Предпринимательство для школьников

 
 
Ⱦ.Ʌ. Ɂɭɛɨɜ, ɋ.ȼ. Ƚɪɢɰɚɣ,  
Ɇ.Ȼ. Ȼɟɤɟɬɨɜɚ, Ⱦ.ɂ. ȼɚɥɢɝɭɪɫɤɢɣ 
 
 
 
 
 
 
 
ɉɊȿȾɉɊɂɇɂɆȺɌȿɅɖɋɌȼɈ 
ȾɅə ɒɄɈɅɖɇɂɄɈȼ 
 
 
ɍɱɟɛɧɨɟ ɩɨɫɨɛɢɟ 
 
 
 
2-ɟ ɢɡɞɚɧɢɟ,  
ɩɟɪɟɪɚɛɨɬɚɧɧɨɟ ɢ ɞɨɩɨɥɧɟɧɧɨɟ 
 
 
 
 
 
 
Ɇɨɫɤɜɚ 
ɂɡɞɚɬɟɥɶɫɤɨ-ɬɨɪɝɨɜɚɹ ɤɨɪɩɨɪɚɰɢɹ «Ⱦɚɲɤɨɜ ɢ Ʉ°» 
2025 
 

ɍȾɄ 33 
ȻȻɄ 65.29 
 
Ɂ-91 
Ⱥ ɜ ɬ ɨ ɪ ɵ :  
Ɂɭɛɨɜ Ⱦɦɢɬɪɢɣ Ʌɶɜɨɜɢɱ – ɞɨɤɬɨɪ ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɭɤ, ɉɪɟɞɫɟɞɚɬɟɥɶ ɋɨɜɟɬɚ ɐɟɧɬɪɨɫɨɸɡɚ ɊɎ; 
Ƚɪɢɰɚɣ ɋɟɪɝɟɣ ȼɢɤɬɨɪɨɜɢɱ – ɤɚɧɞɢɞɚɬ ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɭɤ, ɩɟɪɜɵɣ ɡɚɦɟɫɬɢɬɟɥɶ ɩɪɟɞɫɟɞɚɬɟɥɹ ɋɨɜɟɬɚ ɐɟɧɬɪɨɫɨɸɡɚ ɊɎ; 
Ȼɟɤɟɬɨɜɚ Ɇɚɪɢɹ Ȼɨɪɢɫɨɜɧɚ – ɩɪɟɞɫɟɞɚɬɟɥɶ ɉɪɚɜɥɟɧɢɹ ɐɟɧɬɪɨɫɨɸɡɚ ɊɎ; 
ȼɚɥɢɝɭɪɫɤɢɣ Ⱦɦɢɬɪɢɣ ɂɜɚɧɨɜɢɱ – ɞɨɤɬɨɪ ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɭɤ, ɩɪɨɮɟɫɫɨɪ 
Ɋɨɫɫɢɣɫɤɨɝɨ ɭɧɢɜɟɪɫɢɬɟɬɚ ɤɨɨɩɟɪɚɰɢɢ 
 
Ɋ ɟ ɰ ɟ ɧ ɡ ɟ ɧ ɬ ɵ : 
Ɍɤɚɱ Ⱥ.ȼ. – ɞɨɤɬɨɪ ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɭɤ, ɩɪɨɮɟɫɫɨɪ, ɡɚɫɥɭɠɟɧɧɵɣ ɞɟɹɬɟɥɶ 
ɧɚɭɤɢ ɊɎ; 
Ⱦɚɲɤɨɜ Ʌ.ɉ. – ɞɨɤɬɨɪ ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɢɯ ɧɚɭɤ, ɩɪɨɮɟɫɫɨɪ, ɡɚɫɥɭɠɟɧɧɵɣ ɪɚɛɨɬɧɢɤ 
ɜɵɫɲɟɣ ɲɤɨɥɵ ɊɎ 
 
Ⱥɜɬɨɪɵ ɜɵɪɚɠɚɸɬ ɛɥɚɝɨɞɚɪɧɨɫɬɶ ɞɢɪɟɤɬɨɪɭ ɲɤɨɥɵ ʋ 10 ɢɦ. Ⱥ.Ʉ. Ⱥɫɬɪɚɯɨɜɚ 
ɝ.ɨ. Ɇɵɬɢɳɢ Ɇɨɫɤɨɜɫɤɨɣ ɨɛɥɚɫɬɢ ɋɢɞɟɧɤɨ ɇɚɬɚɥɶɟ ȼɥɚɞɢɦɢɪɨɜɧɟ, ɩɟɞɚɝɨɝɭ-ɩɫɢɯɨɥɨɝɭ 
ɂɟɜɥɟɜɨɣ ȼɢɤɬɨɪɢɢ ȼɢɤɬɨɪɨɜɧɟ ɢ ɞɟɤɚɧɭ ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɨɝɨ ɮɚɤɭɥɶɬɟɬɚ Ɋɨɫɫɢɣɫɤɨɝɨ 
ɭɧɢɜɟɪɫɢɬɟɬɚ ɤɨɨɩɟɪɚɰɢɢ ɤ.ɷ.ɧ., ɩɪɨɮɟɫɫɨɪɭ Ɇɨɪɨɡɨɜɨɣ ɇɚɬɚɥɢɢ Ȼɨɪɢɫɨɜɧɟ. 
 
 
Ɂɭɛɨɜ, Ⱦ.Ʌ. 
Ɂ-91  
 
ɉɪɟɞɩɪɢɧɢɦɚɬɟɥɶɫɬɜɨ ɞɥɹ ɲɤɨɥɶɧɢɤɨɜ : ɭɱɟɛɧɨɟ ɩɨɫɨɛɢɟ / Ⱦ.Ʌ. Ɂɭɛɨɜ, 
ɋ.ȼ. Ƚɪɢɰɚɣ, Ɇ.Ȼ. Ȼɟɤɟɬɨɜɚ, Ⱦ.ɂ. ȼɚɥɢɝɭɪɫɤɢɣ. – 2-ɟ ɢɡɞ., ɩɟɪɟɪɚɛ. ɢ ɞɨɩ. – 
Ɇɨɫɤɜɚ : ɂɡɞɚɬɟɥɶɫɤɨ-ɬɨɪɝɨɜɚɹ ɤɨɪɩɨɪɚɰɢɹ «Ⱦɚɲɤɨɜ ɢ Ʉ°», 2025. – 268 ɫ. 
 
ISBN 978-5-394-06068-7. 
 
ȼ ɭɱɟɛɧɨɦ ɩɨɫɨɛɢɢ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧ ɦɚɬɟɪɢɚɥ ɨɛ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɹɯ ɠɢɡɧɢ ɢ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ 
ɩɪɟɞɩɪɢɧɢɦɚɬɟɥɟɣ ɜ ɪɚɡɧɵɟ ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɟ ɩɟɪɢɨɞɵ Ɋɨɫɫɢɢ. Ɋɚɫɫɤɚɡɵɜɚɟɬɫɹ ɨ ɡɧɚɦɟɧɢɬɵɯ ɪɨɫɫɢɣɫɤɢɯ ɤɭɩɰɚɯ, ɜɧɟɫɲɢɯ ɨɝɪɨɦɧɵɣ ɜɤɥɚɞ ɜ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɷɤɨɧɨɦɢɤɢ. ɉɪɢɜɨɞɹɬɫɹ 
ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɢɟ ɮɚɤɬɵ, ɩɨɫɥɨɜɢɰɵ ɪɚɡɧɵɯ ɫɬɪɚɧ ɦɢɪɚ, ɧɚ ɤɨɬɨɪɵɯ ɜɨɫɩɢɬɵɜɚɥɢɫɶ ɬɵɫɹɱɢ 
ɥɸɞɟɣ. 
ɉɪɟɞɥɨɠɟɧɵ ɩɪɟɞɩɪɢɧɢɦɚɬɟɥɶɫɤɢɟ ɫɬɭɩɟɧɶɤɢ, ɤɨɬɨɪɵɟ ɤɚɠɞɵɣ ɲɤɨɥɶɧɢɤ ɩɪɨɣɞɟɬ 
ɜ ɫɜɨɟɣ ɠɢɡɧɢ ɟɫɥɢ ɧɟ ɫɟɝɨɞɧɹ, ɬɚɤ ɡɚɜɬɪɚ. ɉɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɵ ɪɟɚɥɶɧɵɟ ɲɤɨɥɶɧɵɟ ɩɪɨɟɤɬɵ, 
ɚ ɬɚɤɠɟ ɩɪɟɞɩɪɢɧɢɦɚɬɟɥɶɫɤɢɣ ɫɥɨɜɚɪɶ ɞɥɹ ɲɤɨɥɶɧɢɤɨɜ. 
Ɋɚɫɤɪɵɜɚɟɬɫɹ ɫɭɳɧɨɫɬɶ ɤɨɨɩɟɪɚɰɢɢ ɤɚɤ ɦɨɞɟɥɢ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɨɛɳɟɫɬɜɚ. Ɂɧɚɤɨɦɫɬɜɨ 
ɫ ɤɨɨɩɟɪɚɬɢɜɧɵɦɢ ɰɟɧɧɨɫɬɹɦɢ ɢ ɩɪɢɧɰɢɩɚɦɢ ɮɨɪɦɢɪɭɟɬ ɭ ɦɨɥɨɞɟɠɢ ɥɸɛɨɜɶ ɤ ɬɪɭɞɭ, 
ɱɭɜɫɬɜɨ ɫɨɩɪɢɱɚɫɬɧɨɫɬɢ ɤ ɨɛɳɟɦɭ ɞɟɥɭ, ɫɩɨɫɨɛɫɬɜɭɟɬ ɞɭɯɨɜɧɨ-ɧɪɚɜɫɬɜɟɧɧɨɦɭ ɢ ɩɚɬɪɢɨɬɢɱɟɫɤɨɦɭ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɸ, ɩɨɧɢɦɚɧɢɸ ɰɟɥɨɫɬɧɨɫɬɢ Ɋɨɞɢɧɵ, ɭɜɟɪɟɧɧɨɫɬɢ ɜ ɡɚɜɬɪɚɲɧɟɦ 
ɞɧɟ ɢ ɭɫɩɟɯɚɯ Ɋɨɫɫɢɢ. 
Ⱦɥɹ ɫɬɚɪɲɟɤɥɚɫɫɧɢɤɨɜ, ɫɬɭɞɟɧɬɨɜ ɜɭɡɨɜ ɢ ɤɨɥɥɟɞɠɟɣ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɬɟɥɟɣ. 
 
ɍȾɄ 33 
ȻȻɄ 65.29 
 
ISBN 978-5-394-06068-7      © Ɂɭɛɨɜ Ⱦ.Ʌ., Ƚɪɢɰɚɣ ɋ.ȼ., Ȼɟɤɟɬɨɜɚ Ɇ.Ȼ., ȼɚɥɢɝɭɪɫɤɢɣ Ⱦ.ɂ., 2025 
 
 

      Д.Л. Зубов, С.В. Грицай, М.Б. Бекетова, Д.И. Валигурский
СОДЕРЖАНИЕ
Введение .......................................................................................... 4
Школьнику о кооперации ............................................................... 6
Раздел 1. Предпринимательство. Понятие и значимость
            в развитии нашего общества .............................................. 8
Раздел 2. Ступеньки начинающего предпринимателя .................. 22
Предпринимательская идея ................................................. 22
От идеи к цели .................................................................. 24
Труд и его эффективность .................................................. 25
Вопросы для самоконтроля ............................................... 27
Приоритетная задача – главные усилия – главный результат ... 28
Работай на шаг вперед ....................................................... 30
Доверие к вам – самый ценный актив ................................ 31
Вопросы для самоконтроля ............................................... 33
Уберите из своих отношений ненависть, злость, зависть ..... 34
Клиент – это «ходячий кошелек» ....................................... 36
Не поддавайся эмоциям, ведите ежедневный учет своих
доходов и расходов в голове и на бумаге ........................... 39
Вопросы для самоконтроля ............................................... 41
Дышишь – учись, учишься – дышишь .............................. 42
Умей держать удар ............................................................. 44
Не будьте предателем по отношению к своему здоровью ..... 46
Вопросы для самоконтроля ............................................... 48
Не ищите виновных, не ищите себе оправданий .................. 49
Неудачи преврати в свой успех .......................................... 51
Через профессионализм к качеству жизни ......................... 52
Вопросы для самоконтроля ............................................... 54
Раздел 3. История предпринимательства в России ....................... 55
Раздел 4. Бизнес-план – начало предпринимательского пути ..... 112
Раздел 5. Школьные проекты – ступеньки в будущее ................. 124
Раздел 6. Знаменитые купцы России ............................................. 128
Раздел 7. Экономико-предпринимательский словарь
            для школьников ................................................................ 135
Литература ....................................................................................... 263
3

Предпринимательство для школьников
ВВЕДЕНИЕ
Учебников и материалов о школьном предпринимательстве недостаточно. Пришлось взяться за перо. Задача оказалась непростая.
Необходимо было в небольшом учебнике разместить материал обучающего характера с выходом на конечный результат – подготовка
школьника к предпринимательству.
Тысячелетняя история России связана с возникновением и развитием экономики и предпринимательства. Предпринимательство в
России имеет глубокие исторические корни. В этой связи основная
часть учебника дополнена историческими справками. Ведь иногда
отдельная текущая историческая характеристика больше дает, чем
целые страницы текста.
Очень актуально было подготовить исторические справки после 1990 года, когда в России создавались рыночные условия хозяйствования. Отрасли народного хозяйства стали предпринимательскими, были приняты сотни законов и нормативных актов о развитии нашей экономики. Одним из главных законов был  закон “О кооперации в
СССР”, принятый 26 мая 1988 года. Как все передать, научить школьников? Пришлось подготовить особую методику. Суть ее заключается в том, чтобы от исторического и цитатного материала (справки)
перейти на политико-экономический уровень о предпринимательстве,
вернуться к практическому материалу («предпринимательские ступеньки») и выйти на конкретику бизнес-плана и пословиц разных уровней и разных народов («кто не работает тот не ест»).
Закрепить эту методику можно было значимостью знаменитых
купцов России и терминов словаря по предпринимательству для школьников. Понятие о предпринимательстве сегодня не является для
школьников чем-то новым. Но они должны понимать, где возможно
они будут трудиться, а также как государство будет оценивать сектор малого предпринимательства.
История предпринимательства в разные периоды развития России имела свои особенности – от развития до запрета. Школьники
должны понимать, что предпринимательство – это дело, это рынок,
это риск. В этой связи им было предложено пройти основные «ступеньки предпринимательства». Проверить себя, могут ли они состо4

      Д.Л. Зубов, С.В. Грицай, М.Б. Бекетова, Д.И. Валигурский
яться после жесткого отбора и не поскользнуться на «ступеньках»,
подготовить себя к реальной предпринимательской деятельности. В
учебнике имеются фамилии и имена ребят, которые подготовили свои
проекты. Знаем, что не все школьники откроют свое дело. Этому надо
учиться, иметь характер, силу воли, пройти многие риски. Но все будут знать как открыть свое дело в любой период своей жизни.
Очень важно научить школьника трудиться. Пословицы, которые
имеются в учебнике, выбраны из разных источников и изучено более
15 тыс. высказываний разных народов. Это интересный поиск и многому может научить. Иногда одной пословицей можно заменить целый
рассказ, целую статью или небольшую книгу. Дети сегодня быстро схватывают материал, а пословицы служат им хорошим уроком.
История России была связана с купечеством. Это были очень
грамотные, талантливые и интеллигентные люди. Они много сделали для развития российской экономики в разные периоды жизни.
Вместе с тем, они занимались, как и мы сегодня – социальным предпринимательством. В них очень была развита семейственность,
служение России и ответственность. Купцам было достаточно скрепить договор рукопожатием без всяких бумаг и печатей. Слово купца народ ценил и уважал. Они открывали новые ископаемые месторождения, строили фабрики, заводы, дороги, формировали российскую промышленность. В книге собраны материалы по отдельным
купцам в России разных эпох.
Насколько школьник может освоить курс по предпринимательству будет зависеть от каждого ученика. Практика показывает, что это
интересно тем, кто уже где-то поработал и имел дело с деньгами. Подготовленный материал и словарь по предпринимательству поможет
молодым людям и после окончания школы, или при учебе в колледже,
или университете.
Выражаем благодарность Валигурской Ольге Михайловне,
кандидату экономических наук, которая творчески подсказывала и
направляла.
5

Предпринимательство для школьников
ШКОЛЬНИКУ О КООПЕРАЦИИ
В истории развития России есть такие объединения людей, которые продолжают жить веками. Это кооперация. Начало кооперации в России положили декабристы 190 лет назад,
которые создали потребительское общество «Большая артель».
Суть самой кооперации – это доверие людей друг к другу в работе, в обществе и в кооперативной жизни.
Благодаря этому феномену мир получил для себя новое
развитие общества на кооперативных принципах. Главными из
них являются: демократическое управление, взаимопонимание,
доверие, финансовая поддержка друг друга, постоянное образование, взаимовыручка, кооперативная идеология. Все это значит повышение жизненного уровня людей, обеспечение их всем
необходимым, создание рабочих мест, отсутствие бедности.
Россия всему миру дала “инструмент” для развития разных народов – это была кооперация. Кооперация – это модель
таблицы Менделеева основных элементов не в природе, а в обществе. Многие страны мира сегодня живут на основных принципах кооперации.
За 190-летнюю историю Россия в своем развитии по-разному относилась к кооперации, но она всегда сохраняла свои
принципы, создавала рабочие места, боролась с бедностью.
Кооперация занималась производством, переработкой, заготовкой и образованием, формировала гражданское общество на всем
своем историческом развитии.
Школьник должен знать, что кооперативные принципы
формируют любовь к труду, почитанию родителей, способствуют духовному воспитанию, целостности нашей Родины, а также уважению всех национальностей, культур, традиций российского общества. Изучение истории кооперации даст возможность
школьнику глубже понять развитие нашего государства на разных этапах.
Нормативно-правовые документы, принятые правительством, Госдумой, говорят о том, что государство поддерживает
6

      Д.Л. Зубов, С.В. Грицай, М.Б. Бекетова, Д.И. Валигурский
кооперацию и способствует ее развитию. Кооперация объединяет людей, воспитывает в духе дружбы и процветания нашего общества, воспитывает патриотизм к Родине у детей и взрослых.
Самой развитой сегодня является потребительская кооперация, которая обслуживает наших граждан на всей территории России через свои потребительские общества. Возглавляет потребительскую кооперацию Председатель Совета Центросоюза Д.Л. Зубов. Он видит ее развитие сегодня и в будущем совместно со своей командой. Государственно-кооперативное партнерство и сотрудничество развивается, цели и задачи едины.
Формировать успешного предпринимателя необходимо со
школьной скамьи. Российский университет кооперации, который
в 2022 году отмечает 110-летие со дня основания, под руководством ректора профессора А.Р. Набиевой проводит огромную работу со школами. Основная задача заключается в подготовке через наставников сегодня школьников, а завтра студентов, к экономическим знаниям, новому мышлению, предпринимательству,
кооперации и уверенности в развитии нашей страны.
7

Предпринимательство для школьников
РАЗДЕЛ 1.
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО.
ПОНЯТИЕ И ЗНАЧИМОСТЬ
В РАЗВИТИИ НАШЕГО ОБЩЕСТВА
Чтобы понять, что такое предпринимательство, следует
знать, какие социальные и экономические условия нужны для его
развития. Так, ключевым условием для его успешного существования в стране является признание частной собственности. Также государство обязано поддерживать малый и средний бизнес,
чтобы его экономика развивалась и регулярно поступали в казну
средства, вырученные представителями этих структур.
Предпринимательство – это свое дело, частное предприятие, которое осуществляет производство тех или иных товаров и
оказывает населению определенные услуги. Оно является залогом
успешного развития рыночной экономики, в частности его малая и
средняя формы. Предпринимательство, независимо от формы, представляет собой определенную деятельность субъекта (предпринимателя) и так или иначе связано с экономическими рисками для него.
Главной задачей предпринимателя является не только уметь производить товар или оказывать ту или иную услугу, но и понимать,
существует ли на них спрос, и обеспечивать предложение. С такой
точки зрения предпринимательство – это всегда определенный риск.
Стоит понимать, что предпринимательство – это целиком
зависящее от государственного строя понятие. При этом наиболее успешным строем для нормального развития предпринимательской деятельности на территории государства является,
прежде всего, частная собственность и нет гегемонии государственной, как это было в Советском Союзе.
Как известно, в советское время в нашей стране частная
собственность и собственный бизнес не только не поощрялись,
но и были уголовно наказуемыми, вследствие чего бизнес уходил в “тень”, а экономика все равно пришла к упадку. Успешное
предпринимательство невозможно без достойной конкуренции,
а также без признания частной собственности как его основы.
8

      Д.Л. Зубов, С.В. Грицай, М.Б. Бекетова, Д.И. Валигурский
Среди других условий, которые необходимы для нормального развития предпринимательской деятельности в государстве,
можно назвать следующие:
– стабильность экономической ситуации в стране;
– льготный режим для налогов;
– развитая поддержка предпринимательства со стороны
государства;
– эффективная система, позволяющая защищать интеллектуальную собственность;
– доступность выхода на внешние рынки для предпринимателей;
– доступное кредитование малого и среднего бизнеса.
Предпринимательство, на наш взгляд, – это вид деятельности, направленный на производство товаров, оказание услуг
для получения прибыли (дохода) в пределах российских и международных законов.
Как ученые разных стран понимают предпринимательство
Первым употребил понятие «предприниматель» английский экономист Р. Кантильон (XVIII в.) в смысле – это человек,
подвергающий себя риску непостоянных доходов: крестьянин,
ремесленник, торговец, разбойник, нищий и т.п., но не рабочий
и государственный чиновник с постоянным жалованием и не
земельный собственник, имеющий ренту.
А. Смит определил предпринимателя как собственника,
идущего на риск ради реализации коммерческой идеи. Й. Шумпетер характеризует его как человека, «берущегося за осуществление новых комбинаций факторов производства»1.
Понятие «предприниматель» имеет свою историю. Профессора М.Н. Чепурин и Е.А. Киселева утверждают, что в экономической теории понятие «предприниматель» действительно появилось в XVIII в. и ассоциировалось с понятием «собственник»2.
1 Шумпетер Й. Теория экономического развития (Исследование предпринимательской прибыли, капитала, кредита, процента и цикла конъюнктуры) / пер. с англ.
М.: Прогресс, 1982. 455 с. С.169–170.
2 Курс экономической теории: учебник / под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. – 6-е изд., доп. и перераб. Киров: «АСА», 2009. 832 с.
9

Предпринимательство для школьников
Понятие «предприниматель» по определению К. Макконнелла и С. Брю1 обозначает такого человека, который:
– берет на себя инициативу соединения ресурсов земли,
капитала и труда в единый процесс производства товара или
услуги, одновременно является движущей силой производства
и посредником, сводящим вместе другие ресурсы для осуществления процесса, который обещает оказаться прибыльным делом;
– берет на себя трудную задачу принятия основных решений в процессе бизнеса;
– стремится вводить в обиход на коммерческой основе новые продукты, новые производственные технологии или даже
новые формы организации бизнеса;
– идет на риск – в капиталистической системе предпринимателю прибыль не гарантирована, риск состоит не только в
потере своего времени, труда и деловой репутации, но и вложенных средств – собственных и компаньонов или акционеров.
В рыночной экономике встречаются и действуют различные люди со своими целями, задачами, с определенными типичными поступками и характерными чертами поведения. Среди них наиболее активной фигурой является предприниматель.
В римском праве «предпринимательство» рассматривалось как занятие, дело, деятельность, особенно коммерческая.
Под предпринимателем понимался арендатор – человек, ведущий общественное строительство. В средние века понятие
«предприниматель» употреблялось в нескольких смыслах.
Прежде всего, к таким относили лиц, занимавшихся внешней
торговлей. Один из первых примеров такого предпринимательства дает Марко Поло, путешественник, стоявший у истоков
развития торговли между Европой и Китаем. Отправляясь в
путешествие, торговец (предприниматель) подписывал контракт с купцом (банком) на продажу товаров. Хотя во время
1 Макконнелл К.P. Экономикс: принципы, проблемы и политика: учебник /
К.Р. Макконнелл, С.Л. Брю, Ш.М. Флинн; пер. с англ. – 19-е изд. М.: ИНФРА-М,
2018. XXVIII, 1028 с.
10