First American Presidents: a Historical Sketch of Law and State Development

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  
УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ
В.В. Власичева
А.М. Низамеева
Е.В. Шишова
FIRST AMERICAN PRESIDENTS: 
A HISTORICAL SKETCH OF LAW 
AND STATE DEVELOPMENT
Учебное пособие
Б
А
К
А
Л
А
В
Р
И
А
Т
Москва
2024

УДК  811.111
ББК  81
В  58
Н  51
Ш  65
А в т о р ы - с о с т а в и т е л и :
В.В. Власичева, ст. преподаватель кафедры языкознания и 
иностранных языков КФ РГУП, кандидат филол. наук
А.М. Низамеева, доцент кафедры языкознания и иностранных 
языков КФ РГУП, кандидат пед. наук
Е.В. Шишова, ст. преподаватель кафедры языкознания и 
иностранных языков КФ РГУП, кандидат филол. наук
Р е ц е н з е н т ы :
Е.А. Петрова, заведующий кафедрой иностранных и русского 
языков Уфимского ЮИ МВД России, доктор филологических 
наук, доцент;
К.Н. Гафиуллина, доцент кафедры языкознания и иностранных 
языков Казанского филиала ФГБОУ ВО "Российский 
государственный университет правосудия";
И.А. Клепальченко, заведующий кафедрой иностранных 
языков ФГБОУ ВО "Российский государственный университет 
правосудия", кандидат филологических наук, доцент
Власичева В.В., Низамеева А.М., Шишова Е.В. 
First American Presidents: a Historical Sketch of Law and State Development. — 
М.: РГУП, 2024. — 178 с.
ISBN 978-5-00209-109-6
В  58
Н  51
Ш  65
Учебное пособие предназначено для студентов юридических факультетов и содержит познавательные страноведческие материалы об истории института президентства США. Система упражнений стимулирует развитие навыков устной речи, в частности, умение обсудить и оценить информацию, извлеченную из прочитанного текста.
©  Власичева В.В., 2024 
©  Низамеева А.М., 2024 
©  Шишова Е.В., 2024
©  
Российский государственный 
университет правосудия, 2024
ISBN 978-5-00209-109-6

 
Содержание
От авторов .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Introduction .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Part I. U.S. Presidents (1–16)
George Washington, number one. 1789–1797 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . 8
John Adams, the second. 1797–1801 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Thomas Jefferson, the third. 1801–1809 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
James Madison, the fourth. 1809–1817 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
James Monroe, the fifth. 1817–1825 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
John Quincy Adams, the sixth. 1825–1829  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Andrew Jackson, the seventh. 1767–1845 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Martin Van Buren, the eighth. 1782–1862 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
William Henry Harrison, the ninth. 1773–1841 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . 78
John Tyler, the tenth. 1841–1845 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
James K. Polk, the eleventh. 1845–1849 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Zachary Taylor, the twelfth. 1849–1850  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Millard Fillmore, the thirteenth. 1850–1853 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Franklin Pierce, the fourteenth. 1853–1857 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . 106
James Buchanan, the fifteenth. 1791–1868 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
​
Abraham Lincoln, the sixteenth. 1809–1865 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . 121
PART II. Legal Heritage
The Declaration of Independence .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
U. 
S. Constitution .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
U. 
S. Bill of Rights .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
The Residence Act of 1790 (George Washington) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . 139
Alien and Sedition Acts (John Adams) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Missouri Compromise 1820 (James Monroe) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . 142
The Armed Occupation Act 1842 (John Tyler) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . 143
Treaty of Oregon (1846) (James K. Polk) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Treaty of Guadalupe Hidalgo (1848) (James K. Polk) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . 147
Appendix 1. American symbols of law and government .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . 151
Washington, DC. The capital .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Washington Monument .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
The White House .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Thomas Jefferson Memorial .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Capitol Hill .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
3

First american presidents: a historical sketch of law and state development
Hail to the Chief .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Manifest Destiny .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Appendix 2. Political ABC  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Requirements for the position of President in the United States .  .  .  .  .  . . . . . . 160
Branches of Government .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Appendix 3. 16 First presidents and their terms .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . 161
Glossary .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Список литературы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

 
От авторов
Настоящее пособие предназначено для студентов, изучающих английский язык в  вузе, и  может быть использовано для расширения 
страноведческого кругозора студентов во время факультативных занятий, для самостоятельной работы или как дополнение к дисциплине 
«История государства и права зарубежных стран». Пособие направлено на знакомство с историко-страноведческими материалами, а именно  — с  биографией первых президентов США, лиц, возглавлявших 
высшую исполнительную власть государства и по сути её формировавших. Жизнеописание неразрывно связано с контекстом эпохи, а значит, 
несёт сведения о культуре и обычаях, быте, природно-географических 
условиях, экономике.
Тексты составлены на основе ранее публиковавшихся материалов, 
переработанных под цели пособия, снабжены небольшими словариками и  примечаниями, которые облегчают понимание содержания, 
акцентируют внимание на лексическом материале, подлежащем освоению студентами. Организация учебных материалов в форме малоформатных текстов, ненавязчиво перемежающихся с упражнениями и заданиями по дополнительному освоению информации, нацелены на создание у учащихся автоматизированных навыков устной речи и должны подготовить к умению вести неподготовленную беседу на английском языке, а  также к  созданию подготовленных коммуникативно-публицистических актов. Упражнения предусматривают контроль 
понимания прочитанного и  активизацию необходимого словаря. 
Пособие содержит аутентичные аудиоматериалы, доступные по куаркодам, что позволяет организовать работу по аудированию в легкой 
и доступной форме.
Тематика пособия представляет возможным использовать его в качестве дополнительного источника в работе со студентами других гуманитарных специальностей — юридических, политологических, исторических факультетов, факультета международных отношений и др.
Авторы выражают искреннюю благодарность рецензентам  — заведующей кафедрой иностранных и русского языков Уфимского ЮИ 
МВД России, д.филол.н., доценту Петровой Елене Александровне, доценту кафедры языкознания и  иностранных языков КФ ФГБОУ ВО 
«Российский государственный университет правосудия», к. 
ф. 
н. Гафиуллиной Кадрие Накиповне.

 
INTRODUCTION
Charting 16 Presidents and their Firsts
1. George Washington, 1787–1797 — the First president.
2. John Adams, 1797–1801 — the First to live in the White House.
3. Thomas Jefferson, 1801–1809 — the First to wear long trousers.
4. James Madison, 1809–1817 — the First to have had prior service as 
a congressman; First to have an inaugural ball.
5. James Monroe, 1817–1825 — the First to be wounded in battle; 
Rutherford B. Hayes will be the second.
6. John Quincy Adams, 1825–1829 — the First president to be 
photographed, but the photo was not taken while he was in office; the First 
and only president who had a son with the name George Washington.
7. Andrew Jackson, 1829–1837 — the First to travel by train in June, 
1833. He was the First president born in a log cabin — a mark of a humble 
distinction.
8. Martin van Buren, 1837–1841 — the First president born in the United 
States. Although all previous presidents were born in places that later would 
be parts of the USA, they were born before United States became a country.
9. William Henry Harrison, 1841 — the First president to die in office. 
He served for a single month.
10. John Tyler, 1841–1845 — the First to become president upon the 
death of another. He also had the most children: 15.
11. James Knox Polk, 1845–1849 — the First president to have his 
inauguration reported by telegraph.
12. Zachary Taylor, 1849–1850 — the First president to win office in an 
election that was held on the same day (November 7, 1848) in every state.
13. Millard Fillmore, 1850–1853 — the First president to have a stepmother.
14. Franklin Pierce, 1853–1857 — the First president born in the 19th 
century. Pierce installed the First central-heating system in the White House. 
He is the only president to have said “I promise” instead of “I swear” at his 
inauguration.
15. James Buchanan, 1857–1861 — the First and the only president who 
never married.
16. Abraham Lincoln, 1861–1865 — the First Republican president; the 
First born outside the original thirteen colonies; the First with a beard; the 
First to be killed.
6

Introduction
Brainstorm.
• What makes a good President?
• Which Presidents have typically been viewed as the best or worst 
throughout history? Why?
• What qualities should any country leader have? Are leaders born or 
made?
• Name Russian presidents.
 

PART I. U.S. Presidents (1–16)
George Washington, number one. 
1789–1797
Courageous but reluctant
Before we start
Th
 e world of George Washington
Catherine the Great is the Empress of Russia
Th
 e age of Reason and Revolution in France
James Watt invents a  steam engine. Th
 e hot-air balloon, the 
steamboat, and the cotton gin are also invented.
500,000 Africans are brought to be slaves in North America.
George Frederic Handel and Wolfgang Amadeus Mozart are 
composing music.
Fig. 1. George Washington, the 
1st President of the United States 
by Stuart Gilbert (1828?)
Childhood and early adulthood
George Washington (1732–1799) grew 
up, playing with his little sister and brothers 
and the children of black slaves who lived 
on his father’s farms. When George was 
11  years old his father died. Instead of 
going to study at school in England, 
George had to stay at home in Virginia. He 
hunted, fi
 shed, rode horses and set heart on 
a military career.
When George was 13 years old, he found 
his grandfather’s surveying tools. Within 
three years, George was part of a surveying 
expedition in the Virginia frontier. By 
age 17, George was a professional surveyor. 
He saved his pay to buy land.
8

George Washington, number one. 1789–1797
He also took fencing lessons and devoured books so he’d be quick with 
a sword and quick with his mind. He spent much time with his wealthy 
neighbors, the Fairfaxes of Belvoir (he fell in love with their daughter) and at 
his half-brother’s farm, Mount Vernon.
At the age of 21, Washington became an officer in the Virginia militia. As 
a soldier, he took part in the war between England and France. He nearly 
drowned, starved, froze and almost died of fever in the forests.
Glossary:
Land surveying — межевание, кадастровая съемка
Surveyor — геодезист
Fencing — фехтование
To devour — поглощать
Wealthy — богатый
Half-brother — сводный брат
Militia — ополчение, национальная гвардия штатов
To drown — тонуть
To starve — умирать с голоду
Fever — лихорадка
Answer the questions:
1. What were early experiences that influenced Washington?
2. What job did Washington have at the age of 17?
3. What was the name of his family mansion?
Farming and first steps in politics
Years of hardship and illness on the frontier had left Colonel Washington 
worn and weary. He’d met Martha Custis, a young widow with two children, 
and married her. For the next 16 years, George Washington was a hardworking, 
prosperous experimental farmer who lived at Mount Vernon, left to him by 
his brother Lawrence, who had died. Washington became extremely rich and 
owned thousands of hectares.
His neighbors elected George to the legislature in Williamsburg 
1, where 
the political talk was getting hotter. Washington complained about “our 
lordly Masters” over in London making tax laws without any say-so from 
America.
1  The legislature, known as the House of Burgesses, met at the Capital in Williamsburg, 
Virginia. Here, George Washington met with some of the great thinkers of his time: George 
Mason, Thomas Jefferson, Patrick Henry, and Richard Henry Lee.
9

Part I. U.S. Presidents (1–16)
Colonists in Massachusetts protested over even more dramatically: the tea 
was splashed into Boston Harbor in December of 1773 
1. In response, the 
furious King closed the port.
Throughout the Colonies, people were upset about the situation: what 
happened to one could happen to all 13. They began writing to each other — 
not as Virginians or Georgians, but as Americans. This was new.
In the late summer of 1774, George gathered with 55 other colonial 
representatives at a  Continental Congress in Philadelphia, Pennsylvania. 
There it was decided that none of the Colonists would trade with their 
mother country until the King was persuaded to treat them fairly, as loyal 
British citizens. It was the start of the American Revolution.
Glossary:
Hardship — трудности, лишения
Frontier — граница
Widow — вдова
Prosperous — процветающий
Legislature — законодательное собрание
Tax — налог
Congress — Конгресс
Representatives — представители
To treat — обращаться, относиться
Loyal — верный, преданный
Answer the questions:
1. How did Washington start his political career?
2. What factors and events influenced the outcome of the American Revolution?
Military career
The colonists chose George Washington as Commander-in-chief because 
they needed somebody with military experience, rich enough to show the 
King they were serious. 43-year-old George was not sure at all he could do 
the job. However, he said, “I will enter upon the momentous duty and exert 
every power I possess for the support of the glorious cause”
.
He knew that if he failed, he and his country would be ruined. Thomas 
Jefferson, Benjamin Franklin, John Adams, John Hancock and he would all 
1  This event is known as Boston Tea Party
10