Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома

лечебная педагогика методические разработки
Центр лечебной педагогики (Москва)
Формирование 
навыков 
самообслуживания 
на занятиях и дома
5-е издание, электронное
«Теревинф» 
Москва
  
2024

УДК 376.1-056.3
ББК 74.3
М79
М79
Моржина, Елена Вячеславовна.
Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома / 
Е. В. Моржина. — 5-е изд., эл. — 1 файл pdf : 41 с. — Москва : Теревинф ; 
Центр лечебной педагогики, 2024. — (Лечебная педагогика: методические разработки). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-4212-0758-0
Формирование навыков самообслуживания как важный этап в развитии 
самостоятельности ребенка. Отдельно рассказывается о роли родителей в такой 
работе и важности формирования у них мотивации к обучению ребенка.
Программа рассчитана на детей разного возраста (начиная с раннего) 
и сразными особенностями развития: от тяжелых нарушений двигательной 
сферы и интеллекта до минимальных мозговых дисфункций. Приводится 
последовательность пошагового обучения ребенка действиям, которые он 
уже может освоить.
Книга адресована специалистам, работающим с особыми детьми (педагогами, психологами и др.), а также родителями этих детей.
УДК 376.1-056.3 
ББК 74.3
Электронное издание на основе печатного издания: Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома / Е. В. Моржина. — Москва : Теревинф ; Центр лечебной 
педагогики, 2006. — 40 с. — (Лечебная педагогика: методические разработки). — ISBN 
5-901599-41-1. — Текст : непосредственный.
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков 
или выплаты компенсации.
ISBN 978-5-4212-0758-0
© РБОО «Центр лечебной педагогики», 2008 
© «Теревинф», оформление, 2015

П 	
 

О
		 навыками самообслуживания (умение
одеваться и раздеваться, ухаживать за собой, пользовать&
ся туалетом, самостоятельно принимать пищу, купаться,
умываться и т.п.) напрямую влияет на самооценку ребен&
ка, является важным шагом на пути к его независимости.
Обучение навыкам самообслуживания позволяет
эффективно решать задачи расширения представлений
и знаний детей об окружающих вещах, сенсорного воспи&
тания, развития речи, тонкой моторики и зрительно&мо&
торной координации, а также умения выполнять действия
по подражанию и словесной инструкции, ориентировать&
ся на образец, соблюдать определенную последователь&
ность действий.
При обычном варианте развития ребенок после
года уже может осуществить отдельные действия, направ&
ленные на себя: надеть и снять шапку, снять носки, вареж&
ки, может сам есть ложкой и пить из чашки. Эти умения
ребенок приобретает сам, подражая действиям взрослых,
ухаживающих за ним. И последующие навыки формиру&
— 3 —

ются при непосредственном участии взрослых, которые
дают образец действия, одобряют правильный результат
и указывают на ошибки, одновременно обучая ребенка
контролировать и оценивать свои действия, сверять их с
образцом.
У детей с особенностями развития формирование
навыков самообслуживания не происходит самопроиз&
вольно. Обучение таким навыкам составляет целое на&
правление работы специалистов и родителей, в основе
которого лежит специальная программа, учитывающая
возможности ребенка на данный момент и ориентирую&
щая на ближайшие задачи. Только через подражание, ус&
воение образца навыки у таких детей не формируются, во
всяком случае, полностью. Причин может быть много:
различные нарушения движения, слухового и зрительно&
го восприятия, особенности эмоционально&волевой сфе&
ры, низкий уровень развития функций программирова&
ния и контроля, нарушения интеллектуального развития.
Формирование навыков самообслуживания у детей
с особенностями развития является для них и их родите&
лей жизненной необходимостью. Наша задача — помочь
этим детям приобрести независимость и самостоятель&
ность в повседневной жизни.
Цели обучения:
—достижение более высокой степени самостоятель&
ности в освоении различных навыков самообслуживания
детьми с особенностями развития;
—обучение родителей работе по программе форми&
рования навыков самообслуживания.
Предлагаемая программа, разработанная на основе
опыта работы Центра лечебной педагогики (Москва),
дает возможность обучать детей с различными нарушени&
ями развития. Учитывая конкретные особенности и уро&
— 4 —