Микроэкономика

МИКРОЭКОНОМИКА
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 
Под редакцией доктора экономических наук, 
профессора Т.А. Селищевой
Рекомендовано Советом Учебно-методического объединения
по образованию в области менеджмента в качестве
учебного пособия для студентов высших учебных
заведений, обучающихся по направлению подготовки
38.03.02 «Менеджмент» (квалификация (степень) «бакалавр»)
Москва
ИНФРА-М
2025

УДК 330.101.542(075.8)
ББК 65.012.3я73
М 
59
Р е ц е н з е н т ы: 
кафедра экономической теории ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна» (заведующий кафедрой д-р экон. наук, проф. И.В. Ильинский); 
Т.Л. Судова, д-р экон. наук, профессор кафедры  экономической 
теории и социальной политики Санкт-Петербургского государственного университета
М 
59
Микроэкономика : учебное пособие / под ред. Т
.А. Селищевой. — 
Москва : ИНФРА-М, 2025. — 250 с. — (Высшее образование). — DOI 
10.12737/1440.
ISBN 978-5-16-020681-3 (print)
ISBN 978-5-16-100497-5 (online)
Учебное пособие «Микроэкономика» содержит 14 глав и 5 разделов: 
раздел I «Введение в экономическую теорию», раздел II «Основы рыночного механизма», раздел III «Анализ рыночной структуры. Теория цены», 
раздел IV «Рынки факторов производства», раздел V «Общее равновесие 
и общественное благосостояние». Теоретические положения изложены 
доступным языком и сопровождаются широким использованием таблиц, 
графиков и примеров. 
Учебное пособие написано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом последнего поколения. 
Для бакалавров направления 38.03.01 — «Экономика» (для всех профилей) и 38.03.02 — «Менеджмент» (для всех профилей).
УДК 330.101.542(075.8)
ББК 65.012.3я73
ISBN 978-5-16-020681-3 (print)
ISBN 978-5-16-100497-5 (online) 
© Коллектив авторов, 2014

ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное учебное пособие написано коллективом авторов кафедры 
экономической теории и национальной экономики Санкт-Петербургского государственного университета экономики на основе использования накопленного опыта преподавания дисциплины «Экономическая теория». Предлагаемое пособие «Микроэкономика» 
представляет собой первую часть данной дисциплины, которая соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту 3-го поколения по направлению 080100  — «Экономика» 
и 080200 — «Менеджмент» и способствует формированию у студентов 
следующих компетенций:
1)	 ОК-1 — овладение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели 
и выбору путей ее достижения;
2)	 ОК-4 — способность анализировать социально-значимые 
проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
3)	 ПК-4 — способность осуществлять сбор, анализ и обработку 
данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
4)	 ПК-8 — способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции 
изменения социально-экономических показателей;
5)	 ПК-9 — способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, 
проанализировать их и подготовить информационный обзор 
и (или) аналитический отчет.
Признавая большие заслуги своих предшественников, создавших 
учебники по микроэкономике, авторы поставили своей целью обобщить лучшее в теоретических разработках российских и зарубежных 
ученых и, используя имеющийся личный опыт преподавания данной 
дисциплины, создать учебное пособие по курсу «Микроэкономика» 
для бакалавров, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент».
Учебное пособие «Микроэкономика» содержит 14 глав и 5 разделов: раздел I «Введение в экономическую теорию», раздел II «Основы рыночного механизма», раздел III «Анализ рыночной структуры. 
Теория цены», раздел IV «Рынки факторов производства», раздел V 
«Общее равновесие и общественное благосостояние». 
3

Теоретические положения изложены доступным языком и сопровождаются широким использованием таблиц, графиков, интересных 
примеров. В конце каждой темы приведен список контрольных вопросов.
Учебное пособие подготовлено с учетом изучения передовой экономической мысли зарубежных исследователей и российских ученыхэкономистов. Авторы поставили задачу адаптировать курс микроэкономики к реалиям экономической жизни России и проблематике реформирования ее экономики.
Компактность материала, логичность структурного его построения, 
последовательность изложения делают данное учебное пособие доступным для понимания и усвоения студентами.
Учебное пособие подготовил коллектив авторов: д.э.н., профессор 
Т
.А. Селищева — гл.1, 7, 8, 11; к.э.н., доцент Е.А. Боркова — гл. 6; 
к.э.н., доцент Л.А. Герман— гл. 3; к.э.н., доцент Е.Н. Гончарова — 
гл. 11; старший преподаватель Т
.Н. Горюнова — гл. 5; к.э.н., профессор И.Г. Зверева — гл. 13; к.э.н., доцент Д.А. Каражакова — гл. 8; 
к.э.н., доцент Н.В. Нещерет — гл. 4, гл. 9; к.э.н., доцент А.В. Потапенко — гл. 8; д.э.н., профессор А.С. Селищев — гл. 12; к.э.н., доцент 
Н.В. Спиридонова — гл. 2, 10; старший преподаватель Е.В. Фролова — гл. 7; к.э.н., доцент А.В. Щербак — гл. 14.

Раздел I
ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ 
Глава 1.	
Предмет и метод экономической 
теории 
Ключевые понятия: потребности, проблема редкости, товары, услуги, экономическое благо, экономические ресурсы, капитал, человеческий капитал, 
информация, денежный капитал, производительный капитал, экономический 
выбор, экономический агент, метод экономической теории, альтернативные 
издержки, кривая производственных возможностей, парето-эффективность, 
основные течения экономической теории.
1.1.	
Предмет экономической теории
Слово «экономика» происходит от греческого «ойкономия», что 
значит «ведение домашнего хозяйства» или «домоводство». Считается, что термин «экономика» впервые был употреблен древнегреческим мыслителем Ксенофонтом (430–355 гг. до н.э.), написавшем 
труд «Экономика». Другой древнегреческий мыслитель Аристотель 
(384–322 гг. до н.э.) использовал понятие «экономика» в своем знаменитом труде «Политика». При этом под домоводством ими понималось ведение хозяйства крупного землевладельца. 
С тех пор прошло более двух тысячелетий, однако термин «экономика» сохранился до сих пор и используется в следующих значениях:
1)	 хозяйство какой-либо страны (а также его части: предприятия, 
отрасли производства, регионы) или всего мира; 
2)	 исторически определенная совокупность экономических отношений между людьми, складывающихся в процессе хозяйственной деятельности, соответствующих данной ступени 
развития производительных сил и образующих определенную 
экономическую систему (рабовладельческая, капиталистическая и другие экономики);
3)	 научная дисциплина, занимающаяся изучением деятельности 
людей, ее законов и закономерностей (теоретическая экономика, политическая экономия), некоторых условий и элементов производства (экономика труда, промышленности и т. д.).
5

В современном обществе роль экономики резко возросла. Именно поэтому президенты, ведущие политики мира уделяют экономике первостепенное значение, привлекая в правительство наиболее 
талантливых экономистов-ученых и практиков.
Что же заставляет людей заниматься хозяйственной деятельностью? 
Ответ на этот вопрос заключается в том, что это необходимо для удовлетворения их многочисленных потребностей (рис. 1.1).
Критерии классификации потребностей
Отношение
Поддержание 
Форма
Субъект 
к производству
жизнедеятельно 
Приоритетность
удовлетворения
потребления
экономики
сти
Вторичные
Первичные
Индивидуальные
Общественные
Производственные
Непроизводственные
Классификация  Маслоу
Классификация Б.М. Г
енкина
Потребности домашних хозяйств
Потребности в предметах роскоши
Потребности первой необходимости
Потребности правительственных учреждений
Потребности предприятий, фирм и организаций
Рис. 1.1. Классификация потребностей
Экономические потребности — это желание потребителей приобрести и использовать какие-либо блага, которые доставляют им полезность.
Потребление может быть производительным (средства производства и производственные услуги) и непроизводительным (предметы 
потребления и непроизводственные услуги). В соответствии с этим 
потребности классифицируются на производственные (в сырье, материалах, станках, оборудовании и пр.) и непроизводственные (в питании, одежде, образовании и пр.).
С точки зрения поддержания жизнедеятельности человека потребности подразделяют на первичные и вторичные. К первичным потребностям обычно относят такие, которые удовлетворяют жизненно 
важные нужды человека (в пище, одежде, жилище и т.д.). К вторич6

ным потребностям относятся все остальные (в образовании, культуре, развлечениях и др.). Первичные потребности не заменяются одна 
другой, а вторичные могут заменяться.
Существует классификация потребностей по приоритетности их 
удовлетворения на потребности первой необходимости и потребности 
в предметах роскоши. В данном случае грань между потребностями 
очень условна, поскольку то, что для одного человека является предметом роскоши, для другого — необходимостью. Например, для главы крупной корпорации использование услуг авиакомпаний является необходимостью, так как час его рабочего времени очень дорог, 
а для пенсионера полет на самолете в другой город может оказаться 
роскошью.
Американский психолог, лауреат Нобелевской премии Эйбрахам 
Харолд Маслоу подразделял потребности по приоритетности их удовлетворения на 5 групп: 
	
1)	 физиологические потребности — потребности, необходимые 
для выживания: потребности в еде, воде, отдыхе и другие; 
	
2)	 потребности в безопасности и уверенности в будущем; 
	
3)	 социальные потребности — потребность принадлежности к какой-либо социальной группе, социальное взаимодействие; 
	
4)	 потребности в уважении со стороны окружающих, признании; 
	
5)	 потребности самовыражения — потребности в реализации 
своих потенциальных возможностей и росте как личности.
Профессор СПбГЭУ Б.М. Генкин выдвинул авторскую теорию 
потребностей, в которой он классифицировал все потребности человека на два класса: потребности существования (физиологические 
и безопасности) и потребности достижения целей жизни (богатство, 
роскошь, слава, власть, знания, духовное совершенствование и др.)1. 
В зависимости от формы потребления (индивидуальная или коллективная) потребности можно подразделить на личные (предметы 
потребления и услуги) и общественные (оборона, охрана общественного порядка, транспортная и социальная инфраструктура и пр.).
Потребности можно классифицировать также в зависимости от 
субъекта экономической деятельности на потребности домашних хозяйств, предприятий (фирм), правительственных учреждений и других 
организаций.
Считается, что до начала XX в. доминирующими оставались материальные потребности, в 20–30-е гг. XX в. на первый план выдвигаются социальные потребности (в образовании, здравоохранении, культуре, отдыхе, защите окружающей среды), а в 70–80-е гг. XX в. происходит сдвиг в сторону самых высоких потребностей иерархической 
1	
Генкин Б.М. Человек и его потребности: Учебное пособие. М.: Норма: НИЦ 
ИНФРА-М, 2013.
7

лестницы Маслоу — роста духовности, творческого развития, человеческого общения, самовыражения и самообогащения личности.
Средства, удовлетворяющие потребности, называются благами (goods). 
Существуют различные классификации благ (рис. 1.2).
• взаимозаменяемые
• взаимодополняемые
•материальные
•нематериальные
БЛАГА
• прямые
• косвенные
• сегодняшние
• будущие
• частные
• общественные
• долговременные
• недолговременные
• экономические
• неэкономические
Рис. 1.2. Классификация благ
Все блага разделяются на материальные (товары) и нематериальные (услуги). 
Блага бывают взаимозаменяемыми (или субститутами, например, 
кефир и молоко; чай и кофе; хлеб и булка) и взаимодополняемыми 
(или комплиментами, комплиментарными благами, например, автомобиль и бензин; ботинки и шнурки; стол и стул). Выделяют также 
переходные блага, не являющиеся абсолютными заменителями или 
комплиментами (автомобиль, кофе).
Экономические блага называются прямыми, если они способны 
потребляться без промежуточной обработки (предметы 
потребления); и косвенными (машины, станки, оборудование и т.п.). 
Косвенные блага называются также факторами производства 
и служат для создания прямых благ.
Экономические блага во времени рассматриваются как блага 
сегодняшние и блага будущие. 
Экономические блага бывают долговременными, т.е. многократно 
используемыми (книги, автомобили и пр.), и недолговременными, т.е. 
исчезающими в процессе разового потребления (продукты питания 
и т.п.).
Благо называют частным, если оно потребляется одним лицом 
и не может одновременно быть потреблено другим. Благо является 
общественным, если его производство обеспечивается государством 
и потребляется гражданами бесплатно (например, оборона, общественная безопасность и др.).
Особое значение имеет классификация благ на экономические 
и неэкономические. Экономические блага — это объект или результат 
8

экономической деятельности людей. Неэкономические блага существуют свободно в природе и используются людьми без приложения 
труда (вода, воздух и др.).
Все экономические блага создаются с помощью экономических 
ресурсов. 
Экономические ресурсы — все то, что используется для производства экономических благ.
В любой стране экономические ресурсы ограничены, но эта ограниченность относительна по отношению к потребностям общества. 
Это явление в микроэкономике получило название проблема редкости.
Проблема редкости — невозможность создания полного изобилия: удовлетворения всех экономических потребностей людей в силу ограниченности 
экономических ресурсов.
Различные экономические ресурсы ограничены в неодинаковой 
степени. 
Существуют и неограниченные ресурсы (воздух, энергия солнца, 
ветер), которые принято называть неэкономическими ресурсами. Экономическая теория имеет дело, главным образом, с ограниченными, 
или экономическими ресурсами. Именно ограниченность ресурсов 
заставляет человека заниматься экономикой.
Экономические ресурсы (или факторы производства) можно подразделить на материальные (земля, денежный и производительный 
капитал) и нематериальные (человеческий капитал, информация, 
предпринимательская способность) (табл. 1.1).
Среди материальных ресурсов прежде всего выделяют ресурс «земля», под которым понимают все естественные ресурсы, которыми 
обладает страна: пахотные земли, леса, месторождения полезных 
ископаемых, водные ресурсы и т.д. Согласно международным расчетам, ресурсный потенциал России превышает данный показатель 
США в 2–3 раза, Германии — в 6 раз, Японии — в 18–20 раз. 
Следующим экономическим ресурсом (фактором производства) 
является капитал в производительной и денежной формах.
Капитал — актив1, участвующий в экономическом обороте и приносящий 
прибыль.
Капитал как экономический ресурс можно подразделить на капитал денежный, производительный и человеческий. 
Денежный капитал выступает в виде денег, участвующих в экономическом обороте и приносящих прибыль. 
1	
Актив — это благо, обладающее полезностью.
9

Т
аблица 1
.1
Классификация экономических ресурсов
Материальные
Нематериальные
1. Земля — все естественные ресурсы 
(пахотные земли, леса, месторождения 
минералов и нефти, водные ресурсы 
и т.д.)
2. Капитал денежный и производительный
Денежный капитал — деньги, участвующие в экономическом обороте и приносящие прибыль
Производительный капитал — средства производства (машины, оборудование и пр.), участвующие в экономическом 
обороте и приносящие прибыль
3. Человеческий капитал — накопленные человеком навыки, умения, знания, приносящие человеку доход 
4. Информация — сведения, приобретаемые 
субъектами с целью снижения уровня неопределенности, формирования представления о процессах и объектах
5. Предпринимательская способность:
способность человека объединить воедино материальные и нематериальные экономические 
ресурсы и получить прибыль; умение быть новатором; умение принимать решения; умение рисковать
Производительный капитал — это средства производства, участвующие в экономическом обороте и приносящие прибыль. Этот капитал выступает в форме машин, оборудования, инструментов, производственной инфраструктуры и т.д.
Наиболее значимым нематериальным экономическим ресурсом 
является человеческий капитал.
Человеческий капитал — это имеющиеся у человека способности; накопленные навыки, умения, знания, используемые им при производстве благ 
и приносящие доход.
В XIX – первой половине XX в. чаще употреблялся термин «рабочая сила», под которым понимались физические и умственные способности людей, применяемые ими при производстве товаров и услуг. 
Начиная примерно со второй половины XX в. и в XXI в. принято 
применять термин «человеческий капитал». Это объясняется переходом развитых стран в 1980-х гг. к постиндустриальной (информационной) стадии развития, на которой знания, образование играют 
доминирующую роль. Возрастание роли человеческого капитала привело к появлению расширительной трактовки национального богатства, которая включает капитал, воспроизводимый человеком, оценку природных ресурсов и человеческий капитал. Динамика соотношения физического и человеческого капитала в мире постепенно 
меняется в пользу второго (табл. 1.2).
В современной экономике резко возрастает роль такого нематериального экономического ресурса, как информация1. 
1	
Подробнее см.: Селищева Т.А. Структура российской экономики: на пути 
к информационному обществу. — СПб., 2006.
10