Курсовые и выпускные квалификационные работы по дошкольной педагогике, теории и технологиям дошкольного образования

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) 
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения 
высшего образования «Оренбургский государственный университет» 
Т. В. Диль-Илларионова 
Э. Р. Минибаева 
КУРСОВЫЕ И ВЫПУСКНЫЕ 
КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ РАБОТЫ 
ПО ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ, 
ТЕОРИИ И ТЕХНОЛОГИЯМ  
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
Учебно-методическое пособие 
2-е издание, стереотипное
Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2025

УДК 373.2(075.8)
ББК  74.10я73
 Д46 
Н а у ч н ы й  р е д а к т о р  
Чикова И. В., канд. психол. наук, доцент,  
ведущий научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории 
Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ 
Р е ц е н з е н т ы :
Максимова А. А., канд. пед. наук, доцент,  
доцент кафедры дошкольного и начального образования  
Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ; 
Андриенко О. А., канд. пед. наук, доцент,  
доцент кафедры педагогики и психологии  
Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ 
Диль-Илларионова Т. В. 
Курсовые и выпускные квалификационные работы по дошкольной 
педагогике, теории и технологиям дошкольного образования : учеб.метод. пособие / Т. В. Диль-Илларионова, Э. Р. Минибаева. — 2-е изд., 
стер. 
— 
Москва 
: 
ФЛИНТА, 
2025. 
— 
116 
с. 
— 
ISBN 
978-5-9765-5742-0. — Текст : электронный.
В учебно-методическом пособии рассматриваются требования к курсовым и 
выпускным квалификационным (дипломным) работам по направлениям 44.03.05 – 
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) «Дошкольное образование», «Коррекционная педагогика», 44.03.01 – Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование», раскрываются вопросы организации, руководства, 
методики выполнения, оформления, защиты и оценки курсовых и выпускных квалификационных работ по дошкольной педагогике, теории и технологиям дошкольного 
образования.  
Пособие адресовано преподавателям и студентам педагогических институтов и 
колледжей. 
УДК 373.2(075.8)
ББК  74.10я73 
 ISBN 978-5-9765-5742-0 
© Диль-Илларионова Т. В, Минибаева Э. Р., 
2025 
© Орский гуманитарно-технологический 
    институт (филиал) ОГУ, 2025
© Издательство «ФЛИНТА», 2025
Д46

СОДЕРЖАНИЕ 
Введение ………………………..………………………………………….. 3 
1. Организация и руководство выполнением курсовых и выпускных квалификационных работ ................................................................ 
5 
2. Этапы выполнения курсовых и выпускных квалификационных
работ ………………………………………………………………………. 
8 
2.1. Выбор темы ………………………………………………............... 
8 
2.2. Работа с литературой ………………………………........................ 
8 
2.3. Определение объекта и предмета исследования ………................ 9 
2.4. Цель и задачи исследования ………………………………………. 11 
2.5. Выдвижение и разработка гипотезы ………………….................... 11 
2.6. Выбор методов исследовательской работы ………........................ 13 
2.7. Проведение педагогического эксперимента …………………..…. 14 
2.8. Обобщение результатов исследования ………………………..….. 14 
2.9. Подготовка и защита работы ……………………………………… 15 
2.10. Критерии оценки курсовых и выпускных квалификационных 
работ ………………………………………………………………………... 16 
3. Требования
к 
оформлению 
курсовых 
и 
выпускных 
квалификационных работ ………………………………………………. 17 
4. Методические рекомендации к выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ …………………………………… 23 
4.1. Дошкольная педагогика …………………………………………… 23 
4.2. Теория и технологии дошкольного образования ………………… 45 
Приложение А. Правила присвоения классификационного кода ……... 
106 
Приложение Б. Пример выполнения текста ………………….................. 
107 
Приложение В. Пример оформления обложки ……………….................. 
108 
Приложение Г. Примеры оформления титульных листов курсовой работы и ВКР ………………………………………………………………… 109 
Приложение Д. Бланки «Задание на выполнение курсовой работы» и 
«Задание на выполнение ВКР» …………………………………………... 
111 
Приложение Е. Оформление аннотации ………………………………… 113 
Приложение Ж. Пример оформления содержания курсовой работы и 
ВКР ………………………………………………………………………… 
114 

ВВЕДЕНИЕ 
Участие студентов в организованной и систематизированной 
научно-исследовательской работе становится одним из необходимых 
компонентов формирования готовности будущих специалистов. Правильно организованная и контролируемая работа по выполнению 
курсовых и выпускных квалификационных работ (ВКР) является необходимым условием качественной профессиональной подготовки и 
формирования научного творчества обучающихся. 
По направлениям 44.03.05 – Педагогическое образование 
(с двумя профилями подготовки) «Дошкольное образование», 
«Коррекционная педагогика», 44.03.01 – Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование» предусмотрено выполнение 
курсовых работ по дисциплинам предметного блока: «Дошкольной 
педагогике» и «Теории и технологиям дошкольного образования». 
Основное содержание данного вида учебной работы состоит в 
углублении, обобщении, систематизации и закреплении знаний по 
дисциплине; формировании умений и навыков самостоятельного 
умственного труда; комплексной проверке уровня знаний и умений. 
В этой связи курсовая работа в вузе рассматривается не только как 
один из видов самостоятельной учебной и экспериментальнотворческой работы, но и в качестве организационной формы 
контроля знаний, умений и навыков студентов. 
Выпускная квалификационная работа является обобщением или 
продолжением ранее подготовленных и защищенных студентом курсовых и рассматривается как обязательный вид итоговой аттестации 
студентов.  
Дидактическими целями выпускной квалификационной работы 
являются: 
расширение, закрепление и систематизация знаний, совершенствование профессиональных умений и навыков для решения конкретных профессиональных задач; 
развитие умений и навыков самостоятельного умственного
труда; 
проверка и определение соответствия уровня и качества подготовленности студентов в соответствии с Федеральными государ

ственными образовательными стандартами высшего образования 
(ФГОС ВО). 
В результате выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ студент должен овладеть: 
 системой 
знаний 
об 
основах 
организации 
опытноэкспериментальной и исследовательской работы в сфере образования; 
ориентировкой в современных методах поиска, обработки и
использования информации; 
умением интерпретировать и адаптировать информацию для
адресата; 
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к пересмотру собственных позиций, выбору новых форм и методов работы;  
способами профессиональной и личностной рефлексии, развития творческих способностей и повышения квалификации, организации творческой деятельности человека. 
Решению 
этих 
вопросов 
посвящается 
данное 
учебнометодическое пособие «Курсовые и выпускные квалификационные 
работы по дошкольной педагогике, теории и методике дошкольного 
образования», подготовленное на основе анализа нормативных документов, специальной литературы, опыта научно-методической деятельности преподавателей кафедры дошкольного и начального образования Орского гуманитарно-технологического института (филиала) 
ОГУ. 
В пособии рассматриваются наиболее важные направления деятельности педагогов по руководству написания курсовой и выпускной квалификационной работы, а также самые главные моменты ее 
защиты. В 1–3 главах представлен материал, раскрывающий требования, вопросы организации, руководства, методики выполнения, 
оформления, защиты и оценки курсовых и выпускных квалификационных работ. Далее представлен вспомогательный материал и методические рекомендации к выполнению курсовых и ВКР по отдельным темам дошкольной педагогики, теории и методики дошкольного 
образования.  

1. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ВЫПОЛНЕНИЕМ
КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ 
КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ 
Организация и руководство выполнением курсовых и выпускных 
квалификационных 
работ 
рассматривается 
как 
деятельность 
выпускающей 
кафедры, 
научного 
руководителя 
и 
студентов, 
направленная на выполнение намеченного плана по решению 
исследовательских целей и задач. 
При разработке содержания деятельности по организации и руководству выполнением курсовых и выпускных квалификационных 
работ авторы осуществили системный анализ проблемы, опираясь на 
нормативные документы и специальную литературу, что позволило 
определить следующие ключевые моменты: 1) выбор и утверждение 
темы курсовой и выпускной квалификационной работы; 2) назначение руководителя работы и определение его функций; 3) разработка 
заданий по выполнению курсовой и выпускной квалификационной 
работы; 4) подготовка работы к защите. 
Выбор и утверждение темы курсовой и выпускной квалификационной работы имеет исключительно важное значение.  
Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ разрабатывается выпускающей кафедрой факультета с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего образования к содержанию основной образовательной программы; направлений научно-исследовательской деятельности кафедры, студенческих научных обществ, социального заказа дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) и утверждается на заседании кафедры. 
Перечень тем ежегодно подвергается корректировке. 
Кроме этого, студент имеет право предложить свою тему 
с обоснованием целесообразности ее разработки. Студенту рекомендуется избрать тему курсовой и выпускной квалификационной работы, которая соответствует профилю подготовки его обучения в вузе. 

Тематика выпускных квалификационных работ утверждается 
приказом директора по институту на основании решения ученого совета факультета. 
Приказом директора (или по его поручению – деканом факультета) по представлению кафедры назначаются руководители курсовых и выпускных квалификационных работ из числа профессоров и 
доцентов кафедры. 
Руководитель курсовой и выпускной квалификационной работы 
выполняет следующие функции: 
выдает студенту задание для выполнения работы;
оказывает ему помощь в составлении календарного графика на
весь период выполнения работы; 
рекомендует необходимую основную литературу;
проводит предусмотренные расписанием беседы со студентом
и дает ему консультации, назначаемые по мере необходимости; 
проверяет выполнение работы (по частям или в целом).
Как известно, консультации по курсовым и выпускным квалификационным работам имеют двоякое значение. С одной стороны, 
они оказывают студенту научную, методическую помощь, а с другой 
– носят контрольно-проверочный характер. Опытные руководители
курсовых и выпускных квалификационных работ проводят консультации в форме бесед на кафедре или в учебном кабинете. 
По предложению руководителя в случае необходимости заведующий кафедрой может приглашать консультантов по отдельным разделам курсовой и выпускной квалификационной работы (за счет лимита времени, отведенного на руководство этой работой). 
Консультантами по отдельным разделам курсовой и выпускной 
квалификационной работы могут назначаться доценты, профессора, 
преподаватели смежных кафедр, педагоги средних профессиональных и дошкольных образовательных учреждений. Консультанты проверяют соответствующие разделы выполненной студентом работы. 

В соответствии с темой руководитель курсовой и выпускной 
квалификационной работы выдает студенту задание, утвержденное 
заведующим кафедрой, с указанием сроков окончания работы по теме 
и представления законченной ВКР. Это задание вместе с выпускной 
квалификационной работой представляется в Государственную аттестационную комиссию. 
Задание на выполнение курсовой и выпускной квалификационной работы определяет весь процесс дальнейшей самостоятельной 
работы студента по теме работы. На основе задания студент по согласованию с научным руководителем составляет календарный план выполнения выпускной квалификационной работы. При определении 
сроков представления законченной выпускной квалификационной 
работы решение остается за научным руководителем, который исходит из учебного плана и постановления ученого совета вуза. Студент 
выполняет курсовую и выпускную квалификационную работы по 
утвержденной теме в соответствии с заданием научного руководителя. 
Задание на выполнение выпускной квалификационной работы 
является нормативным документом, определяющим цель; перечень 
конкретных задач, подлежащих исследованию, а также сроки представления работы на кафедру в завершенном виде. 
Подготовка работы к защите является заключительным этапом 
деятельности по организации и руководству написанием курсовой и 
выпускной квалификационной работы. 

2. ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ 
КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ 
 
2.1. Выбор темы 
 
Основным критерием при выборе темы курсовой или выпускной 
квалификационной работы служит научный и практический интерес 
студента, стремление расширить свои познания в определенной области. Этот выбор должен быть результатом собственных размышлений 
и идей, возникших на основе личных наблюдений, изучения теории и 
чтения научно-теоретических источников. Только в этом случае выполнение работы сыграет важную роль в формировании у студента 
профессиональной направленности, навыков самостоятельной работы 
с книгой и исследовательских умений.  
Вместе с тем избрание темы не может быть делом только самого 
студента. Здесь велика роль преподавателя, который в процессе аудиторных занятий, консультаций стремится пробудить у слушателей 
интерес к педагогической теории и актуальным вопросам технологии 
обучения и воспитания детей дошкольного возраста. 
При этом не следует забывать, что выпускная квалификационная работа может стать логическим продолжением курсовой работы, 
только значительно превышая теоретический и практический уровни. 
 
2.2. Работа с литературой 
 
Изучение литературы по избранной теме имеет своей задачей 
проследить характер постановки и решения определенной проблемы 
различными авторами, ознакомиться с аргументацией их выводов и 
обобщений, чтобы на основе анализа, систематизации, осмысления 
полученного материала выяснить современное состояние проблемы 
исследования. 
Теоретическими источниками могут являться: научные труды, 
учебники, учебные пособия, монографии, периодические издания и 
др. Специальную литературу, касающуюся более узких вопросов, 

можно найти в списке литературы, составленном по темам курсовых 
работ и ВКР. 
Ознакомление с книгой целесообразно начинать с оглавления. 
Это позволит определить общее содержание. Полезно ознакомиться  
с выходными данными книги (в каком городе она издана, какое издательство ее выпустило, в каком году, каким тиражом, кто является 
редактором), которые помогут оценить надежность книги, ее современность, характер (учебный, научный, популярный и пр.). 
Ознакомление с предисловием (введением) даст возможность 
сориентироваться в главном содержании книги, отделить основное  
от второстепенного, понять основные идеи автора, а иногда и критический взгляд на них, высказанный ведущими учеными, представляющими данную книгу. 
Необходимо овладеть известными методами фиксации и хранения научной информации, позволяющими при необходимости быстро 
ее находить и использовать. Можно порекомендовать письменное 
фиксирование своих замечаний. Записи должны быть краткими и 
обозримыми, ведите их на отдельных листках или в тетради, но на 
одной стороне. Примерная схема записи: а) библиографическое описание источника; б) краткое содержание источника; в) собственные 
комментарии проблемы. 
Один из наиболее простых и исходных методов фиксации содержания изученного материала – конспектирование. В конспекте записи ведутся детально, выделяются главные идеи и положения работы. Один из вариантов конспективного фиксирования содержания 
опубликованного источника – цитирование. Цитирование используется для того, чтобы подкрепить или обосновать собственную мысль.  
 
2.3. Определение объекта и предмета исследования 
 
Определяя объект исследования, отвечаем на вопрос, что 
рассматривается. 
Объектом 
педагогики 
выступают 
явления 
действительности, которые обусловливают развитие человеческого