Классный руководитель (воспитатель): педагогические основы и методика деятельности. Краткое руководство по организации воспитательного процесса с использованием тетради классного воспитателя

Л. И. Маленкова 
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ 
(воспитатель):  
педагогические основы  
и методика деятельности 
Краткое руководство 
по организации воспитательного процесса  
с использованием тетради классного воспитателя 
(вкладыш к рабочей тетради на печатной основе) 
Москва 
Берлин 
2020 

УДК 37.02(076)
ББК 74.200.61я81
   М18 
Рекомендовано 
Учебно-методическим объединением  
Министерства образования и науки РФ  
по специальностям педагогического образования  
для слушателей системы профессионального педагогического образования 
        Маленкова, Л. И. 
М18       Классный руководитель (воспитатель): педагогические 
основы и методика деятельности. Краткое руководство 
по организации воспитательного процесса с использованием тетради классного воспитателя / Л. И. Маленкова. 
— Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. — 44 с.  
ISBN 978-5-4499-0682-3
 
Настоящий вкладыш к тетради классного руководителя (воспитателя) 
является руководством для педагогов, работающих с тетрадью. В нем кратко 
изложены основы теории и методики организации воспитательного процесса, даны конкретные рекомендации классному воспитателю. На его основе составлена третья часть методического комплекса «Воспитать человека» — «Содержание воспитания современного школьника». 
УДК37.02(076) 
ББК 74.200.61я81
ISBN  978-5-4499-0682-3
© Маленкова Л. И., текст, 2020 
© Издательство «Директмедиа Паблишинг», оформление, 2020 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................... 5 
1. Классный воспитатель: Кто он? Зачем нужен? Его проблемы
в современной школе ................................................................................. 7 
2. Воспитание и воспитательная работа:  понятие и сущность,
основополагающие идеи ........................................................................... 9 
3. Диагностика воспитательного процесса 
........................................... 12
4. Как поставить цель воспитания, определить конкретные
задачи и логику воспитательного процесса 
......................................... 14 
5. Планирование воспитательного процесса  в классе ....................... 16
6. Организационная работа классного воспитателя 
........................... 19
Создание и развитие ученического коллектива 
..................................... 19 
Организация органов ученического самоуправления ............................. 20 
Взаимодействие с детско-юношескими движениями 
и объединениями 
..................................................................................... 22 
Сотрудничество в малом педагогическом коллективе ........................ 23 
Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования ........ 24 
7. Классный воспитатель как организатор  учебной
деятельности .............................................................................................. 27 
8. Организация и методика коллективной  творческой
деятельности детей и взрослых  как основа воспитания ................... 28 
9. Стимулирование здорового образа жизни  педагога
и воспитанников........................................................................................ 30 
3 

10. Корректировка индивидуального пути  развития,
стимулирование самовоспитания  и самоактуализации
учащихся .................................................................................................... 33 
11. Воспитательная работа с родителями ............................................ 35
12. Организационные формы воспитания  в деятельности
классного воспитателя 
............................................................................. 38 
13. Тетрадь классного воспитателя на печатной основе
как инструмент научной организации педагогической
деятельности 
.............................................................................................. 41 
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 
...................................................... 43 

ВВЕДЕНИЕ 
Воспитание — это помощь ребенку 
в развитии его потенциальных возможностей. 
Э. Фромм 
«Воспитать Человека» — главное предназначение классного 
руководителя (воспитателя). В условиях современных реалий 
детства и специфики функционирования и развития школы эта 
многотрудная задача может быть решена только на основе высокого уровня ее теоретического осмысления и применения рациональных воспитательных технологий. Это мы и считаем предназначением нашей работы. 
Методический комплекс классного руководителя (воспитателя) под общим названием «Воспитать Человека» создан на основе современного гуманистического подхода к пониманию теории и методики воспитания1. 
Он предназначен стать реальным подспорьем для создания 
каждым воспитателем наиболее грамотной и наиболее рациональной и продуктивной личной творческой системы воспитательной работы с классом. Оснащая деятельность воспитателя 
теорией, технологией и конкретным содержательным материалом для практической работы с детьми, он позволит сделать 
многотрудную работу педагога не только более эффективной, 
но и радостной. 
В методический комплекс входят три пособия. 
1. «Тетрадь классного руководителя (воспитателя)» (рабочая тетрадь на печатной основе). 
2. «Классный воспитатель: педагогические основы и методика деятельности». Краткое руководство по организации 
воспитательного процесса с использованием тетради классного 
воспитателя (вкладыш к рабочей тетради на печатной основе). 
1 Подробнее об этом: Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания. 
М., 2004. 
5