Технология нововведений

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 
Казанский национальный исследовательский 
технологический университет 
Д. Д. Исхакова, Е. М. Готлиб 
ТЕХНОЛОГИЯ  
НОВОВВЕДЕНИЙ 
Учебное пособие 
Казань 
Издательство КНИТУ 
2022 

УДК 005.591.6:338.45(075) 
ББК 65.30-551я73 
И91 
Печатается по решению редакционно-издательского совета  
Казанского национального исследовательского технологического университета 
Рецензенты: 
канд. техн. наук, доц. И. И. Маннанов 
канд. хим. наук, доц. Ф. М. Филиппова 
И91 
Исхакова Д. Д. 
Технология нововведений : учебное пособие / Д. Д. Исхакова, Е. М. Готлиб; Минобрнауки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т. – Казань : 
Изд-во КНИТУ, 2022. – 84 с. 
ISBN 978-5-7882-3295-9 
Рассмотрены основы инновационной деятельности в современных условиях, 
включая успешные бизнес-модели, принципы и критерии инновационности продуктов, а также особенности внедрения таких продуктов в химической промышленности России. 
Предназначено для бакалавров направления 27.03.05 «Инноватика» и студентов школы дополнительного профессионального образования «Технолидер». 
Подготовлено на кафедре инноватики в химической технологии. 
УДК 005.591.6:338.45(075) 
ББК 65.30-551я73 
ISBN 978-5-7882-3295-9 
© Исхакова Д. Д., Готлиб Е. М., 2022 
© Казанский национальный исследовательский 
технологический университет, 2022 
2 

СОДЕРЖАНИЕ 
Условные обозначения и сокращения ....................................................... 
4 
Введение 
....................................................................................................... 
5 
Инновационная деятельность 
..................................................................... 
6 
Сравнительная оценка конкурентоспособности фирм .......................... 
12 
Принципы устойчивого инновационного развития и критерии 
инновационности продуктов .................................................................... 
16 
Бизнес-модели инновационных фирм ..................................................... 
25 
Понятие «товар» и его классификация 
.................................................... 
36 
Технология внедрения научно-технических достижений 
..................... 
42 
Особенности внедрения инновационных технологий 
в химической промышленности РФ ........................................................ 
49 
Заключение 
................................................................................................. 
81 
Литература ................................................................................................. 
83 
3 

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 
ШГ – шелуха гречихи 
РШ – рисовая шелуха 
ЗРШ – зола рисовой шелухи 
ЗШГ– зола шелухи гречихи 
ОКР – опытно-конструкторские работы 
НИОКР – научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы 
ВВП – валовый внутренний продукт 
НИС – национальная инновационная система 
ИСХИМ – инновационная система химического комплекса 
ЧГП – частно-государственное партнерство 
ПКМ – полимерные композиционные материалы 
ПЭ – полиэтилен 
ПВХ – поливинилхлорид 
ДСП – древесно-стружечные плиты 
ПУМ – пористые углерод-кремнеземные материалы 
ТРИЗ – теория решения изобретательских задач 
ИИ – искусственный интеллект 
СВМПЭ – сверхмолекулярный полиэтилен 
МКД – масло каучукового дерева 
ОТ – операционные технологии 
ИТ – информационные технологии 
4 

ВВЕДЕНИЕ 
Научно-технические инновации (от англ. innovations) – это успешный результат творческого процесса коллектива или отдельной личности, заключающийся в создании и внедрении новых товаров и/или 
услуг, технологий и материалов, а также новых форм, организации бизнеса, которые характеризуются научно-технической новизной и способностью удовлетворять новые потребности государственных и частных предприятий и отдельных индивидуумов. 
Внедрение (практическая реализация) нововведений в различных 
сферах человеческой деятельности будет способствовать росту материального благосостояния всех членов общества. Источником новшеств 
могут быть научно-техническая деятельность или маркетинговые исследования рынка, а при внедрении инноваций важно учитывать соотношение спроса и предложения. 
Впервые термин «инновация» был введен в начале ХХ века 
Й. Шумпетером, который вкладывал в это понятие следующий смысл: 
создание и внедрение новых видов потребительских товаров, производственных средств, рынков, форм управления и организации хозяйствования. 
В современном понимании «инновация» – это: 
– качественно отличные от известных ранее материалы или технологии, внедренные в производство на основе реализации результатов 
научного исследования; 
– процессы трансформации знаний в товар, их коммерциализации.
Инновации являются основным источником высокой конкурентоспособности предприятий и финансового процветания отдельных бизнесменов. Уровень экономического развития стран также тесно связан 
с освоением инновационных технологий. 
5 

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 
Инновационная активность является самой надежной основой 
долгосрочной конкурентоспособности любого предприятия. Внедрение 
инноваций – наиболее эффективный способ повышения конкурентоспособности производства и поддержания высоких темпов развития 
и уровня доходности. 
Необходимость внедрения инновационных технологий и продуктов выдвигает жесткие требования к качеству персонала, занимающегося инновационной деятельностью. Наиболее востребованными на 
рынке труда в последние годы как в промышленно развитых странах, 
так и в России становятся специальности инновационных инженеров 
и менеджеров. К сожалению, подготовка таких специалистов в нашей 
стране пока еще находится не на должном уровне. 
В то же время центральной фигурой в построении инновационной 
экономики является новатор. Это лидер, являющийся основным носителем новых конкурентоспособных идей. Он либо создает новые продукты или процессы, либо первым внедряет или коммерциализирует 
научные разработки. Это ведущая фигура в поиске нестандартных решений. 
Практическая деятельность российских предприятий и организаций показывает, что внедрение нововведений иногда отторгается основным персоналом, часто отсутствует мотивация к внедрению инноваций, не происходит активизации творческих способностей членов 
коллектива. Это связано с консервативностью человеческого мышления и часто заниженным уровнем карьерных и материальных притязаний отдельных личностей. 
В результате инновационная деятельность реализуется с низкой 
эффективностью, увеличиваются временные и материальные затраты 
на осуществление нововведения, не достигается ожидаемый результат, 
многократно увеличивается риск. Неподготовленность персонала организации к реализации новшеств и сопротивление им приводит к замедлению развития, потере конкурентоспособности на рынке товаров 
и услуг и, как результат, к ухудшению социально-экономических показателей экономической деятельности. 
В процветании инновационной фирмы решающую роль играет, таким образом, приоритет творческого подхода и мотивации персонала, 
6 

сопровождающийся профессиональным ростом сотрудников и руководства. 
Инновационный климат является частью общей организационной 
культуры организации. Это комплекс условий, способствующих усилиям работников в выдвижении и реализации новых идей. Наиболее 
благоприятный инновационный климат характеризуется общей направленностью на инновационность как на ясно выраженную цель, достигаемую общими усилиями при высокой степени взаимного доверия, децентрализации принятия решений и финансовом контроле. 
Важную роль для инновационного развития играет расширение 
полномочий инноваторов на рабочем месте, использование организационных и психологических инструментов, помогающих «генерировать» 
новые идеи. 
В связи с этим изучение основ инновационного управления является актуальным для подготовки специалистов, способных создать 
в России инновационную экономику – экономику знаний. Это позволит 
уйти от сырьевой зависимости и сделать нашу родину богатым и процветающим государством с высоким уровнем жизни населения. 
Прогноз Всемирного банка гласит, что Китай к 2050 году будет 
производить пятую часть мирового ВВП, оставив далеко позади США. 
Или другой пример: после Второй мировой войны уровень ВВП на 
душу населения в Сингапуре и Судане был примерно одинаковым. Где 
сейчас Судан и где Сингапур? Последний сделал рывок буквально за 
одно поколение. 
Аналогично, когда распался Советский Союз, Казахстан и Узбекистан были в равном положении. При этом все аналитики делали 
ставку на узбеков – казалось, что страну с большой долей образованного населения, развитой металлургией, горнорудной промышленностью ждет успех. Однако Казахстан оставил Узбекистан далеко позади 
по всем параметрам. Причина только одна: реформы, которые прошли 
в одной стране и не были проведены в другой. 
В мире не только Китай и Индия растут вдвое быстрее рынка, но 
и Бразилия, которая по целому ряду параметров обогнала Россию. 
Правда, оптимистично настроенные аналитики не исключают, что при 
реализации нормальных экономических реформ, к 2050 году мы сможем производить 8 % мирового ВВП. 
В принципе, с точки зрения микроэкономики, перспективы 
у нашей страны хорошие. Внешний долг, например, один из самых 
7 

низких. Однако негативным фактором является отток капитала и относительно низкие продолжительность жизни и уровень рождаемости: 
примерно 15 % населения старше 60 лет. Нужно также полностью побороть коррупцию, реализовать потенциал инновационного эволюционного пути. 
Чтобы наука встала с колен, именно ей в первую очередь необходимо преодолеть внутри себя этический кризис. Новая стратегия эволюционного трансгуманизма, возведенная в ранг национальной идеи 
и поддержанная на уровне государства, способна сделать Россию мировым научным, культурным и стратегическим мозговым центром, движущим локомотивом истории и возродить культуру научного мышления как идеологию. 
Данные свидетельствуют, что зарплаты работников высшего образования в нашей стране самые низкие в относительном и одни из самых низких в абсолютном исчислении среди многих стран. Согласно 
одной из оценок, средняя месячная зарплата профессора российского 
вуза в разы меньше, чем в странах, сопоставимых с Россией по уровню 
ВВП на душу населения. В реальном исчислении в Мексике аналогичная цифра в три раза выше, в Турции – в 4 раза, в Аргентине – в 5 раз. 
Хотя фактические доходы российских преподавателей могут отличаться в большую сторону из-за академических надбавок, большинство работников этой сферы получают меньше, чем обладатели высшего образования, занятые в частном секторе. Ситуация с зарплатами 
в российских академических институтах примерно такая же: зарплаты 
намного ниже, чем в частном секторе, и многократно отличаются от 
зарплат в других странах. 
Вклад науки в экономику огромен. Трудно оценить эффект от 
изобретения интегральных микросхем, но, скорее всего, суммарный 
ВВП всех стран мира был бы в разы меньше, чем сейчас, если компьютеров вообще не было бы или они появились бы на 10 лет позже. 
В России много хороших ученых, и они много времени тратят на 
занятия наукой, но наличие великого прошлого только маскирует и усугубляет проблему. Согласно исследованию Thomson Reuters, российские ученые в различных академических журналах публикуют статей 
примерно в 10 раз меньше, чем ученые в США, и в 24 раза меньше, чем 
китайские ученые. 
Еще хуже ситуация с цитируемостью российских статей, т. е. с интегральным показателем качества и востребованности научной работы: 
8 

по этому показателю мы отстаем от США в 20 раз и уступаем таким 
странам, как Бельгия, Индия или Бразилия. Учитывая ситуацию с финансированием науки в нашей стране, в этих цифрах нет ничего удивительного. 
Помимо низкого финансирования есть всего одна действительно 
принципиальная проблема: низкое доверие к экспертному обществу 
при принятии решений на всех уровнях (публикация научных работ, 
выдача грантов, прием на работу, определение приоритетов финансирования). 
В то же время именно экспертное сообщество поддерживает институт репутации: если кто-то нарушит правила академической этики 
(например, начнет выдавать чужие результаты за свои), то санкции к такому человеку будут очень жесткие – ученый, потерявший репутацию, 
будет испытывать сложности и с публикациями, и с приемом на работу, 
и с получением грантов. Только экспертное мнение и репутационные 
соображения могут отсеять тот мусор, который легко проходит сквозь 
дырявое сито формальных, бюрократических критериев. 
К сожалению, в России ученые продолжают писать многостраничные отчеты вместо списка опубликованных статей и изобретений, как 
это делается во всех других странах, за исключением стран СНГ. 
Российская система образования оказалась на 20 месте в мире по 
результатам 
исследования 
аналитической 
компании 
Economist 
Intelligence Unit. Первое место в этом рейтинге занимает Финляндия, 
остальные позиции в первой пятерке занимают азиатские страны: на втором месте Южная Корея, за ней следуют Гонконг, Япония и Сингапур. 
На шестом месте оказалась британская система образования, на седьмом – Нидерланды, за ними идут Новая Зеландия, Швейцария и Канада. 
США занимают 17 место, на 18 и 19 местах, непосредственно перед 
Россией, находятся Венгрия и Словакия. Рейтинг основан на международных тестах на грамотность, знание математики и базовые научные 
знания, проводимых раз в три-четыре года. Кроме того, при составлении рейтинга учитывались такие показатели, как процент учеников, 
окончивших школу, и процент выпускников вузов. 
Однако российские исследователи единодушно отмечают падение 
уровня школьного образования и, как следствие, снижение уровня образования и в университетах России. 
Имеется мнение, что вести фундаментальные исследования, безусловно, необходимо, но структуру финансирования науки следует 
9