Логика и критическое мышление

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И высшего ОБРАЗОВАНИЯ  
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ «НИНХ»
Кафедра философии и гуманитарных наук
Н. П. Суханова
ЛОГИКА И КРИТИЧЕСКОЕ 
МЫШЛЕНИЕ
Практикум
Новосибирск
2023

УДК 160.1
ББК 74.48
         C91
Издается в соответствии с планом УМР НГУЭУ
Ре це нзе нты :
Е. А. Ерохина — д-р филос. наук, ведущий научный сотрудник  
Института философии и права СО РАН;
И. С. Родичева — канд. филос. наук, доцент  
кафедры философии и гуманитарных наук НГУЭУ
С91	
Суханова, Н. П.
	
Логика и критическое мышление : практ. / Н. П. Суханова  ; 
Новосиб. гос. ун-т экономики и управления. — Новосибирск : НГУЭУ
, 
2023. — 124 с.
ISBN 978-5-7014-1077-8
Практикум разработан в соответствии с основными разделами кампусного 
курса «Логика и критическое мышление». Каждый раздел включает задачи 
и  упражнения, выполнение которых способствует усвоению теоретических 
положений формальной логики и формированию навыков логического, рационального, эффективного и критического мышления.
Издание предназначено для студентов различных форм обучения, а также 
для лиц, интересующихся логикой и развитием навыков критического мышления. 
	
	
	
	
	
	
	
      УДК 160.1
	
	
	
	
	
	
	
      ББК 74.48
ISBN 978-5-7014-1077-8	
©	Новосибирский государственный 
	
	
университет экономики 
	
	
и управления «НИНХ», 2023
Учебное издание
Суханова Наталья Петровна
логика и критическое мышление
Практикум 
Редактор О. С. Дмитриева 
Корректор И. А. Трейзе
Технический редактор О. Л. Кувшинова
Дизайн обложки А. Ю. Болдиной
Подписано в печать 09.01.2023. Гарнитура Times New Roman.
Формат 60×84 1/16. Усл.-печ. л. 7,2. Тираж 300.
Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»
630099, г. Новосибирск, ул. Каменская, 56.

Оглавление
Предисловие............................................................................................ 4
Глава I. Язык как средство познания. Операции с понятиями........... 6
Тема 1. Мышление и язык. Логические основания  
критического мышления................................................................... 6
Тема 2. Логическая структура понятия ........................................ 20
Тема 3. Определение и деление понятий...................................... 43
Глава II. Суждение и умозаключение  
как формы отражения действительности........................................... 52
Тема 4. Анализ суждений .
.............................................................. 52
Тема 5. Дедуктивные умозаключения........................................... 80
Тема 6. Правдоподобные умозаключения..................................... 98
Глава III. Критическое мышление: цели, особенности,  
основные характеристики.................................................................. 106
Тема 7. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).
......... 106
Тема 8. Эвристические методы поиска новых идей.
.................. 111
Тема 9. Развитие творческого мышления.
................................... 116
Тема 10. Логико-эпистемические аспекты аргументации......... 120
3

Предисловие
Сегодня нам нужен специалист, который способен принимать неординарные решения в проблемных ситуациях, творчески 
мыслящий, ориентированный на плюрализм мнений, устремленный к непрекращающемуся повышению своего образовательного уровня. Инновационные проекты по выходу образования из 
кризиса первостепенное значение отводят поиску всевозможных 
способов и средств, которые могли бы качественно повысить рассуждающую способность разума. Цель кампусного курса «Логика 
и критическое мышление» заключается в формировании навыков 
эффективного и рационального мышления. Критическое мышление способствует выстраиванию корректной аргументации, 
последовательному анализу как своих, так и чужих рассуждений, 
ориентированию в потоках информации. Изучение этого курса 
полезно представителям разных профессий, связанных с  мыслительной деятельностью. Знание логики делает наши мысли 
четкими и ясными, мы учимся абстрагированию от конкретного 
содержания и сосредоточению на конструкции своих мыслей.
Практикум предназначен для проведения практических занятий по кампусному курсу «Логика и критическое мышление». 
Знание языка логики и ее методов способствует приобретению 
навыков критического мышления, правильного рассуждения 
и аргументации, отчетливого формулирования мыслей, краткому 
и корректному изложению мыслей в письменной форме. Умение 
критически мыслить, анализировать тексты, убеждать и доказывать — необходимая часть гуманитарной культуры. 
Изучить дисциплину «Логика и критическое мышление» — 
научиться применять ее теоретические положения на практике, 
т. е. научиться решать задачи и выполнять упражнения по каждой теме курса. Если студент хорошо знает теорию, но не умеет 
применять знания для решения практических задач, значит, он не 
знает логику. 
Для закрепления теории в практикуме предусмотрены 
вопросы и задания по каждой теме. Выполнив ряд упражнений, 
4

студент может определить уровень своей практической подготовленности.
Издание может быть использовано как для аудиторной работы, 
так и для самостоятельного изучения курса. Материалы практикума способствуют систематизации знаний по логике, выработке 
навыков критического мышления, формированию практических 
навыков при решении логических задач. 
В связи с тем, что предлагаемые задания требуют обращения 
к учебной литературе, в практикуме содержится список рекомендуемой литературы по курсу, который будет полезен как при 
выполнении ряда заданий, так и при написании реферативной 
работы, а также при подготовке к зачету по кампусному курсу 
«Логика и критическое мышление».

Глава I.	 Язык как средство познания. 
Операции с понятиями 
Тема 1. Мышление и язык.  
Логические основания критического 
мышления
Рекомендуемая литература
1.	 Арно, А. Логика, или Искусство мыслить / А. Арно, 
П. Николь. — 2-е изд. — СПб. : Литера Нова, 2018. — 408 с.
2.	 Ивин, А.  А. Логика  : учеб. и практ.  / А.  А.  Ивин.  — 
4-е изд., испр. и доп. — М. : Юрайт, 2022. — 387 с. — URL: https://
urait.ru/bcode/488782
3.	 Лау, Дж. У
. Ф. Введение в критическое мышление и теорию креативности / Дж. У
. Ф. Лау. — М. : Эксмо, 2017. — 368 с.
4.	 Михайлов, К.  А. Логика. Практикум  : учеб. пособие  / 
К. А. Михайлов, В. В. Горбатов. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : 
Юрайт, 2022. — 431 с. — URL: https://urait.ru/bcode/468680
5.	 Суханова, Н. П. Логика  : учеб. пособие / Н. П. Суханова. — М. : Русайнс, 2021. — 232 с. 
6

Позиция 1. Логика как теория правильного мышления
Логика — наука о законах и формах правильного мышления
Форма мышления (логическая форма) — это способ связи 
элементов мысли, ее строение, благодаря которому  
содержание существует и отражает действительность
Основные формы мышления
Понятие 
Суждение
Умозаключение
В реальном процессе мышления содержание и форма мысли  
существуют в неразрывном единстве. Мы не можем говорить  
о лишенном формы содержании, нет «чистых», бессодержательных 
логических форм. В целях специального анализа мы вполне можем 
отвлечься от содержательной стороны мысли, сделав предметом 
изучения форму мысли
Знание форм мышления, их сознательное использование  
в процессе познания повышает культуру мышления, вырабатывает 
навык мыслить более «грамотно», развивает критическое  
отношение к своим и чужим мыслям
Логический анализ мышления всегда имеет форму исследования 
языка. Мышление осуществляется только посредством языка.  
Логика как наука о мышлении есть и наука о языке
7

Вопросы 
1.	 Что собой представляет аристотелевская логика? 
2.	 Действительно ли Г. В. Ф. Гегель критически относился 
ко многим положениям формальной логики? 
3.	 Норберт Винер в книге «Кибернетика, или управление 
и связь в животном и машине» писал: «Философия Лейбница 
концентрируется вокруг двух основных идей, тесно связанных 
между собой: идеи универсальной символики и идеи логического 
исчисления». Какого рода результаты были получены Г. В. Лейбницем при разработке этих идей?
4.	 Разберите на примере, как происходит формализация 
мышления. 
5.	 Существует ли принцип формальной логики, который 
можно назвать основным?
6.	 Каково ваше представление о логичном мышлении? 
Ответ обоснуйте.
7.	 В каком отношении находятся мышление и чувственное 
познание в реальном познавательном процессе?
8.	 Как объяснить в логике особенное внимание к вопросам, 
обращенным к анализу познания? 
9.	 Какие знания мы получаем в результате чувственного 
познания? 
10.	С помощью чувственного познания получим ли мы знания о том, какова причинная зависимость между явлениями? 
11.	 Что понимается под логической культурой личности? 
12.	Какова специфика логического подхода к анализу мышления в отличие от других наук? 
13.	Какова взаимосвязь языка и мышления?
8

Позиция 2. Алфавит языка логики предикатов
Язык — это знаковая информационная система, выполняющая  
функцию формирования, хранения и передачи информации  
в процессе познания действительности и общения между людьми
9

Знак есть основной строительный материал в конструировании языка. В естественном языке слова и словосочетания являются языковыми знаками.
Знаком называется любой предмет, который чувственно воспринимается и выступает в качестве представителя какого-либо 
другого предмета.
Алфавит — множество исходных знаков языка.
Семиотика является общей теорией знаковых систем и осуществляет комплексное изучение языка в таких аспектах, как 
синтаксис, семантика и прагматика.
Синтаксис исследует структуру языка в отношении способов 
его образований и преобразований, а также связь между знаками. 
Семантика изучает проблему интерпретации, анализа отношений, возникающих между знаком и объектом, обозначаемым им. 
Прагматика направлена на анализ коммуникативных функций языка, эстетических, эмоциональных, экономических, психологических и других отношений носителей языка к самому языку.
Языки делятся на естественные и искусственные.
Естественные языки возникают спонтанно в процессе человеческого развития. На естественных языках происходит общение 
людей друг с другом. Существуют тысячи естественных языков. 
Язык, который мы называем естественным, имеет значительные 
возможности для выражения мыслей, чувств и т. д. и является 
хранителем народных традиций и культур. 
Искусственные языки создаются человеком специально 
для достижения определенных целей с помощью естественного 
языка. Язык жестов, эсперанто, азбука Морзе, язык логики — все 
это примеры искусственных языков. 
Частично искусственные, или смешанные языки, являются особой языковой группой. Фундаментом для таких языков 
выступает естественный язык, дополненный символами и условными обозначениями. Языки естественных и гуманитарных наук 
относятся к смешанным языкам.
Алфавит языка логики предикатов состоит из символов:
1)	 а, b, с... — символы для обозначения единичных (собственных или описательных) имен предметов; предметные 
постоянные, или константы;
10