Художественная гимнастика. Энциклопедия

Художественной
   гимнастике – 90 лет

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ 
ГИМНАСТИКА
ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
Под общей редакцией 
доктора педагогических наук, 
профессора И. 
А. Винер  
и  доктора педагогических наук, 
профессора Р. 
Н. Терехиной
Автор-составитель – 
доктор исторических наук, 
профессор В. 
Л. Штейнбах
МОСКВА
Издательство «СПОРТ»
2024

ББК 75.662
Х 98
Художник – В.В. Гусейнов
Дизайн переплета – С.С. Мойкина
Авторский коллектив:
Артюх Дарья Васильевна 
Винер Ирина Александровна 
Капранова Ольга Сергеевна 
Кивихарью Инна Владимировна 
Крючек Елена Сергеевна 
Кудрявцева Зоя Николаевна 
Мальнева Алина Сергеевна 
Медведева Елена Николаевна 
Мойкина Софья Сергеевна
Пеленицина Екатерина Дмитриевна 
Супрун Александра Александровна 
Терехина Раиса Николаевна 
Шамрай Анастасия Львовна 
Шамшадинова Юлия Николаевна 
Штейнбах Валерий Львович 
Фото: 
О. Наумов, Р. Максимов и из архива издательства
Х 98  
Художественная гимнастика. Энциклопедия. Колл. авторов. Под редакцией И. А. Винер 
и Р. Н. Терехиной. – М.: Спорт, 2024. – 616 с., ил.
 
ISBN 978-5-907601-71-0
Первое в мире энциклопедическое издание, посвященное одному из самых красивых видов спорта – 
 
художественной гимнастике, построено по тематическому принципу и содержит основные сведения 
о людях этого вида спорта – спортсменках, тренерах, хореографах, функционерах, журналистах и др. 
специалистах. Большое внимание уделено развитию художественной гимнастики в зарубежных странах 
и регионах России, вкладу в процветание этого вида спорта в ДСО и ведомствах, школах, клубах и вузах 
страны, приведены результаты международных, всесоюзных и всероссийских соревнований.
ББК 75.662
©  
И. А. Винер, Р. Н. Терехина, В. Л. Штейнбах, 
составление, текст, 2024
©  
Издательство «Спорт», издание, 
оформление, 2024
ISBN 978-5-907601-71-0

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!
В 2024 году художественной гимнастике исполнилось 90 лет!
Россия подарила всему миру этот красивейший вид спорта для женщин. 
Размышляя об истории, вспоминая людей, жизнь которых переплелась с развитием художественной гимнастики, мы задумали издание Энциклопедии, 
где главное внимание уделено людям. Это благодарность и дань выдающимся 
спортсменам, тренерам, специалистам. Именно им посвящают энциклопедию 
авторы и инициатор ее создания –  
Всероссийская федерация художественной 
гимнастики.
Перед вами книга, где каждая страница хранит интересные факты о тех 
людях, которые создавали великую историю этого уникального вида спорта, 
завоевавшего огромную популярность на всех континентах.
Дорогие читатели! Поздравляю вас с юбилеем художественной гимнастики!
И.А. ВИНЕР
Президент Всероссийской федерации
художественной гимнастики,
доктор педагогических наук, профессор,
Герой Труда Российской Федерации

Уважаемые читатели!
Перед Вами уникальное, первое в мире, фундаментальное энциклопедическое 
издание, посвященное 90-летию одного из самых красивых видов спорта –  
художественной гимнастике.
Издание подготовлено по заказу Всероссийской федерации художественной 
гимнастики. Оно построено по тематическому принципу и состоит из девяти 
разделов. В первом разделе рассказано о зарождении вида спорта, его развитии 
на протяжении 90 лет, об основоположниках –  
людях, благодаря которым этот 
вид спорта не только появился на свет, но и занял огромное место в современном 
мировом спорте.
Следующие три раздела: «Спортсменки», «Тренеры», «Специалисты» –  
это 
краткие биографические справки о тех, кто прославил этот замечательный вид 
спорта: чемпионках и призерах Олимпийских игр, мира, Европы, Советского 
Союза, Российской Федерации, о ведущих спортсменках зарубежных стран; тренерах, которые готовили и сегодня готовят чемпионок; специалистах, внесших 
определенный вклад в теорию, методику и практику художественной гимнастики: 
ученых, хореографах, судьях, врачах, организаторах, журналистах, без этих 
специалистов было бы невозможно достичь тех вершин, на которые поднялся 
этот вид спорта.
Раздел «Общественные организации, вузы, школы» содержит интересные сведения о международных организациях, спортивных обществах, вузах, в которых 
есть кафедры, культивирующие художественную гимнастику, клубах, самых 
интересных школах.
«Регионы России» –  
это раздел, рассказывающий о развитии художественной 
гимнастики в республиках, краях и областях России, о людях, работающих 
«на земле», о их достижениях и успехах.
В следующем разделе –  
«Страны» –  
небольшие справки о странах, добившихся 
определенных успехов в развитии художественной гимнастики.
«Именные элементы» –  
сведения об элементах, впервые исполненных на 
крупных соревнованиях и названные именем исполнившей их спортсменки. 
В художественной гимнастике таких элементов достаточно много.
И последний раздел –  
короткие сведения о соревнованиях различного ранга, 
технические результаты крупнейших чемпионатов и турниров: Олимпийских 
игр, чемпионатов мира, Азии, Африки, Европы, чемпионатах СССР и Российской 
Федерации.
Авторский коллектив, основу которого составили сотрудники кафедры Теории 
и методики гимнастики НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт- 
Петербург, сделал много 
для того, чтобы Энциклопедия стала по-настоящему фундаментальным изданием, 
а издательство «Спорт» постаралось издать красивую, добротную книгу, которая 
украсит библиотеки всех любителей этого удивительного вида спорта.
Все сведения приведены по состоянию на 11 августа 2024 года.
6

 
Первая чемпионка СССР по художественной гимнастике Любовь Денисова. 1949
7

ПУТЬ ДЛИНОЮ В 90 ЛЕТ
Художественная гимнастика – это явление, которое послано человечеству, чтобы мир был красивее! Городу на Неве, институту имени Лес 
гафта 
выпала честь стать домом, где в 1934 г. родилась 
художественная гимнастика и где были заложены 
основы этого вида спорта.
 Художественная гимнастика в своем становлении и развитии прошла долгий путь, собрав 
воедино все самое лучшее из спорта и искусства. 
В основе художественной гимнастики лежат ритмико-пластические системы, хореография, цирковое искусство, музыка и, конечно, танец.
 Танец как способ выражения эмоций и чувств 
существует на протяжении всей истории человечества. Это связано с многогранностью танца, 
сочетающего в себе средства музыкального, пластического, спортивного, эстетического и художественного развития и образования человека. 
В разные века он носил специфический для того 
времени характер, изменялся и приобретал все 
новые направления.
 В конце XIX – начале XX века происходит 
формирование новой культуры движения, новых 
гимнастических форм благодаря трудам Франсуа 
Дельсарта, Эмиля Жак-Далькроза, Жоржа Демени, 
а также искусству Айседоры Дункан. Их творческое наследие получило признание во всем мире 
и послужило основой развития нового направления художественного движения, которое и явилось 
истоком зарождающегося вида спорта для женщин.
8

П У Т Ь  Д Л И Н О Ю  В  9 0  Л Е Т
ЭМИЛЬ ЖАК-ДАЛЬКРОЗ
неразвитая эмоционально-телесная отзывчивость 
на средства музыкальной выразительности. Это 
сподвигло преподавателя на поиски специальной 
музыкально-развивающей системы. Тогда педагог стал создавать пластические 
упражнения с целью «телесного 
переживания музыки», где важнейшую роль играли ощущения 
ритма.
Далькроз подчеркивал значимость введения ритмики 
в школьное образование для детей, так как движение является 
их необходимой потребностью. 
Он определял ритм как базу для 
познания любого искусства, 
в том числе поэзии, скульптуры, 
архитектуры и музыки.
Разработанная система ритмического воспитания легла в основу программы для слушателей 
Института музыки и ритма, открытого в 1910 году в Хеллерау. 
Швейцарский композитор и педагог создал авторскую систему, названную ритмической гимнастикой, в которой он попытался перенести 
музыкальный ритм в движения человеческого 
тела. В основу своей системы 
Э. Ж.-Далькроз положил понятие ритма музыки и пластическую реализацию музыки. 
Музыка и пластика рождаются 
из ритма. Танцор должен всегда 
осознавать внутреннюю связь 
музыки и движения. И прежде 
чем приняться за музыку, нужно 
проникнуться чувством, которое порождает ритм и звуки, 
научиться воспринимать и ощущать ее всем своим существом.
Наблюдая за учениками, которые осваивали игру на музыкальном инструменте, Далькроз 
убеждался, что хорошо играть 
им мешает несформированное чувство музыки, ритма, 
9

В обучение входили такие предметы, как теория 
музыки, хоровое пение, сольфеджио, шведская 
гимнастика, одушевленная пластика и курс танца.
Средства, используемые в уроке ритмической 
гимнастики, схожи с базовыми элементами художественной гимнастики, такими как ходьба, 
бег, прыжки. И именно шагам 
он уделял большое значение, 
а студенты между собой их 
называли «шаги Жака». Один 
обычный шаг приравнивался 
к половине такта, поэтому более короткие ноты отмерялись 
мелкими шагами, а длинные – 
шагами с включением рук 
и тела, показывающих протяженность звука.
Значительное место в системе занятий занимали импровизации под музыку, как 
индивидуальные, так и групповые, отражающие в движении малейшие изменения мелодии и ритма.
В Институте ритма ЖакаДалькроза в разное время 
побывало множество знаменитых людей, включая знакомых нам соотечественников 
Сергея Рахманинова, князя Сергея Волконского, 
Константина Сергеевича Станиславского, который впоследствии сказал: «Теперь, увидев гимнастику Далькроза, я должен во всем согласиться 
с князем Волконским, ибо действительно от движения этих молодых тел веет какой-то новой весной, каким-то глубоким и прекрасным возрождением гармоничной, человеческой красоты».
Целью же обучения в институте, по словам 
самого Э. Жака-Далькроза, являлось «подвести последователей ритмики к тому, чтобы они 
могли сказать к концу своих занятий не столько 
“я знаю”, сколько “я ощущаю”».
Музыкальное сопровождение является одним 
из средств создания образа, 
способствует более полной 
передаче содержания композиции, усиливает зрелищный 
эффект и подчеркивает индивидуальность. Значительное 
место в этом придается ритму, 
который положил в основу 
своей системы Жак-Далькроз 
и который на современном 
этапе оценивается судьями 
отдельным критерием артистизма. Правила говорят, 
что движения гимнастки или 
группы, а также предметов 
должны точно соотноситься 
с музыкальными акцентами 
и музыкальными фразами, 
подчеркивать темп и ритм музыки. Поэтому с самого юного 
возраста и на всем протяжении 
карьеры гимнасток учат понимать музыку, чувствовать ее 
характер, различать темп и ритмический рисунок, 
результатом чего является выдающееся исполнение лидерами современной художественной 
гимнастики сложных элементов как телом, так 
и предметом в полном соответствии с малейшими 
изменениями скорости, темпа музыки, с движениями, позами, остановками, ярко подчеркивающими все музыкальные акценты.
10