Разрешение трудовых споров

 
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
 
Федеральное государственное автономное 
образовательное учреждение высшего образования 
ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
им. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО 
 
 
 
 
 
 
 
 
М. А. Драчук, Г. Н. Обухова 
 
РАЗРЕШЕНИЕ ТРУДОВЫХ СПОРОВ 
 
Учебно‐методическое пособие 
 
 
 
 
© Драчук М. А., Обухова Г. Н., 2024 
© ФГАОУ ВО «ОмГУ им. Ф.М. Достоевского», 2024 
 
ISBN 978‐5‐7779‐2703‐3 
 
 
 
 
 
 
Омск 
 
2024 
 

 
УДК 349.2 
ББК 67.405я73я05 
 
Д729 
 
Рецензенты: 
канд. юрид. наук, руководитель 
Юридического центра М.В. Подвязниковой М.В. Подвязникова; 
канд. юрид. наук, доцент, зам. декана юридического факультета 
ОмГУ им. Ф.М. Достоевского А.В. Трутаева 
 
 
 
Драчук, М. А. 
Д729 
 
Разрешение трудовых споров : учебно-методическое пособие / М. А. Драчук, Г. Н. Обухова. – Омск : Издательство Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского, 
2024. – 1 CD-ROM. – Загл. с титул. экрана. 
ISBN 978-5-7779-2703-3 
Содержатся методические разработки дисциплины с учетом динамики развития законодательства в современный период. Разработаны планы семинарских занятий, включены нормативные акты, необходимые для изучения дисциплины, судебная практика, литература, даны примерные практические задания и вопросы для подготовки к зачету.  
Для студентов, обучающихся по направлению подготовки 40.05.04 
«Судебная и прокурорская деятельность» всех форм обучения, преподавателей, а также лиц, интересующихся вопросами трудового права. 
УДК 349.2 
ББК 67.405я73я05 
 
 
Текстовое электронное издание 
Самостоятельное электронное издание 
 
Минимальные системные требования: 
процессор с частотой 1,3 ГГц или выше; ОЗУ 512 Mб; Microsoft Windows 
XP/Vista/7/8/10 и выше; Adobe Acrobat Reader 8.0 и выше; CD-ROM; мышь 
 
 
 
© Драчук М. А., Обухова Г. Н., 2024 
© ФГАОУ ВО «ОмГУ 
им. Ф.М. Достоевского», 2024 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Редактор Ф.А. Абдурашитова  
Технический редактор Н.В. Москвичёва 
Программно-техническая реализация Н.В. Москвичёвой 
 
 
 
Дата выпуска: 19.09.2024. 
1 электрон. опт. диск (CD-ROM); 12 см. 
Тираж 9 копий. Объем 0,6 Мб. 
 
 
 
Издательство  
Омского государственного университета 
им. Ф.М. Достоевского 
644077, г. Омск, пр. Мира, 55а 
тел.: 8 (3812) 22-25-71, 22-25-61, 64-13-07 
 
 
 
 
 
 

 
СОДЕРЖАНИЕ 
 
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................... 5 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ .......... 7 
Тема 1. РАЗРЕШЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТРУДОВЫХ СПОРОВ 
В КОМИССИЯХ ПО ТРУДОВЫМ СПОРАМ, СУДЕ И ПУТЕМ 
МЕДИАТИВНЫХ ПРОЦЕДУР ......................................................................... 12 
Практическое занятие 1. Индивидуальные трудовые споры: 
понятие, сущность, виды, причины возникновения................................... 29 
Практическое занятие 2. Индивидуальные трудовые споры, 
рассматриваемые в КТС................................................................................ 33 
Практическое занятие 3. Рассмотрение индивидуальных тру‐ 
довых споров в суде...................................................................................... 39 
Практическое занятие 4. Особенности рассмотрения и разре‐ 
шения в судах отдельных категорий трудовых споров.............................. 43 
Практическое занятие 5. Исполнение решений по индивиду‐ 
альным трудовым спорам ............................................................................ 56 
Тема 2. КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТРУДОВЫЕ СПОРЫ ............................................. 61 
Практическое занятие 1. Понятие и виды коллективных трудо‐ 
вых споров...................................................................................................... 66 
Практическое занятие 2. Разрешение коллективных трудовых 
споров. Примирительные процедуры......................................................... 71 
Практическое занятие 3. Забастовочные процедуры: общая 
характеристика, понятие и виды забастовок .............................................. 73 
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ЗАЧЕТА .................................................................. 77 
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ................................................................. 79 
 
 
4

 
ВВЕДЕНИЕ 
Учебно-методическое пособие призвано дать комплексное 
представление о способах и средствах урегулирования социальноэкономических и юридических конфликтов в сфере труда.  
В нашей стране значимость разрешения трудового конфликта сегодня резко увеличивается, поскольку происходит существенная трансформация социально-трудовых отношений с учетом 
экономического и геополитического положения государства. Работник и работодатель имеют во многом не совпадающие, а подчас и противоречивые интересы, что нередко приводит к трудовым 
конфликтам (спорам) между ними. Возникновению трудовых споров, как правило, предшествуют трудовые правонарушения. 
Трудовые правонарушения со стороны работодателя, а с ними и трудовые споры, значительно участились и обострились в существующих условиях. Своевременное и правильное их разрешение будет способствовать снижению существующей социальной напряженности. 
Курс «Разрешение трудовых споров» охватывает широкий 
спектр вопросов: от фундаментальных теоретических до практических, возникающих в ходе применения законодательства о труде 
при разрешении трудовых споров. 
Выделяются и подробно исследуются три вида разбирательства: досудебное, судебное, внесудебное. Первые два характерны 
для индивидуальных трудовых споров, третий применяется при 
разрешении коллективных. Разнообразие видов разбирательства 
вызвано наличием существенных особенностей отдельных категорий трудовых споров. Учет этих особенностей при регламентации 
процедуры делает процесс разрешения разногласий более эффективным. Непременным участником таких правоотношений является юрисдикционный орган: комиссия по трудовым спорам, суд, примирительная комиссия, посредник или трудовой арбитраж. Рассмотрение ими трудовых споров характеризуется рядом особенно 
5

 
стей. К числу органов, рассматривающих трудовые споры, отнесены и арбитражные суды. Исследуя вопросы подведомственности 
дел последними, необходимо иметь в виду, что разрешение арбитражным судом ряда трудовых споров в рамках процесса по делу о 
несостоятельности (о составе и размере требований об оплате труда и выплате выходных пособий лицам, работающим по трудовым 
договорам; жалоб работников-кредиторов на действия арбитражного управляющего) – исключение из правила. Специальной задачей 
названной ветви судебной системы Российской Федерации является рассмотрение экономических споров, возникающих в ходе хозяйственной деятельности организаций и предпринимателей. 
При изучении курса необходимо обратить внимание, что ряд 
споров, возникающих в ходе использования несамостоятельного 
труда, не являются трудовыми. Важно усвоить, что трудовые споры возникают не только между работодателем и работником, т. е. 
лицом, состоящим в трудовых отношениях с работодателем, но 
и лицами, которые ранее состояли с конкретным работодателем 
в трудовых отношениях или обратились к работодателю по вопросам трудоустройства. Важное значение для усвоения порядка рассмотрения и разрешения трудовых споров имеет детальное усвоение принципов рассмотрения трудовых споров. 
Предметом обсуждения при изучении курса станут теоретические и практические вопросы порядка разрешения трудовых 
споров. Указанные выше аспекты призваны предоставить студентам теоретические знания и практические навыки, необходимые 
для эффективной деятельности в сфере трудовых отношений. 
 
6

 
 
 
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
 
 
Дисциплина «Разрешение трудовых споров» призвана сформировать у обучающихся основы правовых знаний в сфере трудовых споров.  
Для того, чтобы успешно освоить дисциплину «Разрешение 
трудовых споров», обучающиеся должны выполнить следующие 
методические указания. 
 
Методические указания 
для подготовки к занятиям лекционного типа 
В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Следует особо обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных 
явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в ораторском искусстве. В порядке уточнения задавать преподавателю вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать 
свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендуемой преподавателем и предусмотренной учебной программой. 
 
Методические указания 
для подготовки к занятиям семинарского типа 
Подготовка к занятиям семинарского типа включает в себя 
два этапа: 1-й – организационный; 2-й – закрепление и углубление 
теоретических знаний.  
На первом этапе обучающиеся должны распланировать свою 
самостоятельную работу, которая включает: уяснение задания на 
самостоятельную работу; подбор рекомендуемой литературы по 
темам семинарского занятия; составление плана работы, в котором 
определяются основные направления предстоящей подготовки.  
 
7

 
Второй этап включает в себя непосредственную подготовку 
обучающегося к практическому занятию. Начинать следует с изучения рекомендуемой литературы по соответствующей теме.  
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть; остальное восполняется 
в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендуемой литературой обязательна. Особое внимание при этом 
необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов.  
В процессе этой работы студент должен стремиться понять 
и запомнить основные положения рассматриваемого материала, 
примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном 
материале.  
Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление об изучаемых вопросах.  
На семинаре каждый его участник должен быть готовым к 
выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять 
максимальную активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументированно. 
Подготовка к практическому занятию состоит в том, что обучающийся при помощи учебной и научной литературы, справочноправовых систем («КонсультантПлюс», «Гарант» и др.) формулирует ответы на поставленные вопросы в виде сообщения. Ответ 
следует оформить в виде конспекта, который будет в дальнейшем 
использован на практическом занятии при устном ответе.  
Практическая часть занятий включает в себя задания и задачи. Подготовка к выполнению заданий носит творческий характер, 
поскольку предполагает возможность их вариативного выполнения. Как правило, задания предполагают заполнение таблиц, аргументированный выбор из предложенных вариантов ответов и т. п. 
При их выполнении следует четко и лаконично отразить основные 
моменты ответа на задание.  
Решение задач позволяет применить знания, полученные в 
ходе лекционного и практического занятий, на практике.  
 
8

 
Методика решения задачи следующая: 
– внимательно прочитать задачу, понять ее суть, определить 
ее проблему; 
– найти нормативные правовые акты, регулирующие данные 
общественные отношения; 
– сделать подборку норм, регулирующих данные правоотношения, и применить их к заданной правовой ситуации; необходимо 
истолковать термины, определить субъектный состав действия нормы, дать оценку обстоятельствам дела с позиции того, как именно 
субъекты должны действовать в соответствии с нормами права при 
заданных условиях, и проанализировать фактические обстоятельства, приведенные в задаче; 
– принять решение в заданных или предложенных (что нужно исправить для восстановления нарушенных прав, как разрешить 
ситуацию и т. д.) ситуациях; в случае допустимого вариативного 
решения – предложить для обсуждения возможные альтернативные версии развития событий в зависимости от сделанных при решении задачи допущений. 
 
Методические указания для самостоятельной работы 
Самостоятельная работа студента является основным средством овладения учебным материалом в свободное от обязательных 
учебных занятий время. Она осуществляется в аудиторной и внеаудиторной формах. Самостоятельная работа студентов в аудиторное 
время может состоять из конспектирования (составление тезисов) 
лекций, выполнения контрольных работ, решения задач, работы со 
справочной и методической литературой, работы с нормативными 
правовыми актами, выступления с докладами, сообщениями на семинарских занятиях и др. Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время может состоять из повторения лекционного материала, подготовки к семинарам (практическим занятиям), изучения учебной и научной литературы, решения практических задач, 
подготовки к контрольным работам, тестированию, подготовки рефератов, эссе и иных индивидуальных письменных работ по заданию преподавателя и т. д.  
Работу с литературой целесообразно начать с изучения общих 
работ по теме, а также учебников и учебных пособий, монографий 
 
9