Русский язык в учебно-научной сфере. Медико-биологическая направленность. Вводный курс

           Е.С. Конопкина
             Л.С. Шкурат





                РУССКИЙ ЯЗЫК В УЧЕБНО-НАУЧНОЙ СФЕРЕ




МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

Вводный курс


             Учебно-методическое пособие



              3-е издание, стереотипное

Москва Издательство «ФЛИНТА» 2025

                         Липецк
ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского
2025

УДК 811.161.1(75.9)
ББК 81.411.2я729
    К64


Рецензенты:
Углова Н.В., канд. филол. наук, зав. кафедрой гуманитарного и эстетического образования ГАУДПО ЛО «Институт развития образования»;
Лунина Т.П., канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка как иностранного ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского»




      Конопкина Е.С.
К64       Русский язык в учебно-научной сфере. Медико-биологическая
      направленность. Вводный курс: учеб.-метод. пособие / Е.С. Конопкина, Л.С. Шкурат. — 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА ; Липецк : ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2025. — 89 с. — 1Ж№ 978-5-9765-5700-0 (ФЛИНТА) ; 978-5-907655-40-9 (ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского). — Текст : электронный.

          Цель пособия - подготовить иностранных учащихся к чтению учебной литературы, участию в практических занятиях по специальности. Пособие состоит из трех разделов: «Первые уроки по математике», «Первые уроки по химии» и «Первые уроки по биологии».
          Для иностранных студентов, обучающихся на подготовительном отделении в группах медико-биологической направленности.

УДК 811.161.1(75.9)
ББК 81.411.2я729


18В\ 978-5-9765-5700-0 (ФЛИНТА)
18В\ 978-5-907655-40-9 (лГПУ имени
                      П.П. Семенова-Тян-Шанского)

© Конопкина Е.С., Шкурат Л.С., 2025
© ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского», 2025

        Предисловие


    Данное учебно-методическое пособие предназначено для работы с иностранными студентами, обучающимися на подготовительном отделении     по      специальностям     медико-биологической
направленности.
    Целью пособия является формирование коммуникативной компетенции   иностранных    слушателей в учебно-научной
профессионально ориентированной сфере общения на русском языке.
    Книга состоит из трех разделов: «Первые уроки по математике», «Первые уроки по химии» и «Первые уроки по биологии». Структура и содержание пособия строго соответствуют современным целям обучения, обозначенным в Государственных стандартах и образовательных программах.
    Основные задачи пособия:
    -    ввести и закрепить необходимый минимум общенаучной и специальной лексики, характерной для языка специальности;
    -    научить понимать и адекватно идентифицировать речевые образцы в учебно-научной сфере, понимать основное содержание прочитанного текста;
    -    научить строить монологическое высказывание репродуктивнопродуктивного характера на основе прочитанного текста, принимать участие в беседе;
    -    дать первичные навыки по информационному поиску, извлечению и переработке необходимого материала для формирования навыков последующей самостоятельной работы.
    Реализации поставленных задач служит материал пособия, который соотнесен с программным материалом по математике, химии и биологии, изучаемым на подготовительном отделении.
    Тексты, включенные в пособие, содержат актуальный материал, направленный на совершенствование умений иностранцев в речевой иноязычной деятельности:   профессиональном чтении, анализе
информации, а также владении коммуникативно-значимой лексикой и грамматическими конструкциями, свойственными научной речи.
    Предтекстовые упражнения к основному тексту тренируют навыки использования в речи научных конструкций, их трансформации, помогают снять лексические и лексикограмматические трудности основного текста. Они направлены также на формирование потенциального словаря общенаучного характера.

3

Лексико-грамматический        материал  пособия  вводится  на
синтаксической основе через речевые образцы, что обеспечивает
комплексность   в   подаче    языкового   материала   и   его
коммуникативность.                                           

    Пособие включает послетекстовые упражнения грамматического и речевого характера, которые направлены на формирование умений и навыков последующего монологического высказывания, участия в диалоге. Итоговые вопросы по теме проверяют уровень усвоения иностранными обучающимися изученного материала.
    Материалы учебно-методического пособия были апробированы на занятиях с иностранными гражданами из разных стран мира. Книга может быть использована как для работы под руководством преподавателя, так и для самостоятельного изучения иностранцами.

4

ПЕРВЫЕ УРОКИ ПО МАТЕМАТИКЕ



            Урок 1


ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА

Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте.                    
0 - ноль (нуль)                                              
1 - один        11 - одиннадцать           21 - двадцать один
2 - два         12 - двенадцать            22 - двадцать два 
3 - три         13 - тринадцать            30 - тридцать     
4 - четыхре     14 - четырнадцать          40 - сорок        
5 - пять        15 - пятнадцать            50 - пятьдесят    
6 - шесть       16 - шестнадцать           60 - шестьдесят   
7 - семь        17 - семнадцать            70 - семьдесят    
8 - восемь      18 - восемнадцать          80 - восемьдесят  
9 - девять      19 - девятнадцать          90 - девяносто    
10 - десять     20 - двадцать              100 - сто         
Задание 2. Назовите числа.                                   
1 - 11 - 10     1 - 11 - 111                                 
2 - 12 - 20     2 - 22 - 122                                 
3 - 13 - 30     3 - 33 - 133                                 
4 - 14 - 40     4 - 44 - 144                                 
5 - 15 - 50     5 - 55 - 155                                 
6 - 16 - 60     6 - 66 - 166                                 
7 - 17 - 70     7 - 77 - 177                                 
8 - 18 - 80     8 - 88 - 188                                 
9 - 19 - 90     9 - 99 - 199                                 
10 - 20 - 100                                                

5

Задание 3. Слушайте и пишите.
     Одиннадцать, сорок шесть, шестнадцать, шестьдесят, тридцать, тринадцать, девять, пятьдесят четЫхре, сто четырнадцать, семьдесят два, семнадцать, сто восемь, девятнадцать, сорок четыре, двадцать семь, восемьдесят пять, двенадцать, девяносто три, пятнадцать, двести два, тридцать восемь.
Задание 4. Слушайте, повторяйте, читайте.

100 - сто
200 - двести
300 - триста
400 - четыреста
500 - пятьсот

600 - шестьсот
700 - семьсот
800 - восемьсот
900 - девятьсот
1000 - тысяча

1 (одна) тЫхсяча
2 (две), 3, 4 тЫхсячи
5 - 20 тысяч

1 (один) миллион
2 (два), 3, 4 миллиона
5 - 20 миллионов

Задание 5. Слушайте и пишите.

100, 101, 110, 111; 200, 202, 212, 219, 220; 300, 303, 313, 330, 333; 400, 404, 414, 440, 444; 500, 515, 550; 600, 606, 616, 666; 700, 717, 770; 800, 818, 880; 900, 912, 919, 990; 1000.


        что (1п.) - это что (1п.)

Математика - это наука.


Задание 6. Читайте.

а) 1 - это цифра.
  0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 - это цифры.


б) 9 - это цифра.
  9 - это число.
  9 и 20 - это числа.

6

в) + (плюс) - это знак.
  - (минус) - это знак.
  = (равно) - это знак.
  + и =    - это знаки.

        что (1 п.) меньше, чем что (1 п.)

8 < 10
Восемь меньше, чем десять.


        что (1 п.) больше, чем что (1 п.)

100 > 50
Сто больше, чем пятьдесят.


Задание 7. Читайте.

6 < 16  90 > 80
7 < 17  70 > 60
8 < 18  50 > 40
9 < 19  30 > 20
10 < 20 20 > 10

        что (1п.) больше / меньше, чем что (1 п.) на сколько

Пять больше, чем три на два.



Задание 8. Составьте предложения. Используйте модель: что (1п.) больше / меньше, чем что (1п.) на сколько.
Например: 8 > 3  - Восемь больше, чем три на пять.
9 > 2; 12 < 16; 50 > 20; 35 > 21; 40 < 80; 17 > 15; 13 < 18; 6 < 16;
120 > 100; 19 > 4; 141 < 200; 320 < 410.

что (1 п.) больше / меньше, чем что (1 п.) во сколько раз Шесть больше, чем два в три раза.

7

Задание 9. Составьте предложения. Используйте модель: что (1п.) больше / меньше, чем что (1п.) во сколько раз.
Например: 8 > 2 - Восемь больше, чем два в четыхре раза.
16 > 2; 2 < 16; 18 > 3; 6 < 18; 54 > 6; 9 < 27; 100 > 10; 2 < 4; 3 < 9;
22 > 2; 10 < 20, 32 > 8, 5 < 25.
Новые слова и словосочетания
 больше ± меньше                обозначать (что?)
 во сколько раз / на сколько
 знак
 математика
 наука
 плюс ^ минус
 равно
 цифра число


            Урок 2


АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Задание 1. Читайте.
   В математике буквы обозначают числа. Буквы мы читаем так: а (а), Ь (бэ), с (цэ), й (дэ),/ (эф), к (ка), т (эм), п (эн), р (пэ), х (икс), у (игрек), 2 (зэт).
Задание 2. Слушайте и повторяйте.
1) а + Ь = с
  а плюс Ь будет (получится) с.
  а - это слагаемое, Ь - это слагаемое, с - это сумма.
  с - это сумма чисел а и Ь.

8

2) а - Ъ = с
  а минус Ъ будет (получится) с.
  а - это уменьшаемое, Ъ - это вычитаемое, с - это разность.
  с - это разность чисел а и Ъ.

3) а ■ Ъ = с
  а умножить на Ъ будет (получится) с.
  а - это множимое, Ъ - это множитель, с - это произведение.
  с - это произведение чисел а и Ъ.

4) а : Ъ = с
  а разделить на Ъ будет (получится) с.
  а - это делимое, Ъ - это делитель, с - это отношение.
  с - это отношение чисел а и Ъ.


Задание 3. Читайте выражения.

7 Ъ + 3 а = т    11а - 13 = а  17 а • 12 = у
40 а + 18 Ъ = у 3 к + 7 а = а  34п • 19р = х
19с - 35п = х   44 р • 5 Ъ = с 2 т : 4 а = Г
8 х - 61 = Ъ     16а: 7х = 2   74с : 33п = т

Задание 4. Слушайте и повторяйте.

а + Ъ - это сумма
а - Ъ - это разность
а ■ Ъ - это произведение
а : Ъ - это отношение


Задание 5. Читайте предложения.
1) Знак + обозначает сумму.
2) Знак - обозначает разность.
3) Знак • обозначает произведение, а знак : обозначает отношение.

Задание 6. Ответьте на вопросы.
1) Какой знак обозначает сумму?
2) Какой знак обозначает разность?

9