Детская литература

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Серия основана в 2001 году





Г.М. ПЕРВОВА




ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА


УЧЕБНИК





                      Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом профессионального образования в качестве учебника для учебных заведений, реализующих программу среднего профессионального образования по укрупненной группе специальностей 44.02.00 «Образование и педагогические науки» (протокол № 8 от 22.06.2020)



znamum

электронно-библиотечная система


Москва ИНФРА-М 2025

УДК 82-9(075.32)
ББК 83.8я723

    П26



      Рецензенты:
        Светловская Н.Н., доктор педагогических наук, профессор, профессор Московского городского педагогического университета;
        Куличенко Р.М., доктор педагогических наук, профессор, профессор Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина




      Первова Г.М.
П26 Детская литература : учебник / Г.М. Первова. — Москва

       ИНФРА-М, 2025. — 190 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1083290.
         ISBN 978-5-16-016136-5 (print)
         ISBN 978-5-16-108492-2 (online)

         В учебнике представлена теория детской литературы, изложена история взаимодействия детского чтения и литературы в России, подняты проблемы включения в круг чтения детей произведений мифологии, фольклора и разных жанров литературы.
         Материалы предназначены преподавателям детской литературы, студентам высших учебных заведений, педагогам начального звена образования.


УДК 82-9(075.32)
ББК 83.8я723


ISBN 978-5-16-016136-5 (print)
ISBN 978-5-16-108492-2 (online)

© Первова Г.М., 2006, 2021

G.M. PERVOVA



CHILDREN’S LITERATURE
TEXTBOOK








Moscow INFRA-M

      Reviewers:
         Nosova I.K., Candidate of Philology, Assistant Professor of the Derzhavin Tambov State University;
         Baranova V.A., Head of the Department of Philological Disciplines of the Pedagogical College named after K.D. Ushinsky of the city of Tambov






       Pervova G.M.
          Children’s literature : textbook / G.M. Pervova. — Moscow : INFRA-M. — 190 p. — DOI 10.12737/1083290.
          ISBN 978-5-16-016136-5 (print)
          ISBN 978-5-16-108492-2 (online)
          A textbook represents the theory of children’s literature, looks at the history of interaction of the children’s reading and literature in Russia, touches upon the problems of introducing the creations of mythology, folklore and different genres of literature into the circle of children’s reading.
          The publication addresses teachers of children’s literature, high school students, primary school teachers.

ISBN 978-5-16-016136-5 (print)
ISBN 978-5-16-108492-2 (online)

© Pervova G.M., 2006, 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ



Введение........................................... 9


Глава I.
Теория детской литературы в схемах и таблицах
Понятие о детской литературе..................... 11
Жанровые деления художественной детской литературы 13
Произведения детской литературы.................. 15
Детская книга.................................... 17


Глава II.
Разделы детского чтения в контексте истории культуры и периодизация развития отечественной детской литературы
2.1. Мифотворческий период античности............. 21
   -  Мифология в детском восприятии.............. 23
   -  Практическая работа с мифами................ 26
2.2. Фольклорный этап............................. 30
   - Устное народное творчество в детском восприятии 33
        Малые жанры............................... 33
        Народные сказки и былины..........i......     36
        Русские народные песни и частушки......... 38
2.3. Рукописная литература X-XVII веков........... 41
2.4. Книгопечатная литература XVI-XVIII веков....  49
   - Литература XVII-XVIII веков в детском чтении ... 54
2.5. Детская литература XIX века (обзор).......... 64
   -  А.С. Пушкин (1799-1837) в детском чтении...     67
   -  Поэты XIX века в детском чтении............. 73
   -  Басни в детском чтении...................... 80
   -  К.Д. Ушинский (1824-1870) как теоретик чтения и
      детский писатель............................ 83
   -  Литературные сказки XIX века................ 85
    - Феномен детства в изображении отечественных писателей XIX века............................ 90

5

 2.6. Детская литература XX века (обзор)............... 103
    -  Поэзия XX века в детском чтении................. 108
    -  Развитие жанра сказки в XX веке................. 117
    -  Тема детства в творчестве писателей XX века .... 124
    -  Юмористическая детская книга.................... 133
    -  Научно-познавательная детская книга............. 144
    -  Периодика для детей............................. 159
    -  Прикладная детская книга........................ 163

 Глава III.
 Зарубежная детская литература в России................ 168

6

CONTENTS



Introduction................................................ 9

Chapter I.
Theory of children’s literature represented in schemes and charts
An idea about children’s literature........................ 11
Genre trends of children’s fiction......................... 13
Works of children’s literature............................. 15
Children’s book............................................ 17


Chapter IL
Genres of children’s reading in the context of history of culture and periods of the development of Russian children’s literature
2.1.  Period of creation of myths of the antiquity.......... 21
    -   Mythology through the perception of children.......   23
    -   Practical work with myths........................... 26
2.2.  Folklore period....................................... 30
    - Folklore in the interpretation of children............ 33
          Small genres...................................... 33
          Folk fairy tales and epics........................ 36
          Russian folk songs and chastooshkas............... 38
2.3.  Hand-written literature of the X-XVII centuries......   41
2.4.  Printed literature of the XVI-XVIII centuries......... 49

    - Literature of the XVII-XVIII centuries in the children’s reading.................................................. 54
2.5.  Children’s literature of the XIX century (general review).............................................. 64
    -   A.S. Pushkin (1799-1837) in the children’s reading . .  67
    -   Poets of the XIX century in the children’s reading. ... 73
    -   Fables in the children’s reading...................... 80
    -   K.D. Ushinsky (1824-1870) as a theoretician of reading and children’s writer................................ 83



7

    -  Literary fairy tales of the XIX century................ 85
    -  Phenomenon of childhood artistically portrayed by Russian writers of the XIX century....................... 90
2.6.  Children’s literature of the XX century (general review) 103
    -  Poetry of the XX century in the children’s reading . . . 108
    -  Development of fairy tale genre in the XX century ...    117
    -  Theme of childhood in the creative activity of the
       writers of the XX century............................. 124
    -  Humorist children’s books............................. 133
    -  Popular-scientific children’s books................... 144
    -  Periodicals for children.............................. 159
    -  Applied children’s books.............................. 163

Chapter III.
Foreign children’s literature in Russia...................... 168

8

                       Художником имеет право называться только тот, кто сберег в себе вечное детство. А.А. Блок






     ВВЕДЕНИЕ



    Детская литература является органической и в то же время специфической частью общей литературы как вида искусства. Сущностная специфика детской литературы кроется в понимании ее предмета. Главным предметом исследования в литературоведении считается художественный текст, произведение, сочиненное автором в определенную историческую эпоху, в особых национальных условиях, предложенное обществу как феномен искусства слова для изучения, критики и отклика. Предметом науки о детской литературе наряду с литературным текстом становится книга, изданная специально для юных читателей, чтобы обеспечить им максимальную доступность содержания словесного искусства. Расширение предмета исследования в детской литературе связано также с отбором произведений для детского чтения, с изучением особенностей их восприятия детьми. Специфику составляет и самостоятельная история возникновения, развития и бытования литературы для детей.
    История детской литературы как отрасль литературоведения начала формироваться в России в XIX веке благодаря статьям о детских книгах, очеркам о детских писателях, обзорам детских журналов, библиографическим указателям, составленным издателями, библиографами, учителями и другими заинтересованными в детском чтении лицами. Основу научно-критических знаний о детской литературе, важных для ее истории, представляют труды В.Г. Белинского, статьи Н.А. Добролюбова, Н.Г. Чернышевского, Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского о детском чтении.

9

Собрание исторических очерков о детской литературе выпустил в 1878 году П.В. Засодимский, в 1909 году Н.В. Чехов.
    Первый учебник для студентов-педагогов вышел в 1948 году, им стал незаконченный фундаментальный труд А.П. Бабушкиной «История русской детской литературы». История русской детской литературы конца X - первой половины XIX века написана Ф.И. Сетиным. Проблемы развития детской книги и детского чтения раскрыты в работах Н.Н. Светловской и ее учеников. История развития детской литературы изложена в учебниках обзорно-монографического плана под редакцией А.В. Тер-новского, Е.Е. Зубаревой, И.С. Чернявской, Н.К. Мещеряковой, Я.А. Чернявской, И.И. Розанова, В.Д. Разовой, И.П. Лупановой, Т.Д. Полозовой.
    В начале XXI века история детской литературы представлена в учебнике «Детская литература» И.Н. Арзамасцевой и С.А. Николаевой. Жанровый подход к изложению учебного материала по детской литературе осуществлен И.Г. Минераловой, ее пособие «Детская литература» для студентов вузов реализует исторический и типологический принципы изучения предмета. Комплексное учебное пособие «Детская литература. Методика приобщения детей к чтению» издано З.А. Гриценко.
    Цель данного труда - предложить один из вариантов обобщения знаний по истории отечественной детской литературы с учетом специфики предмета научного исследования и теоретико-деятельностного подхода к его изучению.

10