Журналистика и редактирование

Т.В. Гордиенко
ЖУРНАЛИСТИКА 
И РЕДАКТИРОВАНИЕ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Рекомендовано УМО учебных заведений Российской Федерации
по образованию в области сервиса и туризма
в качестве учебного пособия для студентов высших
учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки
43.03.01 «Сервис»
Москва 
ИД «ФОРУМ» — ИНФРА-М
2025

УДК  808(075.8) 
ББК 76.01я73 
 
Г68
Р е ц е н з е н т ы:
доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой 
связей с общественностью Российского государственного универс 
итета туризма и сервиса Т.М. Надеина;
кандидат филологических наук, доцент факультета журналистики 
Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова 
Л.В. Шарончикова
Гордиенко Т.В.
Г68 
 
Журналистика и редактирование : учебное пособие / Т.В. Гордиенко. — Москва : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2025. — 176 с. — (Высшее 
образование).
ISBN 978-5-8199-0953-9 (ИД «ФОРУМ») 
ISBN 978-5-16-013421-5 (ИНФРА-М, print) 
ISBN 978-5-16-104377-6 (ИНФРА-М, online)
В учебном пособии освещаются основные вопросы журналистики и редактирования, включенные в рабочую программу учебной дисциплины 
«Журналистика и редактирование». Пособие состоит из трех глав. В первой 
представлена история становления и развития российской журналистики, 
освещаются место и роль средств массовой информации в современном 
обществе, понятийный аппарат и вопросы размещения рекламы в СМИ, 
а также приведена характеристика видов и жанров журналистской деятельности.
Во второй главе дана характеристика литературного редактирования 
как учебной дисциплины и основные понятия, рассматривается общая 
методика работы над текстом, правила и приемы редактирования, виды 
и процесс правки.
В третьей главе («Практикуме») приведены тексты для исправления 
стиля и задания, которые помогут студентам на практике познакомиться 
с методикой анализа и редактирования текста, а также с требованиями, 
предъявляемыми к фактическому материалу.
Для студентов, обучающихся по специальности 43.03.01 «Сервис», специализация «Референтский сервис».
УДК 808(075.8) 
ББК 76.01я73 
ISBN 978-5-8199-0953-9 (ИД «ФОРУМ») 
ISBN 978-5-16-013421-5 (ИНФРА-М, print) 
ISBN 978-5-16-104377-6 (ИНФРА-М, online)
© Гордиенко Т.В., 2015
© ИД «ФОРУМ», 2015

Введение
Данное пособие адресовано студентам, обучающимся по специ
альности «Социальнокультурный сервис и туризм» (специализация
«Референтский сервис»), в учебные планы которых включена дисци
плина «Журналистика и редактирование».
В основу пособия положен курс лекций по журналистике и редак
тированию, а также опыт проведения семинарских занятий, тренин
гов и мастерклассов, осуществляемых автором в Российском госу
дарственном университете туризма и сервиса с 2000 г. по настоящее
время.
Пособие состоит из трех глав. Цель первой главы — ознакомить
студентов с возникновением и развитием российской журналистики,
с ее более чем 300летней историей, выявить значение печати в куль
турном наследии прошлого и расширить представление о современ
ных средствах массовой информации, их роли в становлении инфор
мационного общества, рыночной экономики, правового государства.
В ней рассказывается о зарождении отечественной журналистики и
первых газетах и журналах, об особенностях российских СМИ в пе
риод СССР и системе современных СМИ, о результативности журна
листской деятельности. Каждая тема проиллюстрирована примерами,
взятыми из материалов современных газет и журналов, радио и теле
передач. Для самостоятельной работы студентам предлагаются твор
ческие задания: подготовить обзор прессы за определенный период,
информацию о спортивном событии, написать комментарий к публи
кации об открытии выставки, рецензию на радиоспектакль; сделать
обзор телевизионной программы за неделю и т. д.
Предлагаемые практические задания и вопросы для самоконтро
ля способствуют активизации и развитию творческих способностей,
формированию у будущего специалиста профессиональных навыков
и умения взаимодействовать со СМИ, повышению уровня его компе
тенции.

Введение
Специалист с высшим университетским образованием должен хо
рошо знать современные СМИ, их функциональную, содержатель
ную, экономическую и организационную составляющие, чтобы про
фессионально читать прессу, особенно столь важную для него дело
вую и справочноинформационную, а также слушать и смотреть
программы радио и телевидения с целью получения полезной инфор
мации и размещения в СМИ материалов рекламного и информацион
ного характера о деятельности своей фирмы или организации.
В толковых словарях русского языка приводятся разные значения
термина «редактор». Так, в «Толковом словаре живого великорусско
го языка» В.И. Даля сказано, что «редактор — распорядитель изда
ния, книги или газеты, журнала; заведующий изложеньем бумаг, док
ладов, отчетов». Примерно такая же характеристика дана и в «Толко
вом словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, где
редактор определяется как «человек, который редактирует чтони
будь; специалист по редактированию». Там же приводятся два значе
ния глагола «редактировать»: «1. Проверять и исправлять текст при
подготовке к печати. 2. Руководить изданием чегон.».
В главе «Журналистика: история и теория» речь идет именно о
должности редактора, о его обязанностях по изданию газет, журна
лов. Отмечается, что традиции российской журналистики со времен
М.В. Ломоносова складывались при непосредственном участии писа
телей. Так, во главе периодических изданий в свое время были
А.С. Пушкин («Литературная газета» и «Современник»), Н.А. Некра
сов («Современник»), М.Е. СалтыковЩедрин («Отечественные за
писки») и многие другие известные литераторы. В пособии рассказы
вается о том, что, выполняя свою организаторскую (редакторскую)
роль, писатели решали просветительские задачи, во многом способ
ствовали просвещению нации.
Вторая глава посвящена процессу редактирования, подготовки
текстов к публикации. Литературное редактирование и работа с тек
стами не являются основной функцией референта, помощника руко
водителя. Свои знания в этой области он применяет по мере необхо
димости, выполняя конкретные поручения по подготовке к изданию
различных текстов. Нередко он сам определяет, в какой степени тот
или иной текст нуждается в исправлении, поэтому спектр его знаний
и умений должен быть широким. Мы считаем, что ему необходимо
получить представление о жанрах деловых бумаг, видах текстов ос
новных служебных документов, требованиях, предъявляемых к ним.

Введение
5
Референт должен хорошо владеть русским языком, знать, как функ
ционируют те или иные языковые средства, как они взаимодействуют
друг с другом в документах и деловых текстах. Именно поэтому в по
собии представлены различные стили, их лексические, морфологиче
ские и синтаксические особенности.
Использование готовых формул, клише, описывающих стандарт
ные ситуации, существенно повышает информативность деловых бу
маг, значительно упрощает и ускоряет работу с ними. Для успешной
работы с этими текстами нужно владеть методикой редактирования
текста, знать приемы редакторского анализа, основные виды правки.
А эти знания должны непременно быть подкреплены практикой. Чем
больше будет студент самостоятельно работать с текстами, тем больше
навыков и умений получит в студенческие годы. Поэтому глава 3 —
это «Практикум».
Наряду с теоретическими вопросами для самостоятельного изуче
ния и обсуждения на семинарах в пособии представлен широкий
спектр практических заданий на закрепление основных тем дисцип
лины, а также тех, которые, на наш взгляд, являются наиболее труд
ными, например обработка записи устной речи, когда необходимо не
только приблизить к нормам письменной речи грамматическую и
лексическую основы устного текста, но и вербализовать смысл, пере
данный невербальными средствами (мимикой, жестами).
В пособии представлены виды редакторской правки: охарактери
зованы задачи и приемы правкивычитки; рассматриваются типичные
ошибки при проведении правкисокращения, дана методика основно
го вида правки — правкиобработки; определены задачи правкипере
делки, а также рассмотрены обстоятельства, обусловливающие ее при
менение.
Студент, изучающий дисциплину «Журналистика и редактирова
ние», найдет в данном пособии теоретический материал в рамках
этой программы, а выполнение практических заданий поможет ему
сформировать представление о средствах массовой информации и
методах взаимодействия с ними, а также навыки и приемы работы с
текстами, различными по способу изложения и назначению.

Глава 1
ЖУРНАЛИСТИКА: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ
1.1. Предмет журналистики.
Основные понятия журналистики
Термин «журналистика» многозначен. Произошел он от француз
ского слова «journal», которое переводится как дневник, журнал. Рус
скому термину соответствует немецкое «Journalistik» и английское
«journalism». Долгое время в России этим термином обозначали толь
ко журналы и лишь с середины XIX в. его стали применять ко всем
периодическим изданиям, в том числе и к газетам. В настоящее время
значение термина многогранно. Сегодня журналистику рассматрива
ют как:
• профессиональную деятельность, связанную со сбором, обра
боткой и распространением актуальной информации, т. е., как
определяет «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова;
«литературнопублицистическую деятельность в газетах и жур
налах»;
• газетные, журнальные, телевизионные, радио и интернетли
тературные материалы (очерки, репортажи, интервью, обозре
ния и т. д.), т. е. продукцию, подготовленную журналистами;
• каналы распространения журналистской продукции — газеты,
радио, телевидение, информационные агентства, Интернет;
• совокупность профессий в рамках журналистики;
• предмет изучения и преподавания в учебных заведениях.
Как предмет, изучаемый в учебных заведениях, журналистика
представляет собой цикл дисциплин, включающий историю журна
листики (русской и зарубежной), теорию и практику журналистики,

1.1. Предмет журналистики. Основные понятия журналистики
7
основы радио и тележурналистики. Эти предметы входят в обяза
тельный список дисциплин, формирующих профессионального жур
налиста, которому также необходимо знание производственных про
цессов: тиражирования газет, технических способов выпуска радио и
телепрограмм, специфики Интернета как одного из современных
СМИ.
Ни одно общество не может обойтись без журналистской продук
ции, без этого мощного средства связи, распространения информа
ции, которое с ростом технического прогресса и появлением новых
технологий оказывает все большее воздействие на людей. Важность
газет, радио, телевидения в современном обществе очевидна, так как
любой цивилизованный человек отличается высокими информаци
онными потребностями. Люди разных профессий используют в своей
деятельности СМИ для получения и распространения информации,
высказывания собственных мнений, обмена профессиональными
знаниями, осуществления деловой коммуникации — размещения
рекламы, объявлений и проч.
Богатая, более чем 300летняя история российской печати — это
живая летопись страны, ее культуры, обычаев, нравов народа. Значе
ние русской журналистики в культурном наследии прошлого огром
но. Во все времена она являлась не только институтом массовой ин
формации, но и фактором национального просвещения. Играя важ
ную роль в идейнополитической и литературной борьбе, газеты и
особенно журналы, которые в России занимали приоритетное поло
жение, уделяли внимание вопросам науки, искусства, литературы.
С журналистикой всегда была связана деятельность выдающихся рус
ских писателей и публицистов, чье литературное мастерство прояви
лось в создании истинных шедевров, ставших классикой, националь
ным достоянием. К какому бы периоду мы ни обратились, подавляю
щее
большинство
писателей
профессионально
и
увлеченно
занимались журналистикой: в XVIII в. — М.В. Ломоносов, Д.И. Фон
визин, И.А. Крылов, А.Н. Радищев, Н.М. Карамзин, в XIX в. —
А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, Ф.М. Достоевский, А.П. Чехов, в
XX в. — В.Г. Короленко, A.M. Горький, В.Я. Брюсов, И.А. Бунин и
многие другие. Пожалуй, не было в истории русской, да и мировой
литературы скольконибудь крупного литературного деятеля, кото
рый бы не проявил интереса и не участвовал в издании журнала или
газеты. У литературы и журналистики много общего. Прежде всего,
это слово, затем некоторые художественнопублицистические жанры,

Глава 1. Журналистика: история и теория
которые находятся на границе литературы и журналистики: очерк,
памфлет, эссе, эпиграмма.
Для Толстогопублициста, например, характерны такие формы
литературного творчества, как статья, трактат, воззвание, открытое
письмо, в которых он поднимался против зла и насилия, лжи, нище
ты и голода; смысл многих выражен уже в названии: «Как и зачем
жить?», «Что такое искусство?», «Не могу молчать», «Великий грех».
Он был убежден в необходимости своей миссии, так как твердо ве
рил, «что мыслитель и художник никогда не будет спокойно сидеть на
олимпийских высотах, как мы привыкли воображать; мыслитель и
художник должен страдать вместе с людьми для того, чтобы найти
спасение или утешение».
Актуальность проблематики характерна и для публицистики
И.А. Бунина, органично вошедшей в его художественное творчество
и представляющей собой отклик на события дня. Значение журнали
стики как важного социального института, оказывающего серьезное
влияние на общественное мнение, Бунин понял еще в юности, рабо
тая в «Орловском вестнике», публикуя в начале XX в. статьи в одес
ских изданиях «Южное слово», «Одесские новости» и др., продолжая
печатать полемические, гражданские, патриотические статьи в эмиг
рантский период своей жизни, раскрывая истинный смысл «больше
вистского переворота», уничтожавшего Россию, родину, которую он
так страстно любил.
В марте 1919 г., в самые трагические дни российской истории
В.Н. МуромцеваБунина записала в своем дневнике его слова: «Мои
предки Казань брали, русское государство созидали, а теперь на моих
глазах его разрушают — и кто же? Свердловы? Во мне отрыгнулась
кровь моих предков, и я чувствую, что я не должен быть писателем, а
должен принимать участие в правительстве»1 — вот на чем основыва
лась его позиция. И он отстаивал ее в небольших заметках, интервью,
открытых письмахобращениях, свидетельствующих о глубокой связи
русского писателя с народом, с идеалами свободы, добра, справедли
вости. В статьях «Миссия русской эмиграции», «О писательских обя
занностях», «Думая о Пушкине» писатель проявляет большую требо
вательность, взыскательность к художникам слова, говорит о высоких
духовных и нравственных задачах, стоящих перед ними.
1 Бунин И.А., Бунина В.Н. Устами Буниных. Дневники / сост. М. Грин. М.: По
сев, 2004. Т. 1. С. 179—180.

1.1. Предмет журналистики. Основные понятия журналистики
9
Русские писателипублицисты, посвятившие часть своей жизни
журналистике во имя служения русской культуре, выполнили просве
тительскую миссию и значительно повысили роль и уровень СМИ.
Так что, обращаясь к современным средствам массовой коммуника
ции, человек не только получает актуальную информацию сегодняш
него дня, но и, читая прессу прошлых лет, глубже знакомится с исто
рией, искусством, развитием идей, что повышает уровень его образо
вания, культуры. Людям разных профессий это необходимо.
Референту, помощнику руководителя, знания о журналистике и
СМИ особенно важны, потому что непосредственное взаимодействие
с прессой и другими СМИ является одним из наиболее важных ас
пектов его работы. По роду своей деятельности ему приходится гото
вить статьи и другие информационные материалы о своей фирме или
организации, помогать руководителю в подготовке статей различной
направленности, интервью, рекламных текстов, координировать кон
такты со СМИ других отделов, в частности отдела по связям с обще
ственностью или прессслужбы. Нередко, если такого отдела нет или
он малочислен, референт выполняет некоторые функции пресссек
ретаря и принимает участие в организации и проведении пресскон
ференций во время ярмарок, выставок, презентаций и других меро
приятий, обеспечивая их необходимыми информационными мате
риалами.
Опытный референт внимательно изучает отраслевые и специали
зированные издания, программы радио и телевидения, связанные с
направлением деятельности фирмы, в которой он работает (полити
ка, производственная сфера, медицина, туризм и т. д.), делает тща
тельный отбор материалов, систематизирует их, ведет постоянное до
сье, чтобы в любой момент иметь под рукой необходимую информа
цию для написания различных деловых текстов — писемответов,
писемнапоминаний, информационных писем, обзоров, отчетов, оп
ровержений и т. д. Досье позволяет референту всегда быть в курсе но
востей в своей отрасли, учитывать любые изменения в законодатель
стве, продвижении товаров и услуг, своевременно знакомить с ними
руководителя.
Референт, работающий в сфере сервиса и туризма, должен фор
мировать досье из материалов, опубликованных в СМИ, по разным
направлениям: по видам туризма, по состоянию гостиничного и рес
торанного сервиса в какомто конкретном регионе. Рекомендуется
выделять материалы конференций по этим направлениям, тексты за

Глава 1. Журналистика: история и теория
конов и постановлений, включать анализ состояния отрасли в целом,
представленный в специализированных изданиях. Такие материалы
существенно улучшат работу, позволят профессионально осуществ
лять и поддерживать связь со СМИ и ускорят выполнение оператив
ных поручений руководителя.
Приступая к изучению основ журналистики, будущий референт
должен рассматривать эти знания как способ повышения своего об
разовательного уровня, квалификации и учиться применять их в
практической деятельности.
Специалистам сферы туризма и гостиничного сервиса общие
знания о СМИ и их возможностях также помогут получать полезную
информацию, размещать рекламу именно в тех газетах, радио и те
лепрограммах, которые направлены на их целевую аудиторию, и со
вершенствовать свои представления о современном обществе и о
процессах, происходящих в нем.
1.2. Журналистика как социальная система.
Пражурналистские явления
Средства массовой информации (СМИ) — это совокупность ком
муникационных каналов и организационных структур (пресса, ин
формационные агентства, радио, телевидение, Интернет), которые
предназначены для передачи сообщений массовой аудитории.
Система СМИ складывалась постепенно. Вначале появилась
пресса, т. е. все периодические издания газетножурнального типа,
информационные бюллетени, альманахи; в XIX в. к ним добавились
информационные агентства — огромные объединения, занимающие
ся сбором, обработкой и распространением информации; в начале
XX в. технические открытия привели к возникновению аудиовизуаль
ных СМИ — радио и телевидения, и в конце XX в. появился Интернет.
У каждого из СМИ есть своя знаковая система: для прессы — это
письменное слово или визуальный образ, для радио — устное слово,
музыка, различные звуковые эффекты, для телевидения — использо
вание устного и письменного слова, движущегося изображения, а
также дикторского текста, музыки, шумов и других звуков, которые
сопровождают событие.
В декабре 1991 г. был принят Закон Российской Федерации
«О средствах массовой информации», который определяет правовую