Испанский язык. Сборник текстов для устного и письменного реферирования. Уровень В1-В2 (испанский язык)

А.В. Круглова
Испанский язык
Сборник текстов  
для устного  и письменного реферирования 
Уровень В1–В2 
 
| Издательский дом ДЕЛО |
| И  ДЕЛО |
Москва | 2016
Москва | 202
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Москва | 2016
Москва | 202

УДК 811.134.2
ББК 81.2(Исп)-922
       К84
Круглова, А. В.
К84
Испанский язык. Сборник текстов для устного и письменного реферирования. Уровень В1–
В2 (испанский язык) / А.В. Круглова. — Москва : Издательский дом «Дело», 2024. — 72 с. — 
 
ISBN 978-5-85006-599-7
Данное учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата ИБДА РАНХиГС, изучающих испанский язык и обучающихся по направлениям «Международные отношения», «Международный менеджмент» и «Управление персоналом». В пособии представлены аутентичные тексты, опубликованные в период с 2021 по 2024 год в крупнейших печатных и электронных СМИ 
и соответствующие уровням B1–B2 языковой компетенции. Каждый текст сопровождается послетекстовыми упражнениями для расширения словарного запаса студентов, совершенствования языковой, коммуникативной и социокультурной компетенции. Рекомендуется привлечение 
данных материалов как дополнительных при освоении общего лексико-грамматического курса 
испанского языка в пятом, шестом и седьмом семестрах.
УДК 811.134.2
ББК 81.2(Исп)-922
ISBN 978-5-85006-599-7
© ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», 2024

CONTENIDO
Предисловие  .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   . 5
Texto 1. Grandes acontecimientos  de la historia de España  
que podrían no estudiarse en el nuevo Bachillerato   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  6
Texto 2. ¿Cómo y por qué la URSS ayudó a la República durante  
la Guerra Civil española?  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 13
Texto 3. Franquismo: cuándo empezó,  características y etapas  .  .   .  .   .  .  . 20
Texto 4. El elevado precio de la vivienda crea extraños  
compañeros… de piso  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 28
Texto 5. La crisis de la natalidad: los perros no pagarán nuestras  
pensiones   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .  35
Texto 6. La precariedad laboral y las dificultades para  
emanciparse marcan a la generación de jóvenes mejor  
preparada de la historia  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 41
Texto 7. Los paraísos del teletrabajo y el nuevo perfil  
de nómadas digitales, ¿se ha unido España a esta nueva moda?   .   .   .   .   .   .  48
Texto 8. El camino a la semana laboral de cuatro días, explicado  
por empresas españolas que lo han recorrido  .  .   .  .   .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  .  .  . 54
Texto 9. Del FOMO al JOMO: por qué es importante desconectar  
y aprender a perderse cosas  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  60
Texto 10. El gran fiasco de las pantallas en la educación  .  .   .  .   .  .   .  .  .  .  . 66

ПРЕДИСЛОВИЕ
Данное учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата 
ИБДА РАНХиГС, изучающих испанский язык и  обучающихся по 
направлениям “Международные отношения”, “Международный 
менеджмент” и  “Управление персоналом”. Пособие рекомендуется 
в  качестве дополнительного при освоении общего лексикограмматического курса испанского языка (уровень B1–B2) на третьем 
курсе МО и четвертом курсе МБ и УП и призвано расширить словарный 
запас студентов, формировать и  развивать навыки реферирования 
и комментирования современной прессы, совершенствовать языковые, 
коммуникативные и социокультурные компетенции для решения задач 
в сфере международной деятельности.
В пособии представлены аутентичные статьи, опубликованные 
в период с 2021 по 2024 год в крупнейших печатных и электронных 
СМИ: El País, ABC, El Mundo, El Español, 20Minutos, OKdiario и др. Выбор 
языкового материала определяется значимостью и  актуальностью 
рассматриваемых тем и  проблем, способных заинтересовать, 
мотивировать и  подготовить учащихся к  дискурсу и  коммуникации 
в профессиональной деятельности и иноязычной среде. Статьи и тексты 
охватывают следующие темы: ключевые вехи испанской истории от 
Римского владычества до эпохи Просвещения, СССР и Испания в период 
Гражданской войны и франкизм (тексты 1–3), доступность жилья (текст 4), 
рождаемость в Испании (5), проблемы молодежи: эмансипация и поиск 
работы (6), актуальные тренды рынка труда: цифровые кочевники 
и сокращенная рабочая неделя (7–8), социальные сети и психическое 
здоровье (9), образование в цифровую эпоху (текст 10).
Тексты снабжены словарем, упражнениями на поиск соответствия, 
однокоренных слов и заполнение пропусков подходящими по смыслу 
словами из текста. Для контроля понимания текста предлагается 
ответить на вопросы. С  целью закрепления общеязыковых знаний, 
полученных в процессе изучения базового курса испанского языка, ряд 
текстов включает задания на письменный перевод с русского языка на 
испанский.
К текстам прилагаются задания, выполнение которых предполагает 
самостоятельное приобретение знаний, управление информацией 
и использование разнообразных коммуникативных и информационных 
средств и материалов языкового содержания, доступных в интернете.
Автор данного пособия использовал в  своей работе правомерно 
обнародованные произведения с указанием имени автора и источника 
заимствования в объеме, оправданном поставленной целью.
Пособие разработано на кафедре европейских языков ИБДА РАНХиГС.

TEXTO 1   
GRANDES ACONTECIMIENTOS 
DE LA HISTORIA DE ESPAÑA QUE PODRÍAN 
NO ESTUDIARSE EN EL NUEVO BACHILLERATO 1
CHEMA LIZARRALDE | 20MINUTOS |07.04.2022
El nuevo currículo de Bachillerato contempla que la Historia de España de 2º 
curso arranque en la Constitución de 1812. El Ministerio de Educación aduce que estudiar todo en un solo curso, desde los orígenes hasta la actualidad, 
es “insólito” en nuestro entorno europeo. En cualquier caso, si el profesor en 
cuestión no contextualiza los hechos, muchos alumnos podrían llegar a no 
ver en clase grandes acontecimientos de la historia de España. Estos que siguen son los más significativos.
La Hispania romana
El periodo de dominación de Roma de la Península Ibérica se extiende entre 218 a. C. (fecha del desembarco romano en Ampurias) y el inicio del siglo VI (cuando entran los visigodos en la Península). Fueron algo más de seis 
siglos. El proceso de asimilación del modo de vida romano y su cultura por 
los pueblos sometidos se conoce como romanización. Hispania se convirtió 
en una parte fundamental del Imperio romano, que la dividió en tres provincias: Baetica, Tarraconensis y Lusitania (luego se formarían otras como Carthaginensis, Gallaecia y Balearica). La sociedad se organizó como la del resto del Imperio romano, en hombres libres y esclavos (las mujeres libres no 
tenían los mismos derechos que los hombres libres).
El reino visigodo de Toledo
La Hispania visigoda abarca el asentamiento del pueblo visigodo en la 
Península Ibérica, entre mediados del siglo V y comienzos del siglo VIII. La 
nueva capital la situaron en Toledo. El rey Recaredo se convierte al catolicismo en el año 589, abandonando la fe cristiana arriana. La invasión musulmana de la península ibérica, desencadenada a partir de la batalla de Guadalete, en 711 puso fin al Reino visigodo de Toledo.
Al-Ándalus y la ‘reconquista’
Los musulmanes (los omeyas) desembarcan en la Península Ibérica en el 
año 711. En nueve años conquistan la península excepto la franja cantábrica y 
los Pirineos. Es Al Ándalus. Los musulmanes serán los pobladores de este territorio (tolerando la presencia de cristianos y judíos) desde el siglo VIII hasta 
el siglo XV. Pero casi desde su llegada los reinos cristianos visigodos buscan 
restablecerse. Es lo que hemos llamado Reconquista, término hoy en discusión por no responder a la realidad histórica medieval peninsular. Ese proceso acaba en 1492, con la toma de Granada.
Los Reyes Católicos
La unión de los Reyes Católicos, Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, y de sus reinos, sentó las bases de la España moderna. Fueron los prime1	
https://www.20minutos.es/imagenes/nacional/4982367-grandes-acontecimientos-de-la-historia-de-espana-que-podrian-no-estudiarse-en-el-nuevo-2-de- 
bachillerato/.
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CHEMA LIZARRALDE | 20MINUTOS |07.04.2022
ros monarcas en ser llamados “Reyes de España”. No obstante, cada reino de 
los existentes en la península mantuvo su independencia en cuanto a política, 
derecho, lengua, costumbres, etc. La historiografía considera el reinado de 
los Reyes Católicos como la transición de la Edad Media a la Edad Moderna.
La conquista de América
El 12 de octubre de 1492 llega a América (buscaban en realidad las Indias 
orientales) una expedición española dirigida por Cristóbal Colón por mandato de los Reyes Católicos. Aquí se inicia la conquista de América, desde la Patagonia hasta la Florida y la California. No fue un descubrimiento, acaso un 
encuentro de culturas, pero más que un proceso de conquista fue un largo y 
complejo debate que aún hoy sigue vivo. Tras España, llegarían a suelo americano otras potencias europeas como Portugal, Gran Bretaña o Francia. La 
colonización española se extendió hasta 1898 (Estados Unidos gana la guerra 
y ocupa Cuba y Puerto Rico). En esos cuatro siglos 1,86 millones de españoles se asentaron en las Américas, pero la población indígena se redujo en un 
80% en el primer siglo y medio posterior a los viajes de Colón.
El imperio español
España es la principal potencia de Europa durante el siglo XVI y parte del 
XVII. El imperio alcanzó su máxima expresión de territorio y poder durante 
los reinados de Carlos I y Felipe II. Esta época de los primeros monarcas de 
la casa de los Austrias vivió las guerras de Italia, la rebelión holandesa, la lucha con el Imperio otomano, las guerras con Inglaterra y Francia, y la unión 
dinástica con Portugal (fuimos la misma nación entre 1580 y 1640). En casa, 
por ejemplo, la revuelta de los comuneros y la rebelión morisca. A finales del 
XVIII, el Imperio español alcanzó casi la séptima parte de la superficie de las 
tierras emergidas del planeta.
La guerra de Sucesión y llegada de los Borbones
Carlos II de España, último rey Habsburgo, murió sin dejar descendencia. 
La búsqueda de un sucesor acabó en la guerra de sucesión (1701–1713). En casa 
llevó a una guerra civil entre borbónicos y austracistas, y a la desaparición de 
la Corona de Aragón (acaba así la España de varios reinos). Pero para la propia España supuso la pérdida de sus posesiones europeas. Gran Bretaña se 
hizo con el dominio del Atlántico y del Mediterráneo (Gibraltar y Menorca) y 
con concesiones territoriales y comerciales que consiguió en América. Felipe V será el primer rey de la casa de los Borbón.
El absolutismo ilustrado
La monarquía de Felipe V introdujo en España el absolutismo de origen 
francés propio de la dinastía Borbón. Era el régimen político mayoritario en 
la Europa occidental, pero a España llegó más tarde. No era exactamente el 
poder absoluto de la persona del Rey sin ningún límite (la ley recogía muchas restricciones). Los Borbones llevaron a cabo una serie de reformas para 
construir una monarquía absolutista centralizada. Los historiadores hablan 
luego de despotismo ilustrado para referirse a los reinados de Carlos III y 
Carlos IV. Con la Guerra de la Independencia (España venció a la Francia napoleónica) pareció llegar el fin del absolutismo. Se redactó la primera Constitución de España, la de 1812… y aquí empieza la Historia de España del 2º 
curso de Bachillerato.
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Texto 1. Grandes acontecimientos
Comentario
A. C. — ​
antes de Cristo, d. C. — ​
después de Cristo.
El Bachillerato — ​
m. Período educacional, que sigue a la Educación 
Secundaria Obligatoria, estructurado en dos cursos y cuatro modalidades: 
ciencias de la naturaleza y de la salud, humanidades y ciencias sociales, 
tecnología y artes.
Hispania — ​
el término acuñado por los romanos para llamar al conjunto 
de la Península Ibérica, y cuyo significado vinculaban los escritores latinos a 
“tierra de conejos”. Plinio el Viejo, Catón el Viejo y Catulo citaban las tierras 
ibéricas como un lugar lleno de conejos. Los autores griegos preferían el nombre Iberia. Según la teoría moderna más aceptada, la palabra tiene el orígen 
fenicio y se traduce como “tierra donde se forjan metales”, ya que “spy” en 
fenicio (raíz de la palabra “span”) significa batir metales.
La batalla de Guadalete — ​
es el nombre con el que se conoce una batalla que, según la historiografía tradicionalmente admitida, basada en crónicas 
árabes de los siglos X y XI, tuvo lugar en la península ibérica entre el 19 y el 
26 de julio de 711 cerca del río Guadalete (Bética) y cuyas consecuencias fueron decisivas para el futuro de la península. En ella el rey visigodo Rodrigo 
fue derrotado y probablemente perdió la vida a manos de las fuerzas del Califato Omeya comandadas por Táriq ibn Ziyad. La derrota fue el comienzo de 
la rápida caída del Estado visigodo, cuyo poder militar y estabilidad se hallaban mermados por luchas internas para la sucesión al trono.
Al-Ándalus — ​
es el nombre que, en la tradición árabe clásica, ha servido 
para designar al territorio de la Península Ibérica. La conquista iniciada en 711 
no permitió a los musulmanes controlar todo el conjunto del territorio peninsular, de manera que amplios espacios quedaron fuera de su dominio y, por lo 
tanto, no experimentaron con la misma intensidad la influencia de los procesos de arabización e islamización (Asturias, Cantabria, País Vasco y Norte 
de Aragón y Cataluña actuales). Los musulmanes permanecieron ocho siglos 
en España. Gracias a sus traducciones se difundieron grandes clásicos de la 
antigüedad y realizaron grandes aportes en el campo de la agricultura, la industria, las matemáticas, la física, la química y la medicina. La cultura árabe 
dejó como legado en España un enorme patrimonio arquitectónico y artístico (la Alhambra de Granada, el Generalife, la Mezquita de Córdoba, La Giralda de Sevilla y La Torre del Oro de Sevilla entre otros).
La Reconquista — ​
consistió en una serie de campañas militares llevadas 
a cabo principalmente entre los siglos XI y XIII para liberar los territorios 
meridionales de España y Portugal, por entonces conocidos como Al-Ándalus, de los Moros musulmanes que los habían conquistado ya en el siglo VIII. 
Con el apoyo de los papas y los caballeros cristianos de toda Europa, incluidas las principales órdenes militares, estas campañas terminaron con éxito 
hacia finales del siglo XIII, cuando ya solo quedaba en manos de los musulmanes Granada, considerablemente fortificada.
La Guerra de Sucesión Española fue un conflicto dinástico español que 
se originó tras la muerte sin descendencia del rey Carlos II de España. El 
trono de España correspondía a Felipe V de Borbón, nieto del rey francés 
Luís XIV, designado en el testamento por Carlos II antes de morir, pero el 
miedo de muchas potencias europeas a una unión dinástica entre Francia y 
España generó que apoyaran al archiduque Carlos de Austria en sus pretensiones al trono español.
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