …….................. 233

Грачева Е. В. К вопросу о  государственной поддержке молодой 
студенческой семьи в Российской Федерации.……………………........... 240
Мальчушкин Н.А., Баранова Л.В., Денисенко В.А. Сравнительный 
анализ эффективности программ поддержки молодых семей на Дальнем 
Востоке РФ и в Японии ………………....................................................... 244
Оненко А.А., Вершинина Т. С. Ранняя подростковая беременность как 
социально-медицинская проблема ……………………………….............. 249
Саврасова А. Ю., Романенко К. К. Отношение молодёжи к институту семьи, браку и рождению детей: по результатам социологического 
исследования ………………………………………………………............. 253
Саганова Т. Ш. Проблемы молодых семей в Приморском крае …….... 258
Идамжапов А. Ц. Молодежная миграция и перспективы «закрепления» 
молодёжи в регионе……………………………………............................... 263
Толкачева Е.В., Пынько Л.Е. Снижение численности молодого 
населения  в контексте экономических и социальных условий проживания в Хабаровском крае ……………………………………................... 266
РАЗДЕЛ VII. ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ДОСУГА МОЛОДЁЖИ.......  272
Блинова Т. Н. Возможности занятий шахматами для детей и молодежи в г. Хабаровске.…………………………………………….................... 272
Боровкова Н. А. Социальный портрет первокурсника факультета 
среднего профессионального образования (на примере первокурсников 
ДВИУ-ф РАНХиГС).…………………………………................................. 277
Бородина Я. А. Особенности адаптации в трудовом коллективе 
выпускников образовательных учреждений для детей-сирот ………...... 280
Винник Н. В. Юридическая клиника как инструмент подготовки 
современного юриста …………………………………………………....... 285
Гыргенова Б .С., Гыргенов С. А., Гыргенов В. А. Высшее 
образование в Республике Бурятия в количественном и качественном 
измерении....................................................................................................... 289
Зуева К. А. Обеспечение доступности качественного высшего образования посредством реализации сетевой формы обучения …................... 294
Кузнецова Д. А. Состояние и перспективы развития системы среднего 
профессионального образования Хабаровского края ……....................... 298
Кушнерова О. Н. Зачем нужна финансовая грамотность?....................... 304
Литвинцева С. А. Профессиональная социализация молодёжи в 
системе высшего профессионального образования...................................
Лобанова З. И., Перепечай П. Э. Развитие инфраструктуры и организация доступного досуга для молодежи города Хабаровска….................
308
312
Лобачева Л.М., Киргинцева А.Е., Лобачева Н.С. Волонтерская деятельность как средство формирования профессиональных компетенций будущих педагогов …………………………………............................ 317
Метелкина А. А. Проект «Тьюторство» как инструмент адаптации 
студентов первого курса и формирования надпрофессиональных 
навыков студентов.……………………………………………………….... 321

Оненко А. А. Социальная адаптация детей-сирот в постинтернатный 
период …………………………………………………………………….... 325
Осипова А. А. Целевые ориентиры и инструментарий содействия 
трудоустройству выпускников экономических и управленческих 
направлений подготовки в образовательных организациях высшего 
образования Хабаровского края …………………………………….......... 330
Пидданюк С. К. Организация летнего отдыха детей и подростков на 
базе ДООЦ «Молодая гвардия» …………………………………….......... 332
Слободенюк Л. Г. От творчества к одаренности через пространство 
образовательных возможностей КГБОУ «Краевой детский центр 
«Созвездие»……………………………………………………………....... 336
Попова О. В., Вершинина Т. С. Проблемы социально-культурной 
адаптации иностранных студентов ДВГМУ к образовательному 
процессу ………………………………………………………………….... 342
Спека К.И. Персонифицированное финансирование как механизм 
развития дополнительного образования детей Хабаровского края  ….... 346
Хван И.С. Культурно-досуговая среда города Хабаровска: возможные 
направления развития.…………………………………….......................... 349
Чернигова Е.И. Процессы формирования и развития правосознания 
школьников в системе общего образования.……………………….......... 353
РАЗДЕЛ VIII. ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ МОЛОДЁЖИ.. 355
Белолюбский В.Ф., Вершинина Т.С. Информационные технологии в 
профилактике алкоголизма среди молодежи.…………………….......... 355
Власова-Сайкова В. В. Здоровый образ жизни молодёжи как 
социально-экологическая проблема........................................................... 360
Костромина С.А., Рзянкина М.Ф., Бережанская Е.В. Факторы, влияющие на состояние здоровья подростков.………………………........... 364
Соснина Н.П. Отдельные вопросы здравоохранения в контексте 
дальнейшего развития Хабаровского края …………………………......... 367
РАЗДЕЛ IX. ВОПРОСЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ И 
МЕЖКОНФЕССИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В МОЛОДЁЖНОЙ 
СРЕДЕ................................................................................................................. 373
Лариошин А. С. Постановка проблематики формирования готовности молодежи к межкультурной коммуникации в поликультурном 
образовательном пространстве ………………………………………........ 373
Леонов А. К. Этнорелигиозная и социальная толерантность студенческой молодежи приграничного города.……………………………....… 377

Березутский Ю. В. 
канд. социол. наук, доцент
Дальневосточный институт управления – филиал РАНХиГС 
г. Хабаровск
Социальная активность активной молодёжи: 
зарисовки с «полей» фокус-групп
Социальная активность как социологическая категория вызывает 
интерес у исследователей и неоднозначное толкование разными авторами. В 
рамках настоящей работы мы будем понимать под социальной активностью, 
прежде всего, ее более узкую трактовку, связанную с вовлеченностью 
молодежи в общественную деятельность, проявлением ею гражданских 
инициатив (как индивидуальных, так и групповых), участием в деятельности 
общественных молодежных организаций и объединений, добровольчестве, 
участием в реализации государственной молодежной политики [1]. 
Социологами Дальневосточного института управления – филиала 
РАНХиГС летом 2019 года по заказу Комитета по молодежной политике 
Правительства Хабаровского края было проведено социологическое 
исследование [2] (метод фокус-группы), позволяющее наглядно оценить 
особенности социальной активности молодежи Хабаровского края через 
призму непосредственно самой активной молодежи (той молодежи, которая 
вовлечена в общественную деятельность, добровольчество). В рамках 
исследования изучалось мнение активной молодежи о сплоченности 
современной молодежи, роли социальной активности в развитии молодежи 
и общества, мотивации социальной активности и перспективах развития 
социальной активности молодежи.
Сплоченность современной молодежи. Абсолютное большинство 
молодых активистов оценивают сплоченность, активность, вовлеченность 
в социально-полезную и социально-значимую деятельность как достаточно 
низкую. Однако, на фоне остальных социальных групп молодежи1, в силу 
особого круга своего общения (более социально активной молодежи), молодые 
активисты в большей степени видят вокруг себя активную молодежь.
Одни считают, что социальная активность молодежи в месте их 
проживания, крайне низкая, молодежь разобщенная: «нет, ни на сколько 
не сплоченная, каждый сам по себе. Кому нужны чужие проблемы. Даже в 
универе ты нафиг никому не нужен», «у нас мало таких людей. Если говорить 
про Чегдомын, даже меньше половины молодёжи, которая хочет сама чемто заниматься, к чему-то стремиться, но чаще бывает, что просто сказали 
поучаствовать в каких-то акциях, побыть волонтёром – придут, поучаствуют. 
Скорее так, чем по желанию», «я считаю, что большинство не активно», «в 
большей части ей все равно, она равнодушна, ее еще надо будет заставить, 
сами не пойдут», «вот сейчас также будет с дачным озером, дадут объявление 
на весь поселок Ванино, чтобы собралась активная молодежь, чтобы помочь. 
1 Наряду с группой «активная молодежь» нами в рамках исследования изучались еще шесть групп молодежи: 
«школьники», «студенты», «творческая молодежь», «работающая молодежь», «семейная молодежь» и «молодые предприниматели». По каждой группе молодежи также были проведены по 6 фокус-групп.	

Я уверенна, их придет человек 8, со всего Ванино. Это будут те, кто готовы 
помочь сделать пляж. Тут не в авторитете дело, а в людях», «большинство 
молодёжи – это некультурные люди, и они этим заниматься не будут», «у нас 
молодежи активной практически нет и везде одни и те же. Я человек, который 
работал 2 года в краевом волонтерском центре, могу точно сказать, что везде 
одни и те же и мы вынуждены закрывать мероприятия одними и теми же 
людьми, потому что новые люди не идут», «нет активности, большинство 
очень ленивых»2.
Причем, в качестве аргументации молодежь приводит количественные 
сравнения между активными и неактивными молодыми людьми: «50/50. 
Все-таки некоторые люди проявляют свой эгоизм, но и бывают, добры к 
окружающим. Даже сейчас если выйти на улицу, кто-то может отказать, а 
кто-то – помочь», «из 100 человек 10 будут активны», «молодежь 60% не 
активна», «я думаю, что активными являются более сорока процентов 
молодёжи в городе», «активной молодёжи процентов пятнадцать, двадцать», 
«20% всей молодежи, проживающей в Хабаровске, та молодежь, которая 
подходила к вышеупомянутому описанию в плане сплоченности, активности 
и в участии в социально значимых мероприятиях. 80% остальных, которые 
не заинтересованы быть волонтерами, и не заинтересованы участвовать в 
социально важных акциях», «примерно 5% молодежи активной, создается 
впечатление о том, что на все1х событиях одни и те же», «из 100%, активных 
около 30%, пассивных 25%, а остальные – по-разному».
Часть молодежи подчеркивает, что в большей степени активность в 
молодежной среде проявляется в годы учебы в школе, институте, а после 
ее завершения, устройства на работу, она снижается: «я встречал активную 
молодёжь – возраст от семнадцати до двадцати шести лет. Это активная 
молодёжь, остальные, к сожалению, нет», «если ты школьник или студент, 
ты участвуешь в волонтёрстве, идешь на какие-то городские мероприятия как 
участник. А в тридцать лет активность уже меняется», «люди заканчивающие 
институты, это единицы, которые остаются в общественной деятельности».
Часть молодежи отмечает, что в настоящее время очень активно 
развивается добровольчество, остальное развивается очень слабо: «если, 
например волонтёрская деятельность организованная и системная, то всё 
остальное не системное мы не можем сочетать».
Некоторые отмечают о наличии сплоченности и объединения 
молодежи в зависимости от интересов, подчеркивая отсутствие единого 
объединяющего начала: «сплоченная частично, но все по интересам 
расходятся», «у нас молодёжь разделена по группам, если у тебя нет схожих 
интересов с людьми, ты там лишний».
Часть все же оценивает социальную активность молодежи как 
достаточно высокую, сплоченную: «я могу сказать на своем примере, что 
сейчас молодежь сплоченная», «в Георгиевке молодежь сплоченная, если 
ты обратишься к любому за помощью, тебе помогут», «мне кажется, в наше 
2 В настоящей работе наши выводы и умозаключения, сделанные на основе результатов фокус-групповых исследований, аргументируются многочисленными интересными и живыми мнениями, оценками и высказываниями молодежи (представленными в тексте в виде прямой речи в кавычках).

время молодёжь и в правду сплоченная, молодёжь постоянно собирается на 
концерты, разные митинги, в этом плане она сплоченная», «я считаю, что 
сплоченная».
Оценки молодых активистов свидетельствуют о поступательном росте 
социальной активности молодежи на протяжении последних лет, чему 
способствует множество мероприятий, связанных с развитием в основном 
добровольчества: «сплочённость минимальная, а на счёт общественной 
деятельности, то здесь каждый хоть раз был волонтёром, это нарастающее 
дело. Люди больше призываются, больше площадок. Люди учувствуют в 
разных организациях всё больше и больше», «сплочённость, скорее всего, 
низкая, а вот активность наоборот растёт», «если сравнить с прошлым 
годом, то сейчас количество волонтёров гораздо увеличилось. Сплочённость 
минимальная. Даже если волонтёры приезжают с разных площадок, видно, 
что не общаются. Но в целом добровольцев стало больше в городе».
Молодые активисты подчеркивают, что чем больше проявляется 
социальная активность и вовлеченность в проекты молодежи, тем выше 
и сплоченность молодежи: «мне всё чаще кажется, что вовлеченности 
очень мало, а вот сплочённость, именно у тех, кто вовлечены, хорошая», 
«есть определённые группы, которые всегда активные, сплоченные везде 
и всюду».
Социальная активность и ее необходимость в представлениях 
молодежи. Результаты исследования позволили выявить специфическую 
особенность, проявившуюся в оценках и ценностно-мировоззренческих 
установках социально активной молодежи. Как бы не было парадоксальным, 
но у современной активной молодежи общество и государство сформировало 
достаточно в высокой степени индивидуалистическо-прагматический 
интерес в проявлении социальной активности. Этот интерес имеет под 
собой далеко не альтруистические начала. Этот интерес в значительной 
степени мотивирован личной выгодой: в целях саморазвития, поиска новых 
удачных контактов, развития коммуникационных и прочих навыков, получения 
бонусов для личного портфолио, которое помогает при поступлении в 
вуз и многого другого. Такая деформация ценностно-мировоззренческих 
установок, на наш взгляд, серьезно влияет на разобщенность и социальную 
атомизацию в обществе, формирует индивидуалистический (эгоистический) 
тип поведения личности. 
При этом абсолютное большинство молодых активистов уверено в 
том, что для молодежи важно быть социально активными: «однозначно, 
нужно», «это нужно и молодёжи и государству, так как молодёжь двигатель 
прогресса», «молодёжь должна быть активной», «активная молодёжь нужна», 
«я считаю, что активная молодёжь нужна, но каждый должен решать сам 
для себя», «мы должны быть активными, но никто никому не обязаны», 
«естественно должна быть».
Часть молодых активистов считает, что государство не позволяет в 
полной мере молодежи проявлять социальную активность, поскольку 
не заинтересовано в том, чтобы молодежь была активна в стремлении 
контролировать действия властей: «согласен с тем, что активность нужна,