Журналистика и редактирование

ЖУРНАЛИСТИКА 

И РЕДАКТИРОВАНИЕ

Т.В. Гордиенко

Рекомендовано УМО учебных заведений Российской Федерации

по образованию в области сервиса и туризма

в качестве учебного пособия для студентов высших

учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки

43.03.01 «Сервис»

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Москва 

ИД «ФОРУМ» — ИНФРА-М

202

УДК  808(075.8) 
ББК 76.01я73 
 
Г68

Гордиенко Т.В.

Г68 
 
Журналистика и редактирование : учебное пособие / Т.В. Гордиен
ко. — Москва : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2024. — 176 с. — (Высшее 
образование).

ISBN 978-5-8199-0953-9 (ИД «ФОРУМ») 
ISBN 978-5-16-013421-5 (ИНФРА-М, print) 
ISBN 978-5-16-104377-6 (ИНФРА-М, online)

В учебном пособии освещаются основные вопросы журналистики и ре
дактирования, включенные в рабочую программу учебной дисциплины 
«Журналистика и редактирование». Пособие состоит из трех глав. В первой 
представлена история становления и развития российской журналистики, 
освещаются место и роль средств массовой информации в современном 
обществе, понятийный аппарат и вопросы размещения рекламы в СМИ, 
а также приведена характеристика видов и жанров журналистской деятельности.

Во второй главе дана характеристика литературного редактирования 

как учебной дисциплины и основные понятия, рассматривается общая 
методика работы над текстом, правила и приемы редактирования, виды 
и процесс правки.

В третьей главе («Практикуме») приведены тексты для исправления 

стиля и задания, которые помогут студентам на практике познакомиться 
с методикой анализа и редактирования текста, а также с требованиями, 
предъявляемыми к фактическому материалу.

Для студентов, обучающихся по специальности 43.03.01 «Сервис», спе
циализация «Референтский сервис».

УДК 808(075.8) 

ББК 76.01я73 

Р е ц е н з е н т ы:

доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой 

связей с общественностью Российского государственного универс 
итета туризма и сервиса Т.М. Надеина;

кандидат филологических наук, доцент факультета журналистики 

Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова 
Л.В. Шарончикова

ISBN 978-5-8199-0953-9 (ИД «ФОРУМ») 
ISBN 978-5-16-013421-5 (ИНФРА-М, print) 
ISBN 978-5-16-104377-6 (ИНФРА-М, online)

© Гордиенко Т.В., 2015
© ИД «ФОРУМ», 2015

Введение

Данное пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности «Социальнокультурный сервис и туризм» (специализация
«Референтский сервис»), в учебные планы которых включена дисциплина «Журналистика и редактирование».

В основу пособия положен курс лекций по журналистике и редактированию, а также опыт проведения семинарских занятий, тренингов и мастерклассов, осуществляемых автором в Российском государственном университете туризма и сервиса с 2000 г. по настоящее
время.

Пособие состоит из трех глав. Цель первой главы — ознакомить

студентов с возникновением и развитием российской журналистики,
с ее более чем 300летней историей, выявить значение печати в культурном наследии прошлого и расширить представление о современных средствах массовой информации, их роли в становлении информационного общества, рыночной экономики, правового государства.
В ней рассказывается о зарождении отечественной журналистики и
первых газетах и журналах, об особенностях российских СМИ в период СССР и системе современных СМИ, о результативности журналистской деятельности. Каждая тема проиллюстрирована примерами,
взятыми из материалов современных газет и журналов, радиои телепередач. Для самостоятельной работы студентам предлагаются творческие задания: подготовить обзор прессы за определенный период,
информацию о спортивном событии, написать комментарий к публикации об открытии выставки, рецензию на радиоспектакль; сделать
обзор телевизионной программы за неделю и т. д.

Предлагаемые практические задания и вопросы для самоконтроля способствуют активизации и развитию творческих способностей,
формированию у будущего специалиста профессиональных навыков
и умения взаимодействовать со СМИ, повышению уровня его компетенции.

Специалист с высшим университетским образованием должен хорошо знать современные СМИ, их функциональную, содержательную, экономическую и организационную составляющие, чтобы профессионально читать прессу, особенно столь важную для него деловую и справочноинформационную, а также слушать и смотреть
программы радио и телевидения с целью получения полезной информации и размещения в СМИ материалов рекламного и информационного характера о деятельности своей фирмы или организации.

В толковых словарях русского языка приводятся разные значения

термина «редактор». Так, в «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И. Даля сказано, что «редактор — распорядитель издания, книги или газеты, журнала; заведующий изложеньем бумаг, докладов, отчетов». Примерно такая же характеристика дана и в «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, где
редактор определяется как «человек, который редактирует чтонибудь; специалист по редактированию». Там же приводятся два значения глагола «редактировать»: «1. Проверять и исправлять текст при
подготовке к печати. 2. Руководить изданием чегон.».

В главе «Журналистика: история и теория» речь идет именно о

должности редактора, о его обязанностях по изданию газет, журналов. Отмечается, что традиции российской журналистики со времен
М.В. Ломоносова складывались при непосредственном участии писателей. Так, во главе периодических изданий в свое время были
А.С. Пушкин («Литературная газета» и «Современник»), Н.А. Некрасов («Современник»), М.Е. СалтыковЩедрин («Отечественные записки») и многие другие известные литераторы. В пособии рассказывается о том, что, выполняя свою организаторскую (редакторскую)
роль, писатели решали просветительские задачи, во многом способствовали просвещению нации.

Вторая глава посвящена процессу редактирования, подготовки

текстов к публикации. Литературное редактирование и работа с текстами не являются основной функцией референта, помощника руководителя. Свои знания в этой области он применяет по мере необходимости, выполняя конкретные поручения по подготовке к изданию
различных текстов. Нередко он сам определяет, в какой степени тот
или иной текст нуждается в исправлении, поэтому спектр его знаний
и умений должен быть широким. Мы считаем, что ему необходимо
получить представление о жанрах деловых бумаг, видах текстов основных служебных документов, требованиях, предъявляемых к ним.

4
Введение

Референт должен хорошо владеть русским языком, знать, как функционируют те или иные языковые средства, как они взаимодействуют
друг с другом в документах и деловых текстах. Именно поэтому в пособии представлены различные стили, их лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Использование готовых формул, клише, описывающих стандартные ситуации, существенно повышает информативность деловых бумаг, значительно упрощает и ускоряет работу с ними. Для успешной
работы с этими текстами нужно владеть методикой редактирования
текста, знать приемы редакторского анализа, основные виды правки.
А эти знания должны непременно быть подкреплены практикой. Чем
больше будет студент самостоятельно работать с текстами, тем больше
навыков и умений получит в студенческие годы. Поэтому глава 3 —
это «Практикум».

Наряду с теоретическими вопросами для самостоятельного изучения и обсуждения на семинарах в пособии представлен широкий
спектр практических заданий на закрепление основных тем дисциплины, а также тех, которые, на наш взгляд, являются наиболее трудными, например обработка записи устной речи, когда необходимо не
только приблизить к нормам письменной речи грамматическую и
лексическую основы устного текста, но и вербализовать смысл, переданный невербальными средствами (мимикой, жестами).

В пособии представлены виды редакторской правки: охарактеризованы задачи и приемы правкивычитки; рассматриваются типичные
ошибки при проведении правкисокращения, дана методика основного вида правки — правкиобработки; определены задачи правкипеределки, а также рассмотрены обстоятельства, обусловливающие ее применение.

Студент, изучающий дисциплину «Журналистика и редактирование», найдет в данном пособии теоретический материал в рамках
этой программы, а выполнение практических заданий поможет ему
сформировать представление о средствах массовой информации и
методах взаимодействия с ними, а также навыки и приемы работы с
текстами, различными по способу изложения и назначению.

Введение
5

Глава 1
ЖУРНАЛИСТИКА: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ

1.1. Предмет журналистики.
Основные понятия журналистики

Термин «журналистика» многозначен. Произошел он от французского слова «journal», которое переводится как дневник, журнал. Русскому термину соответствует немецкое «Journalistik» и английское
«journalism». Долгое время в России этим термином обозначали только журналы и лишь с середины XIX в. его стали применять ко всем
периодическим изданиям, в том числе и к газетам. В настоящее время
значение термина многогранно. Сегодня журналистику рассматривают как:

• профессиональную деятельность, связанную со сбором, обработкой и распространением актуальной информации, т. е., как
определяет «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова;
«литературнопублицистическую деятельность в газетах и журналах»;

• газетные, журнальные, телевизионные, радиои интернетлитературные материалы (очерки, репортажи, интервью, обозрения и т. д.), т. е. продукцию, подготовленную журналистами;

• каналы распространения журналистской продукции — газеты,

радио, телевидение, информационные агентства, Интернет;

• совокупность профессий в рамках журналистики;
• предмет изучения и преподавания в учебных заведениях.
Как предмет, изучаемый в учебных заведениях, журналистика

представляет собой цикл дисциплин, включающий историю журналистики (русской и зарубежной), теорию и практику журналистики,

основы радиои тележурналистики. Эти предметы входят в обязательный список дисциплин, формирующих профессионального журналиста, которому также необходимо знание производственных процессов: тиражирования газет, технических способов выпуска радиои
телепрограмм, специфики Интернета как одного из современных
СМИ.

Ни одно общество не может обойтись без журналистской продукции, без этого мощного средства связи, распространения информации, которое с ростом технического прогресса и появлением новых
технологий оказывает все большее воздействие на людей. Важность
газет, радио, телевидения в современном обществе очевидна, так как
любой цивилизованный человек отличается высокими информационными потребностями. Люди разных профессий используют в своей
деятельности СМИ для получения и распространения информации,
высказывания собственных мнений, обмена профессиональными
знаниями, осуществления деловой коммуникации — размещения
рекламы, объявлений и проч.

Богатая, более чем 300летняя история российской печати — это

живая летопись страны, ее культуры, обычаев, нравов народа. Значение русской журналистики в культурном наследии прошлого огромно. Во все времена она являлась не только институтом массовой информации, но и фактором национального просвещения. Играя важную роль в идейнополитической и литературной борьбе, газеты и
особенно журналы, которые в России занимали приоритетное положение, уделяли внимание вопросам науки, искусства, литературы.
С журналистикой всегда была связана деятельность выдающихся русских писателей и публицистов, чье литературное мастерство проявилось в создании истинных шедевров, ставших классикой, национальным достоянием. К какому бы периоду мы ни обратились, подавляющее
большинство
писателей
профессионально
и
увлеченно

занимались журналистикой: в XVIII в. — М.В. Ломоносов, Д.И. Фонвизин, И.А. Крылов, А.Н. Радищев, Н.М. Карамзин, в XIX в. —
А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, Ф.М. Достоевский, А.П. Чехов, в
XX в. — В.Г. Короленко, A.M. Горький, В.Я. Брюсов, И.А. Бунин и
многие другие. Пожалуй, не было в истории русской, да и мировой
литературы скольконибудь крупного литературного деятеля, который бы не проявил интереса и не участвовал в издании журнала или
газеты. У литературы и журналистики много общего. Прежде всего,
это слово, затем некоторые художественнопублицистические жанры,

1.1. Предмет журналистики. Основные понятия журналистики
7

которые находятся на границе литературы и журналистики: очерк,
памфлет, эссе, эпиграмма.

Для Толстогопублициста, например, характерны такие формы

литературного творчества, как статья, трактат, воззвание, открытое
письмо, в которых он поднимался против зла и насилия, лжи, нищеты и голода; смысл многих выражен уже в названии: «Как и зачем
жить?», «Что такое искусство?», «Не могу молчать», «Великий грех».
Он был убежден в необходимости своей миссии, так как твердо верил, «что мыслитель и художник никогда не будет спокойно сидеть на
олимпийских высотах, как мы привыкли воображать; мыслитель и
художник должен страдать вместе с людьми для того, чтобы найти
спасение или утешение».

Актуальность проблематики характерна и для публицистики

И.А. Бунина, органично вошедшей в его художественное творчество
и представляющей собой отклик на события дня. Значение журналистики как важного социального института, оказывающего серьезное
влияние на общественное мнение, Бунин понял еще в юности, работая в «Орловском вестнике», публикуя в начале XX в. статьи в одесских изданиях «Южное слово», «Одесские новости» и др., продолжая
печатать полемические, гражданские, патриотические статьи в эмигрантский период своей жизни, раскрывая истинный смысл «большевистского переворота», уничтожавшего Россию, родину, которую он
так страстно любил.

В марте 1919 г., в самые трагические дни российской истории

В.Н. МуромцеваБунина записала в своем дневнике его слова: «Мои
предки Казань брали, русское государство созидали, а теперь на моих
глазах его разрушают — и кто же? Свердловы? Во мне отрыгнулась
кровь моих предков, и я чувствую, что я не должен быть писателем, а
должен принимать участие в правительстве»1 — вот на чем основывалась его позиция. И он отстаивал ее в небольших заметках, интервью,
открытых письмахобращениях, свидетельствующих о глубокой связи
русского писателя с народом, с идеалами свободы, добра, справедливости. В статьях «Миссия русской эмиграции», «О писательских обязанностях», «Думая о Пушкине» писатель проявляет большую требовательность, взыскательность к художникам слова, говорит о высоких
духовных и нравственных задачах, стоящих перед ними.

8
Глава 1. Журналистика: история и теория

1 Бунин И.А., Бунина В.Н. Устами Буниных. Дневники / сост. М. Грин. М.: Посев, 2004. Т. 1. С. 179—180.

Русские писателипублицисты, посвятившие часть своей жизни

журналистике во имя служения русской культуре, выполнили просветительскую миссию и значительно повысили роль и уровень СМИ.
Так что, обращаясь к современным средствам массовой коммуникации, человек не только получает актуальную информацию сегодняшнего дня, но и, читая прессу прошлых лет, глубже знакомится с историей, искусством, развитием идей, что повышает уровень его образования, культуры. Людям разных профессий это необходимо.

Референту, помощнику руководителя, знания о журналистике и

СМИ особенно важны, потому что непосредственное взаимодействие
с прессой и другими СМИ является одним из наиболее важных аспектов его работы. По роду своей деятельности ему приходится готовить статьи и другие информационные материалы о своей фирме или
организации, помогать руководителю в подготовке статей различной
направленности, интервью, рекламных текстов, координировать контакты со СМИ других отделов, в частности отдела по связям с общественностью или прессслужбы. Нередко, если такого отдела нет или
он малочислен, референт выполняет некоторые функции пресссекретаря и принимает участие в организации и проведении прессконференций во время ярмарок, выставок, презентаций и других мероприятий, обеспечивая их необходимыми информационными материалами.

Опытный референт внимательно изучает отраслевые и специализированные издания, программы радио и телевидения, связанные с
направлением деятельности фирмы, в которой он работает (политика, производственная сфера, медицина, туризм и т. д.), делает тщательный отбор материалов, систематизирует их, ведет постоянное досье, чтобы в любой момент иметь под рукой необходимую информацию для написания различных деловых текстов — писемответов,
писемнапоминаний, информационных писем, обзоров, отчетов, опровержений и т. д. Досье позволяет референту всегда быть в курсе новостей в своей отрасли, учитывать любые изменения в законодательстве, продвижении товаров и услуг, своевременно знакомить с ними
руководителя.

Референт, работающий в сфере сервиса и туризма, должен формировать досье из материалов, опубликованных в СМИ, по разным
направлениям: по видам туризма, по состоянию гостиничного и ресторанного сервиса в какомто конкретном регионе. Рекомендуется
выделять материалы конференций по этим направлениям, тексты за1.1. Предмет журналистики. Основные понятия журналистики
9

конов и постановлений, включать анализ состояния отрасли в целом,
представленный в специализированных изданиях. Такие материалы
существенно улучшат работу, позволят профессионально осуществлять и поддерживать связь со СМИ и ускорят выполнение оперативных поручений руководителя.

Приступая к изучению основ журналистики, будущий референт

должен рассматривать эти знания как способ повышения своего образовательного уровня, квалификации и учиться применять их в
практической деятельности.

Специалистам сферы туризма и гостиничного сервиса общие

знания о СМИ и их возможностях также помогут получать полезную
информацию, размещать рекламу именно в тех газетах, радиои телепрограммах, которые направлены на их целевую аудиторию, и совершенствовать свои представления о современном обществе и о
процессах, происходящих в нем.

1.2. Журналистика как социальная система.
Пражурналистские явления

Средства массовой информации (СМИ) — это совокупность коммуникационных каналов и организационных структур (пресса, информационные агентства, радио, телевидение, Интернет), которые
предназначены для передачи сообщений массовой аудитории.

Система СМИ складывалась постепенно. Вначале появилась

пресса, т. е. все периодические издания газетножурнального типа,
информационные бюллетени, альманахи; в XIX в. к ним добавились
информационные агентства — огромные объединения, занимающиеся сбором, обработкой и распространением информации; в начале
XX в. технические открытия привели к возникновению аудиовизуальных СМИ — радио и телевидения, и в конце XX в. появился Интернет.

У каждого из СМИ есть своя знаковая система: для прессы — это

письменное слово или визуальный образ, для радио — устное слово,
музыка, различные звуковые эффекты, для телевидения — использование устного и письменного слова, движущегося изображения, а
также дикторского текста, музыки, шумов и других звуков, которые
сопровождают событие.

В декабре 1991 г. был принят Закон Российской Федерации

«О средствах массовой информации», который определяет правовую

10
Глава 1. Журналистика: история и теория